位置關(guān)系的相對性教學(xué)方案

1、第 第 頁位置關(guān)系的相對性教學(xué)方案課本22頁例3和做一做及練習(xí)四1、2題。教學(xué)目標(biāo)：1、通過活動使同學(xué)學(xué)會以不同的地點為觀測點判斷方向。2、在同學(xué)學(xué)會確定任意方向的基礎(chǔ)上，使同學(xué)體會位置關(guān)系的相對性。3、通過學(xué)習(xí)，進一步提高同學(xué)的空間觀念。重點難點：使同學(xué)進一步認識到位置關(guān)系的相對性。教學(xué)用具：掛圖教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境 生成問題1、師：老師站在大家的正東方向上，那么你們站在老師的什么方向上呢？西方對，我們的位置關(guān)系是相對的。2、分別指兩名同學(xué)，讓大家依據(jù)方向說一說他們的位置關(guān)系。設(shè)計意圖：組織同學(xué)先弄清東西南北四個方向，再依據(jù)兩名同學(xué)的位置分別說一說誰站在誰的方向上，使同學(xué)初步理解位置的相對

2、關(guān)系。3、師：今日我們就來繼續(xù)討論兩個物體位置的相對關(guān)系。設(shè)計意圖：通過創(chuàng)設(shè)情境，讓同學(xué)對上兩節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容有一個大體的回顧，為本節(jié)課新知識的學(xué)習(xí)做預(yù)備。二、探究溝通 解決問題1、出示教材第22頁例3主題圖。1讓生觀測地圖師：北京和上海兩地相距大約 1000千米，說一說，上海在北京的什么方向上？組織同學(xué)用直尺，量角器測量出上海在北京的.什么方向上。師依據(jù)同學(xué)匯報板書爭論：上海在北京的南偏東30方向上，那么北京在上海的什么位置呢？組織同學(xué)觀測上圖，在小組中爭論，然后溝通說一說。出示提示2、確定以誰為觀測點，并建立方向標(biāo)。3、用語言描述北京和上海的詳細位置。爭論后每組選出一名同學(xué)在班內(nèi)匯報。生匯報。

3、可能會說出：北京在上海的西偏北60方向上或北京在上海的北偏西30的方向上。師對比圖示指一指，確定兩種說法都是正確的。師小結(jié)：以北京為觀測點，上海在北京的南偏東約30度的方向上。以上海為觀測點，北京在上海的北偏西30度的方向上。觀測點不同，物體的相對位置就會發(fā)生改變。這就是今日這節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。板書：位置關(guān)系的相對性設(shè)計意圖：利用已有的知識，小組合作溝通發(fā)覺問題，解決問題，既培育了同學(xué)的合作溝通意識，又讓同學(xué)感受到通過自己努力獵取知識的那份勝利的樂趣。三、鞏固應(yīng)用 內(nèi)化提高1、課本22頁做一做1組織同學(xué)做游戲可兩人一組也可四人一組2讓每個同學(xué)充分參加到活動中來，人人開口說一說“你在我的 偏 的方

4、向上，距離 米?！?、完成練習(xí)四第1題。組織同學(xué)先動手量一量再填一填，在小組中溝通。3、練習(xí)四第2題。1組織同學(xué)先動手量一量各家和學(xué)校的位置關(guān)系及路程；2相互說一說。4、聯(lián)系實際，小組同學(xué)相互說一說學(xué)校各建筑物之間的相對位置。例如大門口在教學(xué)樓的南偏東方向上，距離150米。設(shè)計意圖：鞏固應(yīng)用環(huán)節(jié)讓同學(xué)從基本應(yīng)用、綜合應(yīng)用、思維拓展三個層次進行了練習(xí)，從多種途徑探究解決問題的方法，讓同學(xué)在會做的基礎(chǔ)上達到熟能生巧。四、回顧整理 反思提升今日你們學(xué)到什么？有什么收獲？設(shè)計意圖：引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會總結(jié)，是培育同學(xué)此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園 FFKJ.Net反思意識和總結(jié)技能的好方法。板書設(shè)計：位置關(guān)系的相對性例3上海在北京的南偏東約30度的方向上。北京在上海的北偏西約30度的方向上。教后反思：1、收獲： 同學(xué)通過對前面知識的學(xué)習(xí)能夠嫻熟掌控一個物體相對另一個物體的位置2、不足：