部編版語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)《語(yǔ)文園地四》教案

1、文檔編碼 : CA9D10Q10K5N3 HR8P10S4F2Z9 ZP6M10R1U7N2學(xué)校語(yǔ)文備課 課題：語(yǔ)文園地四 使用課時(shí)總第課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：1、運(yùn)用偏旁歸類的方法精確識(shí)記帶有月字旁的字；2、正確、規(guī)范、干凈地書寫“ 主、書、門” 等帶點(diǎn)的字；體驗(yàn)“ 點(diǎn)” 在不同位置不同筆順的書寫規(guī)章；3、能正確認(rèn)讀帶有輕聲音節(jié)的詞語(yǔ),感受輕聲音節(jié)詞語(yǔ)的讀法；4、正確、流利地朗讀詩(shī)歌； 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1、識(shí)字,寫字,通過(guò)讀、寫、背積存詞語(yǔ)并把握詞語(yǔ)的輕聲朗讀；2、激發(fā)同學(xué)主動(dòng)識(shí)字、寫字的愛好；培育同學(xué)正確閱讀的愛好 教學(xué)預(yù)備課件； 主要板書方案語(yǔ)文園地四輕聲 人體器官 教學(xué)過(guò)程 教學(xué)隨筆 第一課時(shí) 課

2、時(shí)目標(biāo)：1、熟識(shí)、積存字詞；把握“ 主、書、門、我” 四字“ 點(diǎn)” 的正確書寫；2、通過(guò)讀、寫背積存詞語(yǔ)并把握詞語(yǔ)的輕聲朗讀；教學(xué)過(guò)程：一、玩耍闖關(guān),識(shí)字加油站1導(dǎo)言： 同學(xué)們, 這節(jié)課我們第一玩?zhèn)€“ 我來(lái)指, 你來(lái)說(shuō)”的小玩耍, 好不好？2老師指鼻子、眉毛、嘴巴等身上不同的部位,同學(xué)仔細(xì)觀看,快速說(shuō)出表示 不同部位的名稱；勉勵(lì)同學(xué)比一比,看誰(shuí)說(shuō)得又快又正確；3導(dǎo)學(xué)：看到我們玩玩耍,瘋狂動(dòng)物城里的朱迪警官也來(lái)了,朱迪警官仍 想帶我們?nèi)ク偪駝?dòng)物城里玩一玩、逛一逛呢,你們想去嗎？4闖關(guān)玩耍：讀詞語(yǔ)；1 老師說(shuō)明闖關(guān)玩耍要求：精確讀出城堡大門上的詞語(yǔ),并把它貼到朱迪身上 相應(yīng)的部位；2 多媒體課件出

3、示：城堡大門,貼滿詞卡的圖片；同學(xué)瀏覽詞語(yǔ)卡片；3 同學(xué)先在小組內(nèi)合作正確朗讀詞語(yǔ),再相互之間競(jìng)賽正確認(rèn)讀詞語(yǔ)；詞語(yǔ)：眉毛 鼻子 嘴巴 脖子 手臂 肚子 小腿 腳尖 4 讀準(zhǔn)字音的同學(xué)獲得字卡,并且把字卡貼在朱迪身上相應(yīng)的部位；一名同學(xué) 在黑板上貼出,其他同學(xué)當(dāng)小評(píng)委,觀看是否正確； 5識(shí)記生字眉、鼻、嘴；1 過(guò)渡：我們能夠正確讀出表示身體部位的詞語(yǔ),那么,有什么好的方法能夠 記住它們呢？2 “ 眉” 字的識(shí)記：眉毛是生長(zhǎng)在額頭之下、眼睛之上的毛發(fā),所以“ 眉” 的 下面是“ 目” ；多媒體課件出示：“ 眉” 字的演化過(guò)程；3 “ 鼻” 字的識(shí)記：人們經(jīng)常指著自己的鼻子表示自己的意思,所以“

