專題6小說閱讀第5講立足品格把握形象課件

1、現(xiàn)代文閱讀提升思維品質，審美鑒賞閱讀第二部分專題六文學類文本閱讀小說閱讀基于理解與感悟的審美鑒賞閱讀第5講立足人物品格，全解形象題以感受品格為核心目標 現(xiàn)代文閱讀第二部分專題六文學類文本閱讀小說閱讀第5講立小說的核心任務就是通過刻畫人物、塑造人物形象來揭示社會生活的某些本質問題，從而表現(xiàn)作品的主題。對小說人物形象的理解與分析是高考小說閱讀考查中命題的熱點，這部分常設考點有3個：人物形象的概括與分析、人物形象(物象)的作用、人物形象的塑造手法。小說的核心任務就是通過刻畫人物、塑造人物形象來揭示社會生活的欄目導航題型一人物形象的概括與分析題型二人物形象的塑造手法題型三人物形象(物象)的作用跟蹤訓練

2、欄目導航題型一人物形象的概括與分析一、什么是人物形象的特征小說人物的形象特征包括兩個方面：外在特征和內(nèi)在特征。外在特征指的是人物的外貌、職業(yè)、生活習慣等；內(nèi)在特征指的是人物的心理狀態(tài)、精神品質等。對人物形象的概括與分析是小說閱讀考查的熱點，在具體命題時，部分考題要求只概括不分析，也有部分考題要求概括之后再分析。題型一人物形象的概括與分析一、什么是人物形象的特征題型一人物形象的概括與分析二、怎樣考人物形象的概括與分析二、怎樣考人物形象的概括與分析三、怎樣答人物形象的概括與分析整體概括人物形象“5角度”1小說對人物身份、地位、經(jīng)歷、教養(yǎng)、氣質等的交代。這些直接決定人物的言行，影響人物的形象(性格)

3、。2小說塑造形象的方法。通過小說對人物的肖像、語言、動作、心理以及正面和側面描寫等進行分析，概括出形象(性格)特征。3描寫人物思想性格的情節(jié)。情節(jié)是人物性格的歷史。在情節(jié)的展開中，通過描寫人物的外貌、行為和心理等，再現(xiàn)活生生的鮮明個性。因此，賞析人物形象，可以從情節(jié)入手，據(jù)情節(jié)論人。三、怎樣答人物形象的概括與分析4小說有關人物命運、性格形成的環(huán)境。首先，什么樣的典型環(huán)境塑造什么樣的典型性格。其次，小說里的人物都是在一定的背景下活動的，因此，分析人物形象，還要聯(lián)系人物活動的社會歷史背景。這樣才能準確把握人物鮮明的個性，深切理解人物的社會意義。5作者或其他人物的議論和評價。如林黛玉進賈府中賈母對王

4、熙鳳的評價“潑皮破落戶”“鳳辣子”，就揭示了王熙鳳心狠手辣的性格特點。專題6小說閱讀第5講立足品格把握形象課件答題模板模板一：是一個(思想性格特點)(身份地位)的人。模板二：的性格特點：；。模板三：特點(思想、性格)闡述(在原文中找依據(jù))。專題6小說閱讀第5講立足品格把握形象課件局部語段分析人物心理或性格“2步”“2要”局部語段分析人物心理或性格“2步”“2要”專題6小說閱讀第5講立足品格把握形象課件灘上走過來兩個女人，一前一后，前邊的挎著個竹籃子，簡直有搖籃般大，里面是衣服，很有點分量，一路拱著腰身，支撐著籃底。后邊的女人空著兩手，幾次伸手前來幫忙，前邊的不讓。前邊的女人看來四十往里，后邊的

5、四十以外。前邊的女人不走現(xiàn)成的小路，從石頭灘上斜插過去，走到一個石頭圈起來的水潭邊，把竹籃里的東西一下子控在水里，全身輕松了，透出來一口長氣，望著后邊的。后邊的走不慣石頭灘，盯著腳下，挑著下腳的地方。前邊的說：“這里比屋里清靜，出來走走，說說話再呢，我要把這些東西洗出來，也就不客氣了。”說著就蹲下來，抓過一團按在早鋪好了的石板上，拿起棒槌捶打起來，真是擦把汗的工夫也節(jié)約了。灘上走過來兩個女人，一前一后，前邊的挎著個竹籃子，簡直有搖籃看起來后邊的是位客人，轉著身子看這個新鮮地方，有一句沒一句地應酬著：“水倒是清的，碧清的樹也蔭涼石頭要是走慣了，也好走”“不好走，一到下雨天你走走看，只怕扭斷了腳筋

6、。哪有你們城里的馬路好走?！薄跋掠晏煲蚕匆路俊薄耙幌率炷?，二十天呢。就是三天不洗也不行。嗐，現(xiàn)在一天是一天的事情，真是日日清，月月結?！笨腿穗S即稱贊：“你真能干，三表妹，沒想到你有這么大本事，天天洗這么多?！敝魅宋⑽⑿χ?，手里捶捶打打，嘴里喜喜歡歡的：看起來后邊的是位客人，轉著身子看這個新鮮地方，有一句沒一句地“事情多著呢。只有晚上吃頓熱的，別的兩頓都馬馬虎虎。本來還要帶孩子，現(xiàn)在托給人家。不過洗完衣服，還要踏縫紉機。”客人其實是個做活的能手，又做飯又帶孩子又洗衣服這樣的日子都過過?，F(xiàn)在做客人看著人家做活，兩只手就不知道放在哪里好。把左手搭在樹杈上，右手背在背后，都要用點力才在那里閑得住。

