【夜色教案】夜色名師優(yōu)秀教案7篇

1、 13/13【夜色教案】夜色名師優(yōu)秀教案7篇 夜色是一篇文從字順的語文大綱課文，我們特意整理出7篇夜色名師優(yōu)秀教案，這些優(yōu)質(zhì)的夜色教案,都是教師們用心創(chuàng)作的結(jié)構(gòu)緊湊教案，夜色教案具體的闡述夜色這篇課文的教學(xué)難點(diǎn)，共享精品夜色教案,讓更多的教員學(xué)習(xí)并運(yùn)用教案的編寫方法。 【夜色教案】2021年部編新版人教版小學(xué)語文一年級(jí)下冊(cè)夜色教學(xué)設(shè)計(jì)大全 夜色教學(xué)設(shè)計(jì)教材簡(jiǎn)說夜色這篇課文是一首兒歌。用第人稱，寫“我從前膽子很小，很怕黑，后來爸爸晚上帶我出去散步，“我發(fā)覺夜晚也像白天樣美妙，“我不再怕黑了。課文分兩節(jié)，第一節(jié)講“我從前膽子很小，很怕黑。第二節(jié)講爸爸晚上帶“我出去散步，“我才發(fā)覺夜晚原來也像白天一

2、樣美妙。本課浯言生動(dòng)活潑，通俗易懂，充滿了童趣。 夜色這篇課文配有兩幅插圖，第一幅畫的是媽媽在給我講關(guān)于英勇的故事。媽媽拿著一本故事書，耐煩地給我講著書中的故事。第二幅插圖畫的是爸爸在晚上牽著我的小手去散步。“我面帶微笑，因?yàn)椤拔野l(fā)覺夜晚也像白天一樣美妙。這兩幅插圖能關(guān)心學(xué)生理解重點(diǎn)、難點(diǎn)詞句，并能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣。下面一起來觀賞各位語文老師親自編制的夜色精彩教學(xué)設(shè)計(jì)吧夜色教學(xué)設(shè)計(jì)文章大全列表2021年部編新版人教版小學(xué)一年級(jí)語文下冊(cè)夜色教案說課稿小學(xué)語文第二冊(cè)夜色優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)2021年部編人教版夜色教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)語文第二冊(cè)語文S版小學(xué)語文第二冊(cè)夜色教學(xué)設(shè)計(jì)語文S版小學(xué)一年級(jí)語文下冊(cè)夜色說

3、課設(shè)計(jì)語文S版一年級(jí)語文下冊(cè)夜色教案2021年部編人教版小學(xué)語文第二冊(cè)夜色教學(xué)設(shè)計(jì)部編新版人教版一年級(jí)下冊(cè)夜色說課設(shè)計(jì)2021年部編人教版夜色教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)一年級(jí)語文下冊(cè)部編人教版一年級(jí)語文下冊(cè)夜色教案部編新版人教版一年級(jí)下冊(cè)夜色說課稿部編人教版夜色課堂教學(xué)實(shí)錄片段小學(xué)語文一年級(jí)下冊(cè) 2021年部編新版人教版小學(xué)語文一年級(jí)下冊(cè)夜色教學(xué)設(shè)計(jì)大全全文共754字 【夜色教案】2021年部編人教版夜色教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)一年級(jí)語文下冊(cè) 2021年部編人教版夜色教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)一年級(jí)語文下冊(cè) 教學(xué)目標(biāo)： 1、正確、流利的朗讀課文。背誦課文。 2、針對(duì)學(xué)生膽小的心理，在親近自然、喜愛生活的教育中培育學(xué)生良好的心理品質(zhì)。

4、 3、正確認(rèn)讀本課十三個(gè)生字，會(huì)寫六個(gè)生字。 教學(xué)重點(diǎn)： 1、認(rèn)讀本課十三個(gè)生字。 2、正確有感情的朗讀課文，并使孩子們?cè)谟H近自然，喜愛生活的教育中，培育良好的心理品質(zhì)。 教學(xué)預(yù)備：生字詞卡片、實(shí)物投影等 教學(xué)設(shè)計(jì)： 一、情境導(dǎo)入： 1、同學(xué)們，今日我們要學(xué)習(xí)一篇新課文，在學(xué)之前讓我們一起唱一首既熟識(shí)又好聽的歌曲小星星好嗎？ 教師和學(xué)生一起表演一起唱。 2、師：你們喜愛這首歌嗎？誰知道這首唱歌的是什么時(shí)候的景色？ 老師想知道你們眼中的夜色是什么樣的？ 今日還有一位小伴侶也想和我們一起談?wù)勛约貉壑械囊股?。你們想不想知道他眼中的夜色是什么樣的？這節(jié)課我們就一起學(xué)習(xí)它。 板書課題：夜色 二、讀通課文

