小班主題優(yōu)質(zhì)課教案：探究性主題活動體會

1、Word - 4 -小班主題優(yōu)質(zhì)課教案：探究性主題活動體會一、主題的產(chǎn)生：我們班的孩子雖然從表面上看已經(jīng)適應(yīng)了幼兒園生活，來園時不哭了，吃飯、睡覺都很正常，但是，利用平常與一些家長的溝通發(fā)覺，其實有無數(shù)孩子并沒有徹低進入狀態(tài)，他們還沒有把自己溶入到集體中，自己真切的共性都沒有充分表露出來，有些甚至還刻意的壓抑自己。從幼兒心理特點分析，浮現(xiàn)這樣的現(xiàn)象是很正常的：究竟他們?nèi)雸@時光不長，孩子間比較生疏，對伙伴及集體還缺少相信感，因此也造成了互相間交往很少的現(xiàn)象。我想，這就是問題的關(guān)鍵了，34歲的孩子已經(jīng)有了劇烈的交往欲望，在與伙伴的交往中他們才會把自己真切的共性表露出來，利用不斷的交往取得伙伴間的相

2、信。于是，交往成了擺在教師和孩子面前共同的需要：孩子，需要在與伙伴交往中獵取互相間相信，從而大膽的展放自我;教師，需要創(chuàng)設(shè)機會激活幼兒交往的欲望。在我們的分析與思量中產(chǎn)生了主題好伴侶，主要目的是激活與伙伴交往的愿望，體悟與伙伴嬉戲的歡樂。我們把情感體悟作為這次主題實施的主要目標。二、主題內(nèi)容及實施。因為小班幼兒學(xué)問閱歷少，注重力簡單簇擁，因此，我們在挑選內(nèi)容時以趣味性、深奧性、操作性為原則，盡量挑選一些幼兒感愛好的，易于理解的，又能詳細操作的內(nèi)容舉行實施。經(jīng)過一翻梳理，我們收拾出從兩條線索開頭實施主題。第一條線索：從故事四個好伴侶入手，讓幼兒了解好伴侶的含義，知道有好伴侶是很愉快的，并用表演、

3、繪畫的形式鼓舞幼兒大膽的表述表現(xiàn)好伴侶。其次條線索：以玩具為媒介，為幼兒提供交往的機會，體悟交往的歡樂。玩具是最認識和愛慕的東西，也是幼兒共同的興趣，在玩具的吸引下，幼兒間必定能主動的交往，而在玩玩具、共享玩具的過程中，體悟了與伙伴一起嬉戲的歡樂，幼兒之間的生疏感逐漸消逝了，對伙伴越發(fā)認識與愛慕，交往的愿望就越發(fā)劇烈起來了。因此，我們讓每個孩子帶來了兩件自己最愛慕的玩具，設(shè)置了玩具角，除了在集體活動中組織玩具分類玩具共享日等活動外，還通過自由活動的時光鼓舞幼兒去和伙伴一起玩玩具。主題結(jié)束后，我們發(fā)覺孩子對玩具的愛好照舊很深厚，在一起玩玩具的孩子從自己組的擴展到其他組的，于是我們打算繼續(xù)保留玩具

4、角。讓他們在感愛好的玩玩具中與更多的孩子交往，體悟有好伴侶一起玩的歡樂，進一步提升交往的技能。三、主題結(jié)果活動只經(jīng)受了短短一周，從實施主題到現(xiàn)在，我們都顯然感觸到了孩子的長進：整體進展來看，因為伙伴間的交往增多，幼兒普遍表現(xiàn)樂觀主動，集體活動中思維活躍，自由活動時活動能力增加，以前常常看到有孩子呆呆的坐在椅子上沒精打采，現(xiàn)在幾乎沒有了，個體進展而言，一些孩子的共性開頭表露出來了，比如張家維、從從等幾個孩子，現(xiàn)在常常能看到她們主動的在和小伴侶說笑。明顯，交往使幼兒獲得了對伙伴與集體的相信，從而情愿在集體中大膽的呈現(xiàn)自我了。反思及體味：試試之后總會有心得，經(jīng)過對囫圇實施過程的分析與思量，我逐漸獲得

5、了一些關(guān)于小班主題實施的體味：1、關(guān)于小班主題的來源小班的孩子大都缺乏生活閱歷，探索的愿望也不是很劇烈，假如說要生成一些有價值的內(nèi)容有一定的難度，而小班孩子愛好持久時光很短，注重力簡單簇擁，因此，就算有生成的契機，教師可能也很難掌握住。所以我覺得小班的主題，大都應(yīng)當(dāng)由教師預(yù)設(shè)。2、關(guān)于主題的挑選主題的相宜性將直接影響孩子參加活動的樂觀性和活動效果。因此，要想使主題的開展真正增進孩子的進展，預(yù)設(shè)的主題對教師提出了越發(fā)高的要求。雖然主題是教師預(yù)設(shè)的，但是不能離開孩子，需要教師對孩子的進展?fàn)顩r有深化的了解，尋覓孩子的愛好點，發(fā)覺孩子需要，以最近進展區(qū)理論為原則挑選適合小班孩子探索的、有價值的主題。3

6、、關(guān)于主題的目標小班孩子年齡小，參加、探究、實踐的能力相對較弱，因此在主題目標確實定上，以進展情感為重點，利用主題的開展，使他們形成一種良好的心情情感，激活他們主動探究的愿望，為中大班的自主探究打大好基礎(chǔ)。4、關(guān)于內(nèi)容的挑選主題目標確定后，我們往往會整合個各領(lǐng)域的內(nèi)容舉行實施。按照小班幼兒的認知特點，我們在挑選詳細內(nèi)容時，除了考慮領(lǐng)域間的平衡，還應(yīng)當(dāng)掌握好內(nèi)容深奧性、趣味性、情境性，盡量挑選幼兒認識的與生活相關(guān)的內(nèi)容，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個開心的活動情境，才干吸引孩子樂觀主動的參加到活動中。5、關(guān)于主題實施的時光小班孩子愛好持久性比較短，因此，一個主題假如支配幾個星期，到最后孩子的愛好會消逝，達不到預(yù)期的效果，因此，假如主題內(nèi)容應(yīng)當(dāng)盡量支配緊湊些，主題時光也可