7、不覺感慨起來：“也難為你，也虧得是你，想想你在家里的時候，比我還自在呢。”主人放下棒槌，兩手一刻不停地揉搓起來：“做做也就習慣了。不過，真的，做慣了空起兩只手來，反倒沒有地方好放。鄉(xiāng)下地方，又沒有什么好玩的，不比城里?！睂ｎ}6小說閱讀第5講立足品格把握形象課件客人心里有些矛盾，就學點見過世面的派頭，給人家看，也壓壓自己的煩惱：“說的是，”右手更加用力貼在后腰上，“空著兩只手不也沒地方放嘛。城里好玩是好玩，誰還成天地玩呢。城里住長久了，一下鄉(xiāng)，空氣真就好，這個新鮮空氣，千金難買?！眴慰淇諝猓帽纫粋€姑娘沒有什么好夸的，單夸她的頭發(fā)。主人插嘴問道：“你那里工資還好吧？”提起工資，客人是有優(yōu)越感的，

8、卻偏偏埋怨道：“餓不死吃不飽就是了，連獎金帶零碎也有七八十塊。”“那是做多做少照樣拿呀！”“還吃著大鍋飯。”客人心里有些矛盾，就學點見過世面的派頭，給人家看，也壓壓自己“不做不做也拿六七十吧？”“鐵飯碗！”客人差不多叫出來，她得意。主人不住手地揉搓，也微微笑著。客人倒打起“抱不平”來：“你好脾氣，要是我，氣也氣死了，做多做少什么也不拿?！薄按蟊斫悖覀円哺愠邪?。我們家庭婦女洗衣店，給旅店洗床單，給工廠洗工作服都洗不過來?！薄澳且粋€月能拿多少呢？”客人問得急點。專題6小說閱讀第5講立足品格把握形象課件主人不忙正面回答，笑道：“還要苦干個把月，洗衣機買是買來了，還沒有安裝。等安裝好了，有時間多踏

9、點縫紉機，還可以翻一番呢！”“翻一番是多少？”客人急得不知道轉彎。主人停止揉搓，去抓棒槌，這工夫，伸了伸兩個手指頭。客人的腦筋飛快轉動：這兩個手指頭當然不會是二十，那么是二百聽著都嚇得心跳，那頂哪一級干部了？廠長？回過頭來說道：“還是你們不封頂好，多勞多得嘛?！睂ｎ}6小說閱讀第5講立足品格把握形象課件“不過也不保底呀，不要打算懶懶散散混日子。”客人兩步撲過來，蹲下來抓過一堆衣服，主人不讓，客人已經(jīng)揉搓起來了，一邊說：“懶懶散散，兩只手一懶，骨頭都要散鄉(xiāng)下地方比城里好，空氣第一新鮮，水也碧清三表妹，等你大侄女中學一畢業(yè)，叫她頂替我上班，我就退下來我到鄉(xiāng)下來享幾年福，你看怎么樣？”(選自十月198

10、4年第6期，有刪改)專題6小說閱讀第5講立足品格把握形象課件請簡要分析表姐這一人物形象。答：_ _答案從所拿工資等，看出她是捧著鐵飯碗的城市勞動者；從背著手、做派頭等，看出她有優(yōu)越感和虛榮心；從撲過去搶著洗衣服等，看出她渴望通過勞動改變生活。請簡要分析表姐這一人物形象。答案從所拿工資等，看出她是捧著解題指導第一步：審題干定題型根據(jù)題干，可知本題屬于“人物形象概括分析類”題目。表姐是文中的一個次要形象，但形象鮮明。解答此題，要首先從文中找到描寫表姐的語句，然后進行分析。專題6小說閱讀第5講立足品格把握形象課件第二步：明角度找對應第二步：明角度找對應題型二人物形象的塑造手法一、什么是人物形象的塑造

11、手法小說塑造人物形象是多方位的，它憑借各種藝術手段既對人物形象進行直接描寫(如肖像描寫、心理描寫、語言描寫、動作描寫等)，又對人物進行間接描寫(如側面襯托)。題型二人物形象的塑造手法一、什么是人物形象的塑造手法二、怎樣考人物形象的塑造手法二、怎樣考人物形象的塑造手法三、怎樣答人物形象的塑造手法人物形象的塑造手法答題“3步驟”第一步：定角度，明方向看題干要求和文本內(nèi)容，確定答題是從直接描寫的角度還是從間接描寫的角度，還是兩者兼有。第二步：找對應，細分析從文中找出直接描寫或者間接描寫對應的內(nèi)容，看看運用了哪些表現(xiàn)手法，指出運用這種手法從哪個角度表現(xiàn)了人物的哪種特點。第三步：析效果，組答案指出使用這

