人教版九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課件《變色龍》

1、人教版九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課件變色龍人教版九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課件變色龍理解“變色龍”這一形象的典型意義。學(xué)習(xí)本文“以小見(jiàn)大”的寫(xiě)作手法。重點(diǎn)導(dǎo)讀理解“變色龍”這一形象的典型意義。重點(diǎn)導(dǎo)讀考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦精講課文，透視考點(diǎn)精講課文精講課文，透視考點(diǎn)精講課文精講課文，透視考點(diǎn)以小見(jiàn)大小人物富有代表性，小題材反映大主題。街頭巷尾小事：狗咬人。重大社會(huì)問(wèn)題：官僚警察是維護(hù)統(tǒng)治階級(jí)利益的工具， 他們肆無(wú)忌憚地欺壓人民。精講課文，透視考點(diǎn)以小見(jiàn)大小人物富有代表性，小題材反映大主題精講課文，透視考點(diǎn)以小見(jiàn)大小人物富有代表性，小題材反映大主題。奧楚蔑洛夫：巡官。對(duì)下屬、對(duì)百姓：專(zhuān)橫跋扈、作威作福。對(duì)達(dá)官貴人：阿諛?lè)畛小?/p>

2、趨炎附勢(shì)。精講課文，透視考點(diǎn)以小見(jiàn)大小人物富有代表性，小題材反映大主題點(diǎn)撥技巧，提升技能以小見(jiàn)大平中見(jiàn)奇一個(gè)人一件事一個(gè)瞬間一個(gè)現(xiàn)象一個(gè)場(chǎng)景點(diǎn)撥技巧，提升技能以小見(jiàn)大一個(gè)人一件事一個(gè)瞬間一個(gè)現(xiàn)象一個(gè)場(chǎng)點(diǎn)撥技巧，提升技能以小見(jiàn)大平中見(jiàn)奇用“小”人物見(jiàn)“大”人物外貌語(yǔ)言小人物動(dòng)作神態(tài)點(diǎn)撥技巧，提升技能以小見(jiàn)大用“小”人物見(jiàn)“大”人物外貌語(yǔ)言小點(diǎn)撥技巧，提升技能以小見(jiàn)大平中見(jiàn)奇用“小”人物見(jiàn)“大”人物孔乙己“站著喝酒而穿長(zhǎng)衫的唯一的人” 胡子“亂蓬蓬的花白的”臉“青白色的”且“時(shí)常夾些傷痕”身材“很高大”， “好喝懶做”長(zhǎng)衫“仿佛十多年沒(méi)有補(bǔ)也沒(méi)有洗”說(shuō)話“總是之乎者也”，“叫人半懂不懂的”“溫一碗

3、酒，要一碟茴香豆”， “排出九文大錢(qián)”“竊書(shū)不能算偷”“君子固窮”與“者乎”點(diǎn)撥技巧，提升技能以小見(jiàn)大用“小”人物見(jiàn)“大”人物孔乙己“站點(diǎn)撥技巧，提升技能以小見(jiàn)大平中見(jiàn)奇用“小”人物見(jiàn)“大”人物孔乙己迷戀仕途追求功名，卻終其一生沒(méi)有進(jìn)學(xué)乃至于“連半個(gè)秀才也沒(méi)撈著”，結(jié)果染上許多科舉時(shí)代的讀書(shū)人特有的壞習(xí)氣，淪落為一個(gè)可笑、可憐、可悲的悲劇角色。備受科舉制度愚弄和毒害的下層知識(shí)分子形象點(diǎn)撥技巧，提升技能以小見(jiàn)大用“小”人物見(jiàn)“大”人物孔乙己迷戀點(diǎn)撥技巧，提升技能用“小”人物見(jiàn)“大”人物小點(diǎn)缺點(diǎn)亮點(diǎn)小結(jié)點(diǎn)撥技巧，提升技能用“小”人物見(jiàn)“大”人物小點(diǎn)缺點(diǎn)亮點(diǎn)小結(jié)點(diǎn)撥技巧，提升技能以小見(jiàn)大平中見(jiàn)奇 以

4、“小”物件見(jiàn)“大”道理白楊禮贊北方平原上的一種普通的樹(shù)堅(jiān)韌、勤勞的北方農(nóng)民點(diǎn)撥技巧，提升技能以小見(jiàn)大 以“小”物件見(jiàn)“大”道理白楊禮點(diǎn)撥技巧，提升技能以小見(jiàn)大平中見(jiàn)奇 以“小”物件見(jiàn)“大”道理老宅，已不再是普通的舊房子，它如陳年老酒一樣醇香、美好。它是街市中的翹楚，它是我童年的記憶，伴著我成長(zhǎng)；它記錄著歷史，見(jiàn)證著生活；它是滾滾紅塵、喧囂都市中的心靈棲息所，包含著一種永生永世、璀璨不朽的中華民族精神。 無(wú)論我們?cè)鯓臃泵?，怎樣沉醉于繁華富貴中，在我們心中應(yīng)永遠(yuǎn)有這么一座老宅，作為一種精魂熔鑄于我們的心中。 （摘自中考優(yōu)秀作文它，不普通）示例點(diǎn)撥技巧，提升技能以小見(jiàn)大 以“小”物件見(jiàn)“大”道理老宅

