西南師大版五年級(jí)語文下冊(cè)《三單元9獻(xiàn)給守林人的女兒》教案12

1、獻(xiàn)給守林人的女兒教材剖析獻(xiàn)給守林人的女兒一文作者擅長(zhǎng)在生活中去捕獲美和發(fā)現(xiàn)美，是我們的心靈輕輕震驚，使我們?cè)跉g樂的心情中認(rèn)識(shí)音樂的美，感覺心靈的美，激發(fā)對(duì)生活的熱愛。教課目的掌握本課生字，能正確書寫并運(yùn)用。聯(lián)系語境理解詞語，聯(lián)系上下文理解含義深刻的句子，領(lǐng)會(huì)音樂大師的人品魅力。正確、流暢、有感情地朗誦課文，背誦喜愛的段落。學(xué)習(xí)文章插敘的寫作手法。教課重難點(diǎn)從直接描繪葛利格語言，行為的語句中，以及描繪音樂的句子中感覺這位音樂家高尚的人品和愛的情懷。教課時(shí)間課時(shí)第二課時(shí)教課過程一、講話引入經(jīng)過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)了一位一般的守林人的女兒達(dá)格妮和一位挪威大音樂家愛德華葛利格。這節(jié)課，我們持續(xù)走進(jìn)文

2、本，來認(rèn)識(shí)他們之間發(fā)生的一個(gè)故事。大家齊讀課題。二、復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)生字。開火車認(rèn)讀本課詞語。三、學(xué)習(xí)1-4自然段達(dá)格妮從小生活在大叢林中，她18歲第一次到達(dá)了大城市。陌生的大城市不一樣于家鄉(xiāng)的大叢林，是什么讓達(dá)格妮憂如回到了她熟悉的生活呢？請(qǐng)同學(xué)們小聲朗誦1-4自然段，依據(jù)達(dá)格妮動(dòng)作、神情的詞語畫出達(dá)格妮心理活動(dòng)的語句。品讀。從這幾句話中，你讀出了達(dá)格妮的哪些心理變化。（驚訝-迷惑-歡樂）指名讀句子，讀出不一樣的語氣。4達(dá)格妮是一位一般的守林人的女兒，她第一次到達(dá)城市聽到了大音樂家愛德華葛利格的歡樂之作獻(xiàn)給守林人的女兒達(dá)格妮當(dāng)她年滿18歲的時(shí)候，她驚訝，她迷惑，當(dāng)美好的音樂旋律，使她身不由己的沉醉到

3、音樂中去。從這首曲子中，她聽到了什么？從文正找出來讀一讀。這里的“”表示什么？誰來說一說，她還聽到了什么？讓我們帶著美好的想象，再來讀讀這句話。師：她聽到了生：叢林的吵鬧師：她聽到了生：海洋的吼怒師：她聽到了生：小鳥的歌唱師：她聽到了生：牧童的笛聲四、學(xué)習(xí)5-8自然段這全部的全部都是那么熟習(xí)，那么和藹，這讓達(dá)格妮想起了什么？（10年前的一件事）那么在10年前發(fā)生了一件什么事情呢！請(qǐng)幾名同學(xué)朗誦課文5-8自然段。達(dá)格妮回想起10年前的一件事，讓她理解了這首曲子為何和她有關(guān)。本來那個(gè)高個(gè)子先生就是有名的大音樂家愛德華葛利格。這首曲子就是高個(gè)先生送給她的誕辰禮品。這幾個(gè)自然段是達(dá)格妮對(duì)舊事的回想，你

4、發(fā)現(xiàn)這在課文的表達(dá)上有什么特色？（采納插敘）5像這樣，在表達(dá)中忽然插進(jìn)一段與主要情節(jié)有關(guān)的回想或故事的表達(dá)方法就是插敘?；叵胛覀円哉?qǐng)學(xué)過的哪篇課文就運(yùn)用到了插敘的方法。達(dá)格妮在什么地方碰到高個(gè)先生的？找出描繪高個(gè)先生相貌的語句。達(dá)格妮快樂的告訴高個(gè)先生些什么？高個(gè)先生知道了那一天是達(dá)格妮的生往后，他對(duì)達(dá)格妮承諾了什么？板書8歲許下禮品（誓言）五、學(xué)習(xí)9-11自然段高個(gè)先生10年前許下的禮品兌現(xiàn)了嗎？他不單兌現(xiàn)了當(dāng)年的言,他還用一種巧妙的方式傳遞著份禮品，他是怎么傳遞這份禮品的？齊讀課文9-11自然段。聽到這首曲子，此刻達(dá)格妮知道了，達(dá)格妮知道了什嗎？（18歲-實(shí)現(xiàn)誓言）：3愛德華葛利格對(duì)達(dá)格妮

5、兌現(xiàn)了他信守10年的誓言，你感覺到他是一個(gè)什么樣的人？（板書：信守誓言）是呀，一個(gè)大音樂家書守并實(shí)現(xiàn)了整整10年的誓言，真是難能難得呀！假如是你，你能做到嗎？這份禮品對(duì)達(dá)格妮來說是她收到的最好的禮品，大家齊讀。為何這份禮品是最寶貴的？讓我們帶著快樂快樂的心情讀出禮品的寶貴。這份禮品讓達(dá)格妮產(chǎn)生了很多聯(lián)想，她想到了什么？在老師的提示下，學(xué)生背誦這段話。達(dá)格妮被音樂家的作品深深地感人了，她心里非常激動(dòng)，她克制不住自己。請(qǐng)大家齊讀這兩句話。這兩句話抓住了達(dá)格妮的哪些描繪？讓我們帶著激動(dòng)的心情再讀這兩句話。達(dá)格妮激動(dòng)不已，這不只是是她對(duì)舊事的幸?；叵?，更是音樂帶給她的深深震驚。哪句話寫出了音樂家對(duì)她的美好祝福。大家齊讀。六總結(jié)課文。課文到此結(jié)束，請(qǐng)大家再回過頭來，迅速閱讀課文，那發(fā)現(xiàn)本課有哪些寫作特色？學(xué)習(xí)運(yùn)用插敘手法，寫一篇對(duì)于童年的作文。七課外拓展：達(dá)格妮回家后，她再也克制不住自己心里的激動(dòng)和幸福，給愛德華葛