12、種手法所達到的藝術效果，再根據(jù)題干要求進行答案整合。三、怎樣答人物形象的塑造手法(2017山東卷)閱讀下面的文字，完成后面的題目。七岔犄角的公鹿鄂溫克族【注】烏熱爾圖“你，你別打啦！”我兩眼盯著他，一串淚珠滾出眼窩?！昂吧叮♂套?？你像只貓，整天待在帳篷里，靠我養(yǎng)活！”他吼著，舉起熊掌似的大手，又朝我打來?！拔胰ゴ颢C，給我槍我爸爸留給我的獵槍?！彼读艘幌?，那雙醉紅的眼睛像打量陌生人似的瞅著我。我不哭了，再也不想哭了，挺著胸脯站在他面前，我感到一下子長大了。我爸爸早死了，媽媽為了過活跟了他，沒過幾年，媽媽也病死了，我就只好和他在一起熬日子。我從未叫過這位繼父一聲“爸爸”，只在心里喊他的名字：特

13、吉部落里的人都這樣叫他。(2017山東卷)閱讀下面的文字，完成后面的題目。“給，小崽子。明天，你上山，見啥打啥。你有這個膽子嗎？”幾乎和我一般高的獵槍，差點把我撞個跟頭。我緊緊攥住槍筒，毫不示弱地說：“我不怕，你能打，我也能打。”“先別吹。打獵可不像往嘴里灌酒那么容易。”說完，他又抓起酒瓶，咕嘟咕嘟地喝起來。這天早晨，我起得比往常都早。我腳上穿的軟靴是媽媽留給我的，子彈袋和獵刀是爸爸用過的。我要靠這些，再加上我自己的勇敢，成為一個獵手，一個讓全部落人都服氣的獵手。專題6小說閱讀第5講立足品格把握形象課件我慢慢地攀上山頂。這是一個漂亮的山峰，它的背上長滿松樹和樺樹，前胸蓋著白雪，側面是片凹下去的

14、向陽坡。這里準有野獸。等了大半天，果然沒叫我失望，樺樹林里有什么的影子在晃動。我咬緊牙，瞄準黑影，端平獵槍。槍響了，野獸晃了晃，踉蹌著奔出樹林。是一頭健壯的公鹿，它頭上頂著光閃閃的犄角，犄角分成了七個支岔，很有氣勢。鹿一眼瞥見我，扭頭叫了一聲。頓時，又從樹林里跑出五只受驚的野鹿，有母鹿，有小鹿。公鹿一瘸一拐地跟在最后，不時扭頭戒備而憎惡地瞅著我。看得出來，它在護衛(wèi)鹿群。轉眼間，它們爬過山崗，消失在密林里。這時，太陽已經(jīng)溜到山尖，樹林變得黑森森的，我想今天是攆不上它了。晚上，坐在火堆旁，我心里也有一個不安的火苗在上下亂躥。“今天，我打了個鹿。是七岔犄角的公鹿，可大啦！它流的血真多，要不是天晚了，

15、我真”我對特吉說。他不喝酒的時候，臉上沒有兇相，但總是陰沉沉的。我慢慢地攀上山頂。這是一個漂亮的山峰，它的背上長滿松樹和樺“嘿，傻小子。流點血，這能算你打了鹿？打鹿的人，剝了鹿皮，先把鹿腰子拿回來，讓大家嘗嘗鹿可不像你，碰一下就哭。公鹿，那才是真正的男子漢，它就是死也不會屈服。懂嗎？”我好像被灌了一脖子雪，心里又氣又惱：“明天，我會拿鹿腰子讓你嘗的?！钡诙?，天剛亮，我就趕到昨天打獵的山坡，沿著傷鹿留在雪地上的蹄印追著。不知什么時候，雪地上多了一行奇怪的蹄印。突然，從左側山腳的樺樹林里傳來咔嚓咔嚓的響聲，六只野鹿在那里驚慌奔逃。我認出那頭被我打傷的公鹿，它瘸了一條腿，跑在鹿群后面。一只狼在后面

16、拼命地追趕，并且越追越近。公鹿扭頭瞅瞅，撇開鹿群，一瘸一拐地直奔山坡跑來，它跑上山頂，到石崖前放慢腳步，一步一步蹬著石崖。看起來它很費力，忍著痛。“嘿，傻小子。流點血，這能算你打了鹿？打鹿的人，剝了鹿皮，快點，狼追上來啦！我被這頭危難中的受傷的鹿吸引了，忘記了自己狩獵的使命。猛沖過去的狼一口咬住鹿的后腿，幾乎就在同時，鹿猛地一蹬，狼怪叫一聲，滾了下來。我看見鹿的后腿連皮帶肉撕下一塊。啊，真有一手。為了弄死這家伙，甘心讓它咬去一塊肉?？上且惶銢]踢在狼的腦殼上。狼在地上打了個滾，弓著腰，咧著嘴，發(fā)瘋似的朝石崖沖去。鹿低下頭，把粗壯、尖利的犄角貼在腳下的石頭上，沉著地等待著。啊，這只狼真壞。它借助

