采蘑菇的小姑娘教案

1、第 采蘑菇的小姑娘教案采蘑菇的小姑娘教案1 活動目標(biāo) 1、感受樂曲歡快活潑的旋律，了解樂曲結(jié)構(gòu)，掌握_、 _節(jié)奏音型。2、在教師的指導(dǎo)下設(shè)計打擊樂配器方案，能根據(jù)教師指揮演奏樂器。3、能在集體的打擊樂演奏中有意識地注意音色、音量、和表情上與集體相協(xié)調(diào)一致?；顒訙?zhǔn)備1、課件-采蘑菇的小姑娘MP3及歌詞下載2、鈴鼓四個、碰鈴兩對、園舞板四對。3、圖片-園地和孩子活動過程一、圖片導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。教師：圖片上的小朋友在什么地方？他們高興嗎？他們高高興興的要去干什么呢？（啟發(fā)幼兒想象。）二、感受音樂1播放音樂，讓幼兒感受音樂。(音樂中的主人公是誰？她是怎么采蘑菇的？她的心情怎么樣？)2引導(dǎo)幼兒進行討

2、論。（小姑娘是怎么采蘑菇的? 她為什么這么高興？聽完之后你們的心情怎么樣啊？）讓幼兒深入體會音樂帶來的感受及音樂表現(xiàn)的內(nèi)容，鍛煉幼兒的聽力水平。三、分析歌曲結(jié)構(gòu)，討論編配方案。1、根據(jù)音樂，引導(dǎo)幼兒分析這首樂曲可以分成幾個部分，哪幾個部分。教師分段彈奏樂曲，讓幼兒熟悉音樂節(jié)奏，理解分段原因。2、掌握_、_節(jié)奏音型。（1）把節(jié)奏譜貼在黑板上，提問有沒有小朋友能打出這個節(jié)奏，進行指正。（2）讓小朋友們跟著老師，用自己的小手把節(jié)奏打出來，接著換用其他身體部位在樂曲適當(dāng)處跟著老師把節(jié)奏打出來（跺腳、抖手腕、拍肩等），使樂曲節(jié)奏更加生動有趣。（3）請一位小朋友上臺示范，用身體語言。四、設(shè)計配器方案1幼兒

3、挑選自己喜歡的樂器，手拿自己的樂器齊奏這首曲子的節(jié)奏，探究齊奏好不好聽。2、討論樂曲該怎樣配器，跟幼兒逐句逐段分析。每種方案都用樂器嘗試一下。五、根據(jù)指揮合奏，注意表情、音量。1、教師指揮，小朋友嘗試進行樂器演奏，演奏完畢。教師點評，小朋友演奏的時候由于對樂器的不了解及對樂曲結(jié)構(gòu)掌握的不夠，在音量、音色處理上需要提高。2、教師對三樣樂器進行介紹及在樂曲中該如何配合才好聽，并著請小朋友們嘗試演奏，看看是否比剛才的好聽了。3、提醒小朋友們要帶上微笑，音樂中小姑娘采蘑菇的時候心情是怎么樣的?。勘硌葑匀唤Y(jié)束。采蘑菇的小姑娘教案2 設(shè)計意圖 幼兒教育指導(dǎo)綱要指出：幼兒數(shù)概念的形成和發(fā)展是兒童思維發(fā)展的一

4、個重要組成部分，而計數(shù)能力的形成和發(fā)展是幼兒數(shù)概念發(fā)展的重要方面。小班幼兒在點數(shù)時經(jīng)常會出現(xiàn)重數(shù)、漏數(shù)、亂數(shù)等手口不一致的現(xiàn)象，這都是由于他們不理解數(shù)的實際意義而造成的。小班幼兒的學(xué)習(xí)具有具體形象的特點，所以此次活動我以游戲的形式開展整個活動。我選擇了幼兒既熟悉又喜歡的童謠采蘑菇的小姑娘，抓住其中“她采的蘑菇最多，多的像那星星數(shù)不清”這一句，引導(dǎo)幼兒在念念童謠數(shù)數(shù)蘑菇采蘑菇的情景游戲中手口一致地進行 5 以內(nèi)的點數(shù)。為了讓整個活動層層遞進，我在設(shè)計 PPT 時改變了 5 個蘑菇的擺放方式：從豎著一排放橫著一排放隨意放，希望吸引幼兒多次點數(shù)的興趣、積累點數(shù)的經(jīng)驗、拓展點數(shù)的方法等等，為之后進行不

5、同方向點數(shù)也做了簡單的鋪墊。幼兒前期經(jīng)驗：幼兒喜歡唱童謠，特別是采蘑菇的小姑娘這一童謠，他們有時一邊唱一邊扮演小姑娘進行表演。幼兒有簡單的點數(shù)經(jīng)驗，但經(jīng)常會出現(xiàn)重數(shù)、漏數(shù)、亂數(shù)等手口不一致的現(xiàn)象，有時也不知道說出點數(shù)后的總數(shù)?；顒幽繕?biāo)1、嘗試進行 5 以內(nèi)手口一致點數(shù)，并說出總數(shù)。2、在童謠游戲中體驗數(shù)數(shù)的快樂，感知數(shù)學(xué)游戲的快樂。重點難點活動重點：進行 5 以內(nèi)手口一致點數(shù)，并說出總數(shù)。活動難點：數(shù)的過程中不漏數(shù)、不跳數(shù)?；顒訙?zhǔn)備1、（知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)會唱采蘑菇的小姑娘童謠；2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備：PPT（擺放方式不同的蘑菇），小姑娘娃娃、音樂、小竹簍、蘑菇若干、小籃子等等環(huán)境創(chuàng)設(shè)：地上鋪上

