寫(xiě)作2019論說(shuō)文基礎(chǔ)講義

1、2019 論說(shuō)文基礎(chǔ)班講義一、管理類專業(yè)聯(lián)考科目)綜合能大1.考查目1)具有運(yùn)用數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、基本方法分析和解決問(wèn)題的能力2)2019 論說(shuō)文基礎(chǔ)班講義一、管理類專業(yè)聯(lián)考科目)綜合能大1.考查目1)具有運(yùn)用數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、基本方法分析和解決問(wèn)題的能力2)具有較強(qiáng)的分析、推理、論證等邏輯思維能力3)具有較強(qiáng)的文字材料理解能力、分析能力以及表達(dá)能力形式和試卷結(jié)試卷滿分為 200 分時(shí)間為 180 分鐘寫(xiě)作：2 小題,其中論證有效性分析 30 分,論說(shuō)文 35 分,共65分3.考查內(nèi)論說(shuō)文形式有兩種:命題作文、基于文字材命題作文。為其中一種形式。要求考生在準(zhǔn)確、全面地理解題意的基礎(chǔ)上,對(duì)命題或材料所給

2、觀點(diǎn)進(jìn)行分析表明自己的觀點(diǎn)并加以論證文章要健康,觀點(diǎn)明確,論據(jù)充足,論證嚴(yán)密,結(jié)構(gòu)合理,語(yǔ)言流暢4.論說(shuō)文評(píng)分標(biāo)（1）按照內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言三項(xiàng)綜合評(píng)分一類卷分)：立意深刻，中心突出，結(jié)構(gòu)完整，行文流暢二類卷分)：中心明確，結(jié)構(gòu)較完整，層次較清楚，語(yǔ)句通順三類卷分)：中心基本明確，結(jié)構(gòu)尚完整，語(yǔ)句較通順，有少量語(yǔ)四類卷分)：中心不太明確，結(jié)構(gòu)不夠完整，語(yǔ)句不通順，有較多語(yǔ)病五類卷分以下)：偏離題意，結(jié)構(gòu)殘缺，層，語(yǔ)句嚴(yán)重不通（2）漏擬題目扣 2 分。每 3 個(gè)錯(cuò)別字扣 1 分，重復(fù)的不計(jì)，扣滿 2 分為止（3）卷面整潔清楚，標(biāo)點(diǎn)正確，酌情加 1 一 2 分，但總分不得超過(guò) 35 分【提示】管理類

3、聯(lián)考 199 科目與經(jīng)濟(jì)類聯(lián)考 396 科目論說(shuō)文大綱要求基本一致1二、論說(shuō)文審題立意技巧所謂審題:就是深入思考和反復(fù)推敲作文題目(包括材料),以求理解其含義,弄清寫(xiě)作具體要求,確立寫(xiě)二、論說(shuō)文審題立意技巧所謂審題:就是深入思考和反復(fù)推敲作文題目(包括材料),以求理解其含義,弄清寫(xiě)作具體要求,確立寫(xiě)作中心,確定寫(xiě)作范圍和重點(diǎn),確定下筆的角度及感情作方式的過(guò)程提示看到作文材料后,立即涌上來(lái)的構(gòu)思往往似是而非,需經(jīng)過(guò)嚴(yán)格修整三者中,以“話題”為主體,“材料”和“提示語(yǔ)”為修飾限定成分構(gòu)思一般宜“以小見(jiàn)大”要從全局和整體著眼,切忌斷章取義,可用分析因果的方式找到材料的主旨“提示語(yǔ)”有時(shí)說(shuō)出了文章的最

4、佳立意,不妨照作文立意宜求穩(wěn),不求新以下是審題立意的基本技巧。技巧一:辨是非,明角度“辨是非”就是找到材料的態(tài)度,一般情況的態(tài)度和材料的態(tài)度應(yīng)該一致。如顧材料中的傾向性而提煉出的觀點(diǎn)通常都會(huì)有很大風(fēng)審題練2004 年管理類聯(lián)考(MBA)論說(shuō)根據(jù)下述材料,寫(xiě)一篇 700 字左右的論說(shuō)文, 題目自擬一位旅行者在途中看到一群人在干活,他問(wèn)其中一位在做什么,這個(gè)人不高“你沒(méi)有看到我在敲打石頭嗎?若不是為了養(yǎng)家糊口,我才不會(huì)在這里做這些無(wú)聊行者又問(wèn)另外一位,他嚴(yán)肅地回答:“我正在做工頭分工作,在今天收工前我2完這面墻?！甭眯姓邌?wèn)第三位,他喜悅地回答:“我正在蓋一。”他為旅行者描的形狀、位置和結(jié)構(gòu),最后說(shuō)

