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PAGE 3 PAGE 3班級(jí)管理智慧案例精選讀后感書中的優(yōu)秀班主任們，用他們的教育藝術(shù)向我們闡釋著尊重學(xué)生的含義， 要尋找最適宜的解決方法就需要關(guān)注個(gè)體，關(guān)注個(gè)體潛能的開發(fā)。理解、展班級(jí)管理工作將會(huì)更順利。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，老師的表?yè)P(yáng)是天籟之聲，是神圣之音；老師的表?yè)P(yáng)會(huì)激勵(lì)學(xué)孩子有了缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，批評(píng)要及時(shí)，態(tài)度要恰當(dāng)。這段時(shí)間，通過(guò)反思與查找自身班級(jí)管理存在的不足，進(jìn)行了班級(jí)管理的力略見成效了?。ㄒ唬┟裰靼鄷?huì)的開展班風(fēng)班訓(xùn)的確立針對(duì)班級(jí)暴露出來(lái)的不足，利用班會(huì)時(shí)間進(jìn)行了集中教育。班會(huì)改變了老（二）新的班級(jí)管理模式讓更多的孩子參與班級(jí)管理還記得第一次班委會(huì)選舉的情景。學(xué)生們熱情高漲，很多孩子希望能夠當(dāng)兩周來(lái)，學(xué)生打鬧的少了，綜合性學(xué)科的紀(jì)律也進(jìn)步了，這周我們又一次的?。ㄈ┘訌?qiáng)與科任老師的溝通及時(shí)了解學(xué)生的動(dòng)態(tài)這段時(shí)間，我有意識(shí)的加強(qiáng)了與科任老師的及時(shí)溝通，了解學(xué)生在綜合學(xué)商量對(duì)策，向老教師取經(jīng)學(xué)習(xí)，可謂受益匪淺。（四）家校合作共促孩子良好習(xí)慣的養(yǎng)成家長(zhǎng)會(huì)的召開可謂雪中送炭，在班級(jí)管理正遭到嚴(yán)重考驗(yàn)的時(shí)刻，家長(zhǎng)會(huì)進(jìn)行了教育和適時(shí)的交流，相信孩子們?nèi)〉玫倪M(jìn)步是與家長(zhǎng)

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