（紙船）閱讀答案

1、（紙船）閱讀答案（紙船）閱讀答案在現(xiàn)實(shí)的學(xué)習(xí)、工作中，我們都不可避免地會(huì)接觸到閱讀答案，閱讀答案能夠給我們提供解題指點(diǎn)和解題思路。那么問題來了，一份好的閱讀答案是什么樣的呢？下面是我整理的（紙船）閱讀答案，歡迎大家共享。（紙船）閱讀答案1紙船印象每個(gè)人的一生都會(huì)遭受很多事，有些是曇花一現(xiàn)，很快消失，有的是熱鐵烙膚，記憶長(zhǎng)存。有的像是飛鳥擦過天邊，漸去漸遠(yuǎn)；而有些事，卻像夏日的小河，冬天的落葉，像春花，也像秋草，似有似無，又非視而不見童年的很多細(xì)碎事物，大體如此，不去想什么都沒有，一旦思想起來，便歷歷如回。我曾經(jīng)有過很多紙船，在童年的無三尺浪的檐下的水道航行，是我幼時(shí)的雨天光陰，十分顯得亮麗，讓

2、人眷戀。那時(shí)，我們住的是簡(jiǎn)陋的農(nóng)舍，檐下無排水溝，庭院未鋪柏油，一下雨，便泥濘不堪。屋頂上的雨水滴落下來，卻理直氣壯地在檐下火車匯成一道水流，水流因雨勢(shì)而定，或急或緩，或大或小。我們?cè)谒郎戏偶埓螒颍ㄉ?，形體者，氣派者，甫經(jīng)下水即遭者，各式各樣的紙船或列對(duì)而出，或千里單騎，或比肩齊步，形形色色，蔚為壯觀，我們所得到的，是真正的快樂。這些紙船是有感情的，由于它們大都出自母親們的巧思和那雙粗糙不堪、結(jié)著厚繭的手。母親折船給孩子，讓孩子在雨天里也有笑聲，這種美麗的感情要到年事稍長(zhǎng)后能力領(lǐng)會(huì)出來。也許那雨下就是十天半月，農(nóng)作物都有被淋壞、淹死的可能，母親們的心里正掛記這些事，煩亂憂愁不堪，但題目

3、仍然安靜冷靜僻靜和氣的為孩子們折船，折成比其余孩子所擁有的還要漂亮的紙插，好讓孩子高興。童年往事，記憶猶新，而今早已年過而立，天然不再是涎著臉要求母親折紙船的年紀(jì)，只盼望自己能以母親的心情，為后代折出一艘艘未必漂亮但卻堅(jiān)強(qiáng)的禁得住風(fēng)雨的，如此，便不致愧對(duì)紙船了。1第段中的“如此的“此所指的一項(xiàng)是：A曇花一現(xiàn)B熱鐵烙膚C飛鳥擦過天空D夏日的小河，冬天的落葉、春花、秋草。2將下列詞，填入第段橫線上。A沉浸B怪異C仿佛D斑斕3第段帶點(diǎn)字“這指代的內(nèi)容是：4作者從紙船印象中領(lǐng)會(huì)到的感情是集中在第段表達(dá)出來的。5那些紙船“十分顯得亮麗充分，讓人眷戀的原因是：6第段中加橫線的一句話的含義是：7“紙船是其中

4、之一這句話是從原文中抽出來的，應(yīng)布置在第段的開始。參考答案：DB由于它們大都出自母親們的巧思手第四段紙船給我們帶來很多快樂，凝聚著母親對(duì)后代深深的愛繼承母親愛兒女的感情，教育后代做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)自立的人第二段（紙船）閱讀答案2我天天把紙船一個(gè)個(gè)放在急流的溪中。我用大黑字寫我的名字和我住的村名在紙船上。我希望住在異地的人會(huì)得到這紙船，知道我是誰。我把園中長(zhǎng)的秀利花載在我的小船上，希望這些拂曉開的花能在夜里被平平安安地帶到岸上。我投我的紙船到水里，仰望天空，看見小朵的云正張著滿鼓著風(fēng)的白帆。我不知道天上有我的什么游伴把這些船放下來同我的船競(jìng)賽!夜來了，我的臉埋在手臂里，夢(mèng)見我的紙船在子夜的星光下緩緩地浮

