第三課我認識您了(第1課時)課件

1、兒歌欣賞 （同學們：兒歌中描述的人物是誰？）wo ren shi nin le我 認 識 您 了成為一年級學生后，我們學習了哪些學科的課程？ 說一說語文、數(shù)學、體育、音樂、美術、科學、思品同學們學了很多學科,一定認識了一些老師。接下來我們玩?zhèn)€游戲：“我說你猜”有個老師長頭發(fā),大眼睛,唱起歌來特好聽,還有一雙會彈鋼琴的巧手我說你猜有個老師個子高高,皮膚黑黑,喜歡運動,籃球打得特別棒我說你猜同學們真了不起,上學沒多久,就認識了這么多老師! 議一議你是用什么好辦法記住每一個學科老師的？A:我通過不同的相貌特征記住的.B:我通過不同的聲音記住的C:每個老師的性格不同議一議每個老師都有自己的特色,哪位老

2、師給你留下的印象最深刻呢？他都有什么特點呢？語文老師上課非常生動班主任老師像媽媽般和藹可親數(shù)學老師喜歡說口頭禪，常常讓我們大笑美術老師說話非常溫柔每個老師都有讓同學印象深刻的地方,他們和我們一起學習生活，是我們的良師,更是我們的益友。除了你們的學科老師外，校園里還有哪些工作人員呢？他們是做什么工作的？校長先生我還想認識管理領導整個學校,是學校的負責人保安叔叔我還想認識負責學校及學生的安全保潔人員我還想認識負責校園衛(wèi)生確保干凈整潔每一位老師和工作人員都非常熱愛學校，他們辛勤地工作，用心呵護同學，就像太陽一樣放射出七色光彩，照亮我們的校園。我們的校園里有這么多的老師，那么他們是怎么關心愛護我們的呢

3、？升旗儀式上，突然，小明搖搖晃晃捂著肚子蹲在地上。周老師匆匆地跑過去，詢問他哪里不舒服，和同學一起把他扶到醫(yī)務室，并不停地詢問早上吃了什么食物，鼓勵他要堅持住，請醫(yī)生進行檢查。直到小明感覺好些，把小明送回教室，還叮囑小明有不舒服及時告訴他。小故事說一說老師幫助愛護你們的故事,并說一說你當時的心情。老師關心愛護著我們，小朋友們可以主動和老師打個招呼，了解他們，熟悉他們，和他們成為好朋友。請觀看視頻：尊師重道 校園就像一個大家庭。老師和同學們在這里快樂的學習生活。讓我們的小手拉起大手，共同朝前走！編后語 聽課不僅要動腦，還要動口。這樣，上課就能夠主動接受和吸收知識，把被動的聽課變成了一種積極、互動

4、的活動。這對提高我們的學習積極性和口頭表達能力，以及考試時回答主觀題很有幫助的。實踐證明，凡積極舉手發(fā)言的學生，學習進步特別快。上課的動口，主要有以下幾個方式： 第一，復述。 課本上和老師講的內容，有些往往非常專業(yè)和生硬，不好理解和記憶，我們聽課時要試著用自己的話把這些知識說一說。有時用自己的話可能要啰嗦一些，那不要緊，只要明白即可。 第二，朗讀。 老師要求大家朗讀課文、單詞時一定要出聲地讀出來。 第三，提問。 聽課時，對經(jīng)過自己思考過但未聽懂的問題可以及時舉手請教，對老師的講解，同學的回答，有不同看法的，也可以提出疑問。這種方法也可以保證自己集中注意力。 第四，回答問題。 上課時積極回答問題是吸收知識的有效途徑。課堂上回答問題要主動大膽。回答時要先想一想“老師提的是什么問題?”，“它和學過的內容有什么聯(lián)系？”，并先在頭腦中理一理思路，想好回答時，先答什么，后答什么。老師對你的回答做出點評和講解，指出大家都應該注意的問題和標準答案時你