教科版物理八下《彈力彈簧測(cè)力計(jì)》課件

1、初中物理課件第3節(jié) 彈力 彈簧測(cè)力計(jì)初中物理課件手壓彈簧、手有什么感覺(jué)？用力作用在氣球和橡皮泥上，觀察他們的共同點(diǎn)和不同點(diǎn)初中物理課件1、彈性：初中物理課件物體受力時(shí)發(fā)生形變，不受力時(shí)又能恢復(fù)原來(lái)的形狀的性質(zhì) 2、塑性：物體受力時(shí)發(fā)生形變，不受力時(shí)不能恢復(fù)原來(lái)的形狀的性質(zhì) 4、彈性限度：發(fā)生彈性形變的最大形變量3、彈性形變：撤去外力后能夠恢復(fù)原狀的形變了解一下初中物理課件手壓氣球感受一下物體由于發(fā)生彈性形變而產(chǎn)生的力，這個(gè)力叫彈力。手拉彈簧初中物理課件 思考：（1）彈力產(chǎn)生的條件是什么？（2）彈力的方向又是指向什么方向？（3）彈力的大小由什么決定？例子書(shū)放在桌面上初中物理課件書(shū)對(duì)桌面：桌面對(duì)書(shū)

2、：壓力支持力提出問(wèn)題書(shū)發(fā)生形變嗎？為什么？壓力怎么來(lái)的？桌子形變了嗎？為什么？支持力怎么來(lái)的？分析初中物理課件 書(shū)發(fā)生了形變，要恢復(fù)原狀，要向下恢復(fù)，所以向下產(chǎn)生彈力-壓力 桌子發(fā)生了形變，要恢復(fù)原狀，要向上恢復(fù)，所以向上產(chǎn)生彈力-支持力所以拉力、壓力、支持力等都是彈力。彈力的方向與形變的方向相反！初中物理課件彈力:彈力產(chǎn)生的條件:相互接觸 發(fā)生彈性形變 (形變?cè)酱?彈力越大)彈力的表現(xiàn): 壓力 支持力 拉力 推力物體由于彈性形變而產(chǎn)生的力。 生活中在哪兒應(yīng)用到了彈力？初中物理課件想一想初中物理課件 生活中在哪兒應(yīng)用到了彈力？想一想初中物理課件 生活中在哪兒應(yīng)用到了彈力？想一想初中物理課件例題

3、1.木塊在水平面上運(yùn)動(dòng)時(shí),下列力中是彈力的是( )A 木塊對(duì)水平面的壓力 B 水平面對(duì)木塊的支持力C 木塊受到的阻力 D 木塊受到的重力例題2.關(guān)于彈力,下列敘述正確的是( ) A、物體發(fā)生形變時(shí)產(chǎn)生的力叫彈力 B、不相互接觸的物體間也可產(chǎn)生彈力 C、拉力不屬于彈力 D、壓縮的彈簧能產(chǎn)生彈力ABD初中物理課件觀察彈簧的伸長(zhǎng)與外力大小的關(guān)系！初中物理課件試一試作用在物體上的外力越大，物體的形變就越大，產(chǎn)生的彈力也就越大，。彈力的大小與形變量有關(guān)，在彈性限度內(nèi)，形變量越大，彈力越大初中物理課件作用在彈簧上的外力越大，彈簧的伸長(zhǎng)就越長(zhǎng)。根據(jù)彈簧伸長(zhǎng)的長(zhǎng)度可以測(cè)定力的大小。 結(jié)論初中物理課件彈簧測(cè)力計(jì)

