人教版九年級(jí)物理：總復(fù)習(xí)設(shè)計(jì)與實(shí)施(共32張)

1、人教版九年級(jí)物理：總復(fù)習(xí)設(shè)計(jì)與實(shí)施(共32張PPT)人教版九年級(jí)物理：總復(fù)習(xí)設(shè)計(jì)與實(shí)施(共32張PPT) 高效復(fù)習(xí) 高效復(fù)習(xí)學(xué)生：考的都會(huì)；答的都對(duì)；好成績(jī)！教師：考啥？ 咋答？ 學(xué)生的成績(jī)能準(zhǔn)確反映出初中學(xué)習(xí)成果，教師教學(xué)成果。實(shí)現(xiàn)目標(biāo)學(xué)生：考的都會(huì)；答的都對(duì)；好成績(jī)！實(shí)現(xiàn)目標(biāo) 復(fù)習(xí)課的教學(xué)，關(guān)注點(diǎn)應(yīng)在于如何讓學(xué)生迅速進(jìn)入回憶狀態(tài)，在感官上受到刺激，把各種原來(lái)已經(jīng)教給學(xué)生的知識(shí)，從可能已被遺忘的角落里重新喚醒，這樣就跟隨教師的講授并及時(shí)整理形成體系了。 因此，“創(chuàng)設(shè)情境，刺激感官，激活記憶，鞏固知識(shí)”，應(yīng)該成為復(fù)習(xí)課教學(xué)的要點(diǎn)。 “回憶知識(shí)，建立聯(lián)系，深化理解，靈活運(yùn)用” 物理復(fù)習(xí)課課件 復(fù)

2、習(xí)課的教學(xué)，關(guān)注點(diǎn)應(yīng)在于如何讓學(xué)生迅速進(jìn)入回憶最難的一件事 落實(shí)操作最難的一件事落實(shí)操作中考復(fù)習(xí)須知 全程規(guī)劃、循序漸進(jìn)、有的放矢。研究：課程標(biāo)準(zhǔn)、考試說(shuō)明、教材。遵循：教育規(guī)律、學(xué)習(xí)規(guī)律。實(shí)踐：以學(xué)定教、少講多學(xué)。 以考定題、科學(xué)選題突破：能力培養(yǎng)（教師垂范）.中考復(fù)習(xí)須知 .能力培養(yǎng)的方法要講是什么（了解）更要講為什么（理解）要講怎樣做（方法）更要講為什么這樣做（規(guī)律）更要講怎樣想到這樣做（建模）改變條件怎樣做（思維）學(xué)科能力有哪些？中考題中如何落實(shí)？復(fù)習(xí)教學(xué)中如何實(shí)現(xiàn)？能力培養(yǎng)的方法學(xué)科能力有哪些？中考題中如何落實(shí)？復(fù)習(xí)教學(xué)中如010203第二輪復(fù)習(xí)第三輪復(fù)習(xí)（3月上旬一模前）基礎(chǔ)能力過(guò)

3、關(guān)期 抓住一輪就抓住了基礎(chǔ)（5月中-6月初）綜合能力突破期 抓住二輪就抓住了初三（6月初-6月下旬）綜合能力提高期（最后一周）考前心態(tài)調(diào)試期 抓住三輪就抓住了中考單元8+綜合2復(fù)習(xí)前、模擬前專題8+綜合2復(fù)習(xí)中、二模前小專題+綜合第一輪復(fù)習(xí)010203第二輪復(fù)習(xí)第三輪復(fù)習(xí)（3月上旬一模前）基礎(chǔ)能力過(guò)01第一輪復(fù)習(xí)（3月上旬一模前）基礎(chǔ)、能力過(guò)關(guān)期 7周任務(wù)：完成初中物理23章全面復(fù)習(xí)01第一輪復(fù)習(xí)（3月上旬一模前）基礎(chǔ)、能力過(guò)關(guān)期任務(wù)：完成初 基本策略：抓標(biāo)務(wù)本，課標(biāo)密扣；注重基礎(chǔ)，著眼能力；穩(wěn)扎穩(wěn)打，循序漸進(jìn)；狠抓落實(shí)，講求實(shí)效?；A(chǔ)知識(shí)：全面：廣到邊；不遺漏；全覆蓋。知識(shí)結(jié)構(gòu)：系統(tǒng)：抓住點(diǎn)

