特長生輔導(dǎo)培養(yǎng)記錄

1、興趣、特長生輔導(dǎo)培養(yǎng)記錄學(xué)校：中牟縣第一初級中學(xué)優(yōu)質(zhì)范文時間9月 6日 地點 音樂教室 輔導(dǎo)教師 田曉靜輔導(dǎo)對象興趣、特長生小組全體成員輔導(dǎo)內(nèi)容呼吸訓(xùn)練輔導(dǎo)過程1、呼吸訓(xùn)練時練習(xí)興奮狀態(tài)下腔體吸開的感覺。 2、加強(qiáng)“ o”母音的訓(xùn)練。3、加入下行旋律練聲曲。 呼吸訓(xùn)練：緩吸緩呼 哼鳴 練習(xí) 1：面部保持微笑興奮的狀態(tài)， 口鼻同時呼吸， 吸氣 后平穩(wěn)而深入。練習(xí) 2：體會以鼻腔為中心的面罩共鳴的形成； 加強(qiáng)母音 發(fā)聲的高位置。備注用緩吸緩呼的換氣方式，詠唱歌曲時間9月 13日地點音樂教室輔導(dǎo)教師田曉靜輔導(dǎo)對象興趣、特長生小組全體成員輔導(dǎo)內(nèi)容學(xué)唱歌曲渴望春天輔導(dǎo)過程提高全曲合練的熟練程度，能在老師

2、不提醒的情況 下初步形成動作記憶。養(yǎng)成能獨立聽節(jié)奏、數(shù)節(jié)奏的能力，并能在聽音樂 的同時及時找到開、合扇的拍點。學(xué)習(xí)渴望春天的演唱，并能初步形成邊唱邊跳 的習(xí)慣。加強(qiáng)舞蹈的表現(xiàn)能力，能自然地流露出表演的情緒。備注加強(qiáng)舞蹈表現(xiàn)能力。時間9月 27日 地點 音樂教室 輔導(dǎo)教師 王會霞輔導(dǎo)對象興趣、特長生小組全體成員輔導(dǎo)內(nèi)容生活多快樂 ，奏出新希望紫竹調(diào)輔導(dǎo)過程初聽歌曲，隨著歌聲拍手。問：這首歌聲的情緒是怎樣的？與阿細(xì)跳月相 比有什么不同？復(fù)聽音樂，自編動作表演。 創(chuàng)編與活動：試著做一做 教師可事先準(zhǔn)備紙盒、高腳杯、碗、啤酒瓶等物 品。問：怎樣讓物品發(fā)出聲音？是否能發(fā)出高、 低、長、 短不同的聲音？分

3、小組嘗試，分組表演。用發(fā)現(xiàn)法發(fā)現(xiàn)身邊的物體， 想辦法讓其發(fā)出不同的聲音。備注了解發(fā)聲原理，幫助學(xué)生初步接觸樂器原理知識。時間10 月 11 日地點音樂教室輔導(dǎo)教師田曉靜輔導(dǎo)對象興趣、特長生小組全體成員輔導(dǎo)內(nèi)容表演金孔雀輕輕跳用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲。（結(jié)合傣家風(fēng)景及傣族小姑娘的圖片導(dǎo)入新歌的學(xué)習(xí)。）學(xué)幾個傣族舞的動作，讓學(xué)生自由編創(chuàng)。輔導(dǎo)過程歌曲會唱后便練習(xí)打擊樂的伴奏。聽錄音敲擊打擊樂。一部分學(xué)生唱歌，一部分學(xué)生用打擊樂伴奏。備注讓學(xué)生自編舞蹈對學(xué)生的要求較高，需要耐心指導(dǎo)， 給學(xué)生引導(dǎo)。時間10 月 18日 地點 音樂教室 輔導(dǎo)教師 田曉靜輔導(dǎo)對象興趣、特長生小組全體成員輔導(dǎo)內(nèi)容活動內(nèi)容：生活多快

4、樂 1輔導(dǎo)過程初聽歌曲 - 春節(jié)序曲，隨著歌聲拍手。 問：這首歌 聲的情緒是怎樣的？與阿細(xì)跳月相比有什么不同？ 創(chuàng)編與活動：試著做一做教師可事先讓學(xué)生準(zhǔn)備紙盒、高腳杯、碗、啤酒 瓶等物品。 問：怎樣讓物品發(fā)出聲音？是否能發(fā)出高、低、長、短不 同的聲音？加上水后聲音的變化情況。自制的樂器嘗試分組表演。用發(fā)現(xiàn)法發(fā)現(xiàn)身邊的物體， 想辦法讓其發(fā)出不同的聲 音。備注幫助學(xué)生進(jìn)一步了解發(fā)聲原理， 幫助學(xué)生初步接觸樂 器原理知識。時間10 月 25日 地點 音樂教室 輔導(dǎo)教師 田曉靜輔導(dǎo)對象興趣、特長生小組全體成員輔導(dǎo)內(nèi)容活動內(nèi)容：生活多快樂 2輔導(dǎo)過程旋律接龍 : 用 d、r 、m、f 、s 五個音做旋律

