校本教研培訓(xùn)心得

1、校本教研培訓(xùn)心得研修是以某專業(yè)碩士研討生主要課程為教學(xué)內(nèi)容，對具有高校本科畢業(yè)或相當(dāng)學(xué)力程度的在職人員進(jìn)行較系統(tǒng)的根底理論、專業(yè)學(xué)問與力量培訓(xùn)的一種教育形式。這里給大家共享一些20XX校本教研培訓(xùn)心得，便利大家學(xué)習(xí)。20XX校本教研培訓(xùn)心得1一名優(yōu)秀的老師既是好的教書匠也是好的學(xué)習(xí)者。他只有不斷地學(xué)習(xí)、汲取養(yǎng)料，才能源源不斷地向同學(xué)灌輸學(xué)問和學(xué)習(xí)的力量。而校本研修工作在推動(dòng)新課改和促進(jìn)老師專業(yè)進(jìn)展的重要作用方面可謂功不行沒。我在校本研修學(xué)習(xí)中，一直讓教研與教育教學(xué)緊密結(jié)合，既讓教研與教育教學(xué)互相促進(jìn)，又減輕了自己的工作負(fù)擔(dān)。下面我就自己的校本研修學(xué)習(xí)過程，談點(diǎn)體會(huì)：第一，教研從課堂上來。在我看

2、來，教學(xué)即教研，讓教研的時(shí)間從課堂上來。解決教研時(shí)間問題，我認(rèn)為課堂教學(xué)不是簡潔操作，而是運(yùn)用藝術(shù)，充滿才智的過程。而課堂教學(xué)的藝術(shù)和才智要靠老師即時(shí)的觀看、分析、推斷、思索。換句話說，也就是要靠教研來獲得。所以，教學(xué)過程本身也是教研過程。我就是在課堂上實(shí)行邊教邊研的形式，這樣更有利于按時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，讓教研更具實(shí)效。我體會(huì)到：學(xué)會(huì)教學(xué)即教研，其最大的長處在于，在不增加自己額外負(fù)擔(dān)的前提下，增加了教研的時(shí)機(jī)和時(shí)間，讓課堂教學(xué)更具實(shí)效。第二，教研從生活中來?，F(xiàn)實(shí)上，教研的資源在老師的生活中無處不在，無時(shí)不在。只要我們做有心人，擅長發(fā)現(xiàn)，勤于思索，教研可以隨時(shí)隨地進(jìn)行。比方，當(dāng)我們在路上看到

3、一個(gè)小孩不當(dāng)心摔跤一直不愿起來，非得要母親或父親去扶她起來時(shí)，我們就該想到：現(xiàn)實(shí)教學(xué)過程中許多老師總是過多表揚(yáng)，一味賞識同學(xué)，正是當(dāng)前許多老師在教育教學(xué)中普遍存在的現(xiàn)象。這樣導(dǎo)致同學(xué)常常處在一片“好好好”的贊揚(yáng)聲中，看不到自己的缺點(diǎn)，特別是留守同學(xué)，助長了他們驕傲自滿的心情。第三，老師要勤于動(dòng)筆。有人說得好，一名優(yōu)秀的語文老師至少是一個(gè)蹩腳的作家。這句話說得好，是啊!老師口口聲聲要求同學(xué)仔細(xì)寫作文，寫出好作文，然而老師都不以身作則，帶頭寫出美麗的文字，那又怎么能讓同學(xué)信服呢？熟悉到這一點(diǎn)，如今通過研修學(xué)習(xí)，我又開頭愛上看書寫文章了。不管是生活隨筆或是教學(xué)淺見，我都在盡力地書寫，書寫的不僅是自己

4、的人生，還有自己同學(xué)的喜怒哀樂。第四，聽、評課。每周堅(jiān)持至少聽12節(jié)課，同時(shí)作好聽評課記錄，課后按時(shí)與授課老師進(jìn)行反應(yīng)。每聽到一節(jié)課都能令自己收獲非淺，吸取別人課堂的精彩，彌補(bǔ)自己的缺乏?？吹絼e人精彩或缺乏，總是假設(shè)著自己假如在上這堂課的時(shí)分遇到這樣的問題會(huì)怎么處理，自己總是設(shè)身處地的想著，學(xué)習(xí)著有經(jīng)驗(yàn)老師在上課堂的把握，而當(dāng)自己站在講臺上的時(shí)分就會(huì)思索自己應(yīng)當(dāng)在什么地方留意些什么詳情。第五，校本研修伴我人生成長。校本研修是學(xué)校工作永久的主題，是學(xué)校進(jìn)展的不竭源泉。老師的成長是學(xué)校得以生存的支柱，我從中感受成長。20XX校本教研培訓(xùn)心得2校本培訓(xùn)讓我由衷的覺得受益匪淺。這次校本培訓(xùn)讓我學(xué)習(xí)了學(xué)

