【對(duì)韻歌教學(xué)設(shè)計(jì)】對(duì)韻歌特級(jí)教師優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)6篇

1、 10/10【對(duì)韻歌教學(xué)設(shè)計(jì)】對(duì)韻歌特級(jí)教師優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)6篇 對(duì)韻歌是一篇妙筆生花的課文，我們特地整理出6篇對(duì)韻歌特級(jí)教師優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)，我們的這些對(duì)韻歌教學(xué)設(shè)計(jì),都是教師們專注編寫的杰出教學(xué)設(shè)計(jì)，對(duì)韻歌教學(xué)設(shè)計(jì)細(xì)致的解析對(duì)韻歌這篇課文的教學(xué)目標(biāo)，共享結(jié)構(gòu)緊湊對(duì)韻歌教學(xué)設(shè)計(jì),讓更多的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)。 【對(duì)韻歌教學(xué)設(shè)計(jì)】一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)對(duì)韻歌教學(xué)設(shè)計(jì) 一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)對(duì)韻歌教學(xué)設(shè)計(jì) 一、教學(xué)目標(biāo) 1認(rèn)識(shí)6個(gè)字，會(huì)寫6個(gè)字。 2能正確流利的朗讀課文。 二、教學(xué)重點(diǎn) 1認(rèn)識(shí)6個(gè)字，會(huì)寫6個(gè)字。 2在對(duì)對(duì)子過(guò)程中，產(chǎn)生識(shí)字興趣。 三、教學(xué)預(yù)備 教學(xué)課件 四、教學(xué)時(shí)數(shù) 2課時(shí) 五、教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí) (一) 激

2、趣導(dǎo)入 暑假的時(shí)候，我看了一部關(guān)于兒童的電視劇少年大欽差，不知道你們看沒(méi)看，我特殊喜愛(ài)陳文杰這個(gè)人物，他特別聰慧。他因?yàn)閷?duì)對(duì)子對(duì)得好而當(dāng)上了大欽差。你們想不想像他一樣來(lái)對(duì)對(duì)子？那老師就出兩個(gè)滿足你們的愿望。天對(duì)地，黑對(duì)白，花對(duì)草?？磥?lái)咱們班的小伴侶也很聰慧，對(duì)子對(duì)得真不錯(cuò)。今日，我們來(lái)學(xué)一首兒歌對(duì)韻歌。 二初讀課文，讀準(zhǔn)字音 兒歌里也有一些很好玩的對(duì)子，你們?cè)覆磺樵缸约合茸x一讀？遇到困難怎么辦？ 拼音老師來(lái)幫助，仔細(xì)讀，認(rèn)真看，在幫寶寶找伙伴。 學(xué)生輕聲自由讀。 三精讀課文，學(xué)習(xí)字詞 1、精讀 師：剛剛老師感覺(jué)有一些同學(xué)讀的有些吃力，可能是一些生字寶寶在搗亂，如今我們?cè)侔训谝恍」?jié)讀一遍，邊讀邊

3、劃出字寶寶，再用喜愛(ài)的方式學(xué)一學(xué)，同桌相互考一考。 2、匯報(bào)： 師：誰(shuí)情愿讀一讀自己畫出來(lái)的字寶寶。 生讀生字 師：老師在文中也找到了字寶寶。學(xué)習(xí)第一小節(jié)。 1 課件演示?；蛭募A里的“對(duì)韻歌課件。 師：誰(shuí)能試著讀一讀，這里出現(xiàn)了2個(gè)生字，一起讀一下。誰(shuí)情愿把“霧文件夾里的“對(duì)韻歌課件。字介紹給大家。 師：小伴侶們可真棒！誰(shuí)再介紹介紹“夏文件夾里的“對(duì)韻歌課件。字，書(shū)寫時(shí)哪部分需要留意呢？ 2課件出示山水畫文件夾里的“對(duì)韻歌課件。這幅畫的景美不美？你能用書(shū)上的哪句話來(lái)形容一下呢？青山伴綠水讀一讀這句話并介紹“伴。 3第一小節(jié)的生字小伴侶們學(xué)的真棒，那是不是能把第一小節(jié)讀的更好？有感情地朗讀第一