5、，識(shí)記生字 1、師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍x課文把不認(rèn)識(shí)的字圈出來，選擇自己喜愛的方法記住它。教師巡察，對(duì)平常識(shí)字能力差的孩子尤其關(guān)注 2、小組內(nèi)檢查生字，誰全認(rèn)對(duì)了，就是“識(shí)字大王。 3、檢查讀文狀況。 三、讀讀悟悟 1、教師配樂范讀，提問：聽了老師的朗讀，你們都聽懂了什么？ 教師隨機(jī)板書：可怕不可怕。 2、師：你們理解的真好，知道了課文的也許意思后，下一步該怎么辦？ 教師追問：對(duì)于這篇課文，你們認(rèn)為弄懂了什么，就把文章讀明白了？ 3、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行集體溝通匯報(bào)。通過再讀文，你讀懂了什么？ 教師抓住“原來花草都像白天一樣微笑進(jìn)行體會(huì)。 4、師：小伴侶在和爸爸散步時(shí)還可能看到什么美景？你們可以依據(jù)自己的生

6、活閱歷說一說。 5、總結(jié)后投影“秀麗的夜景圖片。 6、教師：在夜晚也能觀察秀麗的景色，從今出示：再黑再黑的夜晚，我也能觀察小鳥怎樣在月光下睡覺。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)意境。 7、教師指導(dǎo)感情朗讀課文。 四、游戲背誦： 1、猜詞游戲。 2、背誦課文。 五、作業(yè)： 1、美讀課文。 2、搜集所學(xué)生字。 學(xué)生和教師一起表演一起唱。 夜晚的景色 學(xué)生依據(jù)自己的生活閱歷自由談?wù)撗壑械囊股?學(xué)生齊讀課題 學(xué)生按自己的方法邊讀課文邊識(shí)字。 組長(zhǎng)利用生字卡片檢查生字的識(shí)記狀況，對(duì)全讀對(duì)的同學(xué)嘉獎(jiǎng)小紅星。 以小組為單位選擇自己喜愛的形式匯報(bào)讀文狀況?？尚〗M齊讀，也可個(gè)別學(xué)生代表 其他學(xué)生聽后評(píng)議。 學(xué)生聽教師范讀，聽后自

7、由談?wù)撟约菏斋@。 要細(xì)讀課文，把課文真正弄懂。 學(xué)生依據(jù)課文提出問題，把握主線：這個(gè)小伴侶開始時(shí)怎樣怕黑，后來為什么又不怕了？然后帶著問題讀文。 1學(xué)生依據(jù)課文內(nèi)容體會(huì)孩子的膽小。在此基礎(chǔ)上說出自己的讀法并練習(xí)朗讀。 2依據(jù)課文內(nèi)容體會(huì)孩子不可怕的緣由。 學(xué)生體會(huì)花草微笑的樣子感受景色的秀麗。 學(xué)生依據(jù)自己的生活閱歷想象小伴侶看到的秀麗的事物。 學(xué)生觀賞秀麗的夜景圖片。 學(xué)生體會(huì)后展開想象，自己在漆黑的夜晚可能會(huì)看到什么？練習(xí)用書上的句式說話。進(jìn)一步體會(huì)夜晚的秀麗。 學(xué)生練讀后，各自展示。聽者評(píng)議。 2021年部編人教版夜色教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)一年級(jí)語文下冊(cè)全文共1366字 【夜色教案】小學(xué)語文第二冊(cè)

8、夜色優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì) 小學(xué)語文第二冊(cè)夜色優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 1、正確、流利的朗讀課文。背誦課文。 2、針對(duì)學(xué)生膽小的心理，在親近自然、喜愛生活的教育中培育學(xué)生良好的心理品質(zhì)。 3、正確認(rèn)讀本課十三個(gè)生字，會(huì)寫六個(gè)生字。 教學(xué)重點(diǎn)： 1、認(rèn)讀本課十三個(gè)生字。 2、正確有感情的朗讀課文，并使孩子們?cè)谟H近自然，喜愛生活的教育中，培育良好的心理品質(zhì)。 教學(xué)預(yù)備：生字詞卡片、實(shí)物投影等 教學(xué)設(shè)計(jì)： 一、情境導(dǎo)入： 1、同學(xué)們，今日我們要學(xué)習(xí)一篇新課文，再學(xué)之前讓我們一起唱一首既熟識(shí)又好聽的歌曲小星星好嗎？ 教師和學(xué)生一起表演一起唱。 2、師：你們喜愛這首歌嗎？誰知道這首唱歌的是什么時(shí)候的景色？ 老師想