17、跑的沖力騰空朝鹿撲去。我的心一下子揪緊了。專題6小說閱讀第5講立足品格把握形象課件就在狼對準鹿脖子下口的一剎那，鹿猛地揚起低垂的犄角，狼像被叉子叉中似的，從鹿的頭頂上像塊石頭被甩過石崖，跌進山谷。鹿勝利了。它驕傲地揚起頭，把漂亮的犄角豎在空中?！斑稀逼卟黻鹘堑墓拐驹谘马敽魡就椋焦壤飩鱽砺谷旱幕匾?。我躲在它的下風，著迷地瞅著它。它那一岔一岔支立著的犄角，顯得那么剛硬；它那細長的脖子挺立著，象征著不屈；四條直立的腿，似乎聚集了全身的力量。我想起特吉的話：“公鹿，那才是真正的男子漢，它就是死也不會屈服。”專題6小說閱讀第5講立足品格把握形象課件公鹿疲倦地走過我的眼前，還是那么驕傲。我長長地出了

18、一口氣，它似乎覺察出什么，停下步來。我覺得自己的心被撞擊了一下，我想起了自己。我不是看熱鬧的孩子，而是一個獵手。我的眼睛轉向鹿腿上的傷口：一處是我的獵槍打的，看來沒傷到骨頭，但也穿了窟窿；另一處是狼咬的，血淋淋的。在這個時候要想補它一槍真是太容易了，我下意識地摸了摸槍栓，看著它一瘸一拐的身影(有刪改)注鄂溫克族：我國少數(shù)民族之一，主要分布于內(nèi)蒙古呼倫貝爾和黑龍江訥河等地，傳統(tǒng)上多從事農(nóng)牧業(yè)和狩獵業(yè)。專題6小說閱讀第5講立足品格把握形象課件本文第段描寫公鹿與狼搏斗的過程，運用了哪些表現(xiàn)手法？請簡要分析。答：_ _答案動作描寫。從正面對公鹿與狼惡斗的過程作了細致描繪，如公鹿忍著劇痛攀爬石崖的姿態(tài)，

19、惡狼弓腰、咧嘴、兇殘地發(fā)起進攻的動作細節(jié)等，生動傳神。比喻的修辭手法。把被鹿角叉起的狼比喻成石頭，表現(xiàn)公鹿的勇猛。側面烘托。通過“我”的心理描寫，烘托出狼鹿惡戰(zhàn)的緊張氣氛，表達“我”對公鹿的贊美，強化對公鹿形象的塑造。(或：通過寫狼的兇殘，側面襯托出公鹿的勇猛和機智。)本文第段描寫公鹿與狼搏斗的過程，運用了哪些表現(xiàn)手法？請解題指導第一步：定角度，明方向題干中提到的“公鹿”，是小說中的“主要人物”，又提到了“描寫”，考生的思維應該考慮描寫的手法，并且題干中已經(jīng)明確了“表現(xiàn)手法”，因此本題屬于“鑒賞塑造人物形象的手法”題。題干既然說是“描寫公鹿與狼搏斗的過程”，那么“表現(xiàn)手法”就應該從描寫的手段和

20、方法去思考。第二步：找對應，細分析既然是“鑒賞人物形象的塑造手法”題，題干中還有“哪些”，因此，可從以下角度思考：解題指導專題6小說閱讀第5講立足品格把握形象課件第三步：析效果，組答案根據(jù)第二步的分析，概括出正面、側面描寫以及修辭手法所形成的表達效果，然后分條組織答案。第三步：析效果，組答案一、什么是人物形象(物象)的作用小說的核心任務就是通過刻畫人物、塑造典型人物形象來揭示社會生活的某些本質，從而表現(xiàn)作品的主題。小說的人物可分為主要人物、次要人物，在高考中還經(jīng)?？疾槲锵?，高考在形象作用方面的設題也在這三方面。題型三人物形象(物象)的作用一、什么是人物形象(物象)的作用題型三人物形象(物象)的

21、作二、怎樣考人物形象(物象)的作用二、怎樣考人物形象(物象)的作用專題6小說閱讀第5講立足品格把握形象課件三、怎樣答人物形象(物象)的作用考法(一)人物形象的作用準答主要人物作用題“3關注”1對情節(jié)的作用分析主要人物在小說中的作用，應首先考慮與小說情節(jié)的關聯(lián)，因為人物形象的塑造和性格的完成，都與情節(jié)密切相關，人物的一言一行，都在對情節(jié)產(chǎn)生推進作用。專題6小說閱讀第5講立足品格把握形象課件2對主題的作用分析主要人物形象的作用，必須考慮小說的主題，因為小說的目的就是通過塑造人物形象(尤其是主要人物形象)表現(xiàn)主題，這是作者塑造人物形象的最根本用意。3對社會的作用也就是分析人物形象的社會意義，結合社會

22、現(xiàn)實深切理解作品中的人物對當代社會的思想產(chǎn)生的影響或作用，體會人物形象的藝術價值給人們帶來的某種啟示，這是作品的真正寫作意圖。專題6小說閱讀第5講立足品格把握形象課件巧解次要人物作用題“5思考”1思考“自身作用”次要人物不只是一個線索或情節(jié)上的關聯(lián)人物，有的自身還有鮮明的性格特點，其具有的作用首先是自身的作用和價值。2思考牽線搭橋，推動情節(jié)的作用通過次要人物的見聞，把故事的相關情節(jié)自然地融合在一起，推動情節(jié)發(fā)展。他們的出現(xiàn)主要是擔當特定的角色，完成一定的敘事功用，常常起到線索作用。3思考側面襯托，突出主要人物的作用次要人物可以將原本單調的故事情節(jié)襯托得活靈活現(xiàn)，凸顯主要人物的品質，表達思想感情