4、小節(jié) 3、學(xué)習(xí)第二小節(jié) 過(guò)渡：課件出示圖畫文件夾里的“對(duì)韻歌課件老師這里還有一幅秀麗的圖畫，誰(shuí)能看的出來(lái)這是什么季節(jié)？秋天是收獲的季節(jié)，許多蔬菜瓜果都豐收了，想不想親自去采摘品嘗一下。讓我們一起過(guò)一個(gè)歡樂(lè)的采摘節(jié)吧！ 1 生讀第二小節(jié)，邊讀邊畫出字寶寶 2 課件出示帶詞的圖片文件夾里的“對(duì)韻歌課件，讀一讀，去掉圖片再讀詞，再去掉拼音看誰(shuí)讀的準(zhǔn)。 3 課件出示文件夾里的“對(duì)韻歌課件?！安撕汀把?，觀看一下有什么共同點(diǎn)，說(shuō)說(shuō)怎么記住它們，再說(shuō)個(gè)詞語(yǔ)。 4 課件出示文件夾里的“對(duì)韻歌課件“葡萄穿紫袍,讀一讀這句話，給“穿“紫找個(gè)伙伴并說(shuō)說(shuō)用什么方法記住它們。 師：如今我們和全部的字寶寶都成了好伴侶，再

5、讀課文肯定感覺(jué)輕松多了，愿不情愿讀一讀？可以看屏幕也可以看書(shū)讀。 中間休息：律動(dòng) 四穩(wěn)固練習(xí) 1. 休息完了，想不想把剛剛的詞語(yǔ)再讀一讀?？雌聊晃募A里的“對(duì)韻歌課件，這么多詞語(yǔ)誰(shuí)讀的又精確又洪亮，就會(huì)有一只美麗的蝴蝶來(lái)為他喝彩，誰(shuí)情愿讀？生讀 2. 感情回讀。 詞語(yǔ)讀的這么好，放到文中肯定能讀的更好！ 一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)對(duì)韻歌教學(xué)設(shè)計(jì)全文共1571字 【對(duì)韻歌教學(xué)設(shè)計(jì)】一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)對(duì)韻歌教學(xué)設(shè)計(jì) 一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)對(duì)韻歌教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 1、讓學(xué)生在反復(fù)的朗讀中，進(jìn)行滲透性識(shí)字。 2、讓學(xué)生練習(xí)拼讀音節(jié)，在其中體會(huì)到學(xué)習(xí)拼音識(shí)字的樂(lè)趣。 3、利用熟字穩(wěn)固拼音的情趣，加深解字與拼音的關(guān)系。 4、

6、背誦對(duì)韻歌。 5、學(xué)習(xí)3個(gè)生字。 教具預(yù)備：多媒體課件 一 復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1、小伴侶們大家好!老師今日把我們的老伴侶帶到我們班,讓我們和他打聲招呼吧。 2、丁丁想跟你們交伴侶,還帶來(lái)了一些禮物,喜愛(ài)嗎?讓我們一起努力吧! 3、在數(shù)字歌單元里,我們讀會(huì)了一首好聽(tīng)的對(duì)韻歌,誰(shuí)來(lái)背給大家聽(tīng)?還有誰(shuí)想背? 4、這首韻文聽(tīng)起來(lái)怎樣?小結(jié):對(duì)韻歌就像三字經(jīng)一樣,是我國(guó)特有的文學(xué)形式,這種小韻文讀起來(lái)很好聽(tīng),很有節(jié)奏感。 5、今日丁丁又給大家?guī)?lái)一首對(duì)韻歌,齊讀課題。 二 讀記韻文 1、丁丁聽(tīng)說(shuō):我們班的小伴侶可會(huì)讀書(shū)了。請(qǐng)小伴侶輕輕打開(kāi)書(shū),手指字,自己讀一讀韻文。已經(jīng)會(huì)認(rèn)的字給它頭上戴一頂“對(duì)號(hào)帽子,明白了嗎

