高一下學(xué)期數(shù)學(xué)線上教學(xué)和返校開(kāi)學(xué)的教學(xué)銜接計(jì)劃

1、第5頁(yè) 共5頁(yè)【高一下學(xué)期數(shù)學(xué)線上教學(xué)和返校開(kāi)學(xué)的教學(xué)銜接方案】高中線上高一下學(xué)期數(shù)學(xué)線上教學(xué)和返校開(kāi)學(xué)的教學(xué)銜接方案.DOCX 202_202_學(xué)年 第X學(xué)期 本文檔共 【 5 】頁(yè)/【 1776 】字 單位 姓名 202_年X月 高一下學(xué)期數(shù)學(xué) 線上教學(xué)和返校開(kāi)學(xué)的教學(xué)銜接方案 一、 指導(dǎo)思想 結(jié)合此次線上空中課堂和科任老師直播教學(xué)內(nèi)容和以及本班學(xué)生掌握情況，致力于構(gòu)建開(kāi)放而有活力的數(shù)學(xué)教學(xué)體系，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變，全面進(jìn)步每一個(gè)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，為孩子的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定監(jiān)事的數(shù)學(xué)根底。 二、 班級(jí)學(xué)生情況分析p 一 通過(guò)一學(xué)期的教學(xué)，大多數(shù)學(xué)生根本上理解新教材的特點(diǎn)，適應(yīng)了新教

2、材的學(xué)習(xí)，根本上可以自覺(jué)的學(xué)習(xí)，也對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科產(chǎn)生了一定的興趣,大局部同學(xué)已經(jīng)形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，絕大多數(shù)學(xué)生順利的度過(guò)初、高中知識(shí)體系與考慮方法等方面的銜接，但是還有一局部學(xué)生，存在薄弱環(huán)節(jié)，還沒(méi)有得到本質(zhì)性的改變 本班現(xiàn)有學(xué)生X人，其中男生X人，女生X人。經(jīng)過(guò)本學(xué)期為期幾周的線上“空中課堂”和科任老師線上直播教學(xué)，根據(jù)學(xué)生平時(shí)上交作業(yè)和家庭作業(yè)上交情況來(lái)看，有的同學(xué)對(duì)語(yǔ)文的興趣較濃，根底知識(shí)和才能掌握較好，能主動(dòng)學(xué)習(xí)，但有個(gè)別學(xué)生自制力較差，無(wú)論是聽(tīng)課還是作業(yè)都不夠認(rèn)真，甚至出現(xiàn)應(yīng)付的情況，由于線上教學(xué)老師不在身邊，家長(zhǎng)也有自己的工作要做，個(gè)別情況下不能及時(shí)陪同孩子觀看空中課堂，這就導(dǎo)致拉大

3、了學(xué)生之間掌握知識(shí)情況的差異。 三、 本學(xué)期應(yīng)到達(dá)的教學(xué)目的 本學(xué)期本著從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，認(rèn)真落實(shí)新課程的標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真體會(huì)新教材的要求，使自己的教學(xué)程度有長(zhǎng)足的進(jìn)步。本學(xué)期努力進(jìn)步期末考試的優(yōu)秀率和合格率，同時(shí)也重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試才能和對(duì)學(xué)科的興趣，改善學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，全面落實(shí)根底，使學(xué)生的才能有較大的進(jìn)步。到達(dá)以下兩個(gè)目的： 一情意目的 1 通過(guò)分析p 問(wèn)題的方法的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣。 2 提供生活背景，通過(guò)數(shù)學(xué)建模，讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)就在身邊，培養(yǎng)學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。 3 在探究函數(shù)、等差數(shù)列、等比數(shù)列的性質(zhì)，體驗(yàn)獲得數(shù)學(xué)規(guī)律的艱辛和樂(lè)趣，在分組 研究合作學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)交流、互相評(píng)價(jià)，進(jìn)步學(xué)