6、綠色的地毯表示一大片草地，上面貼上很多的蘑菇。活動過程一、唱一唱（集體回憶童謠并唱唱童謠，引起幼兒興趣，為之后游戲鋪墊） 過渡語：還記得你們最喜歡的童謠采蘑菇的小姑娘嗎？今天我把她一起請了，我們跟著她一起唱唱童謠吧?。ń處熣埑鲂」媚铮⒉シ磐{歌曲，集體一起唱童謠）二、數(shù)一數(shù)（唱童謠，分三次數(shù)數(shù)小姑娘采的蘑菇，進行 5 以內(nèi)手口一致點數(shù)） 過渡語：今天小姑娘要去奶奶家、外婆家、阿姨家做客，準(zhǔn)備采點蘑菇作為禮物，她出發(fā)啦?。ń處煵シ磐{音樂，邀請幼兒一起唱唱童謠看小姑娘采蘑菇。）1、第一次數(shù)蘑菇游戲過渡語：蘑菇采好嘍，看看，這個小姑娘采的多不多？（出示 PPT1，5 個蘑菇放成豎的一排）重點提問

7、：數(shù)數(shù)看，她采了幾個蘑菇？（幼兒集體自由點數(shù)，教師傾聽）你數(shù)出來她采了幾個蘑菇？你是怎么數(shù)的？（邀請個別數(shù)錯的幼兒回答）你數(shù)出來是幾個？你是怎么數(shù)的？（邀請數(shù)對的幼兒回答）過渡語：他們數(shù)的不一樣，我們一起來數(shù)數(shù)看。（教師帶著幼兒一起手口一致點數(shù)，注意幼兒的手指和數(shù)數(shù)是否一致）小結(jié)：原來小姑娘總共采了 5 個蘑菇，我們用手指點一個數(shù)一個，數(shù)到最后一個就是蘑菇的總數(shù)。2、第二次數(shù)蘑菇游戲過渡語：小姑娘說，這些蘑菇就送給奶奶吧！我還要再去采點蘑菇送給外婆。（教師播放童謠音樂，邀請幼兒一起唱唱童謠看小姑娘采蘑菇。）（出示 PPT2，5 個蘑菇放成橫的一排，幼兒自由點數(shù)） 重點提問：數(shù)數(shù)看，這次她要給外

8、婆送幾個蘑菇？你是怎么數(shù)的？還有別的方法數(shù)的嗎？小結(jié)：小姑娘給外婆總共采了 5 個蘑菇，我們從不同的方向點數(shù)，都是 5 個。3、第三次數(shù)蘑菇游戲過渡語：哎呀呀，快點馬上要天黑拉，還有送給阿姨的蘑菇?jīng)]采呢！一起去吧！。（教師播放童謠音樂，邀請幼兒一起唱唱童謠看小姑娘采蘑菇。）（出示 PPT3，5 個蘑菇隨意地擺放）重點提問：她要給阿姨帶幾個蘑菇去呢？和朋友一起數(shù)數(shù)看。（引導(dǎo)幼兒和朋友之間相互數(shù)一數(shù)蘑菇的數(shù)量）你用什么辦法數(shù)的？怎么數(shù)不會漏數(shù)？小結(jié)：數(shù)的時候要記住哪些是數(shù)過的不要再數(shù)就不會數(shù)錯了，原來小姑娘給阿姨也采了 5 個蘑菇。三、采一采（唱唱童謠，一邊采蘑菇一邊進行 5 以內(nèi)手口一致點數(shù)，并

9、說出總數(shù)）過渡語：小姑娘采好了蘑菇去看望家人了。草地上還有好多好多的蘑菇，我們也去采蘑菇吧！記住哦，一邊采可以一邊數(shù)數(shù)自己采了幾個蘑菇。（教師播放童謠音樂，給幼兒帶著籃子一起去采蘑菇。）游戲：采蘑菇教師觀察要點：幼兒能否手口一致地點數(shù)采到的蘑菇。幼兒能否不漏數(shù)、不多數(shù)、不錯數(shù)。幼兒能否說出自己采了幾個蘑菇。交流分享：你今天采了幾個蘑菇？幼兒自由交流附童謠：采蘑菇的小姑娘，背著一個大竹筐。清晨光著小腳丫，走遍樹林和山崗。她采的蘑菇最大，大的像那小傘落滿筐。她采的蘑菇最多，多的向那星星數(shù)不清?；顒涌偨Y(jié)本活動為幼兒提供游戲情景，以童謠為本，設(shè)計了“唱童謠一數(shù)蘑菇一采蘑菇”等游戲情節(jié)貫穿整個活動始末，

10、旨在讓幼兒在輕松愉快的氣氛中練習(xí)數(shù)數(shù)， 充分調(diào)動幼兒的積極性和自主性，將抽象的數(shù)學(xué)知識具體形象化，將實物和點數(shù)之間的對應(yīng)變得更加簡單易學(xué)，符合小班幼兒的年齡特點。在游戲活動一開始就介紹了熟悉的人物采蘑菇的小姑娘，并讓幼兒唱童謠，充分調(diào)動幼兒參與活動的興趣。游戲“數(shù)一數(shù)”的教學(xué)內(nèi)容就是嘗試手口一致的進行5以內(nèi)的點數(shù)并說出總數(shù)，為了讓幼兒循序漸進地逐步掌握點數(shù)的方法，總共進行了三次游戲。第一次數(shù)，關(guān)注幼兒手口一致點數(shù)的方法；第二次數(shù)，關(guān)注幼兒點數(shù)的不同方法；第三次數(shù)，關(guān)注幼兒是漏數(shù)、錯數(shù)。當(dāng)幼兒出現(xiàn)問題時，以師生互動、生生互動的方式來解決。游戲“采一采”的教學(xué)內(nèi)容是為了讓幼兒鞏固手口一致點數(shù)的方法

