以壓力為作文

1、可編輯以壓力為作文以壓力為作文1 新學期來了，從前的“鬼哭狼嚎”重現。同學們在“鬼哭狼嚎”些什么呢？原先作業(yè)多了，壓力大，壓力大啊！同學們望著積累如山的作業(yè)，不禁聲聲埋怨。 哪些方面壓力大呢？主要是作業(yè)太多、考試太多、休息消遣時間過少。老師在下課后還是喋喋不休，這使許多同學欲哭無淚：“連上廁所的時間都沒了?！眽毫Υ?！壓力大！ 但是，老師們“施壓”還不是為了我們嗎？你在得到的同時，就應感謝“壓力”。壓力就是動力，它促使你進步。為什么你們只看到“壓力”壞的一面，不看看收獲呢？一分耕耘，一分收獲。沒有了耕耘，又何來的收獲？ “壓力”這個重擔，在父母眼里是特別需要的。中國孩子的作業(yè)挺多，父母是“拍手叫

2、好”的。這只是父母的心愿，望子成龍，望女成鳳。社會上沒有壓力，就沒有進步。任何人的成功都是付出了常人想象不到的努力。正所謂“臺上特別鐘，臺下十年功”，他們經受了壓力，并且轉化為自我努力的動力，才有了今日的成功與輝煌。 成功并不是說來就來的，承受壓力是成功付出的方式。適當“施壓”，才是成功的真諦。 以壓力為作文2 在這個布滿競爭的社會里，時時刻刻都給我們增加著壓力，老師的批判，家長的責罵，同齡孩子的譏笑，這一切的一切都會讓我們感到壓力的存在星期一至星期五，我們白天在學校專心致志的聽老師上課，晚上回到家后又認真的完成老師所布置的作業(yè)節(jié)假日原來是讓我們休息，放松的時間，但是父母總讓我們上這個班，那個

3、班，剩下的時間還要寫作業(yè)，這讓我們無法休息每個星期就在這樣的狀況下反反復復，有時甚至會讓我們感到生活是那樣的枯燥無味每當面臨各種各樣的大小考試，爸爸媽媽都會給我們到書店去買各種各樣的輔導卷子給我們做考試完后，總把我們和他們熟識的孩子做比較，夸別的孩子怎么怎么好這讓我們失去了信念，雖然我們有一點進步，但家長總把我們和比我們好的同學相比，不管我們再怎樣努力在家長的心目中我們永久都是一個不愛學習的孩子 我真的不知道大人心里是怎么想的，好像自己的孩子永久都比別人的孩子差似的為什么家長只知道讓我們學習，批判我們?yōu)槭裁创笕艘挥惺戮蜁裨刮覀冋嫦Ｍ笕藗兡芨牡暨@些習慣 以壓力為作文3 作為一名同學，因學習而

4、帶來的壓力確定是有的。但是，我覺得有壓力還是好的，由于有壓力才會有動力。 但使我遲疑的是每當別人比我強時，總是讓我有壓力的跟在后面，不斷努力。每當我考的不好時，心里特別有壓力，總想著下一次考試該怎么辦，總要為下一次付出努力。 進入學校以來，總管覺自己身上的擔子特別重，從以前的兩門主科，變成三門主科，又有四門副科，每次考試，都是七門一起裝，不僅腦子受不了，而且還感覺到特別的累，現在一提到學習，總想躲避它，但越想躲避越懶散。 愛因斯坦為波蘭和德國戰(zhàn)斗而苦惱。殘暴使他們生氣，他們曾經想過議和，但愛因斯坦說都到了這個地步，不得不打，波蘭人民怪他不為人們著想，愛因斯坦飽受人民悲憤的壓力，但他的想法還是施

5、行了。愛因斯坦和我都有壓力，但愛因斯坦承受的是心靈，責任上的壓力。 假如我正確對待了壓力，壓力有時推動著我，讓我勇往直前，但有時遠離我，讓我碎的像蛋殼。這顯現出我承受壓力的力氣太弱。就像現在的許多青少年，有壓力，但不知道如何面對，不過想想那些因壓力而振作的人們，我們真應當正確對待壓力。 壓力就是動力的象征，將壓力轉化為動力，拿出自己全部的精力。 以壓力為作文4 我記得剛進入學校校門的我，天真無邪。我估量我那時可能目空一切吧！我學校生涯的第一次考試結束后。那天，我拿著自己的成果單歡興奮喜地回到了家中。爸爸看到了這張成果單喜笑顏開；媽媽看到了這張成果單心花怒放。他們夸獎我，鼓舞我，使我認為自己已經

6、成為了天下“第一的聰慧人”，好不興奮。進入了初二。中期考試結束后。那天，我拿著自己的成果單顫顫驚驚地回到了家中。爸爸看到了這張成果單，一聲不吭，一個人坐在飯桌旁喝悶酒；媽媽看到了這張成果單，仍是一聲不吭，用鍋鏟狠狠地在鍋內翻了幾下。在那天的飯桌上，他們批判我，教育我我清楚地記得那時我的心里好像壓著一塊石頭，壓得緊緊的，痛痛的，壓得我直喘不過氣來。當時我認為自己已是“天下第一的蠢豬”！。初二下學期。第一次月考過后。那天，我拿著自己的成果單孤獨地回到了家中。爸爸與媽媽看到了這張成果單后，只是微笑著說：“兒子，你的辛苦沒有白費。”我知道，這里的功勞應當全部歸屬于我心中的石頭。那時，我本應當笑，但是我