4、；串成線；織成網(wǎng)。復(fù)習(xí)程度：牢固：記得住；做加對(duì)；步驟全。習(xí)題設(shè)置：抓標(biāo)務(wù)本：基本知識(shí)，基本方法，基本能力。一輪復(fù)習(xí) 地位和任務(wù) 一輪復(fù)習(xí) 地位和任務(wù)二、一輪復(fù)習(xí)的具體要求（一）分層教學(xué)，整體提高（二）提高課堂效益，向45分鐘要質(zhì)量（三）抓好三大環(huán)節(jié)，落實(shí)復(fù)習(xí)模式 1、單元復(fù)習(xí)點(diǎn)練評(píng) 2、單元過(guò)關(guān)檢測(cè) 3、單元過(guò)關(guān)講評(píng)二、一輪復(fù)習(xí)的具體要求（一）分層教學(xué)，整體提高一大環(huán)節(jié)點(diǎn)練評(píng)1、點(diǎn):學(xué)生不會(huì)的點(diǎn);重點(diǎn)、難點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)、易混點(diǎn)、易考點(diǎn)， 閃光點(diǎn)、結(jié)合點(diǎn)、易忽視點(diǎn)；串知識(shí)、建網(wǎng)絡(luò)、總規(guī)律； 知識(shí)的合理延伸；聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)實(shí)踐。2、練:精選、滲透、對(duì)口、難度適中； 審題、析題、解題，提高能力。3

5、、評(píng):評(píng)對(duì)錯(cuò)、評(píng)思路、評(píng)規(guī)律、評(píng)標(biāo)準(zhǔn)。二、一輪復(fù)習(xí)的具體要求一大環(huán)節(jié)點(diǎn)練評(píng)二、一輪復(fù)習(xí)的具體要求 二大環(huán)節(jié)單元過(guò)關(guān)檢測(cè)1.對(duì)準(zhǔn)目標(biāo)，切準(zhǔn)要害，有的放矢。2.定時(shí)定量，真刀真槍，針對(duì)性強(qiáng)。3.嚴(yán)謹(jǐn)熟練，穩(wěn)準(zhǔn)快巧，認(rèn)真規(guī)范。二、一輪復(fù)習(xí)的具體要求 二大環(huán)節(jié)單元過(guò)關(guān)檢測(cè)二、一輪復(fù)習(xí)的具體要求 三大環(huán)節(jié)單元過(guò)關(guān)講評(píng)1.批改診斷，有的放矢 2.歸類講評(píng)，對(duì)癥下藥3.解剖麻雀，促進(jìn)提高 4.發(fā)散延伸，重視創(chuàng)新5.補(bǔ)救練習(xí)，跟蹤充實(shí) 6.狠抓規(guī)范，培養(yǎng)習(xí)慣7.講評(píng)技巧，提高技能二、一輪復(fù)習(xí)的具體要求 三大環(huán)節(jié)單元過(guò)關(guān)講評(píng)二、一輪復(fù)習(xí)的具體要求物理一輪復(fù)習(xí)模式限時(shí)課前測(cè)建知識(shí)框架完善知識(shí)網(wǎng)絡(luò)專項(xiàng)練習(xí)檢測(cè)反饋調(diào)

6、研激發(fā)鏈接方向目的測(cè)量突出重點(diǎn)建立聯(lián)系例題第二課時(shí)點(diǎn)練測(cè)評(píng)列復(fù)習(xí)目標(biāo)知識(shí)鏈鞏固練物理一輪復(fù)習(xí)模式限時(shí)課前測(cè)建知識(shí)框架完善知識(shí)網(wǎng)絡(luò)專項(xiàng)練習(xí)檢測(cè)教案內(nèi)容及意圖第一輪復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)及操作說(shuō)明 內(nèi)容 意圖課標(biāo)要求不遺漏、有標(biāo)準(zhǔn)目標(biāo)：中考趨向及形式明確方向知識(shí)結(jié)構(gòu)框圖認(rèn)識(shí)提升、知識(shí)回憶典型例題重點(diǎn)、難點(diǎn)、思路方法鞏固練習(xí)（全程復(fù)習(xí)訓(xùn)練）選擇、順序當(dāng)堂檢測(cè)（全程復(fù)習(xí)訓(xùn)練）教案內(nèi)容及意圖第一輪復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)及操作說(shuō)明 節(jié)題知識(shí)點(diǎn)及考察方法處理方式長(zhǎng)度時(shí)間測(cè)量1、長(zhǎng)度估測(cè)（常見長(zhǎng)度）2、刻度尺使用 ：正誤、度數(shù)（估讀單位）3、誤差：誤差的產(chǎn)生的原因分析（后續(xù)實(shí)驗(yàn)持續(xù)）1、2做發(fā)現(xiàn)問(wèn)題強(qiáng)調(diào)納入結(jié)構(gòu)練習(xí)。3、講-結(jié)構(gòu)