5、問，得到了啟發(fā)，也受到了鞭策。通過學(xué)習(xí)，不僅增加了教育的任務(wù)和責(zé)任感，更深的領(lǐng)悟了一些有助于教育教學(xué)的方法與才智，理論水平得到很大提升。做一名現(xiàn)代化不落伍的老師，應(yīng)當(dāng)主動(dòng)順應(yīng)素養(yǎng)教育要求下的角色轉(zhuǎn)換，要用進(jìn)展的目光看同學(xué)，同時(shí)，不斷的充實(shí)和提高自己的力量，完成自身的持續(xù)進(jìn)展，終身學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，這是新時(shí)期對老師的要求，也是為人老師的重要內(nèi)容。一、轉(zhuǎn)變觀念伴著社會(huì)的飛速進(jìn)展，家長的意識也逐步提高，他們漸漸意識到了學(xué)問的重要性，為孩子選擇優(yōu)質(zhì)教育，不讓孩子輸在起跑線上，已經(jīng)成為了絕大多數(shù)家長的共識。所以作為老師的我們必需要轉(zhuǎn)變思想觀念，轉(zhuǎn)變教育觀念，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，跟上時(shí)期的進(jìn)展，做一個(gè)能順應(yīng)社會(huì)并

6、受到家長喜愛的人民老師。二、強(qiáng)化學(xué)習(xí)過去并不代表將來，要轉(zhuǎn)變觀念靠的是學(xué)習(xí)，不斷地學(xué)習(xí)，以學(xué)習(xí)來轉(zhuǎn)變自己，以學(xué)習(xí)來充實(shí)自己。本次校本培訓(xùn)，我更劇烈地意識到了自己學(xué)問的淺薄。在專家面前我多像一只井底之蛙。所謂“鳥欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書?！蔽ㄓ袑W(xué)習(xí)能轉(zhuǎn)變自己目前的狀況。三、學(xué)會(huì)反思蘇霍姆林斯基曾說過：“只有擅長分析自己工作的老師，才能成為得力的有經(jīng)驗(yàn)的老師?！辈ㄋ辜{也說過：“沒有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn)，至多只能成為淺薄的學(xué)問。假如老師僅僅滿意于獲得經(jīng)驗(yàn)而不對經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深化的思索，那么他的教學(xué)水平的進(jìn)展將大受限制，甚至有所滑坡?！痹趶那暗墓ぷ髦?，我雖然有過反思，但從來沒有很仔細(xì)地把它當(dāng)成一項(xiàng)工作

7、去執(zhí)行，只是在頭腦里想想就過了。在以后的工作中，我肯定而且必需要學(xué)會(huì)反思，以逐步提高自己的教學(xué)水平。李培林校長的關(guān)于如何當(dāng)好班主任的講座，讓我更深切的體會(huì)到教育是愛的共鳴，是心與心的照應(yīng)，老師只有用愛去關(guān)懷同學(xué)，才能教育好同學(xué)，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用?！敖逃龥]有感情，沒有愛，猶如池塘沒有水；沒有感情，沒有愛，就沒有教育。”“對同學(xué)偏重于指責(zé)，教育看法專橫。這樣同學(xué)就會(huì)怕我，聽從我，一切聽我指揮。其實(shí)不然，同學(xué)和我就像貓和老鼠一樣，外表上聽從，其實(shí)論文聯(lián)盟整理內(nèi)心是抵觸的?！边@樣的教育方法讓李培林反思。閱歷了失利后，李培林邊學(xué)習(xí)，邊觀看，邊實(shí)踐。在日常教育中，與同學(xué)交往，臉上總掛著微笑，談

