小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《幾減9》教案

1、小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)幾減9教案人教版小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)十幾減9教案教學(xué)內(nèi)容：教材10頁例1。教學(xué)目標(biāo)：1讓學(xué)生通過生活中的活動(dòng)發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，在解決數(shù)學(xué)問題的過程中學(xué)習(xí)十幾減9的計(jì)算方法，用十幾減9的計(jì)算方法解決生活中的問題。2讓學(xué)生通過獨(dú)立思考、小組合作、全班交流，知道十幾減9的計(jì)算方法是多樣的。3培養(yǎng)學(xué)生用獨(dú)立思考解決數(shù)學(xué)問題的能力，以及學(xué)生之間合作交流的意識(shí)。教學(xué)重、難點(diǎn)：十幾減九的計(jì)算方法及算理。教具學(xué)具：課間。教學(xué)過程：一、講故事，溫舊知小朋友都看過西游記嗎？你們喜歡里面的誰??？老師最喜歡孫悟空，而且最喜歡看孫悟空和小猴子們玩耍，如果這節(jié)課老師變成孫悟空，那咱們班的小朋友變成什么了？（小

2、猴子）孫悟空可以把猴毛變成小猴子，想讓他們回來的時(shí)候只要說一聲“收”。老師現(xiàn)在是孫悟空，想把玩耍的小朋友叫回來坐好認(rèn)真聽課也可以說“收”！咱們來試一試吧。都說小猴子聰明又機(jī)靈，下面我們就去展示一下吧。8+7= 9+3= 5+7= 10-3= 7+7= 5+9= 6+8= 10-6= 8+9= 7+6=二、觀察思考、探究新知你們算的真是又對(duì)又快，剛才我已經(jīng)乘著筋斗云去蟠桃園給你帶獎(jiǎng)品了，是你們最喜歡的（桃子），看我給孩兒們帶了多少個(gè)桃子呢，大家一起數(shù)一數(shù)：1、2、3、1、帶了15個(gè)桃子，吃了9個(gè)，誰能提一個(gè)數(shù)學(xué)問題？生：還剩幾個(gè)桃子?2、要求還剩幾個(gè)桃子，怎樣列式？3、你是怎么想的？（學(xué)生先思考

3、再說算法）方法一：想加算減法根據(jù)以前學(xué)過的知識(shí)，我們知道9 + 6 =15；所以15 - 9 =6。方法二：破十法15可以分成10和5, 10 - 9 =1，1+ 5 =6。4、小結(jié)計(jì)算方法，讓學(xué)生說一說例題里的計(jì)算過程，并在練習(xí)中體驗(yàn)不同的算法。三、課堂練習(xí)、鞏固提高1、圈一圈，算一算。12 - 9 =2、想一想，說一說，算一算。14 - 9 =3、直接計(jì)算。16 - 9 = 11 - 9 =4、用你喜歡的方法計(jì)算。18 - 9 = 13 - 9 = 15 - 9 = 17 - 9 =5、看圖列示。四、課堂小結(jié)這節(jié)課你有什么收獲？和大家說說。五、課后作業(yè)1、完成課本10頁的做一做。2、和同桌

4、說說自己的計(jì)算過程。第一篇：一年級(jí)語文下冊(cè)教案-識(shí)字5動(dòng)物兒歌教案人教(部編版)動(dòng)物兒歌第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)辛安鎮(zhèn)茨元張小學(xué) 閆筱筠【教材分析】動(dòng)物兒歌是一年級(jí)語文下冊(cè)第五單元的一首兒歌。在動(dòng)物兒歌中，小動(dòng)物的名字都是形聲字，滲透了形聲字規(guī)律，讓孩子在有趣的兒歌學(xué)習(xí)中，領(lǐng)略漢字的趣味與精妙。而且，動(dòng)物兒歌是一首用畫一樣的語言描繪小動(dòng)物在夏天快樂景象的、充滿了童趣的兒歌。課文插圖色彩豐富，語言趣味盎然，是學(xué)生喜愛的課文。 【設(shè)計(jì)理念】課文里寫的小動(dòng)物大都是昆蟲，要求認(rèn)識(shí)的字大都有蟲字旁，適合引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系大自然和教材中的圖畫，運(yùn)用形聲字規(guī)律識(shí)字。課文還適合對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，用多樣、有趣的朗讀讓學(xué)生感

5、悟和了解夏天的美好，小動(dòng)物的快樂。此外，兒歌的詩句工整，可以引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，在學(xué)習(xí)兒歌語言的同時(shí)也進(jìn)行兒歌創(chuàng)作，培養(yǎng)口頭表達(dá)能力，落實(shí)語音文字運(yùn)用。 【學(xué)情分析】一年級(jí)學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)了一些動(dòng)物，能說出它們的名字和一些特性，還能簡單地表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)。但是，那僅僅是一些零碎的、不規(guī)范的語言。為了使他們正確、規(guī)范地學(xué)習(xí)和運(yùn)用，在課堂上必須聯(lián)系他們的生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)他們熟悉的生活情景，幫助他們感悟、積累和運(yùn)用語言。 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 知識(shí)與技能1.會(huì)認(rèn)“蜻、蜓、迷”等12個(gè)生字，學(xué)習(xí)用形聲字的規(guī)律識(shí)字。2.正確、流利地朗讀兒歌。 情感態(tài)度與價(jià)值觀了解夏天這些小動(dòng)物的特點(diǎn)和生活習(xí)性，體會(huì)小動(dòng)物給夏天帶來

6、的情趣，培養(yǎng)學(xué)生觀察、了解小動(dòng)物的生活情趣。 教學(xué)重難點(diǎn)識(shí)字，朗讀兒歌。 教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、生字詞卡片。 教學(xué)過程一、變變來熱身，激趣導(dǎo)新課。師:小朋友們好，看到你們一張張可愛的笑臉，閆老師特別高興。和閆老師做一個(gè)有趣的“變變游戲”吧! 生：好！師：老師做什么，你就跟著做什么，看誰學(xué)得像。 生：好。（老師示范做，學(xué)生跟隨做。） 蝴蝶花間翩翩舞，蜜蜂嗡嗡采蜜忙。 蜻蜓河邊捉小蟲，蝌蚪水中游呀游。 螃蟹橫著來走道，蜘蛛結(jié)網(wǎng)捉蚊蟲。 蚯蚓松土莊稼好，螞蟻馱糧搬新家。 小豬呼呼睡懶覺，白鵝仰脖唱高歌。 師：咱們剛才變成了什么? 生：可愛的小動(dòng)物師：是呀，這些小動(dòng)物多有趣呀！今天咱們就學(xué)習(xí)一首關(guān)于動(dòng)物