5、泛前去。睡仙坐在船里，帶著滿載著夢(mèng)的籃子。1“我在紙船上用大黑字寫上我的名字和住的村名，意圖何在？2文中劃線的句子使用了什么修辭手法？3給這首散文詩劃分條理正確的一項(xiàng)是A/B/C/D/4這首詩最大的特點(diǎn)即在于大膽的想像，請(qǐng)從文中找出這樣的例子來，用自己的話概括講明。5下列對(duì)這首詩描繪敘述正確的是A詩人以自己一片熱誠(chéng)的童心，描繪了一個(gè)天真無邪的兒童世界。B這首詩獨(dú)具匠心地運(yùn)用了兒童視角，表現(xiàn)了詩人對(duì)兒童的熱愛與同情。C這首詩最吸引人的地方在于想像奇特、大膽。D這首詩選取了一系列精致的意象，成功地刻畫出兒童的活潑可愛。6末句的“夢(mèng)是指如何的夢(mèng)？請(qǐng)根據(jù)詩人的一系列想像談?wù)勀愕睦斫狻?假如你也有一艘載

6、夢(mèng)的船，你將放進(jìn)如何的夢(mèng)？不妨作一首小詩，寫出你的夢(mèng)想。參考答案1“我希望住在異地的人會(huì)得到紙船，知道“我是誰2比方3C4詩人首先想像寫有自己名字和住的村名的紙船讓異地的人得到，然后想到用船載著秀利花平安地到達(dá)岸上，接著想到天上的船也能放下來同自己的船競(jìng)賽，最后想到紙船在星光下前行，而睡仙帶著滿載著夢(mèng)的籃子坐在船里5ABCD6對(duì)外面世界的向往，渴望得到朋友情誼，要給遠(yuǎn)方的人捎去祝福，期盼自己的人生之船能在大風(fēng)大浪里平安度過，等等7略（紙船）閱讀答案3我從不愿妄棄了一張紙，老是留著留著，疊成一只一只很小的船兒，從舟上拋下在海里。有的被天風(fēng)吹卷到舟中的窗里，有的被海浪打濕，沾在船頭上。我還是不灰心

7、地天天疊著，總希望有一只能流到我要他到的地方去。母親，假使你夢(mèng)中看到一只很小的船兒，不要驚訝它無端入夢(mèng)。這是你至愛的女兒含著淚疊的，萬水千山，求他載著她的愛和哀傷痛苦歸去。1詩人賦予“紙船以思念和哀傷痛苦的句子是哪一句?即點(diǎn)題句_2概括每小節(jié)詩的重要內(nèi)容。_3疊紙船原是兒童的一種游戲，詩中的這一行為意味著什么？詩中的紙船又象征著什么呢？_參考答案：1“這是你至愛的女兒含著淚疊的，萬水千山，求它載著她的愛和哀傷痛苦歸去。2第一節(jié)寫留紙疊紙船。第二節(jié)寫放紙船。第三節(jié)寫詩人假設(shè)母親夢(mèng)中見到紙船。3這里的折紙船是情感的一種寄托方式。詩中的紙船象征漂泊無依、孤單，象征思念母親、祖國(guó)的一顆心，象征詩人純粹

8、、美妙的心愿。詩人疊紙船這一行為表示清楚詩人對(duì)母親、對(duì)祖國(guó)愛得無比的深切厚重。（紙船）閱讀答案4紙船寄母親我從不愿妄棄了一張紙，老是留著留著，疊成一只一只很小的船兒，從舟上拋下在海里。有的被天風(fēng)吹卷到舟中的窗里，有的被海浪打濕，沾在船頭上。我還是不灰心的天天的疊著，總希望有一只能流到我要它到的地方去。母親，假使你夢(mèng)中看見一只很小的白船兒，不要驚訝它無端入夢(mèng)。這是你至愛的女兒含著淚疊的，萬水千山，求它載著她的愛和哀傷痛苦歸去。1、這首詩的作者是我國(guó)現(xiàn)、現(xiàn)代知名女作家_。2、詩中的“母親是實(shí)指，還是虛指?并扼要講出理由?答：_.3、詩末“求它載著她的愛和哀傷痛苦歸去，其中“它和“哀傷痛苦各指代什么