5、:“再,這里就會(huì)出現(xiàn)一座宏偉,這個(gè)城市民就可以在這完這面墻?！甭眯姓邌?wèn)第三位,他喜悅地回答:“我正在蓋一?！彼麨槁眯姓呙璧男螤?、位置和結(jié)構(gòu),最后說(shuō):“再,這里就會(huì)出現(xiàn)一座宏偉,這個(gè)城市民就可以在這里聚會(huì)、購(gòu)技巧二:抓“題眼”,盯關(guān)鍵“題眼”,是指命題材料中揭示意義、體現(xiàn)中心、點(diǎn)明重點(diǎn)或關(guān)鍵句。只有住了題眼,才能抓住寫(xiě)作重點(diǎn),正確的審題立意審題練2013 年經(jīng)濟(jì)類聯(lián)考 396 科目論說(shuō)根據(jù)下述材料,寫(xiě)一篇 600 字左右的論說(shuō)文,題目自擬被譽(yù)為,其人生哲學(xué)很獨(dú)特,就是“尚拙”,他曾說(shuō)“天下至拙,能勝任天下之至巧,拙者自知不如他人,自便技巧三:抓本義,深挖引申、比喻義漢語(yǔ)中有不少詞有多層含義,有本

6、意、引申義和比喻義之分,而引申義又有幾個(gè)層次的作文是有豐富內(nèi)涵在審題時(shí),就必須抓住這些有豐富內(nèi)涵的詞語(yǔ)展開(kāi),分析他們的不同含義,然后擇其一點(diǎn)深挖審題練根據(jù)下述材料,寫(xiě)一篇 700 字左右的論說(shuō)文, 題目自擬法國(guó) 19 世紀(jì)浪漫派抒情詩(shī)人德拉,生命,不能隨翻閱,也不讀到的卻是生命臨終那一章技巧四:轉(zhuǎn)折詞與限定詞的角色扮演抓住,就基本能抓住命題材,但是重要的限定詞和轉(zhuǎn)折詞絕不能忽略審題練1998 年管理類聯(lián)考(MBA)論說(shuō)“投下一著好棋,有時(shí)可以取得全盤(pán)主動(dòng)。但是,光憑一著好棋,并不能說(shuō)利,還必須看以后的每著棋下得好不好3技巧五:關(guān)注總結(jié)情傾向性以及提示性句子審題練閱讀下面的文字,寫(xiě)一篇 700

7、字左右的論說(shuō)文有盲子道涸溪,橋上失墜,兩手攀楯,兢兢握固,自分失手,必墜深淵。技巧五:關(guān)注總結(jié)情傾向性以及提示性句子審題練閱讀下面的文字,寫(xiě)一篇 700 字左右的論說(shuō)文有盲子道涸溪,橋上失墜,兩手攀楯,兢兢握固,自分失手,必墜深淵。過(guò),第放下即實(shí)地也。”盲子不信,握楯長(zhǎng)號(hào)。久之,力憊,失手墜地。乃自哂曰:“嘻,蚤知即地,何久自苦耶材料作文提煉觀點(diǎn)時(shí)有一個(gè)比較簡(jiǎn)單的方法是:以果溯因遇見(jiàn)問(wèn)題多追問(wèn)幾個(gè)問(wèn)題:是什么?為什么?好不好?怎么辦?然后對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行整合,提審題練2009 年管理類聯(lián)考(MBA 在職)論說(shuō)根據(jù)下述材料,寫(xiě)一篇 700 字左右的論說(shuō)文,題目自擬動(dòng)物世界里的鏡頭:一群體型龐大的牦

8、牛正在草原上吃草。突然,不遠(yuǎn)處來(lái)了幾只食的狼。牦牛群奔跑起來(lái),狼群急追終于,有一頭體弱的牦牛掉隊(duì),寡不敵眾,被狼分了動(dòng)物趣聞里的鏡頭:一群牦牛正在草原上吃草。突然,來(lái)了幾只覓食的狼。一頭牦發(fā)現(xiàn)了狼提醒了同伴。領(lǐng)頭的牦牛站定與狼對(duì)視,其余的牦牛也圍在一起,站立地。狼在不遠(yuǎn)處虎視眈眈地轉(zhuǎn)悠了好一陣,見(jiàn)沒(méi)有進(jìn)攻的機(jī)會(huì),就沒(méi)趣地走開(kāi)了【2018 年 1 月】管理類聯(lián)考論說(shuō)。有人說(shuō)，機(jī)器人應(yīng)該幫助人類完成一些繁瑣的工作，而不是取代人類。技術(shù)的發(fā)展會(huì)取一些的工作崗位，同時(shí)也會(huì)創(chuàng)造出更高端更舒適的工作崗位，例如歷史上鐵路的現(xiàn)讓挑，但同時(shí)創(chuàng)造了千百萬(wàn)鐵路工人的崗位。人工智能技術(shù)，同樣會(huì)推動(dòng)類社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步。