5、，已點(diǎn)撥技巧，提升技能以小見(jiàn)大平中見(jiàn)奇 以“小”物件見(jiàn)“大”道理我的心驀然動(dòng)了一下。你那粗粗的枝干分明是在與命運(yùn)抗?fàn)帲菨嵃椎幕ǘ涫窃谙蚨炫叵?！冬日風(fēng)景，竟也這樣深沉，這般含蓄和美好。我走過(guò)去輕輕摘下一朵梅花，捧在手心，感受它那柔美之中隱含著的堅(jiān)強(qiáng)。 難道，我不應(yīng)該這樣嗎？不管冬日多么寒冷，前行的路有多少荊棘，我都應(yīng)該勇敢向前！想想上周，才一次考不好我就幾天打不起精神。一次考不好算什么，跌倒了爬起來(lái)就是了。就像梅花一樣在冬日里展現(xiàn)英姿，不畏懼嚴(yán)寒、風(fēng)霜。是啊，生命短暫，時(shí)間的車(chē)輪永遠(yuǎn)不會(huì)為任何人停止轉(zhuǎn)動(dòng)，我們所要做的是讓生命更有意義。堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)生命中每一次失敗，就像梅花一樣在冬日里努力綻放，

6、永不言??！ 謝謝你，梅花，是你讓我反省自己，讓我明白應(yīng)該堅(jiān)強(qiáng)。 北風(fēng)仍在呼嘯，但在我看來(lái)，似乎沒(méi)有先前那么猛烈了。 （摘中考優(yōu)秀作文我因梅花而反省示例點(diǎn)撥技巧，提升技能以小見(jiàn)大 以“小”物件見(jiàn)“大”道理我的心驀點(diǎn)撥技巧，提升技能 以“小”物件見(jiàn)“大”道理小結(jié)熟悉或常見(jiàn)物喻人（喻理）抒發(fā)情懷線索精致的描寫(xiě)外在形態(tài)內(nèi)在精神積極啟示物點(diǎn)撥技巧，提升技能 以“小”物件見(jiàn)“大”道理小結(jié)熟悉或常見(jiàn)物點(diǎn)撥技巧，提升技能以小見(jiàn)大平中見(jiàn)奇以“小”事情見(jiàn)“大”情感 小學(xué)生小弗朗士在最后一堂法語(yǔ)課中的見(jiàn)聞感受法國(guó)淪陷區(qū)人民慘遭異族統(tǒng)治的悲憤和對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情點(diǎn)撥技巧，提升技能以小見(jiàn)大以“小”事情見(jiàn)“大”情感 小學(xué)生

7、小點(diǎn)撥技巧，提升技能以小見(jiàn)大平中見(jiàn)奇以“小”事情見(jiàn)“大”情感 已忘了是哪一年，只記得是冬天，朔風(fēng)吹，寒氣逼人。不巧的是，奶奶家的暖氣壞了，家里仿佛和外面一樣冷。僅僅住了一個(gè)晚上，我就抵擋不住嚴(yán)寒的侵襲，感冒了。瘦弱的爺爺與單薄的奶奶頻頻出去看修暖氣的店鋪有沒(méi)有營(yíng)業(yè)。奶奶說(shuō)：“不能讓孫女回來(lái)一趟凍感冒了，城里的孩子怎么受得了這罪怕把我孫女凍得明年不敢來(lái)了！”我紅著眼睛，把奶奶那雙被寒風(fēng)吹得冰涼的雙手焐在手里。奶奶慈祥地看著我，額頭上一道道深深的溝壑充滿笑意。奶奶站起身，拍拍身上的塵土，說(shuō)再試試，應(yīng)該會(huì)有店鋪營(yíng)業(yè) 示例點(diǎn)撥技巧，提升技能以小見(jiàn)大以“小”事情見(jiàn)“大”情感 已忘了是點(diǎn)撥技巧，提升技能以