9、?答：_.4、全詩共三節(jié)，歸納其節(jié)意。第一節(jié)：_.第二節(jié)：_.第三節(jié)：_.5、請(qǐng)歸納出本詩的宗旨?答：_.6、下列劃分的節(jié)拍有誤的一項(xiàng)是()A、我/從不愿/妄棄了/一張紙，B、老是/留著/留著，C、疊成/一只一只/很小的/船兒，D、從舟上/拋下在/海里。1、冰心2、詩中的“母親有著豐富的內(nèi)涵，具有多層含義：親人、朋友和祖國(guó)3、“它指代紙船;“哀傷痛苦指遠(yuǎn)離親人、朋友和祖國(guó)的哀傷痛苦4、緊扣詩題，直接寫出了“紙船的意象寫作者思念之情，難以傳遞到母親身邊寫紙船借助想象竟然超出茫茫海天的阻隔，最后飛越到母親的夢(mèng)里5、抒發(fā)了作者思念親人、朋友和祖國(guó)的感情，也表達(dá)了對(duì)親人與祖國(guó)的眷戀、摯愛6、D(應(yīng)劃為

10、：“從舟上/拋下/在海里。)（紙船）閱讀答案5我從不愿妄棄了一張紙，老是留著留著，疊成一只一只很小的船兒，從舟上拋下在海里。有的被天風(fēng)吹卷到舟中的窗里，有的被海浪打濕，沾在船頭上。我還是不灰心地天天疊著，總希望有一只能流到我要他到的地方去。母親，假使你夢(mèng)中看到一只很小的船兒，不要驚訝它無端入夢(mèng)。這是你至愛的女兒含著淚疊的，萬水千山，求他載著她的愛和哀傷痛苦歸去。1.詩人賦予“紙船以思念和哀傷痛苦的句子是哪一句?(即點(diǎn)題句)2.概括每小節(jié)詩的重要內(nèi)容。3.講“從不愿妄棄了“一張紙“老是留著，卻又把“一只一只小紙船“拋下在海里，這樣寫矛盾嗎?為什么?4.天天“不灰心地疊船，希望有一只小紙船“能流到

11、要他到的地方去，這樣寫有何意圖?5.節(jié)由_寫轉(zhuǎn)為_寫，點(diǎn)明了_。詩人通過_，假設(shè)母親在睡夢(mèng)中看見了一只小紙船，請(qǐng)母親不要感到驚訝，由于這船載著對(duì)母親的_和_的悲悼。6、疊紙船原是兒童的一種游戲，詩中的這一行為意味著什么?詩中的紙船又象征著什么呢?參考答案1.第三節(jié)的后兩句：“這是你至愛的女兒含著淚疊的，/萬水千山，/求它載著她的愛和哀傷痛苦歸去。2.第一節(jié)寫留紙疊紙船。第二節(jié)寫放紙船。第三節(jié)寫詩人假設(shè)母親夢(mèng)中見到紙船。3.不矛盾。這樣寫構(gòu)成了對(duì)照，暗示出詩人思念的執(zhí)著、深切。4.把對(duì)母親的一往情深表現(xiàn)得非常強(qiáng)烈執(zhí)著。5.實(shí)虛題旨想像摯愛離別6.這里的折紙船是情感的一種寄托方式。詩中的紙船象征漂

12、泊無依孤單，象征思念母親、祖國(guó)的一顆心，象征詩人純粹、美妙的心愿。詩人疊紙船這一行為表示清楚詩人對(duì)母親、對(duì)祖國(guó)愛的無比的深切厚重。怎樣找出閱讀材料中的“原話所謂“找原話，就是要找到語文閱讀理解上要求的關(guān)鍵字、詞或句子所在段落，要求高中生在閱讀文字材料時(shí)有重點(diǎn)地圈下來，然后再來重點(diǎn)理解與分析。當(dāng)然找原話的目的是為了弄清題意，確定解決問題的閱讀空間和范圍。在通讀全文的基礎(chǔ)上，將要回答的問題放到閱讀試卷上的文字材料中來，再去瀏覽所要回答的試題，經(jīng)過初步的考慮尋找解題技巧，確定解決問題的閱讀空間。對(duì)短文進(jìn)行理解，然后分析句子構(gòu)造，確定該詞的詞性和在句子中的成分。同時(shí)利用句子提供的信息，這樣我們能夠從文

13、章中或文字材料中直接的提取有效信息。有些試題它要求用文華夏話來回答，我們就能夠用語文閱讀理解中的原話來作答，這時(shí)就能夠“從閱讀理解題中直接提取信息來回答問題。假如它沒有明確要求用文中的原話來作答，我們可以以“從文章中直接提取信息來回答問題。如若它指定必須要使用高中生自己的話來回答的話，我們可以以讓高中生將文中的原話加以翻譯，再換言之。力求發(fā)掘原句子的隱含信息和深層含義。有些試題則需要結(jié)合全文內(nèi)容，發(fā)掘句子的隱含信息，經(jīng)過周密的考慮，尋求完美的答案。閱讀理解題解題方法1、上下聯(lián)絡(luò)。將問題放在上下文中考慮。此方法適用于理解詞義;理解含義深刻句子;找近義詞、反義詞等。2、換位考慮。就是讓我們與作者進(jìn)