7、。在車量平均速度處里練習(xí)運(yùn)動(dòng)的描述1、判斷運(yùn)動(dòng)靜止（判斷）2、參照物（選擇）做總結(jié)納入知識(shí)結(jié)構(gòu)練習(xí)運(yùn)動(dòng)的快慢1、速度公式，簡(jiǎn)單計(jì)算（計(jì)算）2、速度的大小，估計(jì)速度（常見物體運(yùn)動(dòng)速度）3、速度的大小比較：圖、圖像，不同方式比較理解速度4、勻速直線運(yùn)動(dòng)5、平均速度例題：兩種形似圖片（頻閃照片）、圖像判斷運(yùn)動(dòng)情況和速度大小、速度變化、平均速度等練習(xí)：對(duì)應(yīng)1-5測(cè)量平均速度1、測(cè)量原理2、實(shí)驗(yàn)裝置：組裝注意及原因3、記錄數(shù)據(jù)：記錄表格、度數(shù)4、數(shù)據(jù)處理：公式計(jì)算、單位換算5、結(jié)果：結(jié)果解釋，實(shí)驗(yàn)評(píng)估動(dòng)畫或圖片呈現(xiàn)回憶。問(wèn)題引導(dǎo)節(jié)題知識(shí)點(diǎn)及考察方法處理方式長(zhǎng)度時(shí)間測(cè)量1、長(zhǎng)度估測(cè)（常見長(zhǎng)高效來(lái)自于科學(xué)設(shè)

8、計(jì)、嫻熟操作精心設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)課：目標(biāo)、內(nèi)容、流程、效果。 知識(shí)為線索，始終以培養(yǎng)能力作為落腳點(diǎn)復(fù)習(xí)課操作：要增加課堂的容量，訓(xùn)練量、思維量，圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)，積極思考，深度思考，巧用投影。 容量足，層次清 造氣氛，養(yǎng)習(xí)慣。反饋與強(qiáng)化：錯(cuò)題原因分析、選擇強(qiáng)化訓(xùn)練、指導(dǎo)的內(nèi)容高效來(lái)自于科學(xué)設(shè)計(jì)、嫻熟操作精心設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)課：目標(biāo)、內(nèi)容、流程學(xué)生思考練習(xí)的時(shí)間沒(méi)有教師講解的時(shí)間多 不放心、缺自信，源于研究太少、 儲(chǔ)備太少、本領(lǐng)太少。 教師重復(fù)、自言自語(yǔ)、自問(wèn)自答、自己讀題等。 根本在于：不會(huì)布置任務(wù)，缺少教學(xué)設(shè)計(jì)技巧，備課功夫不到?；脽羝唷鍟s亂 沒(méi)有邏輯，缺少線索，不會(huì)架構(gòu)，抓不住重點(diǎn)。沒(méi)有板書教什么？

9、會(huì)什么？重點(diǎn)在哪里？講、練、講、練一成不變教法單一，枯燥疲憊，難保持久效果。練此考彼 不懂規(guī)律、白白辛苦。常常責(zé)備學(xué)生考的不好、做的不對(duì)提問(wèn)三個(gè)以上學(xué)生，回答不出問(wèn)題，這道題.，有問(wèn)題,來(lái)改過(guò) ; 太難了，中考不會(huì)考; 太簡(jiǎn)單了，都會(huì)了，不用做了. 怎么回事兒，你們討論討論. 反思課堂現(xiàn)象：學(xué)生思考練習(xí)的時(shí)間沒(méi)有教師講解的時(shí)間多反思課堂現(xiàn)象：對(duì)學(xué)生定位不準(zhǔn)，起點(diǎn)和目標(biāo)練習(xí)題不切合學(xué)生實(shí)際教師作用發(fā)揮不當(dāng)，只有布置任務(wù)、組織學(xué)習(xí)，缺少學(xué)習(xí)指導(dǎo)與幫助復(fù)習(xí)方法單一，教師包講到底或整課做卷，簡(jiǎn)單重復(fù)的操練占據(jù)課堂，靈活運(yùn)用的不足，無(wú)層次體現(xiàn)課堂教學(xué)深度不夠，不注重知識(shí)的生成和聯(lián)系，就知識(shí)講知識(shí)，聯(lián)系少