7、的兒歌。（板書課題：動(dòng)物兒歌。） 【設(shè)計(jì)理念】我針對(duì)教材特點(diǎn)和兒童的年齡特征，采用“變變游戲”來熱身的開課方式，把小學(xué)生在日常生活中常見的10種動(dòng)物編成了一首兒歌，并編排了動(dòng)作表演。課堂上通過讓學(xué)生學(xué)習(xí)和老師做動(dòng)作表演展示出這10種動(dòng)物的有趣生活，使學(xué)生初步建構(gòu)起對(duì)小動(dòng)物的喜愛之情，增強(qiáng)了探究新知的欲望。營造了活躍的學(xué)習(xí)氛圍，為這節(jié)課的學(xué)習(xí)起到了很好的引入作用。二、賞圖片、識(shí)動(dòng)物、學(xué)字詞。（一）教師依次點(diǎn)擊“蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、螞蟻、蝌蚪、蜘蛛”6種動(dòng)物的情景圖，學(xué)習(xí)6個(gè)動(dòng)物詞語，簡單了解它們的生活。師：到了迷人的夏天，會(huì)有好多的動(dòng)物小精靈，它們給夏天增添了許多歡樂。我們一起去看看。生：好。1、

8、學(xué)習(xí)“蜻蜓”。 （1）點(diǎn)擊“蜻蜓”圖片 師：這是什么，叫出它的名字。 生：蜻蜓。（2）認(rèn)識(shí)“蜻蜓”，會(huì)拼讀。師：小朋友，你們知道蜻蜓的名字長什么樣子嗎？（點(diǎn)擊“蜻蜓”二字和讀音。）瞧，這就是“蜻蜓”。拼拼它們的讀音吧。 （提問學(xué)生拼讀，檢查拼讀情況。被提問的學(xué)生領(lǐng)讀，全班學(xué)生進(jìn)行拼讀。）（3）結(jié)合情景圖，了解蜻蜓的生活習(xí)性，學(xué)習(xí)編兒歌。 師：在生活中你見過蜻蜓嗎?它會(huì)干什么呢？看著圖來給蜻蜓編句兒歌怎么樣？抽生交流，創(chuàng)編兒歌：蜻蜓2、學(xué)習(xí)“蝴蝶”。 （1）點(diǎn)擊“蝴蝶”圖片 師：這是什么，叫出它的名字。 生：蝴蝶。（2）認(rèn)識(shí)“蝴蝶”，會(huì)拼讀。師：小朋友，你們知道蝴蝶的名字長什么樣子嗎？（點(diǎn)擊“蝴

9、蝶”二字和讀音。）瞧，這就是“蝴蝶”。拼拼它們的讀音吧。 （提問學(xué)生拼讀，檢查拼讀情況。被提問的學(xué)生領(lǐng)讀全班學(xué)生進(jìn)行拼讀。）（3）結(jié)合情景圖，了解蝴蝶的生活習(xí)性，學(xué)習(xí)編兒歌。 師：在生活中你見過蝴蝶嗎?它會(huì)干什么呢？看著圖來給蝴蝶編句兒歌怎么樣？抽生交流，創(chuàng)編兒歌:蝴蝶3、學(xué)習(xí)“蚯蚓”。 （1）點(diǎn)擊“蚯蚓”圖片 師：這是什么，叫出它的名字。 生：蚯蚓。（2）認(rèn)識(shí)“蚯蚓”，會(huì)拼讀。師：小朋友，你們知道蚯蚓的名字長什么樣子嗎？（點(diǎn)擊“蚯蚓”二字和讀音。）瞧，這就是“蚯蚓”。拼拼它們的讀音吧。 （提問學(xué)生拼讀，檢查拼讀情況。被提問的學(xué)生領(lǐng)讀全班學(xué)生進(jìn)行拼讀。）（3）結(jié)合情景圖，了解蚯蚓的生活習(xí)性，學(xué)

10、習(xí)編兒歌。 師：在生活中你見過蚯蚓嗎?它會(huì)干什么呢？看著圖來給蚯蚓編句兒歌怎么樣？抽生交流，創(chuàng)編兒歌:蚯蚓4、學(xué)習(xí)“螞蟻”。 （1）點(diǎn)擊“螞蟻”圖片 師：這是什么，叫出它的名字。 生：螞蟻。（2）認(rèn)識(shí)“螞蟻”，會(huì)拼讀。師：小朋友，你們知道螞蟻的名字長什么樣子嗎？（點(diǎn)擊“螞蟻”二字和讀音。）瞧，這就是“螞蟻”。拼拼它們的讀音吧。 提問學(xué)生拼讀，檢查拼讀情況。被提問的學(xué)生領(lǐng)讀全班學(xué)生進(jìn)行拼讀。 （3）結(jié)合情景圖，了解螞蟻的生活習(xí)性，學(xué)習(xí)編兒歌。 師：在生活中你見過螞蟻嗎?它會(huì)干什么呢？看著圖來給螞蟻編句兒歌怎么樣？抽生交流，創(chuàng)編兒歌:螞蟻5、學(xué)習(xí)“蝌蚪”。 （1）點(diǎn)擊“蝌蚪”圖片 師：這是什么，叫

11、出它的名字。 生：蝌蚪。（2）認(rèn)識(shí)“蝌蚪”，會(huì)拼讀。師：小朋友，你們知道蝌蚪的名字長什么樣子嗎？（點(diǎn)擊“蝌蚪”二字和讀音。）瞧，這就是“蝌蚪”。拼拼它們的讀音吧。(提問學(xué)生拼讀，檢查拼讀情況。被提問的學(xué)生領(lǐng)讀全班學(xué)生進(jìn)行拼讀。) （3）結(jié)合情景圖，了解蝌蚪的生活習(xí)性，學(xué)習(xí)編兒歌。 師：在生活中你見過蝌蚪嗎?它會(huì)干什么呢？看著圖來給蝌蚪編句兒歌怎么樣？抽生交流，創(chuàng)編兒歌:蝌蚪6、學(xué)習(xí)“蜘蛛”。 （1）點(diǎn)擊“蜘蛛”圖片 師：這是什么，叫出它的名字。 生：蜘蛛。（2）認(rèn)識(shí)“蜘蛛”，會(huì)拼讀。師：小朋友，你們知道蜘蛛的名字長什么樣子嗎？（點(diǎn)擊“蜘蛛”二字和讀音。）瞧，這就是“蜘蛛”。拼拼它們的讀音吧。

12、（提問學(xué)生拼讀，檢查拼讀情況。被提問的學(xué)生領(lǐng)讀全班學(xué)生進(jìn)行拼讀。）（3）結(jié)合情景圖，了解蜘蛛的生活習(xí)性，學(xué)習(xí)編兒歌。 師：在生活中你見過蜘蛛嗎?它會(huì)干什么呢？看著圖來給蜘蛛編句兒歌怎么樣？抽生交流，創(chuàng)編兒歌:蝌蚪（二）點(diǎn)擊課件：6種動(dòng)物圖片及名稱，請(qǐng)學(xué)生鞏固識(shí)字。 1借助圖片再把詞語認(rèn)讀三遍。（教師相機(jī)板書：蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、螞蟻、蝌蚪、蜘蛛）2、觀察生字特點(diǎn)，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)形旁和聲旁，找認(rèn)字規(guī)律。 預(yù)設(shè)生1：這些字都有一個(gè)蟲字旁。 預(yù)設(shè)生2：這些字都是寫動(dòng)物的。預(yù)設(shè)生3：“螞”“蜻”只要讀半邊的字就行了小結(jié)：漢字中有許多這樣的字，一邊表示它的意思，一邊表示它的讀音，這樣的字叫形聲字。我們可以用這種

