部編版小學(xué)語文一年級下冊期末識字猜字謎省級優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計2

1、文檔編碼 : CB3L2L9L9D5 HK2P10U8T3X8 ZG2H8L4R4C2猜字謎 其次冊第一單元（識字）第四課 教學(xué)目標(biāo) 1,能正確熟識“左,右,相,遇,喜,歡” 字； 6 個生字,會寫“字” 2, 能正確通順的朗讀課文,并猜出字謎； 3, 明白猜字謎的基本方法,并學(xué)習(xí)運用； 教學(xué)重點 能正確熟識“左,右,相,遇,喜,歡” 6 個生字,會 寫“字”字； 教學(xué)難點 明白猜字謎的基本方法,并學(xué)習(xí)運用 教學(xué)過程 一,猜謎激趣導(dǎo)入 1. 出示字謎： 字謎一： 五個兄弟, 住在一起, 名字不同, 高矮不齊； 字謎二：叮鈴鈴,叮鈴鈴,一頭說話一頭聽；倆人不見面, 說話聽得清； 溝通猜的方法；

2、2 . 板書課題,領(lǐng)讀,說明“字謎”的來歷,并指導(dǎo)書寫“字”并 組詞； 小組爭論溝通 精講點撥 一,初讀第一就字謎； 第 1 頁,共 4 頁1. 自由讀文,要求讀準(zhǔn)字音； 2. 接受多種方法練習(xí)朗讀,要求讀通順,讀流利； 3. 檢查：帶音節(jié)的生字；（小老師帶讀,指名讀） 4. 檢查：去掉音節(jié)的生字；（指名讀,開火車讀） 5. 檢查讀字謎,要求讀精確,通順； 6,提問：你知道“準(zhǔn)時雨是什么意思嗎？” 7,逐句讀讀猜猜； 1 ,讀了第一句想到了什么？ 2 ,你可以做個什么手勢表示“相遇”呢？“起涼風(fēng)”是什么時 候？讀到“左右相遇起涼風(fēng)”時你怎么想？ 3 ,什么寵愛準(zhǔn)時雨？什么最怕水來攻？ 4 ,連

3、起來想想,猜猜謎底； 3,揭曉謎底“秋”,看看猜對沒有；從哪些詞語可以確定左邊是 “禾”字？右邊是“火”？ 4,再來讀讀這個謎語,回想一下猜謎的過程吧； 5,再跟老師念念猜謎語的兒歌； 6,齊讀兒歌 ； 二,學(xué)其次個謎語； 1,師：有信心猜出其次個謎語嗎？請大家自由讀一讀,小組內(nèi)試 著說一說,猜猜； 2,小老師帶讀； 3,我們來看看謎語說了什么；提示懂得詞語： “相互”,“令人 感動”,“萬里無云”,“純潔透亮”； 第 2 頁,共 4 頁4,你怎樣來猜這個謎語？ （ 1）,點撥出示：情,清,請,精,晴,睛,你發(fā)覺了什么？再 讀謎語,你又想到了什么？ （ 2）,猜到謎底了嗎？怎么猜出來的？伴同學(xué)

4、回答板書； （ 3）,嘉獎大蘋果； 5,在這就謎語里學(xué)了哪些生字？小老師教讀； 三,再讀課文 1,這兩個謎語好玩嗎？課后,你預(yù)備說給誰來猜一猜？ 2,要求同學(xué)最好能記住,說給爸爸媽媽聽；假如他們猜不出來, 就告知他們該怎樣猜； 鞏固拓展： 漢字的主要構(gòu)成方法 當(dāng)堂訓(xùn)練 一,拓展性學(xué)習(xí) 1,投影出示謎語卡（,老師讀,猜猜看,謎底是什么？ 2,猜謎語,說說是怎樣猜出來的；自悟方法：抓住特點； 3,可以把什么編進(jìn)謎語里呢？觀看教室里的東西,想想他們都有 什么特點,試著編謎語；大家評一評,編得怎么樣； 4,自編謎語,考一考同學(xué)； 二,課后作業(yè) 1. 把今日的字謎講給爸爸媽媽猜一猜； 2. 謄寫今日的生

5、字詞； 3. 你仍知道哪些字謎呢？和伴侶們一起猜一猜其它的字謎吧！ 第 3 頁,共 4 頁教后反思： 猜謎語是同學(xué)常常玩的玩耍,我抓住同學(xué)的愛好點,在導(dǎo)入 環(huán)節(jié)讓同學(xué)猜謎語, 一開頭就帶領(lǐng)同學(xué)進(jìn)入學(xué)習(xí)的情境中； 在識字 環(huán)節(jié), 我把主動權(quán)交給同學(xué), 有利于調(diào)動同學(xué)識字的積極性和制造 性,培育同學(xué)識字的才能； 在指導(dǎo)寫字方面, 我先讓同學(xué)認(rèn)真觀看, 邊說筆畫名稱邊書寫, 然后對關(guān)鍵筆畫進(jìn)行點撥, 最終讓同學(xué)描紅, 臨寫；整個過程扎實到位,活潑有序,收到了良好的成效； 真理惟一牢靠的標(biāo)準(zhǔn)就是永久自相符合； 歐文 土地是以它的肥沃和收成而被估價的； 才能也是土地, 不過它生產(chǎn)的不是糧 食,而是真理；假如只能滋生瞑想和幻想的話,即使再大的才能也只是砂地 或鹽池,那上面連小草也長不出來的； 別林斯基 我需