11、，并且數(shù)的準(zhǔn)確。當(dāng)幼兒出現(xiàn)數(shù)錯時，以提示鼓勵的方式為主，給予一定的時間等待幼兒。同時，鼓勵同伴之間互相幫助，請能力較強的幼兒幫助有困難的幼兒。采蘑菇的小姑娘教案3 教學(xué)目標(biāo)： 知識與能力：正確、流利地朗讀課文，會唱這首歌、正確認(rèn)讀16個生字。過程與方法：通過正確、流利的朗讀課文、歌唱這首歌，了解山里孩子的生活。情感態(tài)度價值觀：體會勞動的快樂，體會與同伴分享勞動幸福的小姑娘的心情。課前準(zhǔn)備：生字卡片、歌曲磁帶、教學(xué)用小黑板教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入、創(chuàng)設(shè)情景。師：同學(xué)們，今天老師為你們帶來了一首動聽的歌曲，請大家欣賞，有會唱的同學(xué)可以跟著一起唱一唱。播放歌曲采蘑菇的小姑娘二、復(fù)習(xí)生字詞。師：看到大家

12、剛才唱的這么興致盎然，老師也不禁想起了自己的童年時代。知道嗎，這是一首伴隨著老師這一代人一起長大的歌曲，可以說是老師的“同齡人”。今天我們學(xué)的這篇課文就是這首歌曲的歌詞。1、板書課題，復(fù)習(xí)“蘑菇”和“姑娘”，出示兩個詞的圖片。指名讀這兩個詞，師：你是怎么記住它的?說說你有什么好方法，快和同學(xué)交流交流?學(xué)生說識記方法。2、出示生詞卡片。師：同學(xué)們掌握的可真不錯，老師這里還有一些詞，想考考你們，誰來讀?開火車讀生詞。師：看到同學(xué)們這么厲害，生詞寶寶都躲起來了，看看誰能快速準(zhǔn)確的找到它們，并大聲的讀出來，老師要獎勵讀的最快最好的同學(xué)一個大蘑菇圖片。3、出示自編小兒歌，學(xué)生搶讀，其他學(xué)生評價。三、閱讀

13、感悟。師：看來同學(xué)們的收獲可真多，有的通過剛才的復(fù)習(xí)，對不太熟悉的生詞加深了印象，有的則收獲到了漂亮又營養(yǎng)的大蘑菇。那書中的這個小姑娘又收獲到了什么呢?快速讀課文，找出答案吧!1、學(xué)生快速自讀課文，思考問題。指名回答。2、齊讀“她采的蘑菇最多，多的像那星星數(shù)不清;她采的蘑菇最大，大的像那小傘裝滿筐?！睅煟核傻哪⒐接卸啻?有多多?你能讀出蘑菇的大和多嗎?指導(dǎo)學(xué)生對剛才的朗讀進行評價：你覺得他讀的怎么樣?練習(xí)：用“像”說話。(1)補充句子：天上的月亮像。(2)自己說一句。3、“誰不知山里的蘑菇香，她卻不肯嘗一嘗”為什么?結(jié)合回答板書：換鐮刀棒棒糖4、你認(rèn)為什么是“分享”?5、你覺得勞動是一件幸福

14、的事嗎?師：老師認(rèn)為，勞動不是一件幸福的事。你看，小姑娘小小年紀(jì)就背著大竹筐，大清早起來，走遍樹林和大山，才能采到最大最多的蘑菇，太累了。所以勞動可真辛苦，不幸福。你們說呢?開“小小辯論會”，爭論：勞動是不是一件幸福的事?師：你們可真厲害，馬上駁倒了我。現(xiàn)在我也認(rèn)為“勞動的確是一件幸福的事情。為你們的精彩表現(xiàn)鼓鼓掌吧!6、師：生活中你體會到了勞動的幸福嗎?快把你的感受說給同學(xué)聽吧!7、師：的確，勞動雖然會有汗水、會很臟，很辛苦，有時還會有傷痛。但是勞動帶給我們窗名幾凈、美味佳肴、幸福、快樂的生活?？梢哉f，勞動創(chuàng)造了美，勞動創(chuàng)造了幸福的生活。再次為我們的正確認(rèn)識鼓鼓掌吧!四、知識拓展。師：同學(xué)們

15、，通過學(xué)習(xí)我們感受到了小姑娘用自己辛勤的勞動換來了這么多的收獲，你一定有什么話想跟她說，有什么新鮮事情想問她?今天，我把小姑娘請到了我們課堂來了，大家快一起說說吧!五、小結(jié)。師：孩子們，老師從你們的話語中感覺到你們非常喜愛這個小姑娘，那么就讓我們帶著對小姑娘的喜愛和贊美在唱這首歌吧!配樂唱采蘑菇的小姑娘采蘑菇的小姑娘教案4 目標(biāo)導(dǎo)學(xué) 學(xué)習(xí)目標(biāo)1.會認(rèn)本課16個生字，會寫8個生字2、能正確流利地朗讀課文3、感知課文內(nèi)容，初步體會小姑娘的勤勞善良重點、難點1、正確書寫8個生字2、正確、流利地朗讀課文，初步體會小姑娘的勤勞與善良預(yù)習(xí)檢測點評、鏈接同學(xué)們你們采過蘑菇嗎？會唱采蘑菇的小姑娘這首歌嗎？請欣