7、? 2、誰(shuí)來(lái)告知大家,在第一行韻文中你認(rèn)識(shí)了哪些生字或詞語(yǔ)伴侶? 匯報(bào): a你怎么認(rèn)識(shí)這個(gè)字(詞語(yǔ))的?(1) 看拼音(2)生活中識(shí)字 情愿教教大家嗎?丁丁說(shuō):“你真會(huì)學(xué)習(xí),送給你一個(gè)禮物。 b第二行韻文中的生字或詞語(yǔ)你認(rèn)識(shí)嗎?方法同上 3、不認(rèn)識(shí)的字可以拼拼音,也可以問(wèn)別人聽(tīng)讀,同學(xué)們自己練一練,老師信任你也能讀好韻文的。 4、丁丁問(wèn):誰(shuí)情愿和我讀第一行?當(dāng)當(dāng)小老師。第二行誰(shuí)想讀? 5、這首對(duì)韻歌會(huì)讀了嗎?同桌兩人一起讀,同桌會(huì)讀了就豎起拇指夸夸他。 6、得到大拇指的同學(xué),挺起胸脯,讓丁丁看看都有誰(shuí)? (1)這位小伴侶多有信念,情愿讀給大家聽(tīng)嗎?同學(xué)們手指字,仔細(xì)聽(tīng)他的字音讀準(zhǔn)了嗎?生評(píng) (

8、2)還有誰(shuí)情愿讀? 7、丁丁告知你們一個(gè)隱秘:字音讀準(zhǔn)了,輕輕地拍著手讀,會(huì)讀得更好聽(tīng)。試一次,節(jié)奏感不強(qiáng)時(shí)老師示范。 8、大家讀得這么起勁,我們進(jìn)行一次男女生競(jìng)賽讀吧。 (1)女生先讀,男生和丁丁一起當(dāng)評(píng)委 (2)該男生了,要加油啊! 9、這篇韻文不僅很好聽(tīng),而且很好玩,我們來(lái)玩一個(gè)接讀游戲。師生,男女,同桌接讀。 三 字與拼音 1、大家玩游戲時(shí),丁丁從韻文里發(fā)覺(jué)一些穿紅衣服的生字,你發(fā)覺(jué)了嗎?這些紅字頭上的拼音都有一個(gè)學(xué)過(guò)的聲母,丁丁找到了“葡字上有個(gè)p。 2、找找看,還有誰(shuí)找到了? 3、大家聲母學(xué)得這么好,和單韻母走到一起會(huì)拼嗎? l d 李 地 4、拼音會(huì)了,下面的生字會(huì)讀了嗎?看來(lái),

9、學(xué)會(huì)拼音可以關(guān)心我們認(rèn)識(shí)許多生字呢! 5、讓我們趕快練好拼拼音的本事吧!分組學(xué)習(xí),比比哪組拼得又快又準(zhǔn)。 每組2_3人匯報(bào)。 為自己的拼讀本事歡呼吧! 四 識(shí)字 1、丁丁說(shuō):我們班同學(xué)很愛(ài)學(xué)習(xí),生字娃娃也焦急地想跟你們交伴侶呢。 2、瞧,它們排著整齊的隊(duì)伍走到綠色通道里。趕快認(rèn)一認(rèn),你能交上幾個(gè)生字伴侶? 3、在拼音的關(guān)心下,你交上哪幾個(gè)生字伴侶? (1)李l 地d (2)瓜 南 北 4、還有幾位生字娃娃太頑皮,把拼音帽子摘了,你會(huì)認(rèn)? 蘋果_生活中識(shí)字 風(fēng)_組詞 南_北:一對(duì)反義詞 5、同學(xué)們真愛(ài)動(dòng)腦筋,丁丁獎(jiǎng)給大家一個(gè)順風(fēng)耳的游戲。留意看老師的口形,你看出是哪個(gè)字就舉手告知丁丁。 五 寫字