9、有人卻不以為4三、論說(shuō)文開(kāi)頭部分簡(jiǎn)單作為初學(xué)入門(mén)的考生,想要寫(xiě)好論說(shuō)文開(kāi)頭部分,首先要做到的就是能夠準(zhǔn)確地抓住料論點(diǎn),并干凈切。下面給大家介紹一個(gè)簡(jiǎn)單的論說(shuō)文的開(kāi)頭,三、論說(shuō)文開(kāi)頭部分簡(jiǎn)單作為初學(xué)入門(mén)的考生,想要寫(xiě)好論說(shuō)文開(kāi)頭部分,首先要做到的就是能夠準(zhǔn)確地抓住料論點(diǎn),并干凈切。下面給大家介紹一個(gè)簡(jiǎn)單的論說(shuō)文的開(kāi)頭,由三個(gè)部分成第一部分:引述命題材料(通常是必需環(huán)第二部分:過(guò)渡詞第三部分:破第一部分：引述材引述材料要注意從提出論點(diǎn)的需要出發(fā),抓住材料的中心,用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言準(zhǔn)確表述對(duì)于材料,不必過(guò)于注重其情節(jié)過(guò)程的完整性,應(yīng)著眼于挖掘材料與論點(diǎn)相通的語(yǔ)意息,以揭示材料中足以顯現(xiàn)的論點(diǎn)即可。具體做法

10、為不照抄材料,只重立意之所述語(yǔ)言要充滿理性色彩,使說(shuō)理邁進(jìn)第二部分:過(guò)渡過(guò)渡句就是從材料到文章立意的過(guò)渡,它的任務(wù)就是闡發(fā)題干材料與文章立意之間的系,目的是告訴閱卷者,你的觀點(diǎn)是從原材料自出來(lái)的。過(guò)渡句可以通過(guò)分析材象產(chǎn)生的原因、表達(dá)贊揚(yáng)、惋惜等態(tài)度進(jìn)行評(píng)價(jià)、聯(lián)系社會(huì)和生活實(shí)際、采用萬(wàn)能句等方第三部分:破破題,就是明確地告訴閱卷者文章的立意引述材料時(shí)要盡量把立意意思和關(guān)鍵概念預(yù)埋進(jìn)來(lái),為接下來(lái)的文章立意過(guò)渡要自然且簡(jiǎn)短明快,把預(yù)埋下的伏筆進(jìn)一步揭發(fā)出來(lái),由材料的觀點(diǎn)順利過(guò)渡自己的觀點(diǎn),達(dá)到破題的目的例 1：（2004 年）一位旅行者在途中看到一群人在干活，他問(wèn)其中一位在這個(gè)人不高興地回答：“你

11、沒(méi)有看到我在敲打石頭嗎?若不是為了養(yǎng)家糊口，我才不會(huì)在里做這些無(wú)聊的事。”旅行者又問(wèn)另外一位，他嚴(yán)肅地回答：“我正在做工頭分配工作，在今天收工前我可以砌完這面墻?！甭眯姓邌?wèn)第三位，他喜悅地回答：“我正在蓋一?！彼麨槁眯姓呙璧男螤睢⑽恢煤徒Y(jié)構(gòu)，最后說(shuō)：“再，這里就會(huì)出現(xiàn)座宏偉，這個(gè)城市的居民就可以在這里聯(lián)聚會(huì)、購(gòu)了?！?例2：從前,有兩個(gè)饑餓的人得到了一位長(zhǎng)者的恩賜:一根魚(yú)竿和一簍鮮活碩大的魚(yú)。中,一個(gè)人要了一簍魚(yú),另一個(gè)要了一根魚(yú)竿,于是他們分道揚(yáng)鑣了。得到魚(yú)的人例2：從前,有兩個(gè)饑餓的人得到了一位長(zhǎng)者的恩賜:一根魚(yú)竿和一簍鮮活碩大的魚(yú)。中,一個(gè)人要了一簍魚(yú),另一個(gè)要了一根魚(yú)竿,于是他們分道揚(yáng)

