范進(jìn)中舉 第1課時(shí)

1、初中語文九年級(jí)書面作業(yè)設(shè)計(jì)樣例（上學(xué)期第9-13周）單元名稱第六單元課題范進(jìn)中舉節(jié)次第一課時(shí)作業(yè)類型作業(yè)內(nèi)容設(shè)計(jì)意圖和題目來源基礎(chǔ)性作業(yè)（必做）【考察字詞】1.（1）找出下列加點(diǎn)字中有誤之處，并在括號(hào)內(nèi)改正。 = 1 * GB3 * MERGEFORMAT 相公(xing) 作揖(j) 桑梓(z) ( ) = 2 * GB3 * MERGEFORMAT 拮據(jù)(j) 帶挈(qi) 簇?fù)?c) ( ) = 3 * GB3 * MERGEFORMAT 軒敞(xun) 腆著臉(tin) 報(bào)貼(ti) ( ) = 4 * GB3 * MERGEFORMAT 綰起(wn) 茁病(zhu) 星宿(xi) (

2、 ) = 5 * GB3 * MERGEFORMAT 行事(hng) 饒幸(jio) 商酌(zhu) ( )2.下列詞語中有兩個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)找出來并改正。維維連聲 不省人事 尖嘴猴腮 同在桑梓 摸門不著不由分說 謹(jǐn)具賀儀 萬摜家私 細(xì)絲錠子 有何見教 改為 。 改為 。（參考答案： = 1 * GB3 * MERGEFORMAT 揖y = 2 * GB3 * MERGEFORMAT 據(jù)j = 3 * GB3 * MERGEFORMAT 貼帖 = 4 * GB3 * MERGEFORMAT 茁拙 = 5 * GB3 * MERGEFORMAT 饒僥（2）維維連聲唯唯連聲，萬摜家私-萬貫家私 ）設(shè)計(jì)

3、意圖：通過書寫字詞，掌握常用字詞。學(xué)科素養(yǎng)：語言的建構(gòu)和運(yùn)用思維的發(fā)展和提升審美的鑒賞和創(chuàng)造文化的理解和傳承能力維度：識(shí)記理解分析綜合鑒賞評(píng)價(jià)表達(dá)應(yīng)用探究題目來源：新編【理清情節(jié)】請(qǐng)快速瀏覽全文，邊讀邊圈點(diǎn)勾畫，思考文章圍繞范進(jìn)中舉寫了哪些事，并用簡短的語句補(bǔ)充下列情節(jié)。 范進(jìn) = 1 * GB3 * MERGEFORMAT 。范進(jìn)借盤纏。范進(jìn) = 2 * GB3 * MERGEFORMAT 。 范進(jìn) = 3 * GB3 * MERGEFORMAT 。 范進(jìn)返回家。（參考答案： = 1 * GB3 * MERGEFORMAT 中秀才 = 2 * GB3 * MERGEFORMAT 去賣雞 =

4、3 * GB3 * MERGEFORMAT 喜而瘋） 設(shè)計(jì)意圖：速讀課文，理清小說故事情節(jié)。學(xué)科素養(yǎng)：語言的建構(gòu)和運(yùn)用思維的發(fā)展和提升審美的鑒賞和創(chuàng)造文化的理解和傳承能力維度：識(shí)記理解分析綜合鑒賞評(píng)價(jià)表達(dá)應(yīng)用探究題目來源：新編【人物卡片】結(jié)合文章，完成下列表格。范進(jìn)簡介姓名范進(jìn)身份讀書人年齡 = 1 * GB3 * MERGEFORMAT 家庭成員 = 2 * GB3 * MERGEFORMAT 選自 = 3 * GB3 * MERGEFORMAT 章節(jié)周學(xué)道校士拔真才 = 5 * GB3 * MERGEFORMAT 作者 = 4 * GB3 * MERGEFORMAT 外貌特征 = 6 *

5、GB3 * MERGEFORMAT 中舉前：（胡屠戶眼中） 中舉后：（胡屠戶眼中） 學(xué)習(xí)經(jīng)歷考了二十多次，到五十四歲才中秀才；同年中舉。你對(duì)范進(jìn)的評(píng)價(jià) = 7 * GB3 * MERGEFORMAT （參考答案： = 1 * GB3 * MERGEFORMAT 54 = 2 * GB3 * MERGEFORMAT 母親、妻子、老丈人 = 3 * GB3 * MERGEFORMAT 儒林外史 = 4 * GB3 * MERGEFORMAT 吳敬梓 = 5 * GB3 * MERGEFORMAT 胡屠戶行兇鬧捷報(bào) = 6 * GB3 * MERGEFORMAT 中舉前：尖嘴猴腮；中舉后：品相好、相