4、鼻” 字 的上面是自己的“ 自” ；4 “ 嘴” 字的識(shí)記：提到嘴第一想到的是“ 口” ,然后是“ 嘴角” 的“ 角” ,再加一個(gè)“ 此” ,就是“ 嘴” 了；6精確識(shí)記帶有月字旁的字；1 老師指導(dǎo)同學(xué)觀看黑板上詞語(yǔ)顯現(xiàn)最多的一個(gè)部首是“ 月字旁” ；2 同桌合作找出帶有“ 月字旁” 的字；預(yù)設(shè)：脖、臂、肚、腿、腳；3 小組合作說(shuō)一說(shuō)仍熟識(shí)哪些帶有月字旁的字；預(yù)設(shè)：胳膊、腦、肩膀、膽、膚、胖 4 引導(dǎo)同學(xué)觀看發(fā)覺帶有“ 月字旁” 的字表示身體某一部位；7小結(jié)：通過(guò)玩?；?dòng),同學(xué)們正確地認(rèn)讀與身體部位相關(guān)的詞語(yǔ),闖關(guān)勝利；多媒體課件出現(xiàn)：城堡大門開啟；二、玩耍闖關(guān),字詞句運(yùn)用 1過(guò)渡：同學(xué)們?cè)谥?/p>

5、迪的帶領(lǐng)下連續(xù)往前走,閉上眼睛,相伴著音樂,走呀,走呀 快睜開眼睛看啊 多媒體課件 ,城堡的果園里種滿了蘋果樹,蘋果樹上結(jié)滿了又紅又大的蘋果,確定很甜；2玩耍闖關(guān)：摘蘋果； 比一比,看哪個(gè)小組摘的蘋果最多； 1 老師指出闖關(guān)要求,精確讀出蘋果上的詞語(yǔ)即可得到蘋果；2 多媒體課件出示詞語(yǔ)：膽子、粽子、鏡子、爸爸、媽媽、哥哥、故事、月亮、時(shí)候；3 同學(xué)先小組內(nèi)合作將字音讀準(zhǔn),小組派代表讀詞語(yǔ),正確讀出詞語(yǔ)摘一個(gè)蘋 果,比一比看哪個(gè)小組摘的蘋果最多；3運(yùn)用詞語(yǔ)造句；1 導(dǎo)學(xué)：同學(xué)們真是收成滿滿啊,摘到了這么多蘋果；老師仍能用兩三個(gè)蘋果上寵愛的詞語(yǔ)造句子呢； 老師示范用自己寵愛的詞語(yǔ)說(shuō)話 例如：小的時(shí)

6、候,每天睡覺之前媽媽會(huì)給我講許多好玩的故事；從前,我膽子很小,爸爸給我講了許多英雄的故事,慢慢地我也變得英勇了；2 同學(xué)小組合作溝通用自己寵愛的兩三個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)話；預(yù)設(shè)：中秋節(jié)的時(shí)候月亮又大又圓,像一個(gè)大玉盤；我很寵愛吃媽媽包的糯米粽子；3 集體溝通,同學(xué)代表匯報(bào),老師將說(shuō)得比較好的句子板書寫在黑板上,全班同學(xué)齊讀；4 指導(dǎo)帶有輕聲音節(jié)的詞語(yǔ)在句子中的讀法；同學(xué)讀的過(guò)程中,老師適時(shí)訂正 指導(dǎo)；4全班同學(xué)出現(xiàn)匯報(bào),說(shuō)出自己知道的帶有輕聲音節(jié)的詞語(yǔ)；預(yù)設(shè)：爺爺、奶奶、蚊子、黃瓜、狐貍、美麗、葡萄；三、玩耍闖關(guān),書寫漢字 1導(dǎo)學(xué)：同學(xué)們摘了這么多的蘋果,真興奮,接下來(lái)朱迪要帶領(lǐng)我們到動(dòng)物城 堡里的游樂園

7、逛一逛；但是,我們要完成以下任務(wù)才能進(jìn)去；2多媒體課件出示任務(wù)卡：正確、美觀地書寫漢字；1 老師在黑板上示范,依據(jù)正確筆順書寫“ 主” 字；同學(xué)書空和老師一起寫“ 主”字；2 師生同步競(jìng)爭(zhēng)書寫“ 門” 字；看誰(shuí)寫的筆順正確；3 男女同學(xué)派代表在黑板上競(jìng)賽書寫“ 書” 字,其他同學(xué)做小評(píng)委；4 同桌之間競(jìng)爭(zhēng)書寫“ 我” 字；老師提示獨(dú)體字書寫時(shí)依據(jù)正確的間架結(jié)構(gòu)和 筆順進(jìn)行書寫；老師巡察觀看；3總結(jié)帶點(diǎn)字書寫規(guī)律；1 引導(dǎo)同學(xué)觀看發(fā)覺這幾個(gè)字里面都有一個(gè)共同的筆畫“ 點(diǎn)” ；2 總結(jié)帶點(diǎn)字的書寫規(guī)律：筆畫“ 點(diǎn)” 在字的上方或者左上方時(shí)先寫點(diǎn)；“ 點(diǎn)”在字的右上方時(shí),后寫點(diǎn)；3 依據(jù)“ 點(diǎn)” 的