10、 1、如今,我們要進(jìn)入書(shū)寫天地。丁丁要在你們中間找一位寫字大王,拜他為師呢!誰(shuí)預(yù)備做他的老師? 2、新學(xué)一個(gè)筆畫橫折彎鉤,寫得圓滑一些。 3、新筆畫藏在哪個(gè)生字里?怎樣寫才好看? 4、北的筆順誰(shuí)來(lái)教?還剩一個(gè)字自己會(huì)學(xué)嗎? 5、寫完自我對(duì)比。 一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)對(duì)韻歌教學(xué)設(shè)計(jì)全文共1487字 【對(duì)韻歌教學(xué)設(shè)計(jì)】小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)對(duì)韻歌教學(xué)設(shè)計(jì) 小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)對(duì)韻歌教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)分析：對(duì)韻歌是以對(duì)對(duì)子的小韻文出現(xiàn)的，讀來(lái)瑯瑯上.口。教學(xué)中，要給學(xué)生充分時(shí)間自己練習(xí)拼讀音節(jié)，在學(xué)生的反復(fù)朗讀中，進(jìn)行滲透性的識(shí)字教學(xué)。 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過(guò)學(xué)生的拼讀，體會(huì)到韻文的韻律。 2、通過(guò)拼音與文字對(duì)比學(xué)習(xí)，

11、進(jìn)一步穩(wěn)固漢語(yǔ)拼音。 3、認(rèn)讀5個(gè)生字：蘋、地、南、李、瓜。 4、學(xué)習(xí)新筆畫：學(xué)寫3個(gè)生字：風(fēng)、北、果。 教學(xué)過(guò)程； 一、闖關(guān)激趣，導(dǎo)入新課 d m n t m l 一字帶音節(jié)大米泥土公路 二拼讀音節(jié)n l t b d l 過(guò)渡：同學(xué)們讀得好，老師想把這五顏六色的水果送給你們。出示葡萄架這串串葡萄掛在什么地方？蘋果園這蘋果樹(shù)一棵連著一棵在蘋果園里開(kāi)豐收聚會(huì)呢！師相機(jī)復(fù)習(xí)：前音輕短后音重，兩音相連猛一碰。 歸納識(shí)字方法：看圖識(shí)字、聽(tīng)讀識(shí)字、看拼音識(shí)字 二、初讀課文，把握特點(diǎn)。 1、指名讀課文。學(xué)生跟讀課文。 2、出示課文，聽(tīng)讀課文，你發(fā)覺(jué)了什么？ 發(fā)覺(jué)了有些字是紅色的。這些字的聲母都是我們教過(guò)的

12、。 3、再讀課文，仔細(xì)看音節(jié)，你又發(fā)覺(jué)了什么？ 發(fā)覺(jué)了園、甜、綿、南的韻母相同。這便是押韻。 三、細(xì)讀課文，探究學(xué)習(xí) 1、自由拼讀課文。 2、小組溝通學(xué)習(xí)狀況。在小組內(nèi)相互關(guān)心，學(xué)會(huì)認(rèn)詞。 3、摘果子游戲：檢查認(rèn)讀的生字。 4、小組開(kāi)火車、小小組合作讀、全班讀相結(jié)合。 5、小組競(jìng)賽輪番讀課文，師生合作讀課文，男女生輪番讀課文，組與組之間對(duì)對(duì)子。在一次又一次的讀書(shū)中，感受韻文的韻味。 四、拓展延長(zhǎng)，師生即興對(duì)對(duì)子。 五、學(xué)寫生字，識(shí)記字形。 1、認(rèn)識(shí)新筆畫 2、讓學(xué)生當(dāng)小老師，說(shuō)說(shuō)怎樣記住果、風(fēng)、北，書(shū)空。 3、在田字格內(nèi)練習(xí)書(shū)寫，每個(gè)字寫個(gè)。 4、展示作業(yè)，口頭組詞。 六、總結(jié)課文，齊讀課文