9、知道你們眼中的夜色是什么樣的？ 今日還有一位小伴侶也想和我們一起談?wù)勛约貉壑械囊股?。你們想不想知道他眼中的夜色是什么樣的？這節(jié)課我們就一起學(xué)習(xí)它。 板書課題：夜色 二、讀通課文，識(shí)記生字 1、師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍x課文把不認(rèn)識(shí)的字圈出來，選擇自己喜愛的方法記住它。教師巡察，對(duì)平常識(shí)字能力差的孩子尤其關(guān)注 2、小組內(nèi)檢查生字，誰全認(rèn)對(duì)了，就是“識(shí)字大王。 3、檢查讀文狀況。 三、讀讀悟悟 1、教師配樂范讀，提問：聽了老師的朗讀，你們都聽懂了什么？ 教師隨機(jī)板書：可怕不可怕。 2、師：你們理解的真好，知道了課文的也許意思后，下一步該怎么辦？ 教師追問：對(duì)于這篇課文，你們認(rèn)為弄懂了什么，就把文章讀明白了

10、？ 3、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行集體溝通匯報(bào)。通過再讀文，你讀懂了什么？ 教師抓住“原來花草都像白天一樣微笑進(jìn)行體會(huì)。 4、師：小伴侶在和爸爸散步時(shí)還可能看到什么美景？你們可以依據(jù)自己的生活閱歷說一說。 5、總結(jié)后投影“秀麗的夜景圖片。 6、教師：在夜晚也能觀察秀麗的景色，從今出示：再黑再黑的夜晚，我也能觀察小鳥怎樣在月光下睡覺。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)意境。 7、教師指導(dǎo)感情朗讀課文。 四、游戲背誦： 1、猜詞游戲。 2、背誦課文。 五、作業(yè)： 1、美讀課文。 2、搜集所學(xué)生字。 學(xué)生和教師一起表演一起唱。 夜晚的景色 學(xué)生依據(jù)自己的生活閱歷自由談?wù)撗壑械囊股?學(xué)生齊讀課題 學(xué)生按自己的方法邊讀課文邊識(shí)字。 組長(zhǎng)

11、利用生字卡片檢查生字的識(shí)記狀況，對(duì)全讀對(duì)的同學(xué)嘉獎(jiǎng)小紅星。 以小組為單位選擇自己喜愛的形式匯報(bào)讀文狀況?？尚〗M齊讀，也可個(gè)別學(xué)生代表 其他學(xué)生聽后評(píng)議。 學(xué)生聽教師范讀，聽后自由談?wù)撟约菏斋@。 要細(xì)讀課文，把課文真正弄懂。 學(xué)生依據(jù)課文提出問題，把握主線：這個(gè)小伴侶開始時(shí)怎樣怕黑，后來為什么又不怕了？然后帶著問題讀文。 1學(xué)生依據(jù)課文內(nèi)容體會(huì)孩子的膽小。在此基礎(chǔ)上說出自己的讀法并練習(xí)朗讀。 2依據(jù)課文內(nèi)容體會(huì)孩子不可怕的緣由。 學(xué)生體會(huì)花草微笑的樣子感受景色的秀麗。 學(xué)生依據(jù)自己的生活閱歷想象小伴侶看到的秀麗的事物。 學(xué)生觀賞秀麗的夜景圖片。 學(xué)生體會(huì)后展開想象，自己在漆黑的夜晚可能會(huì)看到什么

12、？練習(xí)用書上的句式說話。進(jìn)一步體會(huì)夜晚的秀麗。 學(xué)生練讀后，各自展示。聽者評(píng)議。 板書設(shè)計(jì)： 20 夜色 可怕不可怕 小學(xué)語文第二冊(cè)夜色優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)全文共1605字 【夜色教案】2021年部編人教版夜色教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)語文第二冊(cè) 2021年部編人教版夜色教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)語文第二冊(cè) 教學(xué)目標(biāo)： 1、正確、流利的朗讀課文。背誦課文。 2、針對(duì)學(xué)生膽小的心理，在親近自然、喜愛生活的教育中培育學(xué)生良好的心理品質(zhì)。 教學(xué)重點(diǎn)： 正確有感情的朗讀課文，并使孩子們?cè)谟H近自然，喜愛生活的教育中，培育良好的心理品質(zhì)。 教學(xué)過程 一、 情境導(dǎo)入： 1、大家齊唱或觀賞歌曲小星星導(dǎo)入新課。 提問，你們喜愛這首歌嗎？誰知道這首

