部編版小學(xué)語文一年級下冊期末課文要下雨了省級優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)2

1、文檔編碼 : CV7Q7X5D5H6 HA10Y4U5G2B2 ZA7Y1U3W7U214. 要下雨了 教學(xué)目標(biāo)： 1. 熟識 13 個生字,會寫“呢,呀,直” 3 個生字；明白“山坡,伸了伸腰,陰森沉,潮濕”的 意思； 2. 借助關(guān)鍵詞句, 留意朗讀才能的提升, 使同學(xué)能有感情地朗讀課文, 初步明白下雨前自然界的 變化； 3. 通過解讀燕子回答的語言,培育同學(xué)的規(guī)律思維才能； 教學(xué)重點(diǎn) ： 熟識 13 個生字,會寫“嗎,吧,呢,呀” 的意思； 教學(xué)難點(diǎn)： 4 個生字；明白“山坡,伸了伸腰,陰森沉,潮濕” 借助關(guān)鍵詞句,留意朗讀才能的提升,使同學(xué)能有感情地朗讀課文； 教學(xué)預(yù)備： 課件,卡片,詞

2、條 課時(shí)支配： 2 課時(shí) 教學(xué)過程： 第一課時(shí) 一,故事激趣導(dǎo)入 師：今日,老師今日帶來了一個新伴侶,瞧?。ǔ鍪拘“淄脠D卡） 小白兔不僅跟著老師來了,仍帶來了一個與他有關(guān)的童話故事,（ PPT 出示課 題） （同學(xué)齊讀課題） 二,初讀感知 1. 生自由讀課文,留意三不； 2. 簡要說說整個故事； 三,學(xué)習(xí)會認(rèn)的生字 1. 和同桌讀讀,齊讀 2. 去拼音男女賽讀,開火車 3. 多音字：空,著 4. 拓展“淋著雨” 5. 整理并認(rèn)讀詞語,溝通識字方法 四,再讀課文,讀懂小白兔與小燕子部分的故事 1. 教學(xué)第一自然段； 師：瞧,小白兔來了；它正忙著呢！ PPT 出示：小白兔彎著腰在山坡上割草；天氣很

3、悶,小白兔直起身子,伸了伸腰； 第 1 頁,共 3 頁自由練讀后師生引讀； （ 1）教學(xué)“陰森沉”： A. （圖片）這感覺就叫做“陰森沉”； . B. 拓展“陰森沉”類型的詞語：綠油油,金燦燦,亮閃閃 （ 2）教學(xué)“伸”： A. 怪不得小白兔伸了伸腰； B. 伸了伸腰是個怎么樣的動作呢？哪個小伴侶情愿上來演演；對了,這就是“伸了伸腰”； C. 課間操：小白兔累了,我們也累了,讓我們來活動活動； 伸出小手拍一拍, 伸出手臂搖一搖, 脖子往上伸一伸, 學(xué)著小兔彎彎腰, 累了趕忙伸伸腰； D. 認(rèn)讀字詞：我們始終在做一個動作伸；接著認(rèn)讀：伸小手,伸手臂,伸脖子,伸伸腰； 發(fā)覺構(gòu)字特點(diǎn)：這些都是誰的動

4、作?。抗植坏谩吧臁笔翘崾峙缘?； （ 3）指導(dǎo)朗讀句子：“伸”字又跑回了句子當(dāng)中,你能讀好這句話嗎？ 4. 教學(xué)其次自然段；這時(shí),小燕子從它頭上飛過； （ 1）誰來讀好小白兔說的這句話？ （ 2）創(chuàng)設(shè)情境,先學(xué)后導(dǎo)： A. 小白兔,小白兔,這時(shí)燕子在哪兒？ B 燕子在空中飛,你在地面上,隔那么遠(yuǎn),該怎么說這句話呢？ C 哪只小白兔也想來讀？小燕子在天空中呢！你應(yīng)當(dāng)看哪兒？ D 其實(shí),我們?nèi)钥梢约由蟿幼鱽碜x呢,哪只小白兔想來讀一讀？ E 一起加上寵愛的動作,有滋有味地來讀 . F 難怪課文中說,小白兔大聲喊；（出示：大聲喊）；像這樣大聲地說話就叫做大聲 喊,怪不得“喊”是口字旁的； 5. 教學(xué)第三

5、自然段；自己讀讀小燕子的回答,想想：小燕子為什么飛得這么低?。?6. 回來整體：合作來讀好二,三自然段,男生來讀小白兔,女生來讀小燕子,老師來讀旁白； （ 1） PPT 出示兒歌 小兔彎腰在山坡 陰森沉 要下雨 小兔直立伸伸腰 燕子低飛為啥呀？ 要下雨 空氣潮 蟲子沾水濕翅膀 第 2 頁,共 3 頁捉蟲忙呢 捉蟲忙！ （ 2） 觀看生字 1. 從兒歌中出示會寫的字認(rèn)讀； 2. 生溝通寫字留意的地方； 3. 老師范寫； 4. 同學(xué)練習(xí)； 五,布置作業(yè)：與家人演一演小白兔與小燕子部分的故事； 板書 ： 14. 要下雨了 歐文 小燕子 低飛 小白兔 小魚 游出水 螞蟻 搬家 真理惟一牢靠的標(biāo)準(zhǔn)就是永久自相符合； 土地是以它的肥沃和收成而被估價(jià)的； 才能也是土地, 不過它生產(chǎn)的不是糧 食,而是真理；假如只能滋生瞑想和幻想的話,即使再大的才能也只是砂地 或鹽池,那上面連小草也長不出來的； 別林斯基