13、七、作業(yè)：把對(duì)韻歌背下來(lái)，課外收集一兩首。 課后反思： 本課有幾個(gè)亮點(diǎn)： 1、重視識(shí)字方法的總結(jié)。 教人學(xué)會(huì)不如教人會(huì)學(xué)，在低年級(jí)必需有意識(shí)地培育自學(xué)能力。 2、創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)情境。 在復(fù)習(xí)音節(jié)時(shí)，能利用周邊的有效資源。如，說(shuō)到“大米，讓學(xué)生明白香噴噴的米飯是農(nóng)民伯伯種出來(lái)?！肮飞宪囕v來(lái)來(lái)往往要留意安全?！疤げ?，每天早操時(shí)，都要踏步入場(chǎng)。“泥土種子種在泥里。 3、課堂敏捷運(yùn)用鼓舞性評(píng)價(jià)。 如復(fù)習(xí)“努力，我一名學(xué)困生來(lái)讀，并告知他，努力了就會(huì)讀了。他高興點(diǎn)點(diǎn)頭，整堂課特別專注。在學(xué)生發(fā)覺(jué)了課文的特點(diǎn)，我欣喜地嘉獎(jiǎng)他“發(fā)覺(jué)星。在學(xué)生讀課文時(shí)，分別嘉獎(jiǎng)?lì)A(yù)習(xí)星、朗讀星。在教學(xué)生字時(shí)，表?yè)P(yáng)寫好的同

14、學(xué)，并嘉獎(jiǎng)“書(shū)寫星。 遺憾的是在本課的教學(xué)中，由于讓學(xué)生自由拼讀浪費(fèi)太多時(shí)間，后面的整體朗讀做得不夠。這一點(diǎn)，讓我明白一篇看似簡(jiǎn)短的文章要教出韻味來(lái)，真的需要把讀步步落實(shí)到位。低年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成是多么重要。應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)指讀的訓(xùn)練，聽(tīng)讀能力的提高。 小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)對(duì)韻歌教學(xué)設(shè)計(jì)全文共1423字 【對(duì)韻歌教學(xué)設(shè)計(jì)】小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)對(duì)韻歌說(shuō)課設(shè)計(jì) 小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)對(duì)韻歌說(shuō)課設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 1、讓學(xué)生在反復(fù)的朗讀中，進(jìn)行滲透性識(shí)字。 2、讓學(xué)生練習(xí)拼讀音節(jié)，在其中體會(huì)到學(xué)習(xí)拼音識(shí)字的樂(lè)趣。 3、利用熟字穩(wěn)固拼音的情趣，加深解字與拼音的關(guān)系。 4、背誦對(duì)韻歌。 5、學(xué)習(xí)3個(gè)生字。 教具預(yù)備：

15、多媒體課件 一 復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1、小伴侶們大家好!老師今日把我們的老伴侶帶到我們班,讓我們和他打聲招呼吧。 2、丁丁想跟你們交伴侶,還帶來(lái)了一些禮物,喜愛(ài)嗎?讓我們一起努力吧! 3、在數(shù)字歌單元里,我們讀會(huì)了一首好聽(tīng)的對(duì)韻歌,誰(shuí)來(lái)背給大家聽(tīng)?還有誰(shuí)想背? 4、這首韻文聽(tīng)起來(lái)怎樣?小結(jié):對(duì)韻歌就像三字經(jīng)一樣,是我國(guó)特有的文學(xué)形式,這種小韻文讀起來(lái)很好聽(tīng),很有節(jié)奏感。 5、今日丁丁又給大家?guī)?lái)一首對(duì)韻歌,齊讀課題。 二 讀記韻文 1、丁丁聽(tīng)說(shuō):我們班的小伴侶可會(huì)讀書(shū)了。請(qǐng)小伴侶輕輕打開(kāi)書(shū),手指字,自己讀一讀韻文。已經(jīng)會(huì)認(rèn)的字給它頭上戴一頂“對(duì)號(hào)帽子,明白了嗎? 2、誰(shuí)來(lái)告知大家,在第一行韻文中你認(rèn)識(shí)了