16、賞歌曲預(yù)習(xí)任務(wù)1、會正確讀文，標(biāo)出自然段2、正確認(rèn)讀蘑菇、背、丫、岡、肯、嘗、盼、集、換、刀棒、糖、勞、分享16個生字，并在文中圈出來3會寫姑娘、背、腳、岡、肯、刀、分8個生字導(dǎo)學(xué)一 正確讀文，我能行1、欣賞音樂采蘑菇的小姑娘2、我能正確、流利地朗讀課文（溫馨提示：要求讀準(zhǔn)字音，不添字不丟字，不顛倒重復(fù)。抽號口頭展示，教師指導(dǎo)）3、我能在小組里讀得最棒（溫馨提示：各小組長要快速組織好組員各讀一節(jié)，看誰讀得好呦。小組展示）導(dǎo)學(xué)二 準(zhǔn)確認(rèn)字我最棒1、看我能讀出下列詞語（獨學(xué)、對學(xué)、抽號口頭展示）蘑菇 腳丫 山岡 鐮刀 棒棒糖 背起 盼望 交換嘗嘗 一個大竹筐 一雙小腳丫 趕集 分享 不肯勞動2、我

17、會讀加點的字，并說出自己喜歡的記字方法（獨學(xué)。小組展示，抽組展示）3、連線g chng m pn y lo tng j蘑 菇 丫 嘗 盼 集 糖 勞導(dǎo)學(xué)三 我會寫本課生字_導(dǎo)學(xué)四1、 我能說出課文中每個小節(jié)的內(nèi)容第一小節(jié)_第二小節(jié)_2、 我能說出課文的主要內(nèi)容_采蘑菇的小姑娘教案5 活動目標(biāo)： 1、感受樂曲歡快活潑的旋律，了解樂曲結(jié)構(gòu)，掌握_、_節(jié)奏音型。2、在教師的指導(dǎo)下設(shè)計打擊樂配器方案，能根據(jù)教師指揮演奏樂器。3、能在集體的打擊樂演奏中有意識地注意音色、音量、和表情上與集體相協(xié)調(diào)一致。4、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。5、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感?；顒訙?zhǔn)備：1、課件-采蘑菇的小姑娘M

18、P3及歌詞下載2、鈴鼓四個、碰鈴兩對、園舞板四對。3、圖片-園地和孩子活動過程：一、圖片導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。教師：圖片上的小朋友在什么地方？他們高興嗎？他們高高興興的要去干什么呢？（啟發(fā)幼兒想象。）二、感受音樂1播放音樂，讓幼兒感受音樂。(音樂中的主人公是誰？她是怎么采蘑菇的？她的心情怎么樣？)2引導(dǎo)幼兒進行討論。（小姑娘是怎么采蘑菇的?她為什么這么高興？聽完之后你們的心情怎么樣啊？）讓幼兒深入體會音樂帶來的感受及音樂表現(xiàn)的內(nèi)容，鍛煉幼兒的聽力水平。三、分析歌曲結(jié)構(gòu)，討論編配方案。1、根據(jù)音樂，引導(dǎo)幼兒分析這首樂曲可以分成幾個部分，哪幾個部分。教師分段彈奏樂曲，讓幼兒熟悉音樂節(jié)奏，理解分段原因

19、。2、掌握_、_節(jié)奏音型。（1）把節(jié)奏譜貼在黑板上，提問有沒有小朋友能打出這個節(jié)奏，進行指正。（2）讓小朋友們跟著老師，用自己的小手把節(jié)奏打出來，接著換用其他身體部位在樂曲適當(dāng)處跟著老師把節(jié)奏打出來（跺腳、抖手腕、拍肩等），使樂曲節(jié)奏更加生動有趣。（3）請一位小朋友上臺示范，用身體語言。四、設(shè)計配器方案1、幼兒挑選自己喜歡的樂器，手拿自己的樂器齊奏這首曲子的節(jié)奏，探究齊奏好不好聽。2、討論樂曲該怎樣配器，跟幼兒逐句逐段分析。每種方案都用樂器嘗試一下。五、根據(jù)指揮合奏，注意表情、音量。1、教師指揮，小朋友嘗試進行樂器演奏，演奏完畢，教師點評，小朋友演奏的時候由于對樂器的不了解及對樂曲結(jié)構(gòu)掌握的不

20、夠，在音量、音色處理上需要提高。2、教師對三樣樂器進行介紹及在樂曲中該如何配合才好聽，并著請小朋友們嘗試演奏，看看是否比剛才的好聽了。3、提醒小朋友們要帶上微笑，音樂中小姑娘采蘑菇的時候心情是怎么樣的??？表演自然結(jié)束。教學(xué)反思：我是用歌曲導(dǎo)入新課的，歡快的節(jié)奏使孩子們的情緒都很高漲，接下來的備學(xué)，很輕松的就搞定了，簡直出乎預(yù)料。讀課 文和識記生字詞幾乎沒費什么大的力氣。我本打算第一課時熟讀課文，識記生字詞為主，把問題拋出，讓優(yōu)等生試著解決問題，我檢測c層的學(xué)生并幫他們鞏固。可 是，孩子們在情緒高漲的情況下，解決的都很好。小百科：蘑菇是由菌絲體和子實體兩部分組成，菌絲體是營養(yǎng)器官，子實體是繁殖器

21、官。蘑菇與植物不同，植物可以進行光合作用，而蘑菇不能。采蘑菇的小姑娘教案6 活動目標(biāo)： 1.熟悉歌曲的旋律和內(nèi)容，感受歌曲歡快的風(fēng)格。2.能根據(jù)圖示拍出相應(yīng)的節(jié)奏型，感知歌曲節(jié)奏快慢的變化。活動準(zhǔn)備：1.樂器：鈴鼓、圓舞板。2.幼兒用書、教學(xué)掛圖、CD?；顒舆^程：1.教師請幼兒邊聽音樂邊觀察圖片，講述歌詞情境，引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。（1）教師：老師給你們帶來了一首好聽的歌曲采蘑菇的小姑娘，我們一邊看著美麗的圖畫，一邊來欣賞吧。（2）教師隨鋼琴伴奏用稍慢的速度演唱歌曲，注意在演唱中唱到“噻！”的時候上舉拍手的動作，以表達熱情快樂的歌曲情緒。（3）教師提問，請幼兒講述歌詞含義。教師：這首歌里描寫的是