13、唱歌的是什么時(shí)候的景色？老師想知道你們眼中的夜色是什么樣的？ 今日還有一位小伴侶也想和我們一起談?wù)勛约貉壑械囊股?。你們想不想知道他眼中的夜色是什么樣的？這節(jié)課我們就一起學(xué)習(xí)它。 板書課題：齊讀課題夜色 二、初讀課文，整體感知 1、請(qǐng)同學(xué)們選擇自己喜愛的方式讀一讀課文。 2、課件出示生字、新詞復(fù)習(xí)生字，穩(wěn)固記憶。 三、朗讀，感悟 1、教師范讀，提問：聽了老師的朗讀，你們都聽懂了什么？依據(jù)學(xué)生的回答，教師隨機(jī)板書：可怕不可怕。 2、文中哪一個(gè)小節(jié)告知我們小伴侶可怕？ 3學(xué)習(xí)第一小節(jié)： 1 指名讀、集體讀 提問：我從前是個(gè)怎么樣的孩子？你從哪里知道小伴侶心里可怕？ 課件出示句子：1、可我一看窗外心就

14、亂跳 當(dāng)時(shí)，“我心里都想了些什么？邊讀邊想象，讀出可怕的語氣。 4、學(xué)習(xí)第二小節(jié)： 1集體讀 提問：和爸爸出去散步，我發(fā)覺了什么？課件出示：2、原來花草都像白天一樣微笑教師抓住這句進(jìn)行體會(huì)。并通過反復(fù)的朗讀來體會(huì)文章的思想感情。 師：你平常看到的花草好看嗎？它們是怎么樣的？ 師：原來晚上也像白天一樣美妙可愛。 2在夜晚也能觀察秀麗的景色。引導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀體會(huì)意境。課件出示：再黑再黑的夜晚，我也能觀察小鳥怎樣在月光下睡覺。 師引導(dǎo)學(xué)生想象：一幅多么靜謐、安祥的圖畫呀！小鳥在潔白柔軟的月光下靜靜地睡著，似乎還做了個(gè)美夢(mèng)呢！ 3觀賞“秀麗的夜景圖片。課件 5、理解課文的基礎(chǔ)上，擴(kuò)展延長(zhǎng)：小伴侶在

15、和爸爸散步時(shí)還可能看到什么美景？引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)自己的生活閱歷說一說。 6、總結(jié)后播放“秀麗的夜景圖片。 7、最終指導(dǎo)感情朗讀全文。 四、布置作業(yè)： 在家長(zhǎng)的伴隨下，觀看秀麗的夜色。 這樣做，就能使學(xué)生在理解課文的基礎(chǔ)上，更加親近自然，享受生活。以到達(dá)教學(xué)目標(biāo)。 2021年部編人教版夜色教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)語文第二冊(cè)全文共1022字 【夜色教案】部編人教版一年級(jí)語文下冊(cè)夜色教案 部編人教版一年級(jí)語文下冊(cè)夜色教案 設(shè)計(jì)說明 語文課程標(biāo)準(zhǔn)在第一學(xué)段閱讀要求中指出：誦讀兒童詩歌和淺近的古詩，展開想象，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語言的優(yōu)美。由此，本教學(xué)設(shè)計(jì)旨在通過誦讀詩歌感受小伴侶從可怕夜晚到不可怕夜晚的心理改變過

16、程，體會(huì)詩歌的語言美、意境美、情感美的特點(diǎn)。鼓舞學(xué)生運(yùn)用多種方法學(xué)習(xí)生字，增添識(shí)字興趣，讓識(shí)字、寫字、讀課文變得和諧統(tǒng)一。 課前預(yù)備 1制作多媒體課件。(教師) 2預(yù)習(xí)生字，做字卡。(學(xué)生) 課時(shí)支配 1課時(shí)。 教學(xué)過程 一、情境導(dǎo)入，揭示課題 1多媒體課件播放視頻，感受夜色的神秘與秀麗。 (1)師生共同觀賞視頻，伴隨著悠揚(yáng)的旋律，多媒體課件展示夜晚迷人的景色。 (2)導(dǎo)問：說一說你看到了一個(gè)什么樣的夜晚。 (3)教師追問：在這樣漆黑的夜晚，你們可怕嗎？ (4)學(xué)生根據(jù)平常的生活體驗(yàn)，談一談對(duì)夜晚的感受。 預(yù)設(shè)：我特殊可怕夜晚，因?yàn)橐雇硖貏e黑，看不清任何物體，只能看到一團(tuán)黑影。 預(yù)設(shè)：我不可怕

