以良好的教風、為校風建設作貢獻-在校風建設動員大會上的發(fā)言

1、以良好的教風、為校風建設作貢獻一在校風建設發(fā)動大會上的發(fā)言各位領導、各位老師、各位同學剛才聽了華校長加強校風建設、打造一流名校的報告，很受 教育。學校領導根據(jù)教育形勢的快速開展以及我校教育工作的現(xiàn)狀和 特點，本著依法治校、以規(guī)治校、從嚴治校的精神，以先進的教育理 念，分析總結(jié)了我校多年教育工作的經(jīng)驗教訓，借鑒和汲取了兄弟學 校的先進的教育工作經(jīng)驗，決定從現(xiàn)在起把大力加強我校我建設作為 學校今后長期教育工作的重點，以進一步改變我校的教育風貌，把學 校建設成順應教育形勢開展，能為國家建設不斷輸送更多的高素質(zhì)人 才的一流名校。這是十分崇高而神圣的教育目標，這也對我們?nèi)w老 師提出了更高的要求。形勢是

2、喜人的，也是逼人的，作為學校的一名 普通教師，我深感責任的重大。為此，我愿意代表學校的老師談談我 們對校風建設的態(tài)度，要搞好校風建設，就必須道德形成良好的教風 和學風，沒有良好的教風和學風，就很難形成良好的校風。而良好的 教風的形成，也必然有效地推動良好學風的形成。面對廣大的學生， 面對神圣的日益開展的教育事業(yè)，抓好教師自身的建設，形成良好的 教風，是我們義不容辭的崇高責任。我們將以教師應有的道德修養(yǎng)， 以自己辛勤勞作，建立良好的教風，為校風建設成功展開作出自己應 有的貢獻。我們將在以下幾個方面進行努力：、努力提高自身的道德修養(yǎng)，敬業(yè)愛生，以身作那么，為人師表。俗話說：學高為師，身正為表。良好

3、的教風對教師的職業(yè)道德 修養(yǎng)提出了很高的要求，教書育人，首先要敬業(yè)愛生，對教育教學要 有穩(wěn)定持久的奉獻精神，馬克思曾經(jīng)說過：“如果我們選擇了最能為 人類福利而勞動的職業(yè)，我們就不會為它的重負所壓倒，因為這是為 全人類所作的犧牲；那時我們感到的將不是一定的怎么而可憐的快 樂，我們的幸福將屬于千萬人。我們的事業(yè)并不顯赫一時，但將永遠 存在，面對我們的骨灰，高尚的人們將灑下熱淚。”馬克思的這番話 將激勵我們?yōu)榻逃聵I(yè)不辭勞苦，辛勤工作，在帶給學生知識、智慧 和創(chuàng)造力的同時，自己那么“捧著一顆心來，不帶半根草去”，甘為人 梯，甘做高人材的“鋪路石”，我們希望通過我們辛勤勞動，全校的 每一個學生都成為對

4、國家社會有用的人才。良好的教風要求我們具備 很高的道德修養(yǎng)，以身作那么，率先垂范，言傳身教。我們知道，在一 所學校里，教師道德修養(yǎng)水平的高低，直接影響學校的校風和學生的 學風。教師即要傳授知識，又要為人師表，不僅要“教書”，更要注 重“育道”，而育人的一個重要方面就是教師要以自己的言行品德， 嚴謹作風，努力精神，形成優(yōu)秀的人格力量，成為學生的行為表率。 有人說，學生的眼睛是錄像機，耳朵是錄音機，腦子是計算機，老師 的一言一行，一舉一動，舉手投足會成為信息儲存在學生的計算機里, 成為影響學生的重要因素。因此，我們要對自己在教書育人過程中的 一言一行負責，凡要求學生做到的，自己首先要做到，要求學生

5、不做 的，自己也應不做，包括不遲到、不早退、遵守學校的規(guī)章制度，不折不扣地完成學校交給的每一項任務，成為學生效法的表彰和楷模二、鉆研業(yè)務、嚴謹治學、認真教書、誨人不倦教育者必須先受教育，孔子說：“學，然后知缺乏；教，然后知 困”、“教學相長”，要給學生一杯水，自己先須有桶水。面對高科 技的日新月異的開展，每位教師都面臨重新學習，首先學習自我加壓, 不斷充電的問題，更新教學觀念，研究教育理念，研究教育對象，因 材施教。良好的教風要求我們，嚴謹治學，精通業(yè)務，認真教書，對 教學涉及的每一環(huán)節(jié)都必須認真對待；要認真?zhèn)湔n，精心鉆研教材， 設計為每一個教案；要認真上好每一節(jié)課，讓每一節(jié)課都成為教學整 體

6、中不缺少，卓有成效的重要環(huán)節(jié)，要認真準備教學用具和資料，認 真設計每個訓練和每道練習，要認真批改每一篇作業(yè)，認真反思每堂 課的得失。要認真為每一道試題，認真批改每一份試卷，讓自己嚴謹 的教育教學工作真正變成開展學生智慧創(chuàng)造力有效動力。三、嚴格要求，認真把關，熱忱指導學生形成良好的學風。教師教育教學初中的最大成果，應是學生的成材，讓更多的學生 成為國家未來的棟梁，是國家賦予老師的神圣責任，良好的教風要求 我們，首先要熱愛學生尊重和信任學生，要充分理解學生，堅持正面 教育，循循善誘，積極引導，指導學生了解學習的目的，掌握學習的 規(guī)律和學習的方法，主動積極地進行有效和高效的學習，指導學生了 解學習的

7、艱苦性和必須付出的代價，讓學生懂得勤奮學習，刻苦鉆研, 踏實進取是取得優(yōu)異成績的必由之路。只有懂得這道理并身體力行， 才可能形成良好的學風，取得滿意的成績，但是僅僅做到這些還遠遠 不夠，正面引導，積極鼓勵固然重要，我們還必須嚴格要求，加強督 促強化教育管理，把教和學落到實處，這應是良好的教風和學風的重 要一環(huán)。真正的優(yōu)良學風形成，還必須依靠老師教育教學中的高標準 嚴要求，雷厲風行，嚴格把關，決不放任錯誤，決定違背規(guī)律。古人 說：“嚴師出高徒”，“教不嚴，師之惰”，高素質(zhì)的人才和嚴謹?shù)?教學與嚴格的要求是分不開的，要愛生，但決不溺愛；要引導和理解, 但決不遷就和放縱，學習的過程是科學探索的過程，來不得半點虛偽 和錯誤。嚴格要求，嚴格把關，才能防止錯誤，防止學習走上岐途， 這是教育事業(yè)和人才大業(yè)賦予教師的嚴肅職責，也是良好教風的重要 內(nèi)容，對學生學習中的錯誤認識和行為，必須象醫(yī)生下藥治病那樣決 不姑息，才能保證學生不偏離心道，才能使學生真正成長為高素質(zhì)人 才，這其實是對教育事業(yè)的高度負責，對學生的真正的長遠的保護。 當然對待所有的學生應當一視同仁，不分厚薄，對差生要更有耐心， 更多關心，也更為嚴格的要求，動之以情，曉之以理，導之以行，愛 中有嚴，誨人不倦?？傊?，盡心盡職，嚴謹嚴格，以高標準嚴要求把