22、什么？你聽到這首歌有什么感覺？2.引導(dǎo)幼兒用身體動作為歌曲伴奏。（1.）感受歌曲最后一句。教師：剛才我唱歌的時候做了一個動作，你們發(fā)現(xiàn)是什么動作了嗎？教師：“噻！”是小姑娘們采完蘑菇后高興地?fù)粽茟c祝?。?）幼兒演唱。教師：請你們跟著我一起唱，唱到“噻！”的時候，請你們和我一起做上舉拍手的動作。（2）教師和幼兒一起學(xué)唱歌曲襯詞部分。教師：在歌曲里，我們還聽到一句有趣的歌詞，是哪一句??？3.引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編身體動作。（1）引導(dǎo)幼兒隨音樂拍擊樂曲的節(jié)奏型，注意音樂的快慢。（2）教師出示圖譜，引導(dǎo)幼兒看圖譜打出節(jié)奏型，知道小圖打出“_”的節(jié)奏，大圖打出“_”的節(jié)奏。將節(jié)奏型轉(zhuǎn)換成“身體動作總譜”。（3）教

23、師帶領(lǐng)幼兒集體練習(xí)身體動作總譜。（4）幼兒分聲部練習(xí)身體動作。4.引導(dǎo)幼兒進行配器練習(xí)。（1）引導(dǎo)幼兒將圖譜轉(zhuǎn)化成身體動作，如“_”用拍腿代替“_”用拍手代替，“_”用搖手腕代替，再進行配器演奏。5.看教師指揮，按順序集體演奏。采蘑菇的小姑娘教案7 教學(xué)目標(biāo)： 1、正確流利地朗誦課文，背誦課文，會唱這首歌。2、正確認(rèn)讀16個要求的生字，會寫8個生字姑、娘、背、腳、岡、肯、刀、分。3、了解山里孩子的生活，體會勞動的快樂。4、體會與同伴分享勞動的幸福的采蘑菇的小姑娘的心情。教學(xué)重點：會寫8個生字姑、娘、背、腳、岡、肯、刀、分。教學(xué)難點：體會勞動的快樂。教學(xué)過程：第一課時一、導(dǎo)入1、聽過采蘑菇的小姑

24、娘嗎？誰會唱？2、聽錄音。打開語文書自讀課文，不明白的地方、讀不好的地方做記號。二、通讀課文1、板書帶有認(rèn)讀生字的詞語。同時學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)讀課文后邊生字，可以采取小組長考的辦法。2、指名認(rèn)讀黑板上的詞語。找學(xué)生領(lǐng)讀。3、小組競賽開火車輪讀黑板上的詞語。開火車讀生字卡片三、領(lǐng)會課文1、再讀課文。2、提問，讀了這首歌詞，你想說什么？3、教師注意把握引導(dǎo)學(xué)生理解：小姑娘采來蘑菇為什么不自己吃？她為什么換來鐮刀和棒棒糖？4、你讀了這篇課文，會對這個小姑娘說什么呢？第二課時誰還記得歌曲？給大家唱唱？聽錄音一、按要求自讀課文1、指名試讀，根據(jù)學(xué)生讀時出現(xiàn)的問題進行指導(dǎo)。2、學(xué)生提出讀中遇到不懂的問題。隨著錄音

25、唱歌曲，個人唱，小組表演唱在唱中達到背誦指名背誦全班背誦充分發(fā)揮學(xué)生已有的資源。給學(xué)生時間，讓學(xué)生自由說出他們對課文的理解。采用多種方式滿足學(xué)生表現(xiàn)的欲望，更好的理解課文，體會勞動給人帶來的愉快心情。二、指導(dǎo)書寫聽寫生字復(fù)習(xí)生字1、歸類講姑娘，注意示范女字旁的寫法。2、背、肯、腳都帶月字，注意不同位置的寫法不同。腳中的月字要寫得窄些。此處，可以講將帶月字的字的特點。3、岡、刀注意對比橫折鉤的寫法，這里要示范。4、分注意，撇捺要收筆寫出神韻，不要平均用力，如果學(xué)生掌握得不好，還要繼續(xù)示范寫法。5、重點示范和提問注意書寫要點相結(jié)合。6、邊指導(dǎo)邊寫，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。注意提醒學(xué)生正確的寫字姿勢。姑娘

26、、背著、腳丫（在聽寫時，學(xué)生不會丫可以板書在黑板上）、山岡、肯定、小刀、分別開火車讀生字卡片三、練習(xí)書寫同桌互批，教師巡視。第一時間復(fù)習(xí)生字。及時鞏固識字效果結(jié)合學(xué)生中容易出現(xiàn)的書寫問題，有針對性地進行指導(dǎo)。在第一時間強化學(xué)生對生字記憶。采蘑菇的小姑娘教案8 教學(xué)目標(biāo)： 1.正確、流利地朗讀課文，會唱這首歌、正確認(rèn)讀16個生字。2.通過正確、流利的朗讀課文、歌唱這首歌，了解山里孩子的生活。3.體會勞動的快樂，體會與同伴分享勞動幸福的小姑娘的心情。教學(xué)重點：正確、流利地朗讀課文，會唱這首歌、正確認(rèn)讀16個生字。教學(xué)難點：體會勞動的快樂，體會與同伴分享勞動幸福的小姑娘的心情。教學(xué)設(shè)計：第一課時教學(xué)