17、夜晚，反而特別喜愛夜晚秀麗的景色。 2走入情境，揭示課題。 過渡：秀麗的夜晚讓人陶醉，迷人的景色讓人充滿遐想，今日我們就一起走進(jìn)夜色，看一看課文里的小伴侶眼中的夜色是什么樣的。 設(shè)計(jì)意圖：通過情境導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)夜晚，感受夜色的神秘與美妙，說出自己對(duì)夜晚的感受，將學(xué)生的生活體驗(yàn)和課文內(nèi)容自然地結(jié)合起來，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生帶著神秘與興趣學(xué)習(xí)。 二、初讀詩歌，認(rèn)讀生詞 1自由朗讀詩歌。 (1)教師提出朗讀要求：讀準(zhǔn)字音，把句子讀通順、讀流利。 (2)學(xué)生根據(jù)要求自由朗讀詩歌，教師巡察指導(dǎo)，準(zhǔn)時(shí)糾正字音。 (3)小組內(nèi)競(jìng)賽讀課文，一名同學(xué)讀，其他同學(xué)仔細(xì)傾聽，糾正字音。 (4)指名分別朗讀

18、兩小節(jié)，把句子讀通順。 2學(xué)生自學(xué)生字。 (1)用自己喜愛的方式圈畫出本課的生字。 (2)借助拼音，反復(fù)拼讀圈畫的生字。認(rèn)識(shí)新偏旁“廠。 (3)同桌互相檢查，當(dāng)小老師糾正對(duì)方讀得不精確的字音。 3教師組織學(xué)生匯報(bào)識(shí)字狀況。 (1)多媒體課件出示生詞：膽子、英勇、往來、外面、窗戶、忙亂、偏見、散步、原來、似乎、微笑。 (2)開火車認(rèn)讀生詞，教師適時(shí)糾正字音。 教學(xué)反思 利用多媒體課件，調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官參加感悟教學(xué)。通過出示靜夜思背景插圖，優(yōu)美的配樂，李白的圖像，以及理解“霜這個(gè)詞的圖片等，能夠很好地帶著學(xué)生走進(jìn)詩的意境，開啟學(xué)生想象的大門，走進(jìn)詩人思鄉(xiāng)的情懷中。 (3)游戲環(huán)節(jié)小火車過站臺(tái)，每

19、過一個(gè)站臺(tái)出示一個(gè)本課生字，請(qǐng)同學(xué)當(dāng)小老師領(lǐng)讀生字。 (4)說說自己是怎么記住這些生字的，溝通記憶方法。 設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)通過初讀課文，感受詩歌大意的同時(shí)認(rèn)讀生字。教師提出自讀要求，讀準(zhǔn)字音，讀通順每一句話，增添學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，提高了學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力。在朗讀中識(shí)字、認(rèn)字，通過圈畫生字、拼讀生字等多種方法識(shí)字，培育學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的主動(dòng)性。 三、誦讀詩歌，體會(huì)詩歌情感改變 1逐段朗讀，感受“我的心情改變。 (1)在第一小節(jié)中，找出描寫“我可怕夜晚的句子，讀一讀。 預(yù)設(shè)：我從前膽子很小很小，天一黑就不敢往外瞧。媽媽把英勇的故事講了又講，可我一看窗外心就亂跳 (2)指導(dǎo)朗

20、讀第一小節(jié)：“天一黑就不敢往外瞧“可我一看窗外心就亂跳。讀這兩句時(shí)，音調(diào)放低些，讀出可怕的語氣。 (3)指名學(xué)生朗讀第一小節(jié)，學(xué)生朗讀時(shí)教師適時(shí)指導(dǎo)。 (4)全班齊讀，讀出小伴侶對(duì)夜晚可怕的心情。 (5)第二小節(jié)中，找出描寫“我從可怕夜晚到變得不可怕夜晚的句子，讀一讀。 預(yù)設(shè)：爸爸晚上偏要拉我去散步，原來花草都像白天一樣微笑。從今再黑再黑的夜晚，我也能觀察小鳥怎樣在月光下睡覺 (6)指導(dǎo)朗讀第二小節(jié)：“爸爸晚上偏要拉我去散步這一句話本是“我不想出去，可是爸爸偏要拉“我出去，要讀出無可奈何又撒嬌的語氣，“偏要一詞要讀得重一些?！霸瓉砘ú荻枷癜滋煲粯游⑿?，當(dāng)“我出去時(shí)，“我發(fā)覺原來外面和“我想象的