13、辦法認(rèn)識(shí)很多字呢！3、借助圖片抽生給6種動(dòng)物編一首兒歌。師：這6種小動(dòng)物的生活多么有趣呀，小朋友們能把這6幅圖上的小動(dòng)物編成一首兒歌嗎?趕快試試看。 （生看圖編兒歌，同桌交流。教師抽生在班上展示所創(chuàng)編的兒歌。） 【設(shè)計(jì)理念】第一篇：人教版小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)第七單元同步作文輔導(dǎo)：我敬佩的一個(gè)人指導(dǎo)課教案人教版小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)第七單元同步作文輔導(dǎo)：我敬佩的一個(gè)人指導(dǎo)課教案教學(xué)目標(biāo)：1、激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛，調(diào)動(dòng)學(xué)生觀察思考和練筆的積極性，真正讓習(xí)作練筆成為學(xué)生生活的需要。2、選擇身邊值得佩服的人，通過具體事例表達(dá)出自己的敬佩之情；能通過人物的語言、動(dòng)作、神態(tài)和心理活動(dòng)，表現(xiàn)出人物的精神品質(zhì)。做到內(nèi)容具體

14、，語言通順。3、學(xué)會(huì)評(píng)改習(xí)作，并在互評(píng)互改中感受寫作的快樂。教學(xué)重點(diǎn)：選擇具體事例，通過具體的描寫，表達(dá)敬佩之情。教學(xué)難點(diǎn)：通過語言、動(dòng)作和神態(tài)的具體描寫，表現(xiàn)人物的品質(zhì)特點(diǎn)以及自己對(duì)人物的敬佩之情。教學(xué)準(zhǔn)備：拜訪自己身邊最值得敬佩的人，進(jìn)行觀察或記錄，為習(xí)作做好準(zhǔn)備。教學(xué)過程：一、啟發(fā)思維，確定寫作素材1、談話導(dǎo)入，喚醒學(xué)生記憶的表象。同學(xué)們，在第七單元中，伽利略的敢于挑戰(zhàn)權(quán)威，羅丹的全神貫注，聾啞青年的勤奮專注，父親的勤勞執(zhí)著的精神品質(zhì)曾深深地打動(dòng)了我們，讓我們產(chǎn)生了無限敬佩之情。其實(shí)在我們的身邊也有許多我們熟悉的人同樣具有令人敬佩的地方。這節(jié)課，我們就來練習(xí)寫我敬佩的一個(gè)人（板書題目）。

15、2、口頭表述，理清學(xué)生描述的思路。(1)明確描述對(duì)象：在你的周圍誰最值得讓你敬佩?(2)明確敬佩的原因：這個(gè)人有什么品質(zhì)、特點(diǎn)，讓你由衷地敬佩呢?(3)選擇典型材料：用什么事例來證明他的品質(zhì)或特點(diǎn)呢?用一兩句話概括地說一說。(引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心回憶身邊的人，從自己熟悉的內(nèi)容多角度地展開思路：可能是每天利用業(yè)余時(shí)間刻苦學(xué)習(xí)外語的媽媽，也可能是苦練書法的小伙伴；可能是不畏寒暑、默默工作的清潔工人，也可能是自強(qiáng)不息、努力拼搏的叔叔、阿姨)設(shè)計(jì)意圖：宋朝著名詩人陸游說過：“汝果欲學(xué)詩，功夫在詩外?！鄙瞠q如萬花筒，萬般色彩盡在其中。因此，引導(dǎo)學(xué)生從回憶自己的生活入手，結(jié)合生活實(shí)際，確立寫作對(duì)象，尋找寫作素材

16、，學(xué)生才能做到有話可說，有事可敘，有情可抒，才能做到說真話吐真情，為下面的習(xí)作指導(dǎo)做好了鋪墊。二、讀寫聯(lián)系，領(lǐng)悟?qū)懽鞣椒?、啟發(fā)學(xué)生從學(xué)過的寫人的課文中領(lǐng)悟?qū)懛?。同學(xué)們，那么怎樣才能讓人物的形象通過你的描述活靈活現(xiàn)的呈現(xiàn)在大家面前呢?現(xiàn)在就讓我們?cè)俅纹肺墩n文的片段，看看你從中發(fā)現(xiàn)了什么。(1)出示魚游到了紙上課文片斷，領(lǐng)悟語言的精妙：一個(gè)星期天，我到玉泉比平時(shí)晚了一些。金魚缸邊早已擠滿了人，多數(shù)是天真活潑的孩子。這些孩子穿著鮮艷的衣裳，好像和金魚比美似的?！皢?，金魚游到了他的紙上來啦！”一個(gè)女孩驚奇地叫起來。我擠過去一看，原來是那位青年在靜靜地畫畫。他有時(shí)工筆細(xì)描，把金魚的每個(gè)部位一絲不茍地畫

17、下來，像姑娘繡花那樣細(xì)致；有時(shí)又揮筆速寫，很快地畫出金魚的動(dòng)態(tài)，仿佛金魚在紙上游動(dòng)。圍觀的人越來越多，大家贊嘆著，議論著，唯一沒有任何反應(yīng)的是他自己。他好像和游魚已經(jīng)融為一體了。(2)學(xué)生自由讀。(3)指名幾位學(xué)生讀片斷，全班交流。小結(jié)：要寫好一個(gè)人，作文的時(shí)候必須抓住人物的語言、動(dòng)作、神態(tài)和心理活動(dòng)進(jìn)行細(xì)致地描寫，才能更好地真實(shí)地表現(xiàn)一個(gè)人的品質(zhì)或個(gè)性特點(diǎn)。2、引導(dǎo)學(xué)生從課外的優(yōu)秀習(xí)作中領(lǐng)悟?qū)懛?。注意：文章表現(xiàn)了人物的什么品質(zhì)特點(diǎn)。敘述的過程是怎樣通過人物的語言、動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)來表現(xiàn)人物品質(zhì)特點(diǎn)的。字里行間是怎樣流露出自己的敬佩之情的。3、引導(dǎo)學(xué)生從習(xí)作病例中領(lǐng)悟?qū)懛?。注意：事例是否?/p>

18、表現(xiàn)人物的品質(zhì)特點(diǎn)。事情的經(jīng)過是否說得通順清楚。敘述的過程是否表達(dá)出自己的敬佩之情。設(shè)計(jì)意圖：“對(duì)于孩子來說，從他一來到這個(gè)世界，他的一舉一動(dòng)無不都是以模仿為基礎(chǔ)，正是這種模仿，才成為日后形成思維的準(zhǔn)備?！保ㄆ喗埽┳魑囊彩侨绱?，引導(dǎo)學(xué)生從學(xué)過的課文中，從課外的優(yōu)秀作文中，從習(xí)作“病例”中去領(lǐng)悟?qū)懛ǎ寣W(xué)生在模仿中寫，在寫中提高，最終形成作文能力。三、自由作文，教師巡視指導(dǎo)1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)自由作文的興趣。你是不是非常想把你最敬佩的那個(gè)人講給大家聽呢？那你就寫下來，讓我們共同分享吧！2、學(xué)生作文，教師巡視指導(dǎo)。四、賞析評(píng)改，體驗(yàn)習(xí)作快樂1、教師根據(jù)巡視時(shí)的觀察，選擇幾個(gè)不同層次的學(xué)生習(xí)作在全班