8、話坦誠公平；天冷了，提示同學(xué)加衣服；生病了打個(gè)電話問候一下；家庭特別的同學(xué)，賜予更多的關(guān)懷；同學(xué)過華誕，送上一聲祝愿；鬧別扭了，幫忙調(diào)解“我并不只滿意于讓同學(xué)看到這些行動(dòng)，而是要讓同學(xué)體驗(yàn)到班主任這些行動(dòng)的良苦專心和真摯感情?！崩钆嗔质沁@樣認(rèn)為的，假如同學(xué)常常得到老師的關(guān)愛，他們就會(huì)懂得愛師、愛班、愛家長，并漸漸形成與人為善，助人為樂的優(yōu)良品質(zhì)。只有在被尊重中才會(huì)學(xué)會(huì)尊重，在被愛中學(xué)會(huì)愛?！耙晃话嗉壒芾聿粍倮陌嘀魅?，其失利的理由可能有XXX條，而一位優(yōu)秀的班主任，其勝利的經(jīng)驗(yàn)肯定有一條，那就是熱愛同學(xué)?！甭犃死钆嗔中ｉL的講座之后，我感受良深，有如下兩點(diǎn)體會(huì)：首先，對同學(xué)胸懷要博大，情感的體驗(yàn)

9、要微小，“沒有理由要求每個(gè)同學(xué)喜愛我，但我必需喜愛每個(gè)同學(xué)”。師生關(guān)系和諧、融洽，同學(xué)感受到老師對自己的肯定，便會(huì)主動(dòng)親近老師，樂于接受老師的教導(dǎo)，使師生心靈溝通，從而激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和制造性。其次，老師對同學(xué)的影響是長遠(yuǎn)性的，影響不是一時(shí)的，而是長遠(yuǎn)的，所以老師的一言一行對同學(xué)的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，老師一言一行，一舉一動(dòng)，同學(xué)都喜愛模擬，將會(huì)給同學(xué)帶來一生的影響，因此，老師肯定要時(shí)時(shí)到處為同學(xué)做出典范，但凡老師要求同學(xué)要做到的，自己首先做到；但凡要求同學(xué)不能做的，自己堅(jiān)決不做。嚴(yán)于律已，以身作則，才能讓同學(xué)心服口服，把你當(dāng)成良師益友。總之，通過校本培訓(xùn)的學(xué)習(xí)收獲很大，希望

10、今后能有更多這樣的時(shí)機(jī)，使我們的老師能夠盡快提高自身力量，投入到教育教學(xué)當(dāng)中，在教育這個(gè)崗位上有更高的突破。我也會(huì)努力總結(jié)自己的教學(xué)，上好自己的每一堂課，努力做一名優(yōu)秀的人民老師。通過校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我深深地體會(huì)到做一名讓領(lǐng)導(dǎo)放心、同學(xué)滿意、家長信任的好老師就熱愛事業(yè)為核心，把熱愛同學(xué)視為靈魂，在構(gòu)建師生和諧關(guān)系的根底上不斷進(jìn)取。20XX校本教研培訓(xùn)心得3從事教育工作的我們需要不斷地學(xué)習(xí)，以順應(yīng)社會(huì)的需求。本學(xué)期，我從自己的教學(xué)實(shí)際動(dòng)身，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣。從自己的教學(xué)中查找突破口，為了以促使自己今后的工作再上一個(gè)新臺階，現(xiàn)總結(jié)如下：一、能夠按時(shí)參與校本研修活動(dòng)，并做好記錄，并仔

11、細(xì)撰寫心得體會(huì)，在學(xué)習(xí)中不斷充實(shí)自己，提高自己的理論素養(yǎng)。1、開展有效課堂教學(xué)研討，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。我們?nèi)杲M仔細(xì)開展有效備課，有效課堂教學(xué)、有效作業(yè)設(shè)計(jì)和批改的研討，我嚴(yán)格要求自己，在每周聽一節(jié)課之后，會(huì)與同組的老師共同商量分析，取長補(bǔ)短，發(fā)表自己的見解，這使我受益匪淺。使自己不斷走向成熟，給課堂注入更多的活力，取得更大的效益。2、自我反思及案例。反思，是老師提高教學(xué)水平的一種有效方法，反思自己的備課；反思上課時(shí)遇到的問題，自己是怎樣處理的；反思自己本節(jié)課有哪些比擬滿意的地方或者有哪些缺乏。經(jīng)過不斷的反思與積累，自己的確把握了許多“第一手材料”，悟出了一些道理，豐富、完善了自己的課堂，最大