23、，使主要人物更加鮮明清晰。巧解次要人物作用題“5思考”4思考揭示主題，增添魅力的作用小說對次要人物的刻畫蘊含著厚重的力量，既揭示了小說的主題，又增強了小說的藝術感染力。如祝福中的“我”就揭示了當時社會中具有現(xiàn)代意識的小資產(chǎn)階級知識分子在新舊歷史交替時期種種精神上的矛盾。5思考渲染氣氛，奠定基調的作用有的次要人物的出現(xiàn)為主要人物的活動提供了具體環(huán)境，起到了渲染氣氛，奠定感情基調的作用。渲染氣氛的次要人物多是群體人物。專題6小說閱讀第5講立足品格把握形象課件專題6小說閱讀第5講立足品格把握形象課件我把得貴捎的錢交給他，讓給娘好好治病。他看四周沒人，就解開褲帶將錢裝進褲衩上的兜里，說：“我請你去喝燒

24、酒！”我謝絕了。他轉身往街的西頭走去，又回過頭來給我鞠了個躬。我問他家離這兒遠嗎，他說不遠，就在德巴街緊南的胡同里。我說從這里過去不是更近嗎，老頭笑了一下，說：“我不走德巴街?！彼蝗サ掳徒郑覅s要去，昨日那家茶館不錯。走過那家酒店，玻璃墻上卻貼出了一張布告昨天因裝修的玻璃上未作標志，致使一過路人誤撞受傷。敬請受傷者速來我店接受我們的歉意并領取賠償費。專題6小說閱讀第5講立足品格把握形象課件我被酒店此舉感動，很快想到王有福是不是撞了玻璃受的傷呢，突然萌生了一個念頭：既然肯賠償，那就是他們理屈，何不去法院上告，趁機索賠更大一筆錢呢？我為我的聰明得意，第二天便給王有福打電話，約他下午到紅星飯店邊吃

25、邊談。紅星飯店也是玻璃裝修。我選擇這家飯店，是要證實他是不是真的在酒店撞傷的。他見了我，腫脹的臉上泛了笑容，步履卻小心翼翼，到了門口還用手摸，證實是門口了，一傾一傾地搖晃著小腦袋走進來?！拔覜]請你，你倒請我了！”他說?！耙活D飯算什么！”我給他倒了一杯酒，他趕忙說：“我不敢喝的，我有傷?！蔽冶痪频甏伺e感動，很快想到王有福是不是撞了玻璃受的傷呢，突然“大伯，你是在德巴街酒店撞傷的嗎？”“你那酒店怎么啦？”“這么說，你真的在那兒撞的！”“這” 老頭瓷在那里，似乎要抵賴，但臉色立即赤紅，壓低了聲音說：“是在那兒撞的?！币幌伦尤四枇嗽S多，可憐得像個做錯事的孩子。“這就好?！蔽艺f?！拔也皇枪室獾??！崩项^急

26、起來。“我那日感冒，頭暈暈的，接到你的電話出來，經(jīng)過那里，明明看著沒有什么，走過去，咚，便撞上了?！睂ｎ}6小說閱讀第5講立足品格把握形象課件“你撞傷了，怎么就走了？”“嘩啦一聲，我才知道是撞上玻璃了。三個姑娘出來扶我，血流了一臉，把她們倒嚇壞了，要給我包扎傷口，我爬起來跑了。我賠不起那玻璃呀！”“他們到處找你哩。”“是嗎？我已經(jīng)幾天沒敢去德巴街了，他們是在街口認人嗎？”“他們貼了布告”老頭哭喪下臉來，在腰里掏錢，問我一塊玻璃多少錢。我嘿嘿笑起來。 “不是你給他們賠，是他們要給你賠！”“賠我？”“你撞傷了，怎么就走了？”“是賠你?！蔽艺f，“但你不要接受他們的賠償，他們能賠多少錢？上法院告他們，索

27、賠的就不是幾百元幾千元了！”老頭愣在那里，一條線的眼里極力努出那黑珠來盯我，說：“你大伯是有私心，害怕賠償才溜掉的，可我也經(jīng)了一輩子世事，再也不受騙了！”“沒騙你，你去看布告嘛！”“你不騙我，那酒店也騙我哩，我一去那不是投案自首了嗎？”“大伯，你聽我說”老頭從懷里掏出一卷軟沓沓的錢來，放在桌上：“你要肯認我是大伯，那我求你把這些錢交給人家。不夠的話，讓得貴補齊。我不是有意的，真是看著什么也沒有的，誰知道就有玻璃。你能答應我，這事不要再給外人說，你答應嗎？”“是賠你?！蔽艺f，“但你不要接受他們的賠償，他們能賠多少錢？“答應。”老頭眼淚花花的，給我又鞠了下躬，扭身離開了飯桌。我怎么叫他，他也不回頭