21、不同，外面的夜晚沒有想象中的可怕，反而景色迷人，這句話讀出既驚異又觀賞的語氣?！拔乙材苡^察小鳥怎樣在月光下睡覺，這句話讀得輕一點(diǎn)兒、慢一些，仿佛真的有小鳥在月光下睡覺。 (7)指名學(xué)生朗讀匯報(bào)，留意伴隨著小伴侶心情的改變，朗讀語氣也要發(fā)生改變。 (8)朗讀競(jìng)賽，讀中體會(huì)小伴侶從可怕夜色到喜愛夜色的心理改變。 設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)以讀為主，學(xué)生通過自由朗讀、匯報(bào)朗讀、多種形式來誦讀課文，仿佛看到了夜色神秘而又迷人的景色，體會(huì)小伴侶從可怕到不可怕的心理改變過程。逐段品讀，突出了段落的呈現(xiàn)特點(diǎn)，又降低了讀課文的難度。 四、集中識(shí)字，指導(dǎo)書寫 1過渡：通過誦讀詩歌，我們體會(huì)到了小伴侶的心理改變過程，這

22、些語言當(dāng)中還藏著一些好玩的生字寶寶，讓我們一起來學(xué)習(xí)。 2指導(dǎo)書寫生字看、笑、外、晚、再。 (1)學(xué)習(xí)生字看。 引導(dǎo)學(xué)生在第一小節(jié)中找出生字“看，并讀出這句話。 指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“看：把手放在眼睛上就是“看，運(yùn)用字形記憶法識(shí)記生字。 讀出詩歌中帶有“看字的這句話，體會(huì)小伴侶可怕夜晚的心理。 (2)學(xué)習(xí)生字笑。 教師在黑板演示，學(xué)生書空，學(xué)寫生字笑。 師生互動(dòng)，做一做微笑的動(dòng)作，體會(huì)微笑時(shí)人們的心情。 (3)學(xué)習(xí)生字外。 觀看生字結(jié)構(gòu)，學(xué)生匯報(bào)識(shí)記方法。 (夕卜外) 教師在黑板上書寫漢字，學(xué)生書空。 留意“卜的寫法，先寫垂露豎，再寫點(diǎn)。 (4)學(xué)習(xí)生字晚、再。 觀看生字結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)書寫。 師生共同書寫

23、生字，比一比誰寫得工整、美麗。 3比較識(shí)字法：書寫帶有“巴的生字“色“爸。 (1)觀看生字“色“爸的相同之處和不同之處。 相同：上下結(jié)構(gòu)，下面都是“巴字。 不同：書寫“色字，上面稍小一些。書寫“爸字，上面稍大一些。 (2)競(jìng)賽書寫漢字，小組派代表在黑板上書寫漢字，比一比哪個(gè)小組寫得美觀、大方。 設(shè)計(jì)意圖：通過多種方法識(shí)字教學(xué)與生活實(shí)際相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生了解生字的含義，激發(fā)學(xué)生識(shí)字興趣，使學(xué)生把握字音，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力，識(shí)字與生活相結(jié)合，不僅僅記住字形，還理解生字的意義。 五、總結(jié)全文，再次感受夜色 1教師總結(jié)：這節(jié)課我們通過朗誦詩歌，感受小伴侶對(duì)夜晚從可怕到不可怕的心理改變，體會(huì)了詩歌優(yōu)美的語言

24、，還認(rèn)識(shí)了很多好玩的生字，讓我們?cè)僮x一讀詩歌，體會(huì)夜晚秀麗迷人的景色。 2播放音樂，學(xué)生配樂朗誦詩歌。 設(shè)計(jì)意圖：通過總結(jié)，梳理本課學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)生帶著對(duì)夜色美妙的情感誦讀詩歌。再次體會(huì)詩歌的語言美、意境美、情感美的特點(diǎn)。 板書設(shè)計(jì) 夜色 可怕不可怕 從前膽子很小如今喜愛夜晚 教學(xué)反思 夜色是一首優(yōu)美的兒童詩歌，本文以小伴侶對(duì)夜色的情感改變貫穿全文。教學(xué)這篇課文時(shí)，教師以學(xué)生為主體，根據(jù)學(xué)生的學(xué)情特點(diǎn)，盡可能給學(xué)生創(chuàng)設(shè)豐富的情境，把學(xué)生帶入秀麗的夜晚，感受深夜時(shí)，孩子們的心理特點(diǎn)，讓學(xué)生在具體的語言環(huán)境中體會(huì)詩歌優(yōu)美的語言。對(duì)于一年級(jí)的孩子來說，簡(jiǎn)短的詩歌可以更好地培育學(xué)生的朗讀能力，在朗讀訓(xùn)練