8、書寫特點(diǎn),指導(dǎo)同學(xué)依據(jù)正確的筆順書寫帶點(diǎn)的字；四、回憶全文,布置作業(yè) 1導(dǎo)問：今日大家跟著朱迪玩得興奮嗎？誰(shuí)能向大家說(shuō)一說(shuō)今日有哪些收成呢？2總結(jié)： 本節(jié)課朱迪帶我們來(lái)到了動(dòng)物城,通過(guò)闖關(guān)玩耍, 我們認(rèn)讀了帶有 “ 月字旁” 的生字,精確地讀出了帶有輕聲的詞語(yǔ),仍能用兩三個(gè)詞語(yǔ)寫一句話,按照正確的筆順書寫了帶有筆畫點(diǎn)的漢字；讓我們?cè)谝魳仿曋懈斓险f(shuō)再見吧！我們不僅玩得興奮, 仍收成了許多學(xué)問；3作業(yè)布置：用自己寵愛的方法記住本課的生字；其次課時(shí) 課時(shí)目標(biāo)：1、把握生字的筆順,并規(guī)范書寫；2、積存詞語(yǔ),培育閱讀愛好；教學(xué)過(guò)程：一、誦讀競(jìng)賽,日積月累 1情境導(dǎo)入,揭示課題；1 導(dǎo)言：同學(xué)們,上節(jié)課

9、我們跟隨朱迪去瘋狂動(dòng)物城里逛了逛；這節(jié)課動(dòng)物城 堡里仍舉辦了賽詩(shī)會(huì)呢,想不想?yún)⑴c？2 多媒體課件出示圖片：喧鬧的賽詩(shī)會(huì)；3 揭示課題：誦讀詩(shī)歌競(jìng)賽；齊讀題目尋隱者不遇；2初讀古詩(shī),讀準(zhǔn)字音；1 老師提出誦讀要求：讀準(zhǔn)字音；2 同桌之間借助拼音讀,留意讀準(zhǔn)字音；3 指名同學(xué)匯報(bào)讀,其他同學(xué)仔細(xì)聽并訂正；3精讀古詩(shī),熟讀成誦；1 導(dǎo)學(xué)：同學(xué)們已經(jīng)讀準(zhǔn)了字音,接下來(lái)我們開放一次朗讀競(jìng)賽,比一比讀古 詩(shī)的時(shí)候,誰(shuí)的聲音最洪亮,句子讀得正確、流暢；2 多種方式誦讀：小組競(jìng)賽讀、同桌互讀、男女生賽讀、邊評(píng)邊讀、齊讀；3 指導(dǎo)同學(xué)通過(guò)二人對(duì)話的方式識(shí)記詩(shī)歌內(nèi)容；4 分角色朗讀詩(shī)歌；老師扮演詩(shī)人,同學(xué)扮演童子

10、；師生合作以對(duì)話的方式進(jìn) 行誦讀；5 同學(xué)自由背誦,比一比看誰(shuí)背誦得最快；6 老師抽背,勉勵(lì)同學(xué)正確、流利地背誦古詩(shī)；4小結(jié)：我們跟隨著朱迪參與了賽詩(shī)會(huì),并且運(yùn)用了多種方法誦讀詩(shī)歌；期望 同學(xué)們學(xué)會(huì)運(yùn)用更多、更好的方法誦讀詩(shī)歌；二、繞口令競(jìng)賽,和大人一起讀 1導(dǎo)問：我們參與了輕盈賽詩(shī)會(huì),朱迪仍給大家請(qǐng)來(lái)一位好伴侶,你們想知道 是誰(shuí)嗎？2多媒體課件出示：妞妞趕牛的圖片；3導(dǎo)學(xué)：從圖片上看到了主人公是誰(shuí)？在做什么？揭示主題；預(yù)設(shè)：主人公是妞妞,妞妞去趕牛；4同學(xué)初步明白內(nèi)容；老師出示字卡指導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)重難點(diǎn)發(fā)音的生字；5朗讀表演：老師示范讀繞口令；6結(jié)合圖畫演示,師生逐句學(xué)習(xí)繞口令,正確讀準(zhǔn)字音；7多種方式誦讀：小組競(jìng)賽讀、同桌互讀；在自然輕松的活動(dòng)氛圍中,感受繞 口令內(nèi)容、字