小學特色項目葫蘆絲社團工作實施方案

1、小學特色工程葫蘆絲社團工作實施方案一、指導(dǎo)思想為弘揚和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，學習和推廣優(yōu)秀家鄉(xiāng) 文化，促進特色人才培育，提升學校特色進展水平，推動教 育課程改革，在我校二六年級成立了葫蘆絲班。考慮到他 們的年齡特點，以激發(fā)興趣，留意教育過程為前提。以藝術(shù) 實踐活動為根底，以綱要中的藝術(shù)領(lǐng)域精神為指針。走特色 化葫蘆絲教學，結(jié)合本班學生身心進展規(guī)律和實際狀況，由 淺入深，讓學生初步把握吹奏葫蘆絲的根本技能技巧。二、具體方案教學預(yù)設(shè)效果：嚴格標準的把握葫蘆絲演奏的正確手型和良好的氣息運 用。及練習曲等演奏技法。生疏和學習各種音符、音程、休止符、節(jié)奏與節(jié)奏型、節(jié) 拍、小節(jié)線、雙縱線、拍子、演奏記號、

2、調(diào)號、音區(qū)與音域音樂的速度與力度常用術(shù)語 省略記號、裝飾音等根本樂理學問。能模唱簡潔的曲譜、演奏簡潔的旋律。6通過對葫蘆絲的學習來提高學生的整體藝術(shù)修養(yǎng)和心態(tài)、 性格的調(diào)整。三、本學期教學內(nèi)容：月份：教會學生前八后十六音符的奏法和切分音符及附點音 符的演奏方法。學習以全按作“5”的指法，吹奏音階練習曲及三度練 習曲。加強吐音練習及連音線的演奏。 月份：自由拍的演奏方法；加強單吐音和雙吐音的練習； 打音的吹奏方法，顫音的吹奏方法，滑音、倚音、疊音 月份：學習十六分音符演奏，能模唱簡潔譜例。 月份：穩(wěn)固前期的學習任務(wù)，加強根本功的訓練。吐音和連音相結(jié)合以及十六分音符及斷音相結(jié)合的練 習；預(yù)備期末考

3、試，做好葫蘆絲保養(yǎng)工作。四、學習葫蘆絲的好處自從學校把葫蘆絲教學定為特色教育以后，贏得全體家 長的大力支持和學生的吵鬧歡送。學校將音樂教學與葫蘆絲 教學有機結(jié)合起來，即豐富了學生的在校生活，有陶冶了學 生情操。潛移默化的影響著學生對生活的寵愛、和學習樂觀 性的進一步提高。 生的貴重時間。學生們的樂理學問和視唱練耳學問得到了跨越式進步，以前沒有學葫蘆絲的時候?qū)W生唱譜和認譜都格外吃力， 現(xiàn)在學生們唱譜的技術(shù)格外高，音樂的理論學問也學得特別 扎實。學生們的音樂表現(xiàn)力有了顯著提高，原來唱歌時只是 呆呆地演唱，學完葫蘆絲的表演后再唱歌時會主動地加上肢體動作表現(xiàn)音樂。對學校的藝術(shù)教學和素養(yǎng)教育的推動，起到

4、了示范作 用。葫蘆絲這件樂器進入音樂課堂教學后，給學校的教育教 學帶來了示范和美育的效應(yīng)，給學生們帶來了前所未有自信 心和成就感，給家長們帶來了莫大的欣慰。慎終如始，則無敗事 蘆絲教學開展好，也期望全部的音樂教師行動起來，一起振興民樂、推廣民樂、普及民樂。五、教學方法每天利用中午的時間和星期四特色工程活動日來進展葫蘆絲的教學，在教學中引導(dǎo)學生觀看，并仿照教師吹奏的 動作，鼓舞學生大膽嘗試，盡快把握吹奏的技巧。如，氣息 的運用、指法的學習、節(jié)奏的把握等等。1 法之一，是教師結(jié)合樂曲，簡介樂器的特點和根本演奏的方 法。主要通過教師本人標準而科學地示范演奏，從而獲得較 抱負的效果。既能形象示范，又能面授機宜；既能講清演奏 要領(lǐng)，又能準時訂正學生錯誤；既便利、靈活、好玩，又能 立竿見影獲得器樂教學實效。2 指教師在個別輔導(dǎo)學生的根底上，將不同的樂器集中進展合奏練習的常用的教學方法之一。主要培育學生對多聲部音樂 作品的聽辨力量與合奏力量，以及集體主義的協(xié)作精神。3、利用學校鈴聲及課間活動為學生創(chuàng)設(shè)葫蘆絲音樂環(huán) 境，多給學生傾聽葫蘆絲演奏的曲目。器樂教學