25、中與識(shí)字教學(xué)相結(jié)合，在讀中識(shí)字，激發(fā)了學(xué)生識(shí)字的興趣，提高了學(xué)生正確書寫漢字的能力。 部編人教版一年級(jí)語文下冊(cè)夜色教案全文共3246字 【夜色教案】語文S版一年級(jí)語文下冊(cè)夜色教案 語文S版一年級(jí)語文下冊(cè)夜色教案 教學(xué)預(yù)備：小黑板出示生字和詞語 教學(xué)過程： 第一課時(shí) 一、情境導(dǎo)入： 1、同學(xué)們，你們會(huì)唱小星星這首歌曲嗎？教師和學(xué)生一起表演一起唱。假如學(xué)生不會(huì)唱，教師可以唱給學(xué)生聽，學(xué)生要仔細(xì)聽。 設(shè)計(jì)意圖：依據(jù)低年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，無意留意較強(qiáng)，設(shè)計(jì)此環(huán)節(jié)可將學(xué)生的留意力集中到課堂上，又可有效的將所學(xué)內(nèi)容有機(jī)的聯(lián)系起來。 2、你們喜愛這首歌嗎？誰知道這首唱歌的是什么時(shí)候的景色？夜晚時(shí)候的景色那老

26、師想知道你們眼中的夜色是什么樣的？學(xué)生依據(jù)自己的生活閱歷自由談?wù)撗壑械囊股?設(shè)計(jì)意圖：將學(xué)生的生活體驗(yàn)和課文內(nèi)容自然的結(jié)合起來，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，自然的引出對(duì)課文的學(xué)習(xí)。 3、今日還有一位小伴侶也想和我們一起談?wù)勛约貉壑械囊股Ｄ銈兿氩幌胫浪壑械囊股鞘裁礃拥?？這節(jié)課我們就一起學(xué)習(xí)它。 板書課題：夜色學(xué)生齊讀課題。 二、初讀課文，識(shí)記生字 1、自讀課文。要求：自己試著把課文讀通順，讀流利，并把不認(rèn)識(shí)的字圈出來，選擇自己喜愛的方法記住它。學(xué)生按自己的方法邊讀課文邊識(shí)字。教師巡察，對(duì)平常識(shí)字能力差的孩子尤其關(guān)注。 設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生用自己喜愛的方法識(shí)字，培育學(xué)生的自學(xué)能力，合作意識(shí)，樹立良好

27、的學(xué)風(fēng)和識(shí)字習(xí)慣。 2、小組內(nèi)檢查生字，誰全認(rèn)對(duì)了，就是“識(shí)字大王。 組長(zhǎng)利用生字卡片檢查生字的識(shí)記狀況，對(duì)全讀對(duì)的同學(xué)嘉獎(jiǎng)小紅星。 設(shè)計(jì)意圖：把檢字環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)為小組內(nèi)完成，并合理利用評(píng)價(jià)機(jī)制，這樣可充分調(diào)動(dòng)孩子們的識(shí)字興趣，使學(xué)習(xí)真正成為一件樂事。 3、檢查讀文狀況。 以小組為單位選擇自己喜愛的形式匯報(bào)讀文狀況?？尚〗M齊讀，也可個(gè)別學(xué)生代表其他學(xué)生聽后評(píng)議。 設(shè)計(jì)意圖：敬重學(xué)生的意愿，使孩子們真正成為學(xué)習(xí)的主人。 第二課時(shí) 一、 再讀課文，理解課文 1、教師范讀，大家仔細(xì)聽。問題：聽了老師的朗讀，你們都聽懂了什么？ 學(xué)生聽教師范讀，聽后自由談?wù)撟约菏斋@。教師依據(jù)學(xué)生的反饋，隨機(jī)板書。如：可怕不

28、可怕。 2、師：你們理解的真好。這個(gè)小伴侶開始時(shí)怎樣怕黑，后來為什么又不怕了？下面同學(xué)們帶著問題小聲讀課文，一邊讀一邊思索這個(gè)問題。 3、好，哪個(gè)同學(xué)讀懂了這個(gè)問題？先用自己的話說一說。 預(yù)設(shè)： 1開始這個(gè)小伴侶膽子很小。你是從課文中哪句話體會(huì)到的？讓學(xué)生練習(xí)朗讀。 2后來爸爸帶他去散步，他發(fā)覺原來花草都像白天一樣秀麗。你能給大家讀讀這句話嗎？讓學(xué)生練習(xí)朗讀。 重點(diǎn)抓住“原來花草都像白天一樣微笑引導(dǎo)學(xué)生說一說你體會(huì)到了什么。黑夜和白天是一樣美 設(shè)計(jì)意圖：教師在信任學(xué)生能力的前提下，引導(dǎo)孩子們理解文中內(nèi)容。通過教師恰如其分的引導(dǎo)，使他們?cè)谧x中感悟，自己成為學(xué)習(xí)的主人。 4、師：小伴侶在和爸爸散步

