部編版小學(xué)語文二年級下冊期末雷鋒叔叔你在哪里省級優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計

1、文檔編碼 : CQ4J4U3C10B8 HC8O7R9H4K7 ZW4M1T9F10K3雷鋒叔叔,你在哪里其次課時教學(xué)設(shè)計 學(xué)習(xí)目標(biāo)：會認(rèn)“曾,蒙,濘,順,邁,踏,荊,棘,瓣,瑩,覓,需,獻(xiàn)” 生字并會組詞運(yùn)用,會寫“昨,灑,溫,暖”生字； 教學(xué)重點(diǎn)： 1. 能用多種方法估量“泥濘,年邁”等詞語意思,能說出懂得詞 語的方法； 2. 朗讀課文,能讀出問答語氣； 教學(xué)難點(diǎn)：讀句子,像畫面,能依據(jù)課文內(nèi)容用自己的話說出雷鋒的事跡； 一,導(dǎo)入： 沿著長長的小溪和彎彎的小路,娓娓的向我們訴說雷鋒的故事 . 輕輕地?fù)軇又覀兊男南遥?這節(jié)課讓我們連續(xù)走進(jìn)雷鋒的故事, 走進(jìn)這首歌頌雷鋒的詩歌； 板書： 雷鋒

2、叔叔,你在哪里 二,新授課 1. 出示全詩, 師生一起讀；（上節(jié)課我們知道了這首小詩是以問答的形 式寫的,這節(jié)課我們就來用問答的形式讀一讀,我來讀問的部分,你們來讀 答的部分；）配樂響起 2. 全詩里會認(rèn)的字變紅； 師：讀的真好；詩中紅字是我們上節(jié)課新會認(rèn)的字,老師現(xiàn)在來檢查 一下,看看你們把握的如何；點(diǎn)到誰誰就來讀一整句； （指名讀） 3. 出示生詞,男女生帶讀； （讀的真好,我們一起來讀一遍上節(jié)課的生詞； ） 4. 出示學(xué)寫的生字；灑 溫 暖 昨 （讀的真好,信任你寫的也能一樣好！我們現(xiàn)在來學(xué)寫剩下的四個生 字；） 同學(xué)們認(rèn)真觀看在書寫這些左右結(jié)構(gòu)的字時,需要留意些什么？ 第 1 頁,共

3、4 頁師范寫,生學(xué)寫； 每學(xué)寫完一個字,試著給它組組詞；齊讀組詞 三,分析課文 小節(jié) 1. 出示 1 小節(jié)詩；師：雷鋒叔叔你在哪里？讓我們先沿著長長的小溪去 查找吧！誰情愿來讀一下第一小節(jié)？生讀； 2. 這節(jié)中顯現(xiàn)了兩次“你在哪里,你在哪里？”從這兩個“你在哪里” 中你感受到了什么？生：焦急；師：那應(yīng)當(dāng)怎么讀？誰來讀一讀？指名讀； 師指導(dǎo)讀；生再讀； 3. 出示 2 節(jié)詩；雷鋒叔叔到底在哪里？點(diǎn)紅“抱,冒” ； 師：這里用了兩個動詞來描寫雷鋒叔叔； 想象一下他是怎么抱著迷路的 孩子？又是冒著什么樣的細(xì)雨？（出示泥濘的路,出示雨聲）生想象情形； 師：此時,你有什么樣的感受？指 1.2.3 名同學(xué)

4、說； 1.2.3 生：難,累,但雷鋒叔叔照舊仍要去做,去幫忙迷路的孩子； 師：好！帶著你自己現(xiàn)在的感受讀這一小節(jié)詩； 師點(diǎn)評：是啊,我看到了那個泥濘路上的腳窩,我看到了,那個冒著雨 水的身影在前行；再讀 . 總結(jié)：是啊,這就是心中有他人,到處有他人??！齊讀 1.2 小節(jié)； 過度：我們已經(jīng)學(xué)完了 1.2 小節(jié),我們一起回憶一下,這 2 小節(jié)接受了 問答式,抓住了動詞,想象畫面,體會雷鋒叔叔的精神；那么現(xiàn)在我們用學(xué) 小節(jié)的方法來自學(xué) 小節(jié)； 四,自學(xué)課文 小節(jié) 出示自學(xué)提示： 1. 自讀 3.4 小節(jié),找到動詞； 2. 通過動詞描寫,想象畫面； 3. 帶著你自己的感受熟讀 師：指名匯報結(jié)果； 小節(jié)

5、體會雷鋒精神； 過度： 課前幾位同學(xué)已經(jīng)給我們講了雷鋒叔叔的好多事跡和故事； 之前 也有好多同學(xué)都讀過關(guān)于雷鋒的故事； 那你能把你知道的雷鋒故事也想本篇 課文一樣編程一節(jié)小詩嗎？ 出示填空小詩；師：誰情愿試著說一說？指名說 1.2. 你們真是太棒了, 都能寫小詩了； 請把你們編寫的小詩貼到紅卡紙上好嗎； 讓我們的雷鋒 精神代代相傳永不停止 . 五,升華課文第 5 小節(jié)； 師：是啊,此時我想起了一句名言雷鋒出差幾千里,做了好事一 火車；雷鋒叔叔做了好多好事,真是數(shù)也數(shù)不清； 1. 出示第 5 節(jié)小詩；師讀整節(jié)； 2. 出示：師讀“啊,最終找到了（師指示意齊讀這一句）生讀： 哪里需要獻(xiàn)出愛心,雷鋒

6、叔叔就顯現(xiàn)在哪里； ”； 3. 出示“哪里需要獻(xiàn)出愛心,雷鋒叔叔就顯現(xiàn)在哪里； ” 師：雖然雷鋒叔叔已離我們而去了, 但是我們的身邊有著很多帶有雷鋒 精神的人；指名說,身邊的活雷鋒 . 是啊,你看指齊讀：“哪里需要獻(xiàn)出愛心, 雷鋒叔叔就顯現(xiàn)在哪里； ” 仍有嗎？接著說身邊的活雷鋒 . （點(diǎn)音樂：讓世界布滿愛） 六,總結(jié)：同學(xué)們讓我們也加入學(xué)雷鋒的行列中去,讓雷鋒精神發(fā) 揚(yáng)光大；只要我們?nèi)巳硕极I(xiàn)出一點(diǎn)愛,世界將變得更加美好！ 下課！ 第 3 頁,共 4 頁真理惟一牢靠的標(biāo)準(zhǔn)就是永久自相符合； 歐文 土地是以它的肥沃和收成而被估價的； 才能也是土地, 不過它生產(chǎn)的不是糧 食,而是真理；假如只能滋生瞑想和幻想的話,即使再大的才能也只是砂地 或鹽池,那上面連小草