部編版小學語文一年級下冊期末課文一個接一個省級優(yōu)質課教學設計3

1、文檔編碼 : CW1R10U3E8T9 HI1X2Q7Y5D1 ZF9Q10Y1R4R43,一個接一個教學目標：1. 學問目標：正確認讀本課“接,覺,再,做,各,種,樣,夢,伙,伴,卻,趣,這” 等十三個生字,會寫田字格里的“過,各,種,樣,伙,伴,這”等七個生字；2. 才能目標：有感情的朗讀課文,懂得課文內容；3. 情感目標：體會孩子做事積極,樂觀的心態(tài)；教學重點：識字,寫字,有感情地朗讀課文；教學難點：體會孩子做事積極,樂觀的心態(tài)；教學課時：兩課時；第一課時教學目標：1. 學問目標：熟識“接,覺”等 13 個生字和單耳旁“卩” 1 個偏旁,讀準多音字“覺” 的字音；會寫“過”和橫折折撇 1

2、 個筆畫；2. 才能目標：借助插圖和朗讀,讀懂詩歌第 1 節(jié)；3. 情感目標：感受“我”的心情變化,體會“我”的輕盈；教具預備：生詞卡片,課件；教學過程：一,玩耍導入,引出課題 1,師：同學們寵愛玩玩耍嗎,我們一起來玩擊鼓傳花的玩耍吧；（出示玩耍圖片后進行玩耍,鼓聲大些,至少傳一列）我們在玩玩耍的時候,大家是怎么傳花的呀？（一 個接一個 師：是的,一個接一個；今日我們學的兒童詩也叫一個接一個,請你們跟老師讀課題；2,板書課題：同學們,伸出你們的小手和老師一起板書課題,邊寫邊說；3,師手指著“接”,這是我們要熟識的生字寶寶,誰知道它讀什么呀？（jie ） 教師板書“接”的拼音 ；（讀的太棒啦！請

3、你當小老師教一遍）4,師：我們一起再讀讀課題吧；二,初讀課文,讀準生字詞 1播放課文朗讀音頻第 1 頁,共 5 頁師：我們這首兒童詩講得又是什么一個接一個呢？我們一起走進詩歌去看看吧！師：現(xiàn)在老師播放詩歌朗讀錄音,請同學們用手指到朗讀的地方,要留意仔細聽每 一個字的讀音；（播放朗讀音頻）2,初讀課文 師：老師看到同學們聽得很仔細,會聽得孩子是會學習的孩子；現(xiàn)在輪到我們來讀 了,在讀之前我們一起快速的找找看詩歌共有幾個小節(jié)？用筆標出來；師：跟他一樣的小伴侶請舉手,恭喜你們都答對了；（把掌聲送給自己）師：出示電子課文標好小節(jié)的 請改一改）PPT. 看看大屏幕,你標的和老師一樣嗎？不一樣的師：我們要

4、想讀好這四個小節(jié),第一就要讀準字音,同學們用你寵愛的方式自由讀一讀,留意要讀準字音,不會讀的字借助拼音多讀幾遍,同學們開頭讀吧；3,檢查自學情形師：老師發(fā)覺大家剛才讀書讀得可仔細啦！在昨天預習的時候,咱們已經(jīng)和生字寶 寶見過面了,那現(xiàn)在我們就和生字寶寶打個招呼吧?。ㄖ该x）（1）出示多音字：覺 師：它是我們今日要學的多音字,誰來讀一讀,你讀的真好,請你當小老師教大家 讀一讀；師：它在課文中讀什么（ji o）（2）認讀帶拼音的詞語 師：指名讀,分組讀（你不但讀得正確,而且發(fā)音很清晰,讀書就要像他這樣讀；仍有誰和他比一比？）師：你讀的真好,特殊是“夢”這個后鼻讀得特殊準；（3）去拼音詞語,摘蘋果玩

5、耍 師：你們太棒了,這些詞語都能讀精確；現(xiàn)在拼音寶寶藏起來了,你仍能說出他們的名字嗎？生：全班齊讀；師：恭喜你們,現(xiàn)在這些蘋果都是你們的了；（4）認讀生字 師：你們太棒了,剛剛這些詞語里面都有我們要學習的生字,看,沒有了伴侶,你仍 熟識它嗎？同桌相互拍手讀,讀的不精確的字幫忙指正；師,大家都熟識了嗎？我們來開下小火車吧；（認讀字卡）第 2 頁,共 5 頁（5）溝通識字方法 看來大家都熟識他們了,我們怎么記住它們的樣子呢？出示PPT：這是什么字（卻）,（單耳旁）這就是新字的部首“單耳旁”；跟老師 一起讀“”“單耳旁”；你怎么記住“卻”字的？師：（去+刀）你用的是加一加的方法,仍有哪些字可以用加一