4、生的合作意識(shí) 4 基于情意目的，調(diào)控教學(xué)流程，堅(jiān)決學(xué)習(xí)信念和學(xué)習(xí)信心。 5 還時(shí)空給學(xué)生、還課堂給學(xué)生、還探究和發(fā)現(xiàn)權(quán)給學(xué)生，給予學(xué)生自主探究與合作交流的時(shí)機(jī)，在開(kāi)展他們思維才能的同時(shí)，開(kāi)展他們的數(shù)學(xué)情感、學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心和追求數(shù)學(xué)的科學(xué)精神。 二才能要求 1.培養(yǎng)學(xué)生記憶才能。 1通過(guò)定義、命題的總體構(gòu)造教學(xué)，提醒其本質(zhì)特點(diǎn)和互相關(guān)系，培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)本質(zhì)問(wèn)題的背景事實(shí)及詳細(xì)數(shù)據(jù)的記憶。 3通過(guò)提醒立體幾何、函數(shù)、數(shù)列有關(guān)概念、公式和圖形的對(duì)應(yīng)關(guān)系,培養(yǎng)記憶才能。 2、培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算才能。 1通過(guò)數(shù)列的通項(xiàng)公式和求和公式的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算才能。 2加強(qiáng)對(duì)概念、公式、法那么的明確性和靈敏性的教學(xué)

5、，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算才能。 3通過(guò)函數(shù)、數(shù)列的教學(xué)，進(jìn)步學(xué)生是運(yùn)算過(guò)程具有明晰性、合理性、簡(jiǎn)捷性才能。 4通過(guò)一題多解、一題多變培養(yǎng)正確、迅速與合理、靈敏的運(yùn)算才能，促使知識(shí)間的滲透和遷移。 5利用數(shù)形結(jié)合，另辟蹊徑，進(jìn)步學(xué)生運(yùn)算才能。 6通過(guò)立體幾何的教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的空間想象才能。四、開(kāi)學(xué)安排 一 對(duì)“空中課堂”講過(guò)的知識(shí)運(yùn)用課堂時(shí)間進(jìn)展回憶復(fù)習(xí)，不放過(guò)任何一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，使學(xué)生對(duì)已經(jīng)掌握的知識(shí)進(jìn)展復(fù)習(xí)穩(wěn)固，還未掌握的知識(shí)到達(dá)掌握的狀態(tài)，縮小學(xué)生之間的差距，為后續(xù)教學(xué)工作的展開(kāi)打好根底。 二 根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況，利用一定的時(shí)間和精力，以測(cè)試的方式理解學(xué)生在線上教學(xué)階段對(duì)每一課每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，加強(qiáng)指導(dǎo)，嚴(yán)格要求。 三 學(xué)習(xí)新知識(shí)的同時(shí)，堅(jiān)持不懈地抓好學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。尤其是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成樂(lè)于傾聽(tīng)、勇于發(fā)言和認(rèn)真寫(xiě)字的習(xí)慣。對(duì)學(xué)生多一些寬容，以欣賞的目光對(duì)待他們，對(duì)學(xué)困生多鼓勵(lì)，進(jìn)步他們的學(xué)習(xí)興趣，消除學(xué)生在“空中課堂”線上教學(xué)活動(dòng)中未掌握知識(shí)而產(chǎn)生的消極心理，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)信心。 四 加強(qiáng)新教材的研修，努力進(jìn)步老師本身對(duì)新教材的把握才能，使學(xué)生更加適應(yīng)新課程的要求。 五 關(guān)注學(xué)生思想，及時(shí)與家長(zhǎng)溝通學(xué)生狀況，確定解決措施。 六 進(jìn)步課堂教學(xué)的利用率，在深化理解學(xué)情的根底上，認(rèn)真?zhèn)湔n，從實(shí)際出發(fā)，努力進(jìn)步課堂的效率，合理利用多媒體教學(xué)。加強(qiáng)課后作業(yè)的優(yōu)化，合理選擇題目，使學(xué)生不