28、。他走到玻璃墻邊，看著玻璃上有個門，伸手摸了摸，沒有玻璃，走了出去。我坐在那里喝完了一壺酒，一口菜也沒吃，從飯館出來往德巴街去。趁無人理會，我揭下了那張布告：布告繼續(xù)貼著，只能使他活得不安生。順街往東走，照相館的櫥窗下又是一堆碎玻璃，經(jīng)理在大聲罵：誰撞的，眼睛瞎了嗎？！我走出了狹窄的德巴街。(有刪改)“答應?！?1)(原創(chuàng)，主要人物的作用題)小說中的王有福有何作用？請結合文本簡要分析。答：_ _答案推動情節(jié)發(fā)展。王有福的所作所為，使“我”產(chǎn)生了一些想法，推動了情節(jié)的發(fā)展。揭示小說主題。借助王有福這一形象揭示底層百姓膽小怕事、本分善良的特點，表達了作者的同情。折射出社會現(xiàn)象，給人啟示。通過王有福

29、折射出社會上存在縱容肇事者不良行為的現(xiàn)象，啟示人們普及法律常識，與不良行為作斗爭。(1)(原創(chuàng)，主要人物的作用題)小說中的王有福有何作用？請結解題指導這道題考查小說中主要人物的作用，先要把握小說中王有福的性格特點，再結合作者的表達意圖，從對小說的情節(jié)、主題及社會的作用三個方面進行思考。解題指導這道題考查小說中主要人物的作用，先要把握小說中(2)(次要人物的作用題)“我”在小說中的主要作用是什么？請簡要分析。答：_ _答案講述故事：小說故事是由“我”敘述出來的，真實可信。推進情節(jié)：“我”是事件的參與者，由于“我”的提議，情節(jié)得以發(fā)展變化。襯托人物：小說主人公王有福的性格，由于“我”的存在而更加鮮

30、明。(2)(次要人物的作用題)“我”在小說中的主要作用是什么？請解題指導這道題要求分析“我”在小說中的作用，屬于對次要人物的分析。作答時，可從四個方面進行思考，全面準確理解“我”在小說中的作用。解題指導專題6小說閱讀第5講立足品格把握形象課件考法(二)物象的作用完勝物象作用題“4角度”1從人物塑造方面物象襯托了人物品格，突出了人物形象。應格外注意物象本身的特點從哪些方面對主要人物做了映襯，如從心理、行為、語言方面等。2從情節(jié)安排方面物象往往是組織和推動情節(jié)發(fā)展的線索物件。物象反復出現(xiàn)，串連起相關情節(jié)，從而成為全文的線索，具有使結構更加嚴謹?shù)淖饔?。專題6小說閱讀第5講立足品格把握形象課件3從環(huán)境

31、方面一是指它對時代特色、氛圍做了怎樣的揭示或暗示；二是指它對人物活動的具體環(huán)境的刻畫作用。4從主題方面物象往往具有襯托或象征意義，有揭示和深化主題的作用。專題6小說閱讀第5講立足品格把握形象課件專題6小說閱讀第5講立足品格把握形象課件我們把童車推進山核桃樹叢。童車是我出生時買的，快散了，輪子搖來擺去，像醉鬼的腿。奎尼是我們養(yǎng)的一條小狗，她挺過了一場瘟疫和兩次響尾蛇的噬咬，現(xiàn)在一路小跑跟在小車旁。三小時后我們回到廚房，把拉回家的滿滿一車風吹自落的山核桃的殼剝?nèi)ァg快的裂殼聲像是微弱的雷鳴，核桃肉散發(fā)著甜美的香氣?？崆笪覀兘o她點嘗嘗，我的朋友時不時偷偷給她一點，但我倆是絕對不可以吃的，“這些山核

32、桃還不見得夠做三十個水果蛋糕呢”。明月高照，小車空了，碗滿滿的。第二天，我最喜歡的事開始了：大采購。櫻桃，柑橘，香草，葡萄干，威士忌，大量的面粉和黃油嗬，簡直要一匹小馬才能把車拉回家。我們沒錢，但每年總能用盡各種辦法，籌到一筆水果蛋糕基金：賣破爛，賣摘來的一桶桶黑莓、一罐罐自制的果醬、蘋果凍，為葬禮和婚禮采集鮮花。我們把童車推進山核桃樹叢。童車是我出生時買的，快散了，輪子黑爐子加足了煤和柴火，燒得像一只發(fā)光的南瓜。打蛋器旋轉著，調羹在一碗碗黃油和糖里攪動，香草讓空氣變得甜甜的，姜又增加了香味。廚房里濃香撲鼻，彌漫到整幢屋子。四天后，大功告成，三十只蛋糕放在窗臺、擱板上晾著。蛋糕給誰呢？朋友唄。