29、時(shí)還可能看到什么美景？你們可以依據(jù)自己的生活閱歷說一說。學(xué)生依據(jù)自己的生活閱歷想象小伴侶看到的秀麗的事物。 5、在夜晚也能觀察秀麗的景色，教師出示：從今出示：再黑再黑的夜晚，我也能觀察小鳥怎樣在月光下睡覺。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)意境。 學(xué)生體會(huì)后展開想象，自己在漆黑的夜晚可能會(huì)看到什么？練習(xí)用書上的句式說話。進(jìn)一步體會(huì)夜晚的秀麗。 6、教師指導(dǎo)感情朗讀課文。 學(xué)生練讀后，各自展示。聽者評(píng)議 二、背誦課文。 三、延長(zhǎng)拓展： 1、美讀課文。 2、搜集所學(xué)生字。 3、觀看夜色。 設(shè)計(jì)意圖：從小培育學(xué)生們搜集整理學(xué)問的良好習(xí)慣，由課堂延展開去，觀看大自然，親近大自然。 四、指導(dǎo)生字書寫。 “步，上小下大，下面是

30、的第一筆是豎，不要寫在豎鉤，右邊沒有點(diǎn)。 “光“第一筆是豎，不是點(diǎn)，第四筆橫寫在橫中線上。 五、板書設(shè)計(jì) 20 夜色 可怕不可怕 教學(xué)目標(biāo)： 1、正確、流利的朗讀課文。背誦課文。 2、針對(duì)學(xué)生膽小的心理，在親近自然、喜愛生活的教育中培育學(xué)生良好的心理品質(zhì)。 3、正確認(rèn)讀本課十三個(gè)生字，會(huì)寫六個(gè)生字。 教學(xué)重點(diǎn)： 1、 認(rèn)讀本課十三個(gè)生字。 2、 正確有感情的朗讀課文，并使孩子們?cè)谟H近自然，喜愛生活的教育中，培育良好的心理品質(zhì)。 語文S版一年級(jí)語文下冊(cè)夜色教案全文共1885字 【夜色教案】劉存剛老師部編小學(xué)一年級(jí)語文下冊(cè)夜色教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)反思 劉存剛老師部編小學(xué)一年級(jí)語文下冊(cè)夜色教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)反

31、思 劉存剛教學(xué)目標(biāo)：1、正確、流利的朗讀課文。背誦課文。2、針對(duì)學(xué)生膽小的心理，在親近自然、喜愛生活的教育中培育學(xué)生良好的心理品質(zhì)。3、正確認(rèn)讀本課十三個(gè)生字，會(huì)寫六個(gè)生字。教學(xué)重點(diǎn)：1、認(rèn)讀本課十三個(gè)生字。2、正確有感情的朗讀課文，并使孩子們?cè)谟H近自然，喜愛生活的教育中，培育良好的心理品質(zhì)。教學(xué)預(yù)備：生字詞卡片、實(shí)物投影等教學(xué)設(shè)計(jì)：一、情境導(dǎo)入：1、同學(xué)們，今日我們要學(xué)習(xí)一篇新課文，再學(xué)之前讓我們一起唱一首既熟識(shí)又好聽的歌曲小星星好嗎？教師和學(xué)生一起表演一起唱。2、師：你們喜愛這首歌嗎？誰知道這首唱歌的是什么時(shí)候的景色？老師想知道你們眼中的夜色是什么樣的？今日還有一位小伴侶也想和我們一起談?wù)?/p>

32、自己眼中的夜色。你們想不想知道他眼中的夜色是什么樣的？這節(jié)課我們就一起學(xué)習(xí)它。板書課題：夜色二、讀通課文，識(shí)記生字1、師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍x課文把不認(rèn)識(shí)的字圈出來，選擇自己喜愛的方法記住它。教師巡察，對(duì)平常識(shí)字能力差的孩子尤其關(guān)注2、小組內(nèi)檢查生字，誰全認(rèn)對(duì)了，就是“識(shí)字大王。3、檢查讀文狀況。三、讀讀悟悟1、教師配樂范讀，提問：聽了老師的朗讀，你們都聽懂了什么？教師隨機(jī)板書：可怕不可怕。2、師：你們理解的真好，知道了課文的也許意思后，下一步該怎么辦？教師追問：對(duì)于這篇課文，你們認(rèn)為弄懂了什么，就把文章讀明白了？3、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行集體溝通匯報(bào)。通過再讀文，你讀懂了什么？教師抓住“原來花草都像白天一樣微笑進(jìn)行體會(huì)。4、