8、“小”事情見(jiàn)“大”情感 小結(jié)1 精確選材2 細(xì)節(jié)出彩3 見(jiàn)“大”點(diǎn)撥技巧，提升技能以“小”事情見(jiàn)“大”情感 小結(jié)1 精確選材點(diǎn)撥技巧，提升技能以小見(jiàn)大平中見(jiàn)奇用“小”人物見(jiàn)“大”人物以“小”物件見(jiàn)“大”道理以“小”事情見(jiàn)“大”情感 聯(lián)系緊密詳細(xì)描寫(xiě)“小”巧妙點(diǎn)出“大”點(diǎn)撥技巧，提升技能以小見(jiàn)大用“小”人物見(jiàn)“大”人物以“小”物典例精析典例精析美文賞讀一棵核桃樹(shù)劉燕敏房前有片菜地，自從用籬笆圈起來(lái)，邊上就長(zhǎng)了一棵樹(shù)。由于這棵樹(shù)不妨礙種菜，一直就沒(méi)動(dòng)它。后來(lái)，菜地荒了，籬笆沒(méi)了，門(mén)前就多出一棵樹(shù)。孩子4歲時(shí)，去了一次鄉(xiāng)下，回來(lái)問(wèn)我：“媽媽?zhuān)瑺敔斣鹤永镉幸豢脳棙?shù)，我們家的這一棵也是棗樹(shù)吧？”我還真不

9、知道它是棵什么樹(shù)。于是每有人來(lái)，我便多了一件事，那就是問(wèn)他們是否認(rèn)識(shí)那棵樹(shù)。一天，農(nóng)校的一位朋友來(lái)，喝茶敘舊之后，我把他引到院子里，“這棵樹(shù)你認(rèn)識(shí)吧？”他審視了一會(huì)兒，說(shuō)：“這是一棵李子樹(shù)，一看葉子就知道?！碑?dāng)天晚上我告訴兒子：“以后你有李子吃了，咱們家的那棵樹(shù)是李子樹(shù)?！焙畞?lái)暑往，日復(fù)一日。李子樹(shù)一天天長(zhǎng)大，就在孩子從幼兒園升到小學(xué)的那一年，它開(kāi)花了。此時(shí)，適逢?duì)敔攺泥l(xiāng)下來(lái)。他看著房前的李子樹(shù)，說(shuō)：“今年你們有櫻桃吃了，你看你們門(mén)前的那棵櫻桃樹(shù)，花開(kāi)得多茂盛?！薄盃敔?，那是一棵李子樹(shù)。”兒子給爺爺糾正?！吧岛⒆樱钭訕?shù)什么樣子，我能不知道嗎？你家的這一棵是櫻桃樹(shù)?！睜敔斀o兒子糾正。美文賞讀一

10、棵核桃樹(shù)一天，農(nóng)校的一位朋友來(lái)，喝茶敘舊之后，我把美文賞讀被我們叫了3年的李子樹(shù)，原來(lái)是一棵櫻桃樹(shù)。就在兒子等著吃櫻桃的時(shí)候，不知是因?yàn)楫?dāng)年雨水太大，還是別的什么原因，樹(shù)上看得見(jiàn)的幾個(gè)果子開(kāi)始脫落，直到一個(gè)不剩。那棵樹(shù)從此再也沒(méi)有人關(guān)心。深秋的一天，房前有人丈量土地，聽(tīng)說(shuō)開(kāi)發(fā)公司要在這兒蓋一棟大樓。一位劃線員在那兒喊：“這是誰(shuí)家的核桃樹(shù)，要移趕快移走，明天挖掘機(jī)就來(lái)了?！泵髅魑覀兗业氖菣烟覙?shù)，怎么又成了核桃樹(shù)？我從家里出來(lái)，說(shuō)：“那是我家的櫻桃樹(shù)?！薄皺烟覙?shù)？我沒(méi)見(jiàn)過(guò)櫻桃樹(shù)，還沒(méi)吃過(guò)櫻桃嗎？你看看那上面明明掛著一顆核桃?！眲澗€員邊說(shuō)邊指向樹(shù)梢。那兒確實(shí)掛著一枚小小的核桃。我們家房前的那棵樹(shù)，不

11、是一棵櫻桃樹(shù)，它是一棵核桃樹(shù)。10年過(guò)去了，每次想起我們家的那棵樹(shù)，我心中總有一種說(shuō)不出的感慨。這棵樹(shù)多次被我們張冠李戴，最后是它用一枚小小的果子，向我們證實(shí)了它的真實(shí)身份。有時(shí)我想：這棵樹(shù)是不是上帝派來(lái)向我作暗示的？它要我知道，作為一個(gè)人，必須奉獻(xiàn)出自己的果實(shí)，否則在這個(gè)世界上，沒(méi)誰(shuí)會(huì)真正認(rèn)識(shí)你。美文賞讀被我們叫了3年的李子樹(shù)，原來(lái)是一棵櫻桃樹(shù)。就在兒子等考點(diǎn)清單考點(diǎn)清單基礎(chǔ)知識(shí)（1）字音、字形下賤（jin） 擰開(kāi)（nng） 恐嚇（h）shi子（篩） kn肩（坎） hung唐（荒） 洋y（溢） din記（惦） jng自（徑） 無(wú)精打ci（采） 無(wú)yun無(wú)故（緣）基礎(chǔ)知識(shí)（1）字音、字形基礎(chǔ)知識(shí)（2）詞義無(wú)精打采：形容精神不振，提不起勁頭。無(wú)緣無(wú)故：形容（