33、不一定是鄰近的，大半倒是只見過一次，甚至素未謀面的，我們喜歡的朋友。例如羅斯?？偨y(tǒng)，一年來鎮(zhèn)上兩次的小個子磨刀人，帕克(班車司機，他每天在塵土飛揚中嗖的一聲駛過時和我們互相揮手招呼)。是不是因為我的朋友太害羞了，才把這些陌生人當作真正的朋友？我想是的。我們的紀念冊里有用白宮信箋寫的答謝信，有磨刀人寄來的一分錢明信片它們讓我們覺得和外面豐富的世界聯(lián)系在一起。專題6小說閱讀第5講立足品格把握形象課件廚房空了，蛋糕都送走了，我的朋友要慶祝一下還剩下一點威士忌?？岱值綕M滿一勺，倒在她的咖啡碗里(她喜歡菊苣香的濃咖啡)，我們平分剩下的?？崽稍诘厣洗驖L，爪子在空中亂抓。我身子里熱烘烘地冒火星，像快要燒

34、成灰燼的木柴。我的朋友圍著爐子跳圓舞曲，兩只手提起那身蹩腳的花布連衣裙的裙邊，就像是舞會上穿的禮服，唱著“指給我回家的路”。專題6小說閱讀第5講立足品格把握形象課件下一個任務就是準備禮物。我想給她買整整一磅櫻桃巧克力，不過，我給她做了只風箏。她希望給我一輛自行車，不過，我肯定她也是給我做風箏和去年一樣，和前年也一樣。我們又湊了五分錢給奎尼買了一大根還有余肉可啃的牛骨頭，用彩紙包起來，高高地掛在圣誕樹頂上一顆銀星邊?？嶂滥鞘桥Ｈ夤穷^，饞得坐在樹下呆望著，該睡了還不肯走。我的興奮不亞于她，踢被子，翻枕頭，就像是熱得不可開交的夏天夜晚。我的朋友手持蠟燭坐到我的床沿：“我一點也睡不著，心像兔子一樣

35、亂跳。你說羅斯福夫人會在晚餐時端上我們的水果蛋糕嗎？”我倆在床上擠作一團，她在我的手心里寫“我愛你”。“你的手比以前大了。我想我大概不愿你長大。你長大了，我們還能繼續(xù)當朋友嗎？”我說我們永遠是朋友。這是我們一起過的最后一個圣誕節(jié)。下一個任務就是準備禮物。我想給她買整整一磅櫻桃巧克力，不過我上了軍事學校。我也有了新家，但那不算數(shù)。我的朋友在哪里，哪里才是我的家，而我再也沒回去過。她還待在那里，有奎尼做伴，后來只剩她一個人。(她寫道：“昨天，梅西的馬踢傷了奎尼，傷得很重。謝天謝地，她沒有太痛苦。我把她包在一張條紋床單里，用童車推到草地”)以后幾年的十一月里，她還是做水果蛋糕，她一個人，沒有從前做得

36、多，不用說，總是把“最好的那個”寄給我。漸漸地，她在信中把我和早已死去的巴迪混淆起來。終于，又一個十一月的早晨來臨，一個樹葉光光、沒有小鳥的冬天早晨，她再也爬不起來大聲說：“這是做水果蛋糕的好天氣！”(有刪改)我上了軍事學校。我也有了新家，但那不算數(shù)。我的朋友在哪里，小狗奎尼在小說中多次出現(xiàn)，簡析其對人物刻畫的映襯作用。答：_ _答案小狗奎尼經(jīng)受的磨難，映襯了“我們”生活的艱難與堅強；小狗奎尼的特殊待遇，映襯了“我們”的善良與平等；小狗奎尼的興奮狀態(tài)，映襯了“我們”的快樂幸福；小狗奎尼的離世，映襯了“我的朋友”的孤單寂寞。小狗奎尼在小說中多次出現(xiàn)，簡析其對人物刻畫的映襯作用。答案解題指導本題考

37、查鑒賞物象作用的能力。由于題干已明確從“對人物刻畫的映襯作用”這一角度分析，所以其他角度就不用考慮了。只要找出文中對小狗奎尼的描寫內(nèi)容，然后分析其對人物的映襯作用即可。解題指導本題考查鑒賞物象作用的能力。由于題干已明確從“跟蹤訓練閱讀下面的文字，完成后面題目。船歌蒙福森張德貴是撫河鎮(zhèn)的把船老大，水性甚好，人稱“浪里白條張順”。他膽色一流，技術更是一流。在整個撫河鎮(zhèn)的船工中，無人能及。他從13歲開始，就跟著他的老爹在撫河上行船，不到30歲就開始掌舵。幾十年雖風雨坎坷，卻一直都順順當當，從來沒有失過手。跟蹤訓練閱讀下面的文字，完成后面題目。撫河鎮(zhèn)因河而得名，站在撫河鎮(zhèn)最高處的望江樓上遠眺撫河，它就

38、像一條銀色的巨龍，流過撫河鎮(zhèn)。撫河從西向東，一瀉千里，波濤滾滾，直至蒼梧。撫河發(fā)源于貓兒山山脈，水流一路平緩，江面寬闊。然而至撫河鎮(zhèn)時，水道突然變得彎曲，怪石嶙峋，兩岸懸崖峭壁，雜樹叢生，飛鳥鳴叫，猿猴嬉戲。過了撫河鎮(zhèn)不遠，就是一個險灘，叫亂石灘。亂石灘水情復雜，灘險浪急，江水轟鳴，漩流咆哮聲似鬼哭狼嚎，斯時要攻上險灘談何容易！非要請撫河鎮(zhèn)的船工不可，否則，外地人不知水情，十有八九翻船，葬身此地。張德貴和他的伙伴們，接了工，在望江樓要了一壇白酒、幾盤豬頭肉，吃飽喝足，一抹嘴，一甩上衣，奔江邊去了。張德貴把舵，指揮他的兄弟們，下船的、拉纜的，把船纜掛上肩頭，把竹篙頂在肩上，扎緊腳步，開始過灘了。