12、限度的調(diào)動(dòng)了同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與主動(dòng)性。而且，留意做好課堂實(shí)錄，并整理成文字材料按時(shí)上交。二、參與多種研修模式，全面提升自我素養(yǎng)1、主動(dòng)參與遼西北遠(yuǎn)程研修活動(dòng)，仔細(xì)傾聽專家的指導(dǎo)，多看看同行們對于課堂教學(xué)改革的熟悉和思索，并對自己感愛好的話題，按時(shí)與各位溝通溝通，增長自己的見識，開拓自己的視野，使自己能夠更按時(shí)的了解外面的世界。2、自主學(xué)習(xí)模式。我學(xué)習(xí)教學(xué)理論、自我反思，找出自己在某一方面的缺乏，然后制定，并實(shí)施，以彌補(bǔ)自身缺乏，提高自身力量。三、研修內(nèi)容豐富多彩1、強(qiáng)化師德培育。教書育人，師德為本，我能夠做到遵紀(jì)守法，愛崗敬業(yè)，為人師表，自尊自律，廉潔從教，團(tuán)結(jié)協(xié)作，主動(dòng)進(jìn)取，勇于創(chuàng)新，盡量使

13、自己成為同學(xué)、家長、社會(huì)滿意的好老師。2、新課程理念研修。本學(xué)期我連續(xù)把學(xué)習(xí)、實(shí)踐、驗(yàn)證的新課程理念，作為師資研修的重點(diǎn)任務(wù)來學(xué)習(xí)。課堂中依據(jù)教學(xué)實(shí)際，反思如何調(diào)整教學(xué)策略；課后反思自己的這節(jié)課到達(dá)了什么目標(biāo)，用了什么教學(xué)策略，有哪些勝利之處等，查找課堂教學(xué)的長處與創(chuàng)新之處，查找問題與缺乏，捕獲隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀念?？傊诠ぷ髦?，有收獲的喜悅，也有困惑的苦惱。路漫漫兮我將上下求索，為教育事業(yè)奉獻(xiàn)著無悔的人生。20XX校本教研培訓(xùn)心得4我校為全面落實(shí)連續(xù)教育工作，有方案有步驟地抓校本培訓(xùn)工作，在大廳進(jìn)行了短期培訓(xùn)及組織了專家講座。我主動(dòng)參與了教育培訓(xùn)，在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中我總是仔細(xì)學(xué)習(xí)與思索。

14、同時(shí)仔細(xì)自學(xué)有關(guān)校本培訓(xùn)的材料，感受頗深。我想，這都是針對新課改和現(xiàn)代社會(huì)需要進(jìn)行的活動(dòng)。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)及不斷的實(shí)踐我有了以下幾點(diǎn)體會(huì)：教學(xué)方式是直接影響學(xué)習(xí)方式形成、完善以及轉(zhuǎn)變的重要因素，是轉(zhuǎn)變同學(xué)學(xué)習(xí)方式的根本。在促進(jìn)老師教學(xué)方式轉(zhuǎn)變的過程中，老師應(yīng)做到“四變”，一是，老師角色的轉(zhuǎn)變由過去的管理者、掌握者、主導(dǎo)者、仲裁者為如今的組織者、幫忙者、引導(dǎo)者、促進(jìn)者。由施與者轉(zhuǎn)變成引路者，從講壇走向同學(xué)中間，參與學(xué)習(xí)發(fā)生的全過程，體會(huì)共同成長的歡樂。面對飛速進(jìn)展的科技學(xué)問，在今日教育信息化的平臺上，老師的肯定權(quán)威已不復(fù)存在，因此老師作為終身學(xué)習(xí)的首當(dāng)其中者具有非凡的意義。從前提倡的換位思索、思維公

15、平、理解同學(xué)等觀念，在今日自然地成為老師的行為。二是，教學(xué)策略的轉(zhuǎn)變研討順應(yīng)學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的教學(xué)設(shè)計(jì)的轉(zhuǎn)變，構(gòu)建符合學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的教學(xué)模式群，開發(fā)、利用教學(xué)資源，為同學(xué)學(xué)習(xí)提供平臺，探究長假、短假、平常作業(yè)形式的轉(zhuǎn)變，為同學(xué)提供實(shí)踐場、體驗(yàn)場，感悟自主、合作、探究學(xué)習(xí)的歡樂。三是，教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變重情景、重民主、重過程、重引導(dǎo)、重體驗(yàn)。要注意對同學(xué)綜合力量的培育和訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)以同學(xué)為主體的有意義的語言實(shí)踐活動(dòng)，營造輕松快樂、主動(dòng)向上的學(xué)習(xí)氣氛。四是，教學(xué)呈現(xiàn)方式的轉(zhuǎn)變注意信息技術(shù)與學(xué)科的整合，為同學(xué)學(xué)習(xí)搭建快捷、高效、大容量的信息高速大路，促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。注意了老師信息素養(yǎng)的培育和提高，進(jìn)行培訓(xùn)