7、卻怎么也笑不起來，由于心中的石頭壓得更緊了，壓得更痛，壓得我更喘不過氣來。我，哭了?，F在，面臨畢業(yè)的我，心中的石頭也在與日俱增。我知道，它是為我好。所以，我現在就應當把這塊壓在心中多年的石頭所賜予我的力氣變成生命中的跳板，讓它給我?guī)胍粋€新將來！ 以壓力為作文5 近日，我深深地感到了壓力對人的前進的動力的重要。幾個星期以來，考了3次數學測驗?？记?，心情有點緊急，卻不會以行動來表現，照舊還是時時望著書本發(fā)呆?？己螅词褂性S多題不會做?？墒牵睦镏挥幸魂囕p松，考后的解懷，并不感到考差了的難過。自己也覺察出了考試成果的下落。幾經思考，這或許要歸根于我自己感覺不到壓力。壓力，原來是這樣重要的一樣東西。

8、它雖然是無形的，但是對你的關懷卻遠遠大于有形的物質。我記得有這樣一個故事，她把壓力與人的關系解析得很好。 培訓師在課堂上拿起一杯水，說：“這杯水的重量并不重要，重要的是你能那多久？拿一分鐘，誰都能夠；拿一個小時，可能覺得手酸；拿一天，可能就得進醫(yī)院了。其實這杯水的重量是一樣的。但是，你拿得越久，就越覺的沉重。這就像我們擔當的壓力一樣。假如，我們始終把壓力放在身上，不管時間的長短，到最終就覺得壓力越來越沉重以致無法擔當。我們必需做的是放下這杯水，休息一下后再拿起這杯水，如此我們才能拿得更久” 壓力就是這樣，過多過少都不適宜。多，會使你精神緊急；少，則禿廢學業(yè)，不進則退。壓力是急促動聽的鬧鐘聲，令

9、你從熟睡中驚醒，一陣茫然；壓力又是一條布滿尖刺的長鞭，鞭策著你連續(xù)前進。正如“水能載舟，亦能覆舟”，壓力也是如此。至于什么時候該放下，只能靠你自己慢慢把握壓力的大小，取得前進的方向。古人所敘述的也只有壓力的利與弊，把握的方法還是要靠自己來慢慢探究。 以壓力為作文6 新學期來了，從前的“鬼哭狼嚎”重現。同學們在“鬼哭狼嚎”些什么呢？原先作業(yè)多了，壓力大，壓力大?。⊥瑢W們望著積累如山的作業(yè)，不禁聲聲埋怨。 哪些方面壓力大呢？主要就是作業(yè)太多、考試太多、休息消遣時間過少。老師在下課后還就是喋喋不休，這使許多同學欲哭無淚：“連上廁所的時間都沒了。”壓力大！壓力大！ 但就是，老師們“施壓”還不就是為了我

10、們嗎？你在得到的同時，就應感謝“壓力”。壓力就就是動力，它促使你進步。為什么你們只看到“壓力”壞的一面，不看看收獲呢？一分耕耘，一分收獲。沒有了耕耘，又何來的收獲？ “壓力”這個重擔，在父母眼里就是特別需要的。中國孩子的作業(yè)挺多，父母就是“拍手叫好”的。這只就是父母的心愿，望子成龍，望女成鳳。社會上沒有壓力，就沒有進步。任何人的成功都就是付出了常人想象不到的努力。正所謂“臺上特別鐘，臺下十年功”，他們經受了壓力，并且轉化為自我努力的動力，才有了今日的成功與輝煌。 成功并不就是說來就來的，承受壓力就是成功付出的方式。適當“施壓”，才就是成功的真諦。 以壓力為作文7 每個人在成長中都有壓力。生活中

11、有酸甜苦辣都需要我們在成長中度過。在成長中有了壓力我們才會有動力，在我們的.生活中也回有許多的苦惱，這也需要我們一點點的去克服，我們在學習中有了壓力，才會使我們有了學習的動力，生活中有了壓力可以使我們成長，成熟。這也能夠使我們變成對社會有用的人才。 生活中有了壓力，但也需要動力。生活中有許許多多的苦惱。但也有了壓力，也就使我們慢慢的克服啦。 快到考試啦。每個人都在緊急的復習中，這科那科的作業(yè)，使我們忙的不行開交。有時候寫作業(yè)寫到深夜，每個同學幾乎都有這樣的想法。假如考試考的不好家長會生氣，老師的臉色也會很不好，這樣的話也只能使我們努力在努力。 就這樣慢慢的讓我們懂的了成長也需要壓力，只要有了壓

12、力我們才能一步步的成長起來，為祖國做一些力所能及的事，成長中需要壓力，也需要動力，成長中假如沒有了壓力就像魚兒沒有了水一樣。 面對壓力不要退縮和可怕，應當鼓起士氣去面對，去克服，那么膽小的人磨練的更加堅韌，敢于斗爭，奮力向前，才能不斷進步。這樣的話只要有了動力，使我們一步步走向成功。 以壓力為作文8 夜深了，我望著沙發(fā)上胖胖的書包，深深的嘆了一口氣，我累了，漸漸進入了夢鄉(xiāng) 夢里的我，已經騎著自行車踏往上學的路上，在路上，我的右眼皮始終跳，蘇花送“左眼跳財，右眼跳災”，難不成我有什么“災事”？我懷著忐忑擔憂的心情進了教室。一進教室，我就聽見同學們再說：“納誰，你做完作業(yè)了嗎？”我恍然大悟，吞吞吐吐的說：“什，什么？老師布置作業(yè)了嗎？”“是呀！怎么？你沒做？”同學用質疑的眼神看著我。這句話猶如一道閃電，直接刺向我心靈的深處，嗚嗚 由于我這次沒完成作業(yè)，我一下子成了老師、家長、同學眼中的壞孩子、不愛學習的孩子你們莫非就沒犯過一點錯誤嗎？你們