19、交流，師生其同評(píng)改。2、小組內(nèi)互讀習(xí)作，請(qǐng)同伴提提意見，再自己修改。3、誰給大家讀讀自己最滿意的部分，讓大家分享你成功的歡樂。設(shè)計(jì)意圖：作文教學(xué)應(yīng)重視對(duì)作文的評(píng)價(jià)。讓學(xué)生互動(dòng)評(píng)改，不僅激發(fā)了學(xué)生自覺修改習(xí)作的興趣，而且能通過二次習(xí)作，提高習(xí)作的質(zhì)量，提高學(xué)生的寫作能力，也有助于學(xué)生自主意識(shí)的培養(yǎng)。第二篇：四年級(jí)下冊(cè)第七單元同步作文：我敬佩的一個(gè)人四年級(jí)下冊(cè)第七單元同步作文：我敬佩的一個(gè)人四年級(jí)下冊(cè)第七單元同步作文：我敬佩的一個(gè)人我最敬佩的人就是我的爸爸，因?yàn)樗幸欢亲訉W(xué)問,是我學(xué)習(xí)的榜樣。爸爸愛看書讀報(bào)，在我家書似乎成了不可缺少的裝飾品，書柜、床頭、沙發(fā)、餐桌上等等，有好多好多大大小小的各種書

20、籍。爸爸讀的書多，知道的也多，國內(nèi)外大事，地理知識(shí)，風(fēng)土人情。我最喜歡聽爸爸講故事了，從我記事時(shí)起，爸爸幾乎每晚睡前都會(huì)給我講故事，我是聽著爸爸的故事長大的。我作業(yè)難題都是等爸爸回家給我講解，爸爸每天很晚才回家，可是不管多么累，他總是耐心地給我講題，給我檢查作業(yè)，永遠(yuǎn)都不知疲倦。我向他請(qǐng)教問題時(shí)，他對(duì)每一個(gè)問題除了給我解答，還會(huì)給我講解解題方法。在我印象中爸爸沒有不會(huì)的，我真是太佩服我的爸爸了。爸爸精通電腦，我看過爸爸把電腦拆得七零八散，然后還能裝回去。在爸爸的影響下，我也對(duì)電腦產(chǎn)生了濃厚的興趣，也懂得了什么硬盤、內(nèi)存、CPU等等。爸爸經(jīng)常被鄰居叫走修電腦，誰家的電腦壞了，叫爸爸過去看看，爸爸

21、會(huì)很爽快地答應(yīng)。有時(shí)在電話里，爸爸就能把鄰居家的電腦故障解決了。有一次，我到爸爸的工作的地方去?？匆姲职执┲滓r衣、藍(lán)西服，顯得十分帥氣。帥氣的爸爸坐在電腦前全神貫注的敲打著鍵盤，一行行像英文單詞，可我又不認(rèn)識(shí)的單詞在屏幕滾動(dòng)。爸爸告訴我：“那是操作的指令代碼?！蔽腋职诌€學(xué)會(huì)了一個(gè)查詢天氣情況的指令“WF”。爸爸知道的真多，爸爸的知識(shí)真淵博，爸爸真了不起。我喜歡我的爸爸，他是我最敬佩的人。第三篇：最新人教版四年級(jí)語文下冊(cè)第七單元我最敬佩的一個(gè)人同步作文我最敬佩的一個(gè)人奶奶我敬佩的人很多，姚明、劉翔、老師、爺爺?shù)易罹磁宓娜耸俏夷棠?。我的奶奶是個(gè)優(yōu)秀的人民教師。她關(guān)愛學(xué)生，教學(xué)有方，桃李滿天下

22、。她深受學(xué)生的愛戴，雖已退休十六年了，但每逢教師節(jié)，賀卡就像雪片一樣從四面八方飛向奶奶。甚至還有不少學(xué)生帶著孩子登門看望奶奶呢！奶奶的愛，就像陽光一般，無私地撒向她身邊的每一個(gè)人。我爺爺中風(fēng)留下了后遺癥，行動(dòng)極不方便。三年來，奶奶無微不至地照顧爺爺，每天幫爺爺洗臉、擦身、喂飯、按摩她毫無怨言。記得有一次，我把面條送到醫(yī)院去給爺爺吃。奶奶打開保溫瓶一看，面條還很燙，就立刻打開電風(fēng)扇，扇扇涼。等面條稍涼了一點(diǎn)，奶奶先扶起爺爺，讓爺爺半躺在病床上，再拿起筷子夾了一團(tuán)面條，繞在筷子上，然后小心翼翼地喂給爺爺吃。只見爺爺眉頭一皺 ，哦，還燙啊！奶奶忙縮回手，“呼呼”把面條吹了吹，又伸出舌頭試了試，這下好

23、了，不燙也不涼。奶奶又小心地將面條喂給爺爺吃。看著爺爺津津有味地吃著面條，奶奶笑了。一口、兩口不好，面渣粘在爺爺?shù)淖旖桥粤恕Ｄ棠桃娏?，馬上抽出一張面巾紙，輕輕地擦去爺爺嘴角旁的面渣?？粗棠棠敲醇?xì)心地照顧爺爺，我眼眶濕潤了。其實(shí)奶奶自己身體也并不好，她的血壓很高，時(shí)常頭暈。但為了更好地護(hù)理爺爺，她在爺爺面前總是顯得精神飽滿。她不但細(xì)致入微地照顧爺爺?shù)纳眢w，而且還常鼓勵(lì)爺爺與病魔作斗爭。爺爺?shù)挠野肷砺槟咎弁?，手腳無法自如運(yùn)動(dòng)，他十分悲觀，常說：“我的病是不能醫(yī)好了?！蹦棠搪犃?，總會(huì)找一些病情好轉(zhuǎn)的體征鼓勵(lì)爺爺；攙扶爺爺練走路時(shí)，總聽到奶奶對(duì)爺爺說：“看，今天又走遠(yuǎn)了，動(dòng)作也協(xié)調(diào)多了。相信不久，我

24、們又可以手拉手，一起去散步了?！痹谀棠痰鼐淖o(hù)理下,爺爺病情逐漸好轉(zhuǎn)能下地走路了。周圍的人都說：“奶奶的愛感動(dòng)了上蒼，創(chuàng)造了奇跡！”我最敬佩的一個(gè)人 爸爸我最敬佩的人是我爸爸，爸爸對(duì)我非常好，他每天早上都會(huì)煮早餐給我吃、送我去上學(xué)，沒事做的時(shí)候，他就會(huì)看看報(bào)紙或看書，他整天老是忙個(gè)不停，一點(diǎn)休息的時(shí)間也沒有，我曾經(jīng)對(duì)自己說，等我大了的時(shí)候，會(huì)努力的賺錢，不會(huì)再讓爸爸再這樣繼續(xù)下去。有一次我正在上學(xué)的時(shí)候，忽然間下了一場(chǎng)大雨，爸爸怕我放學(xué)是會(huì)被雨淋濕了身體，就敢忙從家里跑來拿件雨衣給我，而自己卻忘記了穿雨衣，結(jié)果被雨淋病了。爸爸總是替別人著想從來不擔(dān)心自己，爸爸這一場(chǎng)病足足病了一個(gè)星期，可是在那