16、哪些生字或詞語(yǔ)伴侶? 匯報(bào): a你怎么認(rèn)識(shí)這個(gè)字(詞語(yǔ))的?(1) 看拼音(2)生活中識(shí)字 情愿教教大家嗎?丁丁說(shuō):“你真會(huì)學(xué)習(xí),送給你一個(gè)禮物。 b第二行韻文中的生字或詞語(yǔ)你認(rèn)識(shí)嗎?方法同上 3、不認(rèn)識(shí)的字可以拼拼音,也可以問(wèn)別人聽(tīng)讀,同學(xué)們自己練一練,老師信任你也能讀好韻文的。 4、丁丁問(wèn):誰(shuí)情愿和我讀第一行?當(dāng)當(dāng)小老師。第二行誰(shuí)想讀? 5、這首對(duì)韻歌會(huì)讀了嗎?同桌兩人一起讀,同桌會(huì)讀了就豎起拇指夸夸他。 6、得到大拇指的同學(xué),挺起胸脯,讓丁丁看看都有誰(shuí)? (1)這位小伴侶多有信念,情愿讀給大家聽(tīng)嗎?同學(xué)們手指字,仔細(xì)聽(tīng)他的字音讀準(zhǔn)了嗎?生評(píng) (2)還有誰(shuí)情愿讀? 7、丁丁告知你們一個(gè)隱秘

17、:字音讀準(zhǔn)了,輕輕地拍著手讀,會(huì)讀得更好聽(tīng)。試一次,節(jié)奏感不強(qiáng)時(shí)老師示范。 8、大家讀得這么起勁,我們進(jìn)行一次男女生競(jìng)賽讀吧。 (1)女生先讀,男生和丁丁一起當(dāng)評(píng)委 (2)該男生了,要加油啊! 9、這篇韻文不僅很好聽(tīng),而且很好玩,我們來(lái)玩一個(gè)接讀游戲。師生,男女,同桌接讀。 三 字與拼音 1、大家玩游戲時(shí),丁丁從韻文里發(fā)覺(jué)一些穿紅衣服的生字,你發(fā)覺(jué)了嗎?這些紅字頭上的拼音都有一個(gè)學(xué)過(guò)的聲母,丁丁找到了“葡字上有個(gè)p。 2、找找看,還有誰(shuí)找到了? 3、大家聲母學(xué)得這么好,和單韻母走到一起會(huì)拼嗎? l d 李 地 4、拼音會(huì)了,下面的生字會(huì)讀了嗎?看來(lái),學(xué)會(huì)拼音可以關(guān)心我們認(rèn)識(shí)許多生字呢! 5、讓

18、我們趕快練好拼拼音的本事吧!分組學(xué)習(xí),比比哪組拼得又快又準(zhǔn)。 每組2_3人匯報(bào)。 為自己的拼讀本事歡呼吧! 四 識(shí)字 1、丁丁說(shuō):我們班同學(xué)很愛(ài)學(xué)習(xí),生字娃娃也焦急地想跟你們交伴侶呢。 2、瞧,它們排著整齊的隊(duì)伍走到綠色通道里。趕快認(rèn)一認(rèn),你能交上幾個(gè)生字伴侶? 3、在拼音的關(guān)心下,你交上哪幾個(gè)生字伴侶? (1)李l 地d (2)瓜 南 北 4、還有幾位生字娃娃太頑皮,把拼音帽子摘了,你會(huì)認(rèn)? 蘋果_生活中識(shí)字 風(fēng)_組詞 南_北:一對(duì)反義詞 5、同學(xué)們真愛(ài)動(dòng)腦筋,丁丁獎(jiǎng)給大家一個(gè)順風(fēng)耳的游戲。留意看老師的口形,你看出是哪個(gè)字就舉手告知丁丁。 五 寫字 1、如今,我們要進(jìn)入書(shū)寫天地。丁丁要在你們