10、、拓展少、變式少作業(yè)布置沒(méi)有針對(duì)性，反饋不及時(shí)。歸根到底教師對(duì)復(fù)習(xí)課的研究不夠，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的研究不夠。堅(jiān)決杜絕！對(duì)學(xué)生定位不準(zhǔn)，起點(diǎn)和目標(biāo)練習(xí)題不切合學(xué)生實(shí)際堅(jiān)決杜絕！一是動(dòng)力值，即學(xué)生想學(xué)習(xí)的愿望。二是方法值，即學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)的方法。三是數(shù)量值，即學(xué)生所學(xué)到的知識(shí)與技能四是意義值，即學(xué)生學(xué)到的東西是有意義或受用的。即在上述四種值中至少有一種值A(chǔ)2-A10。沒(méi)有增值的課堂都是沒(méi)有意義的。課堂學(xué)習(xí)的價(jià)值實(shí)現(xiàn)增值一是動(dòng)力值，即學(xué)生想學(xué)習(xí)的愿望。課堂學(xué)習(xí)的價(jià)值實(shí)現(xiàn)增值01第二輪復(fù)習(xí)（5月中-6月初）綜合能力突破期 2.5周任務(wù)：按題型進(jìn)行縱向復(fù)習(xí)填空、選擇、作圖、計(jì)算、簡(jiǎn)答、綜合01第二輪復(fù)習(xí)（5月中-

11、6月初）綜合能力突破期任務(wù)：按題型進(jìn)二輪復(fù)習(xí) 地位和任務(wù) 時(shí)間最短、最煩亂的時(shí)期，一模成績(jī)、等級(jí)學(xué)科考試、聽力測(cè)試等因素影響，會(huì)沖擊二輪有序復(fù)習(xí) 鞏固一輪成果，橫縱聯(lián)系，注重答題方法技巧，能大幅度提高中考總分。二輪復(fù)習(xí) 地位和任務(wù) 03第三輪復(fù)習(xí)（6月初-6月20）綜合能力提高期綜合演練+小專題復(fù)習(xí)（最后一周）考前心態(tài)調(diào)試期03第三輪復(fù)習(xí)（6月初-6月20）綜合能力提高期學(xué)生思考練習(xí)的時(shí)間沒(méi)有教師講解的時(shí)間多 不放心、缺自信，源于研究太少、 儲(chǔ)備太少、本領(lǐng)太少。 教師重復(fù)、自言自語(yǔ)、自問(wèn)自答、自己讀題等。 根本在于：不會(huì)布置任務(wù)，缺少教學(xué)設(shè)計(jì)技巧，備課功夫不到?；脽羝?、板書太雜 沒(méi)有邏輯，

12、缺少線索，不會(huì)架構(gòu)，抓不住重點(diǎn)。沒(méi)有板書教什么？會(huì)什么？重點(diǎn)在哪里？講、練、講、練一成不變教法單一，枯燥疲憊，難保持久效果。練此考彼 不懂規(guī)律、白白辛苦。常常責(zé)備學(xué)生考的不好、做的不對(duì)提問(wèn)三個(gè)以上學(xué)生，回答不出問(wèn)題，這道題.，有問(wèn)題,來(lái)改過(guò) ; 太難了，中考不會(huì)考; 太簡(jiǎn)單了，都會(huì)了，不用做了. 怎么回事兒，你們討論討論. 反思課堂現(xiàn)象：學(xué)生思考練習(xí)的時(shí)間沒(méi)有教師講解的時(shí)間多反思課堂現(xiàn)象：關(guān)于初三總復(fù)習(xí)試題的選編關(guān)于初三總復(fù)習(xí)試題的選編一、練習(xí)題選編明確幾點(diǎn)1、使用時(shí)段：初三總復(fù)習(xí)2、獨(dú)立的系統(tǒng)的復(fù)習(xí)資料3、作用：分層過(guò)關(guān)檢測(cè)（基礎(chǔ)、能力）提優(yōu)訓(xùn)練（飛躍）一、練習(xí)題選編明確幾點(diǎn)1、使用時(shí)段：初三總復(fù)習(xí)二、選題原則1、全面性：知識(shí)點(diǎn)全覆蓋2、科學(xué)性：無(wú)錯(cuò)題、圖文正確3、激勵(lì)性：分層4、實(shí)用性：課堂、檢測(cè)二、選題原則1、全面性：知識(shí)點(diǎn)全覆蓋三、選題要求1、素材來(lái)源：近年各地中考試題2、注重情景：增加提取信息的過(guò)程3、注重變式：同一知識(shí)點(diǎn)重復(fù)鞏固至少兩次，變換形式。4、考點(diǎn)清晰：物理知識(shí)、技能、能力5、分層準(zhǔn)確：【技能訓(xùn)練】【能力提升】【能力飛躍】三個(gè)層次的比例為5：3：2三、選題要求1、素材來(lái)源：近年各地中考試題四、