14、行角色互換，站在作者的立場(chǎng)上考慮問題并做出回答。此方法適用于問答以及領(lǐng)會(huì)作者的思想感情等。3、聯(lián)絡(luò)生活。即從文本中跳出來，把思維的范圍再擴(kuò)大，想想與此有聯(lián)絡(luò)的東西：如學(xué)過的課文、知識(shí)的積累、生活經(jīng)歷體驗(yàn)?zāi)芊窨蓭椭约航忸}。此方法十分適用于談自自己的感想、領(lǐng)會(huì)或者理解含義深刻的句子類題目。4、安身中心。這是解答閱讀題最不能忽視的一種方法。從文章中心出發(fā)來考慮每一個(gè)問題，答案就有了落腳點(diǎn)。（紙船）閱讀答案6我從來不愿妄棄了一張紙，老是留著留著，疊成一只一只很小的船兒，從舟上拋下在海里。有的被天風(fēng)吹卷到舟中的窗里，有的被海浪打濕，沾在船頭上。我還是不灰心的天天的疊著，總希望有一只能流到我要他到的地方

15、去。1.讀詩，要領(lǐng)會(huì)詩中蘊(yùn)涵的情感。這首詩抒發(fā)了詩人如何的情感?讀詩，還要品味詩歌的語言。請(qǐng)你品味下面詩句加點(diǎn)詞語中的任意一個(gè)。我還是不灰心的天天的疊著2（紙船）選自（繁星）。（繁星）和（春水）都是冰心在印度詩人(填人名)（飛鳥集）的影響下寫的，請(qǐng)你用三個(gè)詞語概括（繁星）（春水）的重要內(nèi)容：、解析：此題是用主觀題評(píng)價(jià)學(xué)生的詩歌賞析能力。試題命制符合“淺易的評(píng)價(jià)要求。第1題分別考察詩歌內(nèi)容的概括及語言品析。題概括詩歌內(nèi)容，一看詩題，二看詩歌內(nèi)容，三看作者詩歌創(chuàng)作的主流范疇。冰心的詩歌創(chuàng)作的主題是“母愛、童真、天然，再結(jié)合課堂積累的知識(shí)即可作出符合試題要求的表述。按“這是一首什么樣的詩+詩歌各句分

16、別寫了什么+通過什么手法+抒發(fā)什么情感+評(píng)價(jià)(總分總式)或按“這首詩采取了(表達(dá)方式,修辭手法,表現(xiàn)手法)技法,寫出了(意象)的(某某)特點(diǎn),表現(xiàn)了(突出了)(某某)思想(感情),起到了(某某)作用形式表述即可有些項(xiàng)目的表述可視詩歌詳細(xì)內(nèi)容刪去。題品析詩歌的語言，有整體分析法就是對(duì)整首詩的語言進(jìn)行分析評(píng)價(jià)，部分個(gè)案分析法就是對(duì)某一詩句的分析評(píng)價(jià)兩種。此小題屬于后者，分析加點(diǎn)詞語的作用，應(yīng)圍繞詩歌的主題“母愛，聯(lián)絡(luò)作品的背景遠(yuǎn)離母親去考慮，然后案語言分析題的答題形式作答：“一詞原指，這里指，起到了的作用，突出了或反映具體表現(xiàn)出了第2題是文學(xué)名著閱讀評(píng)價(jià)。課標(biāo)要求閱讀的文學(xué)名著要認(rèn)真閱讀，并把握各

17、部名著的重要特點(diǎn)、主要內(nèi)容幾重要人物性格特點(diǎn)。此題要靠平常的認(rèn)真閱讀積累，并根據(jù)試題暗示的相關(guān)信息搜索、挑選。答案：1.詩人對(duì)慈母的強(qiáng)烈思念之情?！安换倚牟粌H表現(xiàn)了作者對(duì)母親思念的濃郁，而且表達(dá)了思念必將通過紙船傳遞給母親的執(zhí)著信念。或“天天既讓人感遭到疊紙船次數(shù)之多，又表現(xiàn)作者對(duì)母親思念之持久和濃郁.2泰戈?duì)柲笎?、童真、天然、人生哲?內(nèi)容任意答三個(gè)即可)主觀題分析表述大多有一個(gè)答題形式，如：分析詩歌意象、含義：表層含義+深層含義(即解釋詩句)各是什么；抒感情：通過什么內(nèi)容+抒發(fā)(寄寓/揭露)什么感情詩歌情感：憂國(guó)憂民之感慨,國(guó)破家亡之痛楚,游子逐客之凄涼,征夫思婦之幽怨,懷才不遇之寂寞,報(bào)