27、過程一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入1.師：同學(xué)們，你們聽過采蘑菇的小姑娘這首歌嗎？有會唱的同學(xué)可以跟著一起唱一唱。（播放歌曲采蘑菇的小姑娘）2.師小結(jié)：看到大家剛才唱的這么興致盎然，老師也不禁想起了自己的童年時代。知道嗎，這是一首伴隨著老師這一代人一起長大的歌曲，可以說是老師的“同齡人”。今天我們學(xué)的這篇課文就是這首歌曲的歌詞。3.板書課題。提問：看到題目，你想知道什么？生自由回答。4.那就帶著你的問題讀一讀課文，看看能不能找到答案。5.交流總結(jié)。6.指名讀課文。以歌曲引入本課，既能活躍課堂氣氛，又能把孩子們的注意力集中到歌曲上去。了解學(xué)生對課文的感知程度，掃清學(xué)生閱讀中障礙。二、初讀課文，掃清字詞障

28、礙1.板書帶有認(rèn)讀生字的詞語。同時學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)讀課文后邊生字，可以采取小組長考的辦法。2.指名認(rèn)讀黑板上的詞語。找學(xué)生領(lǐng)讀。3.小組競賽開火車輪讀黑板上的詞語。開火車讀生字卡片采取多種方式讓學(xué)生掌握本課詞語。三、精讀課文，整體感知1. 自由讀文，思考：你覺得她是怎樣的小姑娘？你是從哪知道的？在文中畫一畫，再和小伙伴說說理由。2.小組討論。3.全班交流。師重點指導(dǎo)：（1）小姑娘的勤勞：學(xué)生交流討論，教師引導(dǎo)學(xué)生抓“大竹筐”、“清早”、“走遍”、“多”、“大”這些詞語進行體會。（2）小姑娘采的蘑菇多：從“多的象那星星數(shù)不清”看出蘑菇多。（3）小姑娘采的蘑菇很大：大得像那小傘裝滿筐。（4）小姑娘的善良

29、：引導(dǎo)學(xué)生理解“幸?！?、“分享”的意思。（結(jié)合自己的生活實際說說對這兩個詞的理解。）4.指導(dǎo)朗讀。發(fā)揮小組合作的優(yōu)勢，幫助弱勢學(xué)生識字，讓學(xué)生學(xué)會互相幫助，通力合作。給學(xué)生更多的展現(xiàn)自我，實現(xiàn)自我，體驗成功的機會。四、小小辯論會1.師引導(dǎo)：你覺得勞動是一件幸福的事嗎？老師認(rèn)為，勞動不是一件幸福的事。你看，小姑娘小小年紀(jì)就背著大竹筐，大清早起來，走遍樹林和大山，才能采到最大最多的蘑菇，太累了。所以勞動可真辛苦，不幸福。你們說呢？2.師生辯論。真正體會到小姑娘那勤勞勇敢、吃苦耐勞的品格。并讓學(xué)生愿意把這種精神運用到自己的生活中去。五、知識拓展1.師：同學(xué)們，通過學(xué)習(xí)我們感受到了小姑娘用自己辛勤的勞

30、動換來了這么多的收獲，你一定有什么話想跟她說，有什么新鮮事情想問她？今天，我把小姑娘請到了我們課堂來了，大家快一起說說吧！2.小結(jié)。配樂唱采蘑菇的小姑娘拓展知識，發(fā)散學(xué)生思維，提升語文素養(yǎng)與能力。第二課時教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.誰還記得歌曲？給大家唱唱？2.指名背誦3.全班背誦在歌聲中引入課文，降低背誦的難度。二、復(fù)習(xí)生字開火車讀生字卡片第一時間復(fù)習(xí)生字。及時鞏固識字效果三、指導(dǎo)書寫1.歸類講“姑娘”，注意示范女字旁的寫法。2.“背、肯、腳”都帶“月”字，注意不同位置的寫法不同?！澳_”中的月字要寫得窄些。此處，可以講將帶“月”字的字的特點。3.“岡、刀”注意對比橫折鉤的寫法，這里要示范。4.“

31、分”注意，撇捺要收筆寫出神韻，不要平均用力，如果學(xué)生掌握得不好，還要繼續(xù)示范寫法。5.重點示范和提問注意書寫要點相結(jié)合。6.邊指導(dǎo)邊寫，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。注意提醒學(xué)生正確的寫字姿勢。結(jié)合學(xué)生中容易出現(xiàn)的書寫問題，有針對性地進行指導(dǎo)。四、描紅練習(xí)采蘑菇的小姑娘教案9 活動目標(biāo) 1、復(fù)習(xí)鞏固踵趾小跑步，愿意大膽表現(xiàn)舞蹈采蘑菇的小姑娘。2、根據(jù)歌詞創(chuàng)編不同方向的采蘑菇的.動作。3、知道找地方舞蹈，與同伴共享空間。4、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。5、初步學(xué)習(xí)用對唱的方式演唱歌曲?；顒訙?zhǔn)備1、教學(xué)掛圖、教學(xué)CD。2、鈴鼓四個、碰鈴兩對、園舞板四對，圖片園地和孩子。活動過程1、圖片導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。教