4、初中物理課件測(cè)力計(jì)：測(cè)量力的大小的工具。彈簧受到的拉力越大，彈簧的伸長(zhǎng)就越長(zhǎng)。用這個(gè)道理做成的測(cè)力計(jì)，叫做彈簧測(cè)力計(jì)。初中物理課件觀察彈簧測(cè)力計(jì)3、彈簧測(cè)力計(jì)的構(gòu)造 1、彈簧測(cè)力計(jì)的作用2、彈簧測(cè)力計(jì)的原理4、彈簧測(cè)力計(jì)使用方法活動(dòng)初中物理課件1、彈簧測(cè)力計(jì)的作用是測(cè)量力的大小的工具2、彈簧測(cè)力計(jì)的原理在彈性限度內(nèi)，彈簧受到的拉力越大， 彈簧的伸長(zhǎng)就越長(zhǎng)。初中物理課件彈簧測(cè)力計(jì)初中物理課件提環(huán)刻度板3、彈簧測(cè)力計(jì)的構(gòu)造初中物理課件動(dòng)手拉一下秤鉤感受不同大小的力(4) 彈簧測(cè)力計(jì)的使用1N?5N?10N?初中物理課件動(dòng)手拉一下秤鉤感受不同大小的力1N?5N?10N?F= ？N 這個(gè)力是多少N？說(shuō)

5、一說(shuō)初中物理課件F= ？N 這個(gè)力是多少N？說(shuō)一說(shuō)請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)使用彈簧測(cè)力計(jì)應(yīng)該注意些什么?初中物理課件1.6N3.5N練習(xí)初中物理課件“三看清”：看清測(cè)力計(jì)的量程、分度值以及指針是否對(duì)準(zhǔn)零刻線(xiàn)，若不是，應(yīng)調(diào)零。(2)被測(cè)力的大小不能超出量程。(3) 測(cè)量前，用手輕輕地來(lái)回拉動(dòng)幾次，避免指針、彈簧和外殼之間的摩擦而影響測(cè)量的準(zhǔn)確性。彈簧測(cè)力計(jì)的使用方法初中物理課件(4)測(cè)量時(shí)，要使彈簧測(cè)力計(jì)受力方向沿彈簧的軸線(xiàn)方向。(5)讀數(shù)時(shí)，應(yīng)保持測(cè)力計(jì)處于靜止或勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。視線(xiàn)必須與刻度面垂直。初中物理課件（1）一根頭發(fā)被拉斷時(shí)拉力有大？讀出彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)。動(dòng)手練一練初中物理課件信息快遞頭發(fā)能承受

6、的拉力隨年齡而變化，20歲組人的頭發(fā)能承受的拉力最大，平均約1.72N，30歲組的平均約1.5N ，40歲組的平均約1.38N ，60組的平均約0.95N ，10歲以下的平均約0.84N 。初中物理課件看一看這里有好多不同用途、不同形狀的測(cè)力計(jì)！初中物理課件例題1.一彈簧測(cè)力計(jì)水平放置,兩人分別用5N的力拉掛鉤的吊環(huán),則測(cè)力計(jì)的讀數(shù)為 N.例題2.某同學(xué)用彈簧測(cè)力計(jì)時(shí),測(cè)一個(gè)物體重力時(shí),手持掛鉤,將物體掛在拉環(huán)上,測(cè)力計(jì)的讀數(shù)為5N,則物體的重力為( ) 大于5N B. 等于5N C. 小于5N D.以上都有可能.5C初中物理課件小結(jié)一下：一、彈力1、彈性和塑性：撤去外力后能否恢復(fù)原狀2、彈力的產(chǎn)生條件：（1）接觸（2）是否發(fā)生彈性形變二、彈簧測(cè)力計(jì)1、原理：在彈性限度內(nèi)，彈簧受到的拉力越大，彈簧的伸長(zhǎng)就越長(zhǎng)。2、使用：看、調(diào)、測(cè)、讀初中物理課件下列關(guān)于彈力產(chǎn)生條件的說(shuō)法中，正確的是 （ ）A、物體間不相互接觸，也能產(chǎn)生彈力。B、只要兩物體接觸就一定會(huì)產(chǎn)生彈力。C、只有彈簧才能產(chǎn)生彈力。D、兩個(gè)物體直接接觸且互相擠壓發(fā)生 形變時(shí)才會(huì)產(chǎn)生彈力。D反饋練習(xí)初中物理課件 使用彈簧測(cè)力計(jì)時(shí)，若指針在“0”刻度的下方就開(kāi)始測(cè)量，則所測(cè)得的力的大小將比實(shí)際的力 （ ）A、相同 B、偏小 C、偏大 D、無(wú)法確定反饋練習(xí)C初中物理課件關(guān)于彈簧測(cè)力計(jì)