25、一個(gè)星期里，我偏偏又要準(zhǔn)備考試沒時(shí)間好好地照顧他，我實(shí)在覺得自己很不孝，平時(shí)出了什么事爸爸都會(huì)陪著我，而這一次我卻什么都不能做。爸爸為我所做的一切，我永遠(yuǎn)會(huì)記在心里不會(huì)忘記的。爸爸在我心目中是一個(gè)英雄，他能為了人何人付出人何東西。我覺得時(shí)界上最好的人就是爸爸，我視他為我最敬佩的人，誰也不能代替他。我最敬佩的一個(gè)人 清潔工我最敬佩的人，不是什么偉人，也不是家財(cái)萬貫的富豪，也不是耀眼的明星，而是一個(gè)個(gè)樸實(shí)無華的清潔工。清潔工們不怕臟、不怕累，在早上天還沒有亮的時(shí)候，她們就已經(jīng)開始工作了，她們認(rèn)認(rèn)真真的清掃著大街小巷，用自己的的汗水換來了別人的快樂，有一次我去問過清潔工阿姨，我問阿姨：“你們每天工作

26、不累嗎？”阿姨說：“也累，但是看到人們對(duì)干凈整潔環(huán)境露笑容的話，就值了！”多么樸實(shí)的話語?。∏鍧嵐?cè)谌藗児ぷ?、上學(xué)的時(shí)候，就給大家?guī)砹烁蓛粽麧嵉沫h(huán)境，她們?cè)谀姆瞰I(xiàn)。這就是我最敬佩的人，一個(gè)個(gè)樸實(shí)無華、任勞任怨、不怕臟、不怕累的清潔工我最敬佩的一個(gè)人 教師說起我最敬佩的人，那就是現(xiàn)任我們班語文老師的陳老師。你問我為什么在老么多老師之中選擇了陳老師？這當(dāng)然不是因?yàn)槠渌蠋熚也痪磁謇?，其他老師我也一樣敬佩，因?yàn)槔蠋煱炎约核鶎W(xué)的知識(shí)教給我們，我對(duì)所有的老師都非常敬佩。但是陳老師獨(dú)特的教育方式與眾不同，使我們?cè)瓉聿幌矚g語文的同學(xué)變得喜歡語文，原來喜歡語文的同學(xué)變得更加喜歡語文。這就是我最敬佩陳老

27、師的原因。下面我給大家介紹一下陳老師。陳老師的臉說圓不圓、說尖又不尖，十分美麗。陳老師的鼻子高高的，上面架著一副眼鏡，顯得非常高貴，再加上那一身天藍(lán)色的衣群，更是完美無暇。她的眼睛炯炯有神，十分光亮。嘴巴小小的非常秀氣。陳老師剛剛來我們班時(shí)，數(shù)學(xué)老師說過，這個(gè)老師的教學(xué)方法獨(dú)特，你們一定好好學(xué)習(xí)。這句話令我以為陳老師很兇，但是上她第一節(jié)課時(shí)，我就對(duì)她刮目相看，她的課令我覺得時(shí)間過的非?？?，一會(huì)兒就下課了，因?yàn)樵谒恼n上我們都非?？鞓?。記得有一次上課，他讓我們自由朗讀課文，我們就照著她的話去做。因?yàn)橐郧拔覀兌际亲谧约旱淖簧侠首x，她看了就說：“小朋友啊，你們不知道什么叫做自由朗讀嗎？”我們爭先

28、恐后地說：“知道，當(dāng)然知道。就是坐在自己的作為上讀課文啊。”她說：“當(dāng)然不是啊。自由不一定要一個(gè)人坐在自己的坐位讀書，還可以走出坐位，找自己的好朋友、好伙伴一起，如果不想找朋友、伙伴，也可以走出坐位，一邊走路，一邊讀書。這樣不就有趣多了嗎?！焙髞砦覀儼凑绽蠋煹霓k法自由朗讀，不但學(xué)到了東西，還可以互相糾正自己錯(cuò)誤的讀音，豈不是兩全其美嗎。老師這個(gè)讀書的方法真好。我最敬佩的一個(gè)人 普通小女孩有的人敬佩在足球場(chǎng)上叱咤風(fēng)云的羅納爾多；有的人敬佩能彈奏無數(shù)美妙樂曲的音樂家貝多芬；有的人敬佩知識(shí)淵博的魯迅；有的人敬佩而我卻敬佩一位普普通通的英國小女孩。你猜，為什么嗎？話還得從去年那場(chǎng)世界級(jí)大災(zāi)難印度洋海嘯

29、說起。在泰國旅游勝地普及島，一位英國小女孩和她的母親隨旅游團(tuán)去游玩。有一天，天氣晴朗，這位小女孩和母親一起去碧波蕩漾的海邊游泳,正當(dāng)她們玩的十分高興時(shí)，小女孩發(fā)現(xiàn)有許多死魚向岸邊漂來，同時(shí)，水面上還不時(shí)冒起了泡泡，并且潮退得老遠(yuǎn)老遠(yuǎn)的。小女孩又想起了前不久在學(xué)校上的一節(jié)關(guān)于海嘯的公開課，老師講海嘯來臨前的種種跡象都與現(xiàn)在這種種現(xiàn)象完全吻合，小女孩著急地告訴母親：“母親，海嘯好像馬上要來了，叫大家快逃吧！”她的母親剛開始有點(diǎn)將信將疑，但聽了女兒的分析，便大喊道：“海嘯馬上要來了，大家快逃！大家快逃??！”大家聽了她母親的勸告，都陸續(xù)上岸，逃到離海邊很遠(yuǎn)的地方去了，但還有一些人還在海邊揀那五顏六色的

30、貝殼，不知道死神已悄悄地靠近他們。那個(gè)小女孩看在眼里，急在心里，便上去勸說，經(jīng)過她的不懈努力，那些人終于聽從了她的勸說，上岸了。小女孩說的沒錯(cuò)，果然，過了不久，海嘯來臨了。大浪一個(gè)高過一個(gè)，頃刻間，海邊的房屋就被海嘯吞沒了。人如果在海邊，也會(huì)在劫難逃！我敬佩她救了那么多的人！我敬佩她能把課堂的知識(shí)用到日常生活中來！我敬佩她在那么危險(xiǎn)的情況下那么沉著、冷靜！我敬佩她我最敬佩的一個(gè)人 老師在這個(gè)多姿多彩的大千世界中，有許多值得我敬佩的人，但是，我最敬佩的人還是我的班主任程老師。程老師大約二十出頭，瘦高的個(gè)子，有一頭長長的，烏黑亮麗的頭發(fā)。她長著一張瓜子臉，彎彎的眉毛，高高的鼻梁上架著一副眼鏡，藏在