19、中間找一位寫字大王,拜他為師呢!誰(shuí)預(yù)備做他的老師? 2、新學(xué)一個(gè)筆畫橫折彎鉤,寫得圓滑一些。 3、新筆畫藏在哪個(gè)生字里?怎樣寫才好看? 4、北的筆順誰(shuí)來(lái)教?還剩一個(gè)字自己會(huì)學(xué)嗎? 5、寫完自我對(duì)比。 小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)對(duì)韻歌說(shuō)課設(shè)計(jì)全文共1489字 【對(duì)韻歌教學(xué)設(shè)計(jì)】對(duì)韻歌教案 (北師大版一年級(jí)上冊(cè)) 對(duì)韻歌 教學(xué)目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)字母b p m f d t n l o e i u .2、復(fù)習(xí)拼讀拼音。3、閱讀對(duì)韻歌，讀通課文，會(huì)認(rèn)5個(gè)字，會(huì)寫3個(gè)字，把握新筆畫。教學(xué)重、難點(diǎn)：1、穩(wěn)固所學(xué)的字母以及兩拼法。2、識(shí)字、寫字。教具預(yù)備：1、相關(guān)課件。2、字母、音節(jié)卡片。教學(xué)目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)字母b p m

20、 f d t n l o e i u .2、閱讀對(duì)韻歌，讀通課文，會(huì)認(rèn)5個(gè)字，會(huì)寫3個(gè)字，把握新筆畫。教學(xué)過(guò)程：一、談話復(fù)習(xí)、導(dǎo)入新課 1、同學(xué)們，還記得我們認(rèn)識(shí)了哪些字母了嗎？出示相應(yīng)的字母卡片指名讀， 開(kāi)火車讀。 2、全班齊讀學(xué)過(guò)的字母卡片。 3、抽讀字母卡片，檢查個(gè)別學(xué)生的認(rèn)讀狀況。 4、小結(jié)；學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的作用可大了，它可關(guān)心我們認(rèn)識(shí)更多的漢字，閱讀更多的文章。 二、拼讀音節(jié)1、復(fù)習(xí)拼讀的拼讀規(guī)則，聲母短，韻母亮，兩音相連猛一碰。2、要求學(xué)生依據(jù)方法，自由拼讀文中的音節(jié)。3、依次檢查學(xué)生自由拼讀的狀況，教師適當(dāng)指正。全班同學(xué)照上面的的樣子，拼讀文中全部的音節(jié)。三、 讀通課文，整體感知1、教

21、師示范讀，學(xué)生留意傾聽(tīng)。2、領(lǐng)讀，找讀得比較好的學(xué)生領(lǐng)讀，重點(diǎn)讀好下面的詞語(yǔ)。葡萄 蘋果園 甜 風(fēng)習(xí)習(xí) 綿 南 北 這些都是學(xué)生目前無(wú)法用拼音拼讀的3、 學(xué)生小組合作，相互關(guān)心，精確、嫻熟地讀課文。4、 指名讀一讀。糾正字音。5、 全班齊讀。6、 讀下面的詞語(yǔ)，讀中穩(wěn)固對(duì)生字的認(rèn)讀。蘋果 李子 西瓜 天地 南北7、 指導(dǎo)寫字8、出示本課要寫的生字，生讀。9、重點(diǎn)指導(dǎo)寫“風(fēng)。1出示“風(fēng)找出新筆畫橫折斜鉤，強(qiáng)調(diào)不能寫成橫折彎鉤。2引導(dǎo)學(xué)生觀看“風(fēng)在田字格中的位置。3學(xué)生練習(xí)寫“風(fēng)“教師巡察指導(dǎo)。10、學(xué)習(xí)寫“果和“北1指名說(shuō)說(shuō)他們的筆畫順序。2觀看田字格中“果和“北，說(shuō)說(shuō)它們的位置。3學(xué)生練習(xí)寫字