39、張德貴一聲令下，大伙齊心協(xié)力把船向著灘面攻上去，這時，船工們的號子如轟雷般吼出撫河鎮(zhèn)因河而得名，站在撫河鎮(zhèn)最高處的望江樓上遠眺撫河，它就像“哎喲咦咦哎喲，哎哎喲，無呀無底深呀個潭，怎呀得呀上啰嗬！”“哎喲咦咦哎喲，哎哎喲，無呀無底深呀個潭，怎呀得呀上啰嗬！”那聲音，悠揚動聽，鏗鏘有力，在山崖間回蕩著；那聲音，充滿了男人的陽剛之氣，富有韻味喊著一個號子，可過險灘幾丈。過了亂石灘，前面江面寬闊，一馬平川，水流驟然變得平緩，老板遞過錢給張德貴，道一聲“辛苦啦！”，張德貴回一聲“一路平安”，回去兄弟們分了錢，這趟攻灘就算完美結束了。張德貴的老婆在鎮(zhèn)上開了個裁縫店，兩口子還有一個5歲的兒子和一個3歲的女

40、兒?？臻e時，張德貴在望江樓和兄弟們喝喝茶，聊聊天，或者在家逗逗孩子，教孩子念幾個字。過幾年，孩子就可以入學念書了。“哎喲咦咦哎喲，哎哎喲，無呀無底深呀個潭，怎呀得呀上啰嗬！”日子就像撫河里的水，晝夜不停地奔流著。轉眼，就到了1943年。這年春天，日本人的槍炮聲打破了撫河鎮(zhèn)幾百年來的寧靜。一隊隊日本兵殺氣騰騰地開進了撫河鎮(zhèn)。撫河鎮(zhèn)的望江樓成了鬼子的司令部。鬼子以撫河鎮(zhèn)為據(jù)點，四處燒殺淫掠，搶劫了大量的糧食，然后裝到船上，準備運往前線。鬼子占用了老百姓的帆船來運糧，可他們不敢過亂石灘。一天，在漢奸的帶領下，鬼子來到張德貴家他們要張德貴和他的兄弟們幫他們運糧過亂石灘。張德貴斷然拒絕。日子就像撫河里的

41、水，晝夜不停地奔流著。轉眼，就到了1943年鬼子軍官嗖的一聲拔出軍刀，架在張德貴的脖子上。張德貴冷冷地坐著，面不改色。鬼子軍官惱羞成怒，嘴里嘰里咕嚕地罵著，眼珠一轉，放下刀，帶人走了。他們抓走了張德貴的老婆孩子，撂下話來：“哪天答應為皇軍效力，哪天就放人！”張德貴像困獸般焦躁不已，想了很久，終于，他到望江樓，跟鬼子說：“愿意替皇軍效力?！惫碜臃帕巳?。當天晚上，張德貴把老婆孩子交給他的徒弟趙小雷，讓他連夜送他們?nèi)ムl(xiāng)下避風頭。第二天，晨曦初露，江水蒼茫，張德貴和他的十幾個兄弟，像每次過亂石灘一樣，有序分工，把運糧船帶過亂石灘。鬼子軍官嗖的一聲拔出軍刀，架在張德貴的脖子上。張德貴冷冷地坐張德貴的幾個

42、徒弟像往常一樣，要一起上船，張德貴不讓，他一個人跟著鬼子上了船。這一次，張德貴沒有能夠把運糧船帶過險灘，在最危險的地方，運糧船撞到了一塊大石頭，船沉沒了。滿滿一大船大米和押運的十幾名鬼子，連同張德貴一起，瞬間，就沉沒在波濤洶涌的撫河中，再也不見蹤影船沉下去的那一刻，張德貴的兄弟們的號子聲猛然如雷聲般吼出來“哎喲咦咦哎喲，哎哎喲，無呀無底深呀個潭，怎呀得呀上啰嗬！”兩岸圍觀的老百姓不禁流下眼淚，那撫河上的船歌，鏗鏘有力，在山崖間久久地回蕩著(選自小小說月刊2017年6期，有刪改)張德貴的幾個徒弟像往常一樣，要一起上船，張德貴不讓，他一個人1下列對小說相關內(nèi)容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是()A小說開頭介紹主人公張德貴水性好，行船技術一流，沒有在撫河上失過手，意在為后文鬼子找他幫忙運糧埋下伏筆。B第二、三段對撫河及兩岸險象環(huán)生的環(huán)境的描寫，渲染出此處河道之險以至令人驚心動魄，望而卻步，故經(jīng)此險灘非請當?shù)卮げ豢?。C小說善于運用細節(jié)表現(xiàn)人物，和老板互致問候、和弟兄們分錢等就體現(xiàn)出張德貴為人和善，做事公平，不徇私。D答應為鬼子運送糧食，上船時，張德貴一個人跟著鬼子上了船，