31、眼鏡后面的大眼睛炯炯有神，總是和氣的望著別人，顯得又親又敬。程老師雖然工作沒有幾年，但是每次上課都能讓我們覺得是一種享受，單是她那婉轉(zhuǎn)動(dòng)人的，抑揚(yáng)頓挫的聲音就不用說了，而她的每一課都講得那么生動(dòng)感人，那么使人容易聽懂，真讓人有一種身臨其境的感覺。程老師還對(duì)每個(gè)學(xué)生都一視同仁，不管他的學(xué)習(xí)成績好與壞。她常說：“人之初，性本善”，她相信我們都是可塑之才，也正是她對(duì)我們的信心和對(duì)我們孜孜不倦的諄諄教誨，才使得我們班的學(xué)習(xí)成績和各方面成績都在全校名列前茅。程老師對(duì)我們的愛像點(diǎn)點(diǎn)春雨，每時(shí)每刻都在滋潤著我們健康的成長，她不但教我們知識(shí)，還教育我們?cè)鯓幼鋈?。說她偉大吧！她卻實(shí)沒有什么驚天動(dòng)地之舉。說她平凡

32、嗎？她卻把她的青春和愛都獻(xiàn)給了我們。此時(shí)此刻，我默默地想：程老師不像白求恩、諾貝爾那樣有榮譽(yù)，但她永遠(yuǎn)是我最敬佩的人，最敬佩的老師。我最敬佩的一個(gè)人 姐姐我敬佩的一個(gè)人，是我的一個(gè)朋友，也是我的一個(gè)大姐姐。她叫孔凱薇。她長得不算出眾，但她總是帶著甜蜜的微笑，這是她看起來顯得特別親切、可愛。孔凱薇姐姐幾乎具備一名優(yōu)秀學(xué)生的所有優(yōu)點(diǎn)。我最敬佩的是她的學(xué)習(xí)，她學(xué)習(xí)好，不管是奧數(shù)、電腦、作文還是其它方面，她每一科都很優(yōu)秀，并且還很會(huì)說話。她很愛學(xué)習(xí)，她也在上十二中，她是數(shù)學(xué)特長班的學(xué)生，所以她對(duì)數(shù)學(xué)特別有興趣。初中每天都會(huì)留很多作業(yè)，但她還是堅(jiān)持每天做一些奧數(shù)題，經(jīng)常是晚上十一二點(diǎn)才睡覺，早上還得早起

33、，特別累。以前，我還以為是她父母硬要求她做的，后來得知是自己要求做的。我就明白了，孔凱薇以前就說過覺得做題是一種樂趣，能夠多做題也是對(duì)自己本身知識(shí)的提升，雖然累點(diǎn)，但收獲多呀。不僅如此，她學(xué)習(xí)還很認(rèn)真，她過生日那天，說好了上午讓我們幾個(gè)小伙伴等她電話，然后到她家去玩。沒想到等到下午兩點(diǎn)鐘電話響都沒響。不會(huì)是我們家電話壞了吧，于是我給她們加打電話，原來，孔凱薇在上午十點(diǎn)鐘打電話前，給自己布置了一些題，沒想到題有些難，想把題寫完了再玩，沒想到一寫就雖然害得我們白等了一個(gè)上午，但我也看到了她的認(rèn)真，不得不敬佩她。孔凱薇的心胸特別開闊，對(duì)朋友特別寬容。有一次，她向我借了一些錢，很久都沒還，我著急了卻老

34、是找不著她人，以為她想賴帳，于是就在她背后說她的壞話。后來，朋友告訴我，這事傳到了孔凱薇的耳朵里，這下完了，她今后肯定不會(huì)理我了。果然，過了好幾天了，她都沒給我打電話，我一個(gè)人呆在家里好悶，想出去玩害怕出去不小心遇到她，她當(dāng)街說起我來，那多沒面子。所以我還是在家里待著，這時(shí)，我突然收到了孔凱薇的電話，要我出來和她見一面。見面前，我還以為她一定會(huì)說我呢，沒想到一見面，她倒先說了一句“對(duì)不起”，還把錢一分不少的還給了我，我當(dāng)時(shí)就愣在那了。我問：“那我在背后說你壞話的事呢？”她看我這樣說，趕忙拉起我的手說：“過都過去了，走玩去吧”說著拉著我的手就向球場(chǎng)跑去。此后，我再也不說她壞話了，我對(duì)朋友也變得寬

35、宏大量了起來。她值得敬佩的地方還有很多很多，守信用、大方、助人為樂人生之中能夠交到這么好的朋友很不容易，我會(huì)好好珍惜這份友誼，并且我也會(huì)以她為榜樣、向她學(xué)習(xí)的。我最敬佩的一個(gè)人 清潔工在我們生活中，有許多人值得我們?nèi)ゾ磁?，有無私的教師，撫養(yǎng)我們成長的爸爸媽媽，辛勤的清潔工。然而使我最敬佩的是那無私的清潔工。 以前，我從不喜歡掃垃圾的工人。因?yàn)椋易≡谌龢?，我家樓下附近有個(gè)垃圾小屋，那里經(jīng)常堆滿了垃圾，而清潔阿姨偏偏都是每天凌晨6：15分左右來清理昨天的垃圾，鏟垃圾時(shí)，總會(huì)發(fā)出“咯咯咯”的聲音，因?yàn)槟鞘俏艺诿缐?mèng)之中，那大聲而古怪的聲音把握從美夢(mèng)中扯回現(xiàn)實(shí)，當(dāng)時(shí)我恨透阿姨了，心想：她就不能晚一點(diǎn)

36、來嗎？那產(chǎn)垃圾的聲音會(huì)影響別人耶。但是，后來從一次事實(shí)中我改變了想法。有一天早晨，鬧鐘突然壞了。幸虧有那“咯咯咯”的古怪聲把我吵醒。后來，我換衣服時(shí)已經(jīng)6：40了，鬧鐘為什么還不響。我頓時(shí)明白了是鬧鐘壞了。這時(shí)我在想:真是多虧了阿姨，要不我就要遲到了，又要挨罵了。然而那天的我真奇怪，好像被天使付了身似的，我居然像我討厭的清潔阿姨說：“阿姨早上好?！蹦樕喜е鹈鄣奈⑿?。阿姨聽到問候聲，便轉(zhuǎn)過頭來，也帶著甜蜜的笑容說：“好，小朋友上學(xué)啊?這么早?！蔽抑皇屈c(diǎn)頭說:“嗯”。她抬起頭問時(shí)，我瞧見了她那黑旭旭的臉蛋，小小的臉，一雙并不遭人喜歡的眼睛，高高的鼻梁，一張像給雨潤過的花兒一樣紅的嘴唇。在上學(xué)