32、師：圖片上的小朋友在什么地方？他們高興嗎？他們高高興興的要去干什么呢？（啟發(fā)幼兒想象。）2、感受音樂。（1）播放音樂，讓幼兒感受音樂。（音樂中的主人公是誰？她是怎么采蘑菇的？她的心情怎么樣？）（2）引導(dǎo)幼兒進行討論。（小姑娘是怎么采蘑菇的？她為什么這么高興？聽完之后你們的心情怎么樣??？）來；自。大；考吧；幼。師網(wǎng)；讓幼兒深入體會音樂帶來的感受及音樂表現(xiàn)的內(nèi)容，鍛煉幼兒的聽力水平。3、分析歌曲結(jié)構(gòu)，討論編配方案。（1）根據(jù)音樂，引導(dǎo)幼兒分析這首樂曲可以分成幾個部分，哪幾個部分。教師分段彈奏樂曲，讓幼兒熟悉音樂節(jié)奏，理解分段原因。（2）掌握_、_節(jié)奏音型。把節(jié)奏譜貼在黑板上，提問有沒有小朋友能打出

33、這個節(jié)奏，進行指正。讓小朋友們跟著老師，用自己的小手把節(jié)奏打出來，接著換用其他身體部位在樂曲適當(dāng)處跟著老師把節(jié)奏打出來（跺腳、抖手腕、拍肩等），使樂曲節(jié)奏更加生動有趣。請一位小朋友上臺示范，用身體語言。4、設(shè)計配器方案（1）幼兒挑選自己喜歡的樂器，手拿自己的樂器齊奏這首曲子的節(jié)奏，探究齊奏好不好聽。（2）討論樂曲該怎樣配器，跟幼兒逐句逐段分析。每種方案都用樂器嘗試一下。5、根據(jù)指揮合奏，注意表情、音量。（1）教師指揮，小朋友嘗試進行樂器演奏，演奏完畢。教師點評，小朋友演奏的時候由于對樂器的不了解及對樂曲結(jié)構(gòu)掌握的不夠，在音量、音色處理上需要提高。（2）教師對三樣樂器進行介紹及在樂曲中該如何配合

34、才好聽，并著請小朋友們嘗試演奏，看看是否比剛才的好聽了。（3）提醒小朋友們要帶上微笑，音樂中小姑娘采蘑菇的時候心情是怎么樣的??？活動延伸在科學(xué)活動中，可以向幼兒介紹一些有關(guān)蘑菇生長的知識。教學(xué)反思：我是用歌曲導(dǎo)入新課的，歡快的節(jié)奏使孩子們的情緒都很高漲，接下來的備學(xué)，很輕松的就搞定了，簡直出乎預(yù)料。讀課文和識記生字詞幾乎沒費什么大的力氣。我本打算第一課時熟讀課文，識記生字詞為主，把問題拋出，讓優(yōu)等生試著解決問題，我檢測c層的學(xué)生并幫他們鞏固?？墒牵⒆觽冊谇榫w高漲的情況下，解決的都很好。采蘑菇的小姑娘教案10 設(shè)計意圖 打擊樂器演奏是幼兒園音樂教學(xué)的內(nèi)容之一。打擊樂器演奏教學(xué)不僅能夠幫助幼兒初

35、步掌握樂器演奏的一般知識和技能，發(fā)展節(jié)奏感，而且能發(fā)展幼兒對音色、曲式結(jié)構(gòu)的敏感性，培養(yǎng)幼兒的合作意識、合作能力、創(chuàng)造能力、組織紀(jì)律性和責(zé)任感，還能夠鍛煉幼兒的表現(xiàn)力。采蘑菇的小姑娘曲式輕快活潑，易吸引幼兒的注意力，曲調(diào)瑯瑯上口，節(jié)奏容易掌握，在樂器配樂與演奏過程中，在培養(yǎng)幼兒的樂感與鍛煉幼兒的演奏能力的同時又能帶給幼兒快樂的享受。活動目標(biāo)1、感受樂曲歡快活潑的旋律，了解樂曲結(jié)構(gòu)，掌握_、 _節(jié)奏音型。2、在教師的指導(dǎo)下設(shè)計打擊樂配器方案，能根據(jù)教師指揮演奏樂器。3、能在集體的打擊樂演奏中有意識地注意音色、音量、和表情上與集體相協(xié)調(diào)一致?；顒訙?zhǔn)備1. 小竹簍一個。2. 有皮鈴鼓四個、碰鈴兩對、

36、園舞板四對。3.采蘑菇的小姑娘節(jié)奏譜?；顒舆^程一、導(dǎo)入創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)幼兒進入情境，激發(fā)幼兒興趣。（寶寶們，今天是兔子姐姐的生日，兔子姐姐邀請我們?nèi)⒓铀纳站蹠?，我們要為兔子姐姐?zhǔn)備一份禮物，兔子姐姐會喜歡什么樣的禮物呢？）自然引出要以蘑菇作為禮物送給兔子姐姐。（今天啊，參加兔子姐姐的生日聚會我們不光要帶上禮物，是不是也應(yīng)該為她表演個節(jié)目?。浚┒?、感受音樂1播放音樂，讓幼兒感受音樂。(音樂中的主人公是誰？她是怎么采蘑菇的？她的心情怎么樣？)2引導(dǎo)幼兒進行討論。（小姑娘是怎么采蘑菇的? 她為什么這么高興？聽完之后你們的心情怎么樣?。浚┳層變荷钊塍w會音樂帶來的感受及音樂表現(xiàn)的內(nèi)容，鍛煉幼兒的聽力

37、水平。三、分析歌曲結(jié)構(gòu)，討論編配方案。1、根據(jù)音樂，引導(dǎo)幼兒分析這首樂曲可以分成幾個部分，哪幾個部分。（兩個部分，第一句至第四句為第一部分，第五句塞羅羅到最后為第二部分。）教師分段彈奏樂曲，讓幼兒熟悉音樂節(jié)奏，理解分段原因。2、掌握_、 _節(jié)奏音型。（1） 把節(jié)奏譜貼在黑板上，提問有沒有小朋友能打出這個節(jié)奏，進行指正。（2） 讓小朋友們跟著老師，用自己的小手把節(jié)奏打出來，接著換用其他身體部位在樂曲適當(dāng)處跟著老師把節(jié)奏打出來（跺腳、抖手腕、拍肩等），使樂曲節(jié)奏更加生動有趣。（3） 請一位小朋友上臺示范，用身體語言。四、設(shè)計配器方案1幼兒挑選自己喜歡的樂器，手拿自己的樂器齊奏這首曲子的節(jié)奏，探究齊