5、接龍游戲。 要求用最后一個音接著編唱。將學(xué)生分成四組，按課本上的示意做接龍游戲。 比 一比，看哪一組接龍的次數(shù)多，不重復(fù)，不出錯。 表演我相信用聽唱法學(xué)會我相信 指導(dǎo)學(xué)生用輕松愉快的聲音跟唱，注意弱起的第一 個字不要唱強(qiáng)，要強(qiáng)調(diào)第一拍。學(xué)會歌曲便可以開始做集體舞。學(xué)生手拉手形成一 個圓圈，順時走，邊走邊唱第一段。選一名學(xué)生唱第二 段，被他叫出名字的學(xué)生跨進(jìn)圈子里。這時，圈里的同 學(xué)再叫下一個同學(xué)的名字，循環(huán)游戲。備注游戲的學(xué)習(xí)方式，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣高漲。時間11月 1日 地點 音樂教室 輔導(dǎo)教師 王會霞輔導(dǎo)對象興趣、特長生小組全體成員輔導(dǎo)內(nèi)容活動內(nèi)容：美麗的云南 表演月光下的鳳尾竹輔導(dǎo)過程用聽唱法

6、學(xué)習(xí)歌曲。 （結(jié)合傣家風(fēng)景及傣族舞蹈的圖 片導(dǎo)入新歌的學(xué)習(xí)。）學(xué)幾個傣族舞的動作，讓學(xué)生自由編創(chuàng)。歌曲會唱后便練習(xí)打擊樂的伴奏。聽錄音敲擊打擊樂。 一部分學(xué)生唱歌，一部分學(xué)生用打擊樂伴奏。備注采取合作表演的方式，有助于學(xué)生興趣的培養(yǎng)。時間11月 8號 地點 音樂教室 輔導(dǎo)教師 王會霞輔導(dǎo)對象興趣、特長生小組全體成員輔導(dǎo)內(nèi)容活動內(nèi)容：美麗的西藏 1輔導(dǎo)過程聆聽坐上火車去西藏、潔白的哈達(dá) 讓同學(xué)說說知道的對西藏的印象？唱一唱自己會的 藏族歌曲。初聽全曲。問：聽了音樂，用動作怎樣表現(xiàn)節(jié)奏、 旋律及歌曲內(nèi)容？ 看一段藏族舞蹈視頻。 教師教藏族舞步。 學(xué)生練習(xí)。 自選一首藏族歌曲進(jìn)行舞蹈創(chuàng)編（腳步有變化

7、，上體 動作不少于三個）。 老師巡回輔導(dǎo)。學(xué)生上臺表演。備注讓學(xué)生感知藏族音樂、舞蹈的特點。喜歡藏族音樂舞蹈文化并在課后主動去探索。時間11 月號 15 地點 音樂教室 輔導(dǎo)教師 王會霞輔導(dǎo)對象興趣、特長生小組全體成員輔導(dǎo)內(nèi)容活動內(nèi)容：美麗的西藏 2輔導(dǎo)過程學(xué)習(xí)大河之舞舞蹈片段讓學(xué)生聽著歌曲的錄音拍手或踏步熟悉歌曲旋律。歌曲短促、跳躍、力度適當(dāng)控制。第二部分力度稍 強(qiáng)。情緒飽滿，表現(xiàn)出團(tuán)結(jié)起來力量大的精神面貌?？匆曨l學(xué)動作每人不少于三個。老師巡回輔導(dǎo)。分角色表演。備注讓學(xué)生在哼唱、 表演的音樂創(chuàng)作實踐中感受到愉悅。學(xué)生學(xué)習(xí)興趣高漲。更為大河之舞所震撼。時間11月號 22 地點 音樂教室 輔導(dǎo)教

8、師 田曉靜輔導(dǎo)對象興趣、特長生小組全體成員輔導(dǎo)內(nèi)容活動內(nèi)容：表演唱輔導(dǎo)過程聽錄音范唱天邊，感受歌曲的旋律，教師帶著 學(xué)生拍手、踏腳（四拍子。）師范唱，邊唱邊拍節(jié)拍，學(xué)生跟著做，心里默唱。聽歌曲錄音，學(xué)生自己拍節(jié)拍，小聲跟唱。聽老師彈琴，學(xué)生拍節(jié)拍小聲唱歌。用打擊樂器為歌曲伴奏。分組展示。 （讓學(xué)生大膽的編排，教師只起指導(dǎo)作用。）備注學(xué)生學(xué)習(xí)時較刻苦，興趣比較濃，展示也比較大方些了。時間11 月 29 號地點音樂教室輔導(dǎo)教師王會霞輔導(dǎo)對象興趣、特長生小組全體成員輔導(dǎo)內(nèi)容活動內(nèi)容：表演唱輔導(dǎo)過程表演多么快樂，多么幸福 結(jié)合介紹藏族的服飾、風(fēng)俗引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 用高興的心情、連貫的餓聲音延長歌曲，尤其是襯 詞“查拉羊卓拉”，用微笑的感覺去唱，既連貫，又要 唱足、唱滿時值。嘗試學(xué)跳藏舞的兩個動作：踢踏步和三步一靠。 4、 選編兩個動作，邊唱歌邊舞，感受藏族人民邊歌邊舞的 氣氛。備注學(xué)生興趣較高，學(xué)習(xí)很認(rèn)真。課堂氣氛活躍。時間12月 6號 地點 音樂教室 輔導(dǎo)教師 王會霞輔導(dǎo)對象興趣、特長生小組全體成員輔導(dǎo)內(nèi)容活動內(nèi)容：美麗的西藏 2輔導(dǎo)過程學(xué)習(xí)大河之舞舞蹈片段讓學(xué)生聽