37、的路上我在想，那古怪的聲音雖然有壞處，但也有好處的。往后的日子里，我都依然像那一天一樣向阿姨問好。不過有時(shí)心情不好或時(shí)間的關(guān)系就忘記打招呼了。清潔工阿姨不管是嚴(yán)冬還是酷暑，她依然堅(jiān)持工作。我常常在想，她每天都面對(duì)著一堆臭烘烘的垃圾，她感覺不到臭的嗎？雖然有戴著口罩，但也能聞到一陣陣的臭味。 既然連清潔工都能忍耐如此難聞的臭味，每天騎著三個(gè)輪的單車載著那么多的垃圾也能堅(jiān)強(qiáng)，更何況是我，一個(gè)小學(xué)生，一個(gè)不用干粗重活的小學(xué)生，平時(shí)都有父母的侍候，遇到一點(diǎn)點(diǎn)的小挫折，就不能堅(jiān)持，就放棄一切。那怎能成龍成鳳，那能完成父母的心愿。我們要學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，不要隨便地放棄一切，要懂的珍惜所擁有的一切。后來，有一天，我

38、發(fā)現(xiàn)掃垃圾的人并不是我所認(rèn)識(shí)的那個(gè)阿姨。我以為他請(qǐng)假一天而已，并沒有太在意。誰知，連續(xù)一個(gè)星期，依然不見阿姨的蹤影。一天早晨，我鼓起榮氣去問現(xiàn)在清理垃圾的那位伯伯，伯伯唉聲嘆氣地說：“說起來傷心啊，她12歲的女兒過馬路時(shí)被車撞傷了，她不得不辭職回老家照護(hù)她女兒。”我聽到這些話，我頓是不知道該干什么?；氐綄W(xué)校幾十分鐘過后，我才回過神來，稀里糊涂地對(duì)自己說：“在想什么，她不是你最不喜歡的人嗎，干嗎那么傷心，恢復(fù)精神好好學(xué)習(xí)吧。”我感到我自己的心給狼吃了，變得如此狠心。我敬佩她是因?yàn)樗屛叶昧颂?，從一個(gè)不懂事的女孩變成了堅(jiān)強(qiáng)的女孩。也從她的身上學(xué)會(huì)了節(jié)約,堅(jiān)強(qiáng)。我敬佩她因?yàn)樗粫?huì)向命運(yùn)低頭，不會(huì)

39、因?yàn)檎J(rèn)為自己是掃垃圾的人，而感到自卑，而不敢在別人抬頭做人，正是因?yàn)樗辛诉@種品質(zhì)，所以我尊敬她，敬佩她，因?yàn)樗彩怯凶饑?yán)的人。第四篇：人教版四年級(jí)下冊(cè)第七單元作文我最敬佩的一個(gè)人我最敬佩的一個(gè)人他不畏寒暑，默默工作；他不顧冷嘲熱諷，清潔環(huán)境他，就是我敬佩的清潔工人。一個(gè)冬天的早晨，我和媽媽出門晨煉。來到冷冷清清的大街上，一大片塵土撲面而來，嗆得我直咳嗽。我定晴一看，在塵土中央，有一個(gè)清潔工人穿著長衣長褲，拿著掃帚，正在掃地。我故意地大聲說：“哎喲，掃得這么賣力干嘛，掃之前也不撒點(diǎn)兒水，這樣叫人怎么走路嘛！”但話剛一出口我就后悔了。那清潔工人每天都在這樣的環(huán)境中工作，我卻連這點(diǎn)塵土都受不了，太

40、自私了！我的臉不禁紅了起來。那位清潔工人聽到我的話后，微微一愣，又默默地低頭掃地。我明白，那位清潔工人雖然沒有斥責(zé)我，但我的話肯定刺傷了他的心。此時(shí)，我的心里非常后悔。我想走上前去向他道歉，可又鼓不起勇氣。是啊，正是有了這一個(gè)個(gè)看似渺小的清潔工，城市才有這清新的空氣，整潔的環(huán)境，清潔工人才是值得我們敬佩的！我最敬佩的一個(gè)人要有人問我，我敬佩的一個(gè)人是誰？我會(huì)毫不猶豫的告訴他，是我那溫柔而又體貼的媽媽。媽媽不但人長的美，心靈也很美，有一次媽媽上班，看見路邊有一位老爺爺領(lǐng)著孫女兒在路邊乞討。媽媽從口袋里掏出10元錢給了他們，老爺爺連忙說：謝謝！我心想，媽媽真傻，這世界上什么人不喜歡錢呀！可媽媽卻把

41、錢給了別人，我媽媽就是這樣一個(gè)人。我媽媽很會(huì)體貼人，我渴了她會(huì)給我倒上一杯熱氣騰騰的水，我餓了她會(huì)根據(jù)我的口味，做一些美味佳肴，她還說：這是給我補(bǔ)充營養(yǎng)，以免我上課精力不集中。天氣涼了，媽媽會(huì)在我外出的時(shí)候多添幾件衣服，預(yù)防我感冒，媽媽為了我可真是操碎了心。有一次，家里停電斷水了，到了臨睡覺的時(shí)候，水還是沒有來，洗漱成了問題。正當(dāng)我為此發(fā)愁的時(shí)候，媽媽從很遠(yuǎn)的地方拎來了一桶水，累得氣喘吁吁，滿頭大汗。望著眼前的媽媽，我很是感動(dòng)，但更多的是慚愧！在我眼中，媽媽永遠(yuǎn)是我敬佩的人我最敬佩的一個(gè)人我最敬佩的人是我的媽媽，她身上有許多值得我學(xué)習(xí)的地方。就拿一件事來說吧。有一天，我很遲才洗澡。洗完澡后，我

42、把衣服扔在一邊，心想：明天再洗這些衣服吧！想著，我換好衣服，上床睡覺了。晚上，我起來小便，只見衛(wèi)生間還亮著燈光。我急忙走過去，只見媽媽正在燈光下洗著我換下來的衣服。我走過去，心疼地對(duì)媽媽說：“媽媽，都這么晚了，你怎么在洗衣服??？早點(diǎn)休息吧?！眿寢寣?duì)我說：“孩子，今日事，今日畢，這個(gè)道理你懂嗎？今天的事情今天必須做完！”聽了媽媽的話，我羞愧地低下了頭，臉上火辣辣的。我不好意思地說：“媽媽，自己的事情自己做，還是我來吧！”媽媽高興地笑了。這次，媽媽讓我明白了“今日事，今日畢”這個(gè)道理。此外，媽媽還告訴了我無數(shù)為人處事的大道理，從她的身上，我學(xué)到了很多很多我最敬佩的人王老師個(gè)子中等，長著一頭黑瀑布般

43、的頭發(fā)。兩道彎彎的眉毛下，長著一雙炯炯有神的眼睛，眼睛下還長著一張能說會(huì)道的嘴。自從王老師帶上我們班以后，發(fā)現(xiàn)我們班的同學(xué)膽子都很小，于是王老師采用蓋印章的方法激勵(lì)我們，每個(gè)同學(xué)只要表現(xiàn)好，就有機(jī)會(huì)得到印章。只要有五十個(gè)印章，就能得到一張獎(jiǎng)狀，掛在黑板的上方。慢慢地，我們班的同學(xué)上課舉手都積極起來。你看，王老師多有辦法呀！王老師還特別會(huì)鼓勵(lì)人。有一次，王老師叫我們回答問題。當(dāng)時(shí)我的膽子很小，所以站起來回答問題聲音也很低，我覺得自己每讀一個(gè)字，心就會(huì)抖一下，說完后，自己都覺得不滿意，就把頭低得更厲害了。心想：“這回王老師會(huì)狠狠地批評(píng)我吧?！笨墒?，王老師卻和藹地對(duì)我說：“沒事，下次多多努力，你一定