22、，教師巡察指導(dǎo). 對(duì)韻歌教案 (北師大版一年級(jí)上冊(cè))全文共1033字 【對(duì)韻歌教學(xué)設(shè)計(jì)】部編人教版小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)對(duì)韻歌優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì) 部編人教版小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)對(duì)韻歌優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì) 課前預(yù)備 1.制作課件。(教師) 2.預(yù)習(xí)課文。(學(xué)生) 課時(shí)支配 1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 一、對(duì)子導(dǎo)入，激發(fā)興趣 同學(xué)們，你們知道嗎？古代有一個(gè)叫陳文杰的人，他特別聰慧，因?yàn)閷?duì)對(duì)子對(duì)得好而當(dāng)上了欽差。你們想不想像他一樣來(lái)對(duì)對(duì)子？那老師就出兩個(gè)滿足你們的愿望。天對(duì)(地)，黑對(duì)(白)，花對(duì)(樹(shù))?？磥?lái)咱們班的小伴侶也很聰慧，對(duì)子對(duì)得真不錯(cuò)。今日，我們來(lái)學(xué)一首兒歌對(duì)韻歌。(板書(shū)課文題目：對(duì)韻歌。) 設(shè)計(jì)意圖：一年級(jí)的孩子都

23、喜愛(ài)受到表?yè)P(yáng)，課前布置孩子動(dòng)手搜集生活中的資料，對(duì)于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和為新課做鋪墊，有著一舉多得的作用。 二、識(shí)字教學(xué)，圖文結(jié)合 1.試讀對(duì)韻歌，并溝通在試讀的過(guò)程中遇到的困難。 2.學(xué)生再次自由讀課文，邊讀邊圈畫本課的生字，不會(huì)的請(qǐng)教同桌或老師。 3.指生讀課文，糾正朗讀不正確的字音。 4.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“對(duì)字。 (1)屏顯第一句，指生朗讀。 (2)出示“對(duì)字。個(gè)別讀，齊讀。 (3)認(rèn)識(shí)“對(duì)字的部首，指導(dǎo)書(shū)空。 (4)啟發(fā)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)“對(duì)的反義詞。 5.指導(dǎo)學(xué)習(xí)“云“山“蟲(chóng)。 (1)出示一組圖片(大屏幕出示圖片：圖上有云、山、蟲(chóng))，讓學(xué)生猜一猜這是文中的哪一句？不知道的可以看一看課文。 (2)學(xué)

24、生匯報(bào)這是哪一句，并齊讀。 (3)溝通畫了哪幾個(gè)生字。 (4)指生領(lǐng)讀這三個(gè)生字。重點(diǎn)指導(dǎo)“云和“蟲(chóng)。 (5)學(xué)習(xí)“云和“蟲(chóng)的字理。 激趣：這幾個(gè)字你們都已經(jīng)認(rèn)識(shí)了，這幾個(gè)字還特別好玩呢！大家仔細(xì)觀看，看看它們是怎樣變來(lái)的。(屏幕出示“云和“蟲(chóng)的字理演化圖) 學(xué)生發(fā)表感想。 小結(jié)：古人特殊聰慧，依據(jù)物體的某一部分的特點(diǎn)，一點(diǎn)點(diǎn)寫出了漢字，漢字多好玩呀！我們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)中，還會(huì)學(xué)到更多的漢字學(xué)問(wèn)呢！ (6)給“云和“蟲(chóng)兩個(gè)字?jǐn)U詞。 (7)把生字放回句子中指生個(gè)別讀，齊讀。 6.指導(dǎo)學(xué)習(xí)“雨“風(fēng)“花“鳥(niǎo)。 7.理解詞語(yǔ)。 (1)出示最終一句，指生朗讀。 (2)去掉“對(duì)字，再指生朗讀。教師相機(jī)出示成語(yǔ)：山清水秀、桃紅柳綠。 (3)理解“山清水秀的意思。 出示課件。(播放春季山清水秀的自然風(fēng)光) 學(xué)生溝通觀賞感受。教師啟發(fā)：當(dāng)你看到類似這樣的美景時(shí)就可以說(shuō)“山清水秀。 介紹家鄉(xiāng)山清水秀的地方。 (4)理解