6、貌體面。 = 7 * GB3 * MERGEFORMAT 你對(duì)范進(jìn)的評(píng)價(jià)：范進(jìn)是封建科舉制度下的可憐、可悲的讀書人。他將青春乃至大半生傾注在科舉考試中，沉溺于不斷的追逐和拼搏，乃至一次次落第，科舉成為他的唯一目標(biāo)，瘋狂地執(zhí)著地追求著。他的生活是非常貧困的，家里斷了炊，去集上賣雞，也畏畏縮縮，除了讀書科舉，沒有什么謀生之道。范進(jìn)是科舉制度下的一個(gè)可悲的讀書人。中舉之后，喜極而瘋，還是胡屠戶一巴掌扇清醒過來，對(duì)于張靜齋送房送金，顯示虛偽的拒絕，最后還是收下。范進(jìn)也是一個(gè)虛偽的人。）設(shè)計(jì)意圖：速讀課文，感知和評(píng)價(jià)人物形象。學(xué)科素養(yǎng)：語言的建構(gòu)和運(yùn)用思維的發(fā)展和提升審美的鑒賞和創(chuàng)造文化的理解和傳承能力

7、維度：識(shí)記理解分析綜合鑒賞評(píng)價(jià)表達(dá)應(yīng)用探究題目來源：新編拓展性作業(yè)（選做）范進(jìn)中舉后前后，胡屠戶對(duì)他的態(tài)度有什么變化？這反映了當(dāng)時(shí)怎樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)？（參考答案：范進(jìn)中舉前，胡屠戶稱他為“現(xiàn)世寶”“爛忠厚沒用的人”，連中了秀才也是他“帶挈”；對(duì)范進(jìn)渴望中舉，又極盡諷刺嘲弄之能事，說他是“尖嘴猴腮，也該撒泡尿自己照照”“不三不四，就想天鵝屁吃”，粗鄙的話，不堪入耳。待范進(jìn)果真中了舉，稱范進(jìn)為“賢婿老爺”，夸范進(jìn)“才學(xué)高，品貌又好”“天上的星宿”，胡屠戶態(tài)度的變化可謂是“前倨后恭”。反映了社會(huì)的世態(tài)炎涼，對(duì)有錢有勢(shì)者巴結(jié)討好、對(duì)貧窮落魄者冷漠無情。）設(shè)計(jì)意圖：結(jié)合作品，分析胡屠戶對(duì)范進(jìn)的不同態(tài)度，理解

8、小說的主題。學(xué)科素養(yǎng)：語言的建構(gòu)和運(yùn)用思維的發(fā)展和提升審美的鑒賞和創(chuàng)造文化的理解和傳承能力維度：識(shí)記理解分析綜合鑒賞評(píng)價(jià)表達(dá)應(yīng)用探究題目來源：教參課后題“思考與探究二”2.范進(jìn)中舉后前后，胡屠戶對(duì)他的態(tài)度迥然不同，作者使用了什么寫作手法，請(qǐng)結(jié)合文本，分析這樣寫的妙處。（參考答案：作者寫胡屠戶使用對(duì)比手法。范進(jìn)中舉前，胡屠戶稱他為“現(xiàn)世寶”“爛忠厚沒用的人”，連中了秀才也是他“帶挈”；對(duì)范進(jìn)希圖中舉，又極盡諷刺嘲弄之能事，說他是“尖嘴猴腮，也該撒泡尿自己照照”“不三不四，就想天鵝屁吃”等粗鄙的話，不堪入耳。待范進(jìn)果真中了舉，稱范進(jìn)為“賢婿老爺”，夸范進(jìn)“才學(xué)高，品貌又好”“天上的星宿”。通過他對(duì)

9、范進(jìn)中舉前后兩種截然不同的態(tài)度來揭示他嗜錢如命、嫌貧愛富、庸俗自私的市儈性格，也反映了社會(huì)的世態(tài)炎涼。）設(shè)計(jì)意圖：通過分析對(duì)比的寫作手法，感知人物形象。學(xué)科素養(yǎng)：語言的建構(gòu)和運(yùn)用思維的發(fā)展和提升審美的鑒賞和創(chuàng)造文化的理解和傳承能力維度：識(shí)記理解分析綜合鑒賞評(píng)價(jià)表達(dá)應(yīng)用探究題目來源：新編3.魯迅先生評(píng)價(jià)儒林外史“戚而能諧，婉而多諷”，請(qǐng)結(jié)合文本對(duì)范進(jìn)的描寫來具體分析文章是如何體現(xiàn)這樣的諷刺藝術(shù)。（參考答案：文章對(duì)范進(jìn)中舉后“瘋”態(tài)的描寫極盡諷刺。初聽鄰居報(bào)喜，他道是哄他、嘲弄他，“只裝不聽見，低著頭往前走”，央求鄰居“莫耽誤了我賣雞”，幾十年的科場(chǎng)困頓、貧窮潦倒，他不愿再受他人的奚落?；丶业弥信e，“自己把兩手拍了一下，笑了一聲。”“噫！好了！我中了！”“說著，往后一交跌倒，牙關(guān)咬緊，不省人事。最后，他在一個(gè)廟門口站著，散著頭發(fā)，滿臉污泥，鞋都跑掉了一只，無自拍著掌”，口里還叫道。文章反復(fù)寫他拍手大笑