18、國(guó)無門之激憤,建功立業(yè)之豪邁,自在悠閑之恬淡,秀美山河之熱愛,親情朋友情誼之真誠(chéng),歸耕隱居之樂,黑暗官場(chǎng)之苦,離別思念之緒,貶官謫居之恨,光陰易逝韶光不再之感慨等。領(lǐng)會(huì)意境：客觀形象+主觀感受+交融了什么意境品味關(guān)鍵文句:含義+手法+表達(dá)作用(句意+文意+宗旨情感)賞析修辭方法：揭示手法+分析表達(dá)作用(句意+文意+宗旨情感)賞析表達(dá)方式：如何敘(描寫)+敘(描寫)什么+抒什么情賞析表現(xiàn)手法：手法+表達(dá)作用(句意+文意+宗旨情感)詩歌貴形象思維，且語言含蓄。當(dāng)詩人描繪什么事物時(shí)，他的目的往往不在于講這事物如何，而在于表達(dá)自己的思想感情；寫景則是借景抒情，詠物則是借物言志。而這些形象也好，情感也好

19、，無不依靠于詩歌語言的表述，假如我們?cè)趹?yīng)試時(shí)能借助這一作詩技巧，捉住這些關(guān)鍵性的詩句，那么我們就能撥開迷霧，透過現(xiàn)象，把握全詩的宗旨，進(jìn)而順利解答主觀題。教無定法，考無定規(guī)，學(xué)無定則。個(gè)人見解難免掛一漏萬、貽笑大方之家。（紙船）閱讀答案7閱讀下列文字，完成習(xí)題。紙船寄母親冰心我從不愿妄棄了一張紙，老是留著留著，疊成一只一只很小的船兒，從舟上拋下在海里。有的被天風(fēng)吹卷到舟中的窗里，有的被海浪打濕，沾在船頭上。我還是不灰心地天天疊著，總希望有一只能流到我要他到的地方去。母親，假使你夢(mèng)中看到一只很小的船兒，不要驚訝它無端入夢(mèng)。這是你至愛的女兒含著淚疊的，萬水千山，求他載著她的愛和哀傷痛苦歸去。1詩人

20、賦予“紙船以思念和哀傷痛苦的句子是哪一句?即點(diǎn)題句2概括每小節(jié)詩的重要內(nèi)容。3講“從不愿妄棄了“一張紙“老是留著，卻又把“一只一只小紙船“拋下在海里，這樣寫矛盾嗎？為什么？4天天“不灰心地疊船，希望有一只小紙船“能流到要他到的地方去，這樣寫有何意圖？5節(jié)由_寫轉(zhuǎn)為_寫，點(diǎn)明了_。詩人通過_，假設(shè)母親在睡夢(mèng)中看見了一只小紙船，請(qǐng)母親不要感到驚訝，由于這船載著對(duì)母親的_和_的悲悼。6、疊紙船原是兒童的一種游戲，詩中的這一行為意味著什么？詩中的紙船又象征著什么呢？參考答案1第三節(jié)的后兩句：“這是你至愛的女兒含著淚疊的，萬水千山，求它載著她的愛和哀傷痛苦歸去。2第一節(jié)寫留紙疊紙船。第二節(jié)寫放紙船。第三節(jié)寫詩人假設(shè)母親夢(mèng)中見到紙船。3不矛盾。這樣寫構(gòu)成了對(duì)照，暗示出詩人思念的執(zhí)著、深切。4把對(duì)母親的一往情深表現(xiàn)得非常強(qiáng)烈執(zhí)著。5實(shí)虛題旨想像摯愛離別6.這里的折紙船是情感的一種寄托方式。詩中的紙船象征漂泊無依孤單，象征思念母親、祖國(guó)的一顆心，象征詩人純粹、美妙的心愿。詩人疊紙船這一行為表示清楚詩人對(duì)母親、對(duì)祖國(guó)