12、鑣了。得到魚(yú)的人點(diǎn)煮起了魚(yú),他狼吞虎咽,還沒(méi)來(lái)得及品出鮮香,就連魚(yú)帶湯吃。,他在空空的魚(yú)簍旁。另一個(gè)人則提著魚(yú)竿忍饑挨餓,步步艱難地向海邊走去。可當(dāng)他已經(jīng)看到處那片蔚藍(lán)色的大海時(shí),他渾身的最后的一點(diǎn)力氣也使完了,只能帶著無(wú)盡的遺憾撒手人例）以“以三鹿奶粉事件所想到的”為題，寫(xiě)一篇 700 字左右的論說(shuō)文四、論說(shuō)文結(jié)尾論說(shuō)文的結(jié)尾部分是對(duì)全文論證的總結(jié)。在這一部分考生要?dú)w納出自己的基結(jié)全文,回應(yīng)開(kāi)頭,力求首尾照應(yīng),深化中心主旨。要像豹尾一樣有平衡感,既簡(jiǎn)潔又點(diǎn)鏘有力五、論說(shuō)文本論部分結(jié)構(gòu)與分析先生在和教師談寫(xiě)作一文中提到:要想清楚然后寫(xiě)。為什么要寫(xiě),該怎樣寫(xiě)哪些要寫(xiě),哪些用不著寫(xiě),哪些,哪些寫(xiě)在

13、后,是缺漏,從讀者方面著想是夠明白了諸如此都有了確切的解答,這才叫想清楚。想清楚了再寫(xiě),才能使章思路清晰、條理分明、有層次性聯(lián)考作文對(duì)結(jié)完整”;二要“層次分明”。具體來(lái)說(shuō)就是要思清晰、條理分明,段落的劃分和安排恰當(dāng),各個(gè)部分的布局合理但是在行文中,考生很難做到內(nèi)容集中、表達(dá)清晰。雖有準(zhǔn)確審題立意,但是結(jié)構(gòu)和行丟分甚多。這也就是大多數(shù)考生作文得分低的根本原論說(shuō)文是直接說(shuō)明事理、闡發(fā)見(jiàn)解、宣示主張的文章。它的中心在于“事理”“見(jiàn)解和“主張”,它的表達(dá)方式主要是議論。“說(shuō)明事理”“闡發(fā)見(jiàn)解”和“宣示主張”,都是了“答疑解難”,也就是為了回答問(wèn)題、解決問(wèn)題。廣義地說(shuō),論說(shuō)文所回是無(wú)但若總歸納一下,大體

14、可以分為是什么類別和性質(zhì)方。為什么原因和目的方。怎么辦方法和途徑方。6但具體到某一篇文章,回答什么問(wèn)題又是有特定針對(duì)性的,因而論說(shuō)就要有一定的話范圍。比如關(guān)于“管理”的話題,可以從管理的“類別和性質(zhì)”方面去談,回答“是什問(wèn)題;也可以從“原因和目的”方面去談,回答“為什么”需要;還和但具體到某一篇文章,回答什么問(wèn)題又是有特定針對(duì)性的,因而論說(shuō)就要有一定的話范圍。比如關(guān)于“管理”的話題,可以從管理的“類別和性質(zhì)”方面去談,回答“是什問(wèn)題;也可以從“原因和目的”方面去談,回答“為什么”需要;還和途徑”方面去談,回答“怎么辦”才能進(jìn)行有效管。因此,一篇論說(shuō)文一定要個(gè),要有一,不要面面俱到,即根據(jù)試題提供的材料或要求,或論管理之實(shí),或論理之道,或論管。下表是常見(jiàn)的分論點(diǎn)的分析方法，各類方法排列組合了不同的論證結(jié)構(gòu)，從中取一兩個(gè)個(gè)就是所謂的結(jié)構(gòu)模練習(xí)：【2017 年 1 月】管理類聯(lián)考論說(shuō)。一家企業(yè)遇到了這樣一個(gè)問(wèn)題：究竟是把有限用于擴(kuò)大生產(chǎn)呢，還是用于研發(fā)產(chǎn)有人主張投資擴(kuò)大生產(chǎn)，因?yàn)楦鶕?jù)市，原產(chǎn)品還可以暢銷三到五年，由此可以獲得可靠而豐厚的利潤(rùn)。有人主張投資研發(fā)新產(chǎn)品，因?yàn)檫@樣做雖然有很大的風(fēng)