44、會(huì)比這次有進(jìn)步的?！碑?dāng)時(shí)，我感動(dòng)極了。從那以后，一上語文課，我就把手舉得高高的，生怕老師不叫我，王老師叫我讀課文時(shí)，我讀課文聲音響亮，口齒清楚，沒有一點(diǎn)錯(cuò)誤。這時(shí)，老師同學(xué)都給我鼓掌。從那以后，我就更加自信了。我們都很喜歡王老師，她是我們最敬佩的人。第五篇：人教版小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)第二單元同步作文輔導(dǎo)人教版小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)第二單元同步作文輔導(dǎo)：寫自己成長過程中的心里話指導(dǎo)課教案一、習(xí)作內(nèi)容：在自己成長的過程中，你是不是有很多心里話要說，卻沒有機(jī)會(huì)說出來？這一次，就讓我們?cè)谧约旱牧?xí)作中一吐為快吧！例如，對(duì)老師說，為了我們的成長，您操碎了心；對(duì)媽媽說每位已經(jīng)長大了，別在把我當(dāng)小孩子看；對(duì)鄰居叔叔說，謝謝

45、您多年來對(duì)我們家真誠的幫助；對(duì)小伙伴說，我們不要再互相起外號(hào)了，這樣不文明總之，敞開心扉，把自己心里想說的話，在習(xí)作里向?qū)Ψ秸f一說。說心里話，就一定要真實(shí)，要說出內(nèi)心的想法。寫完后可以讀給對(duì)方聽，再根據(jù)別人意見改一改?，F(xiàn)在，清楚了吧，本次習(xí)作的內(nèi)容是寫自己成長過程中的心里話。二、目標(biāo)新了解本次習(xí)作指導(dǎo)的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該是：1懂得把想對(duì)別人傾訴的心里話用筆寫下來，可以方便與他人交流思想感情。2認(rèn)真閱讀例文，明確與他人交流感情要真實(shí)，語言要得當(dāng)。3指導(dǎo)學(xué)生寫出自己的心里話，表達(dá)自己的真情實(shí)感。4訓(xùn)練重難點(diǎn)：根據(jù)不同對(duì)象和情境運(yùn)用得當(dāng)?shù)恼Z言，情感表達(dá)要真實(shí)自然5訓(xùn)練學(xué)生語句通順連貫的寫作能力，培養(yǎng)學(xué)生寫

46、完作文后認(rèn)真修改的習(xí)慣。1話題導(dǎo)入。師：同學(xué)們，最近有幾個(gè)同學(xué)找我談心，說了自己的心里話。有的說自己學(xué)習(xí)成績提高不快，心里很著急；有的同學(xué)說爸爸、媽媽管得太嚴(yán)，一點(diǎn)自由都沒有；還有的同學(xué)說平時(shí)作業(yè)太多，沒有時(shí)間讀課外書等等。我很感謝這些同學(xué)，那么信任老師，把老師當(dāng)知心朋友。這說明老師和同學(xué)們交流得不夠。今天老師為大家創(chuàng)造一個(gè)機(jī)會(huì)，誠懇地希望同學(xué)們把藏在心中的話說出來。如果是高興的事，讓同學(xué)和老師共享；如果有什么不愉快的事，說出來會(huì)痛快一些，也許大家能為你解憂；有什么困難，請(qǐng)大家?guī)湍愠龀鲋饕饨鉀Q；你們說好不好？師：剛才大家討論的很熱烈，今天我們就根據(jù)自己的體會(huì)，聯(lián)系自己的生活和思想的實(shí)際，以“說

47、說自己成長過程的心里話”為題目來討論一下，好嗎？誰能說說你是如何理解“成長過程”的？生：成長就是長高了。 生：我的理解是成長是進(jìn)步了。生：我的理解是懂事了。生：我想，我的學(xué)習(xí)進(jìn)步了，就是成長了。生：我想對(duì)班主任說，我學(xué)會(huì)了幫助別人。生：我想對(duì)同學(xué)說，我學(xué)會(huì)了自己做飯。我快要長成大人了。生：我經(jīng)過一學(xué)期的努力，克服了粗心的毛病。我想對(duì)遠(yuǎn)方部隊(duì)的爸爸說，我長大了。生：此環(huán)節(jié)的點(diǎn)撥指導(dǎo)注意到了三點(diǎn)：第一：先要確定說的內(nèi)容。要說的心里話總是由某個(gè)問題、某件事情而引發(fā)的，要注意把在什么問題或事情上有了哪些心里話說清楚。第二，引導(dǎo)學(xué)生敞開心扉，傾吐真言，怎么想的就怎么說。第三，指導(dǎo)學(xué)生想清楚對(duì)誰說？為什么

48、對(duì)他說？此環(huán)節(jié)巧妙地?fù)軇?dòng)學(xué)生的情感思維的琴弦，引爆學(xué)生情感思維的火花，引導(dǎo)學(xué)生感悟生活之美，激發(fā)創(chuàng)作靈感。3指導(dǎo)作文、點(diǎn)撥思維。師：剛才大家討論了說話的對(duì)象和內(nèi)容。很熱烈。但是，在這里，寫作文的“說”不同于一般的告訴，它蘊(yùn)含著自己豐富的情感，由衷的心聲。字里行間要抒發(fā)出對(duì)事情、對(duì)人物的愛憎和好惡，表達(dá)出對(duì)事物的認(rèn)識(shí)和思考。在寫文前，還要有清晰的思路，把“對(duì)誰說”，“為什么說”，“說什么”，“怎樣說”綜合起來考慮，這樣就能使文章言之有情，言之有序，言之有理了。（形成板書：言之有情，言之有序，言之有理）如果讓你把說的話寫成文章呢，誰來說說自己的想法。生：我想開頭先要說明對(duì)誰說。比如“媽媽，我想對(duì)您

49、說，我長大了”。生：我覺得應(yīng)該說一件事，把事情的經(jīng)過說具體，然后才說“我”長大了。因?yàn)檫@一件事情才是成長過程。師：對(duì)。通過具體的事例來說成長過程，是個(gè)好方法。生：我認(rèn)為應(yīng)該說自己的心里話。實(shí)話實(shí)說。師：對(duì)。成長過程心里話就是真話，是真正發(fā)自內(nèi)心的，是自己的真情實(shí)感。尤其是用自己的心感觸過的，曾激起自己感情的波瀾的人和事。請(qǐng)大家聯(lián)系剛剛學(xué)習(xí)過的課文的方法，談一談應(yīng)該怎樣說自己的心里話。生：我從課文中彩那天體會(huì)到，說自己的心里話要說出自己的情感變化，比如“我”一開始的高興、而后不高興和最后的體會(huì)。師：寫出了自己感情變化，故事就會(huì)一波三折，生動(dòng)有趣。這是一個(gè)好方法。生：我想了想，課文萬年牢尊嚴(yán)都是通過描寫人物外貌、動(dòng)作的語言，表現(xiàn)人物的品質(zhì)的。因此，