38、奏好不好聽。2、討論樂曲該怎樣配器，跟幼兒逐句逐段分析。每種方案都用樂器嘗試一下。五、根據(jù)指揮合奏，注意表情、音量。1、教師指揮，小朋友嘗試進行樂器演奏，演奏完畢，教師點評，小朋友演奏的時候由于對樂器的不了解及對樂曲結(jié)構(gòu)掌握的不夠，在音量、音色處理上需要提高。2、教師對三樣樂器進行介紹及在樂曲中該如何配合才好聽，并著請小朋友們嘗試演奏，看看是否比剛才的好聽了。3、提醒小朋友們要帶上微笑，音樂中小姑娘采蘑菇的時候心情是怎么樣的啊？六、去兔子家參加聚會請其它班的小朋友扮演小兔子，事先演練好。小朋友開小火車去參加生日聚會。把節(jié)目表演給我們的兔子姐姐看，帶上我們的表情祝福兔子姐姐。兔子姐姐表揚了我們。

39、活動結(jié)束?；顒友由?、讓幼兒模仿教師指揮，其余幼兒進行樂器演奏練習(xí)。2、幼兒自由分配樂器，進行樂器演奏合作練習(xí)。3、設(shè)置一個采蘑菇的小姑娘美術(shù)區(qū)角，讓幼兒自由發(fā)揮，把他們發(fā)明的蘑菇貼在區(qū)角處。采蘑菇的小姑娘教案11 活動目標(biāo) 1、感受樂曲歡快活潑的旋律，了解樂曲結(jié)構(gòu)，掌握_、 _節(jié)奏音型。2、在教師的指導(dǎo)下設(shè)計打擊樂配器方案，能根據(jù)教師指揮演奏樂器。3、能在集體的打擊樂演奏中有意識地注意音色、音量、和表情上與集體相協(xié)調(diào)一致。4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。5、喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂?；顒訙?zhǔn)備1、課件-采蘑菇的小姑娘MP3及歌詞下載2、鈴鼓四個、碰鈴兩對、園

40、舞板四對。3、圖片-園地和孩子活動過程一、圖片導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。教師：圖片上的小朋友在什么地方?他們高興嗎?他們高高興興的要去干什么呢?(啟發(fā)幼兒想象。)二、感受音樂1.播放音樂，讓幼兒感受音樂。(音樂中的主人公是誰?她是怎么采蘑菇的?她的心情怎么樣?)2.引導(dǎo)幼兒進行討論。(小姑娘是怎么采蘑菇的? 她為什么這么高興?聽完之后你們的心情怎么樣啊?)讓幼兒深入體會音樂帶來的感受及音樂表現(xiàn)的內(nèi)容，鍛煉幼兒的聽力水平。三、分析歌曲結(jié)構(gòu)，討論編配方案。1、根據(jù)音樂，引導(dǎo)幼兒分析這首樂曲可以分成幾個部分，哪幾個部分。教師分段彈奏樂曲，讓幼兒熟悉音樂節(jié)奏，理解分段原因。2、掌握_、_節(jié)奏音型。(1)把節(jié)

41、奏譜貼在黑板上，提問有沒有小朋友能打出這個節(jié)奏，進行指正。(2)讓小朋友們跟著老師，用自己的小手把節(jié)奏打出來，接著換用其他身體部位在樂曲適當(dāng)處跟著老師把節(jié)奏打出來(跺腳、抖手腕、拍肩等)，使樂曲節(jié)奏更加生動有趣。(3)請一位小朋友上臺示范，用身體語言。四、設(shè)計配器方案1幼兒挑選自己喜歡的樂器，手拿自己的樂器齊奏這首曲子的節(jié)奏，探究齊奏好不好聽。2、討論樂曲該怎樣配器，跟幼兒逐句逐段分析。每種方案都用樂器嘗試一下。五、根據(jù)指揮合奏，注意表情、音量。1、教師指揮，小朋友嘗試進行樂器演奏，演奏完畢，教師點評，小朋友演奏的時候由于對樂器的不了解及對樂曲結(jié)構(gòu)掌握的不夠，在音量、音色處理上需要提高。2、教

42、師對三樣樂器進行介紹及在樂曲中該如何配合才好聽，并著請小朋友們嘗試演奏，看看是否比剛才的好聽了。3、提醒小朋友們要帶上微笑，音樂中小姑娘采蘑菇的時候心情是怎么樣的啊?活動反思采蘑菇的小姑娘是一首耳熟能詳?shù)膬焊瑁瑢τ诤⒆觽儊碚f都不陌生，這首歌不僅節(jié)奏明快，還有與朋友分享勞動成果的快樂。孩子們都很喜歡它。采蘑菇的小姑娘教案12 教材分析 采蘑菇的小姑娘是一首優(yōu)秀的歌曲，它以歡快的旋律和樸實清新的歌詞贏得了孩子們的喜愛，多年來傳唱不衰。小姑娘那勤勞勇敢、吃苦耐勞的品格陶冶著一代又一代人，它給孩子們的童年帶來一抹燦爛的陽光、一片美麗的天空。通過這首兒歌，孩子們體會到勞動是快樂的，收獲是喜悅的，分享是幸福的。教學(xué)目標(biāo)知識與技能1、