16、，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合?；谛畔⒓夹g(shù)的網(wǎng)上學(xué)習(xí)已經(jīng)成為眾多老師探究的課題，因此可以制造了豐富多樣的課型。常識課堂的開心詞典等都是活潑有效的形式。工作和生活，使學(xué)習(xí)內(nèi)容更豐富，工作更高效，生活更有樂趣。信息技術(shù)的進(jìn)展，既向教育提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，也為教育制造了無限的機(jī)遇。為了迎接時(shí)期的挑戰(zhàn)，教育工必需自覺地運(yùn)用當(dāng)代信息技術(shù)革新教育思想通過校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使老師更新教育觀念、樹立現(xiàn)代教育思想、把握現(xiàn)代教育技術(shù)、優(yōu)化老師學(xué)問結(jié)構(gòu)、提高老師專業(yè)水平。更好地完成學(xué)校的辦學(xué)理念和辦學(xué)特色，促進(jìn)學(xué)校的可持續(xù)進(jìn)展和老師的專業(yè)化成長。通過本期的培訓(xùn)，我的專業(yè)學(xué)問得到了穩(wěn)固和提高，我相信自己連續(xù)努力，今后我肯

17、定會(huì)用信息技術(shù)及專業(yè)技術(shù)處理教學(xué)工作在學(xué)習(xí)期間，我主動(dòng)探討新思路。本學(xué)期開學(xué)初，把校本培訓(xùn)中學(xué)到的理論學(xué)問很好地運(yùn)用到實(shí)踐中去，我花費(fèi)更多的時(shí)間和精力去探究，讓同學(xué)喜愛我的課堂。當(dāng)然，這只是我邁出的一小步，學(xué)習(xí)是永無止境的，我將更加努力地完善如今的課程并主動(dòng)探究研發(fā)新課程和新的合適同學(xué)的教學(xué)方式，讓同學(xué)都能有一技之長。20XX校本教研培訓(xùn)心得5作為一名青年老師，我深感能在一小這個(gè)大集體里工作是非常幸運(yùn)的。由于學(xué)校為我們年輕老師提供了許多學(xué)習(xí)、提高的時(shí)機(jī)，讓我受益匪淺?；叵氘?dāng)時(shí)，“校本培訓(xùn)”這個(gè)詞語作為生疏的事物進(jìn)入我的思想，就象見到一個(gè)生疏人，我的熟悉閱歷了一個(gè)由抵觸、疑心到熟悉、熟識的過程。

18、一、學(xué)習(xí)理論，提高自己的理論水平在學(xué)習(xí)和研討中留意理論和實(shí)際結(jié)合。作為一名老師，肯定要有先進(jìn)的理論作指導(dǎo)，才能克服以往教學(xué)中的慣性和弊端，才能在課堂教學(xué)中融會(huì)貫穿，將其轉(zhuǎn)變?yōu)樽杂X的教學(xué)行為。由學(xué)校制定學(xué)習(xí)篇目，老師自由分散學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)筆記，并指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。一邊學(xué)習(xí)一邊實(shí)踐，操作一段時(shí)間后，學(xué)校組織溝通，老師反思自己的教學(xué)實(shí)踐并進(jìn)行整改，獲得理論提升再運(yùn)用，再實(shí)踐，再反思。學(xué)習(xí)中反思，反思中實(shí)踐。來提高自己實(shí)際理論水平。老師們集中學(xué)習(xí)與分散學(xué)習(xí)相結(jié)合，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)理論學(xué)問。每位老師都記了厚厚的讀書筆記，從中獲益匪淺。學(xué)校定期組織老師進(jìn)行溝通，常常會(huì)有老師為了某個(gè)觀點(diǎn)爭辯不休。爭辯中，老師們對理論有更深入的熟悉，閱歷從理論到實(shí)踐再上升到理論，進(jìn)一步指導(dǎo)實(shí)踐的過程。從中領(lǐng)悟到教育專家的教學(xué)思想的高深，悟到了如何運(yùn)用到自己的教學(xué)方法中，這種收獲是不言而喻的，不容質(zhì)疑的。個(gè)人結(jié)合自己的薄弱點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)，彌補(bǔ)集體學(xué)習(xí)的缺乏。二、案例撰寫和教育敘事的研討從前，我科研不太感愛好，對如何撰寫