6、加的方法；出示全部生字識記；同學觀看,識記；師：那么除了加一加,識記生字的方法仍有許多；比如減一減,比一比,換一換等；（6）跳房子玩耍 師：信任大家已經(jīng)記住了它們的樣子,我們一起來玩下跳房子的玩耍吧；師評議：你們的聲音真響亮,字音都讀準了,真了不得！三,再讀課文,明白大意；師：生字寶寶們都回到詩歌中去了,你仍能叫出它的名字嗎？師：真是一群有自信的孩子！那就請你把詩歌讀給同桌聽,留意要讀準字音,假如 有不嫻熟的地方,可以請同桌幫幫忙；（同桌互讀）師：老師發(fā)覺,你們剛才讀得可仔細了,我信任你們確定都把字音讀準了；師：為了嘉獎大家,我們來玩?zhèn)€闖關玩耍吧,大家敢挑戰(zhàn)嗎？第一關：分句讀 師：第一關,分句

7、讀；讀之前我們先數(shù)一數(shù)每個小節(jié)有幾句,用筆標出來；看誰數(shù) 得最快；師：用PPT 公布答案,先看第一節(jié),老師是這樣數(shù)的,其次節(jié)誰來？（和老師數(shù) 的 一樣的請舉手,不一樣的請改正）數(shù)好了句子,現(xiàn)在我們一句一句來讀；第一句誰來？大家確定要集中留意力,讀準 字音哦；其他同學仔細聽,聽她讀對了沒有？小結：夸獎剛才讀的小伴侶們,你們發(fā)音都很精確；也夸獎其他仔細聽的同學,大 家都是會學習的孩子；經(jīng)過大家的共同努力,恭喜你們闖過第一關；其次關：分節(jié)讀 師：我們進入其次關：分節(jié)讀；我們來場小競賽吧！詩歌一共 4 個小節(jié),我們每個 組讀一個小節(jié),（第一組讀第一節(jié)）第4 小結全班讀,我們比比看哪個組讀得最好,現(xiàn)在練

8、習讀你們組要競賽的小節(jié)吧！師：預備好了嗎？我們來比比看,哪個小組讀得最棒！第 3 頁,共 5 頁師：恭喜大家順當闖關勝利；四個組的同學們都讀的很棒；大家都做到了讀書時都 做到了眼到,口到,心到,所以讀得很流暢；四,課間操 讀了這么久,我們一起做個課間操放松一下吧,請同學們跟我一起做,我問,你們 答；五,引導學習第1 節(jié),感受心情的變化；師：讀準了生字,讀通了課文,那么詩歌寫了什么事情呢？老師要考考大家了；1,出示圖片 師; 這幅圖上畫了誰,在干什么？（兩個小伴侶在玩踩影子）這是第幾小節(jié)的圖片 呢？（第一小節(jié)）2,出示第一小節(jié)內容；請同學們自由讀第一小節(jié),感受下他的心情發(fā)生了哪些變化 .（1）第

9、一,是什么時候？她在干什么？她踩影子的時候心情怎么樣（興奮）那么我 們該給她一個什么表情呢？興奮地讀：月夜,正玩著踩影子（2）接下來心情又有什么變化？從哪句話看出來的？（和小伙伴玩得正興奮呢,這 時大人喊她們（回家睡覺）這時心情怎么樣？畫什么表情？傷心地讀：唉,我好想再多玩一會兒啊（3）她的心情仍有哪些變化？（她想到能做一個美夢就很興奮了；）師：你們做過什么夢呢？師：你們做了不同的夢,每個人做得夢都不一樣,我們就可以說,你們做了（各種各 樣）的夢；給她一個什么表情呢？興奮地讀: 不過,回家睡著了,倒可以/ 做各種各樣的夢呢！全班齊讀第一節(jié)；（讀得太好了,從你們的朗讀聲中,老師感受到了大家興奮或

10、難 過的心情）六,隨文學習“過”字,指導書寫；師：同學們讀書讀的這么好,寫的字是不是也很美麗呢？第一小節(jié)里的“過”是我 們要寫的生字,出示“過”；師：同學們觀看下“過”的部首是（走之）,我們今日要寫一個新的筆畫,這個新 的筆畫就藏在“走之”當中,它叫“橫折折撇”,請同學們伸出小手跟我寫一寫；師：橫折折撇,短橫起筆,短橫稍往上斜,再往左下折,形成尖角,而后面的折撇第 4 頁,共 5 頁寫得自然圓轉；同學跟著老師書空一遍,再在紙上書寫,老師巡察指導；師：現(xiàn)在請大家靜下心來仔細地看看這個字,書寫時有什么要提示大家要留意的地 方；出示：“過”是半包圍結構的字,要先寫里面,再寫外面；“寸”橫起筆在豎中線 的左邊,然后豎鉤,一點寫在中心點；走之的一點要高過寸的一橫,橫折折撇起筆在橫 中線上面一點點（紅筆標出）最終一筆“捺”要出頭要寫得長點,把“寸”穩(wěn)穩(wěn)的托??；七,小結 輕盈的時間總是短暫的,正和你們興奮的學習,下課時間到了,期望我們下節(jié)課 也能這么興奮的一起共享這份輕盈！真理惟一牢靠的標準就是永久自相符合； 歐文土地是以