部編七級語文下《老山界》教案設計

1、文檔編碼 : CF7V10K8J4R4 HY10W7J2U4N9 ZQ8S3Y7P2N91梳理紅軍翻越老山界的經(jīng)過6老山界；,把握文章的敘事線索2品嘗文中杰出的語句,體會作者在行文中寄托的思想感情；3感受文章所傳達的精神品質(zhì)第1 課時一,導入新課同學背誦七律 長征；,接受革命傳統(tǒng)訓練；毛主席的詩七律 長征中,講到了雄壯險峻的“五嶺” ,其中有一座山嶺叫作越城嶺,這座山高三十里,懸崖峭壁,特殊險峻,是“五嶺”中最險的一座山,也是紅軍翻過的“第一座難走的山” ,它被稱為“老山界” ；紅軍戰(zhàn)士是怎樣翻越這座“難”翻的山的呢？今日就讓我們一起聽聽一位親身經(jīng)受過這次翻山戰(zhàn)爭的老紅軍的表達吧；二,教學新課

2、目標導學一：明白作者及寫作背景作者介紹：陸定一,生于1906 年,江蘇無錫市人；曾任中共中心宣揚部部長,國務院副總理,中心顧問委員會常委；長征時,在紅軍第一方面軍 “ 紅章 ” 縱隊政治部宣揚部工作；寫作背景：1934 年10 月,中心革命依據(jù)地江西 的中國工農(nóng)紅軍開頭長征,主力三萬六千多人連續(xù)突破敵人四道封鎖線,渡過湘江,于12 月間穿過老山界,又以超乎平常的勇毅,突破烏江,金沙江,大渡河三道天塹,爬雪山,過草地,先后擊敗敵兵410 個團和很多地主武裝,于1935 年10 月成功到達陜北,與陜北紅軍會合,完成了史無前例的二萬五千里長征；老山界是紅軍長征途中翻越的“ 第一座難走的山” ；目標導

3、學二：整體感知,把握內(nèi)容1默讀課文,標上段落序號；2圈產(chǎn)生字詞,查字典解決讀音和詞義問題；字詞積存：驚惶hung 軍閥f 繳租jio蜷身qun 點綴zhu 攙扶chn嗚咽w y 咀嚼j ju 澎湃 pngpi酣然入夢h n 哽咽：低聲哭泣或形容 流水,絲竹等凄切的聲音；酣然入夢：暢快地入睡；苛捐雜稅：指繁重的捐稅；3用一句話概括文章內(nèi)容；明確：紅軍長征途中翻越老山界；4劃分文章層次,找出文章線索；第 1 頁,共 5 頁明確：本文以時間的變化,地點的轉換為線索；第一部分 第 1 段：交代預備翻越老山界；其次部分 第 232 段：記敘翻越老山界的經(jīng)過；第三部分 第 33 段：點明翻越老山界的意義；

4、目標導學三：理清脈絡,研讀摸索1速讀課文,找出表示時間變化,地點轉換的語言標志,爭論溝通,完成表格；表格及答案示例：時間 地點 人物 活動下午 山溝 紅軍 沿山溝前進攀談,吃粥,傍晚 瑤民家 宣揚部同志貼標語爬天黑 山腳 紅軍 山露宿夜里 山腰 紅軍 凍醒觀景半夜 山腰 紅軍早晨山路上 紅軍 爬山,寫標語幫忙傷員以后下午 山頂,下山路上 紅軍 看景致,煮粥歸納：本文依據(jù)時間變化和地點轉換記敘大事,支配層次；本文的記敘次序是順敘；2提問：文末說“老山界是我們長征中所過的第一座難走的山” ；其“難”表現(xiàn)在哪些方面？找出相關語句填表；同學速讀課文,勾畫相關語句,爭論溝通并完成表格；表格及答案示例：困

5、難表現(xiàn) 困難情形 戰(zhàn)士的態(tài)度走路難 懸崖峭壁,山高路險 打趣逗笑,奮勇登山睡覺難 路窄不平,寒氣逼人 酣然入夢,觀看夜景吃飯難 糧食奇缺,肚子饑餓 鼓著士氣,連續(xù)前進境況難 敵人追擊,槍聲密集 毫不懼怕,嘲笑譏笑歸納：由上表可以看出紅軍在翻越老山界的過程中,遇到了四難：走路難,睡覺難,吃飯難,境況難,從紅軍對待困難的態(tài)度,我們可以看出紅軍頑強不屈的意志和革命樂觀主義精神；【教學建議】用表格的形式進行梳理,同學能夠比較清晰地把握文章內(nèi)容,在梳理戰(zhàn)士們遇到的困難及面對困難的態(tài)度的過程中 精神；,留意解讀細節(jié)讓同學深化體會紅軍戰(zhàn)士的意志和摸索：作者在文中細致地描寫了翻越老山界的艱巨,可是在最終一個自

6、然段,作者又說“老山界的困難,比起這些地方來,仍是小得很” ；作者這樣寫的目的是什么？明確：用了對比的手法,點明白老山界是紅軍長征中第一座難走的山,但仍不是最困難的,表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士藐視困難,敢于戰(zhàn)勝一切困難的大無畏的革命英雄氣概和革命樂觀主義精神；說明紅軍長征經(jīng)受了很多困難 三,板書設計,長征成功的取得是來之不易的；第2 課時一,導入新課同學們,上節(jié)課咱們理清了文章的脈絡,把握了文章的內(nèi)容,信任大家也深刻地體會到了紅軍戰(zhàn)士頑強不屈的意志和樂觀的精神；今日咱們連續(xù)學習本文,進一步感受本文的魅力！二,教學新課目標導學一：品析語言,感受魅力1修辭美；本文運用了大量的修辭,請從修辭手法的角度,品嘗以下

7、句子的語言美；耳朵里有不行捉摸的聲響,極遠的又是極近的,極洪大的又是極細切的,像春蠶在咀嚼桑葉,像野馬在平原上奔騰,像山泉在哽咽,像波濤在澎湃；明確：作者運用比如,排比等多種修辭手法將不行捉摸的聲音化為詳細的形象,給人以生動而豐富的聯(lián)想；用看似沖突的語言,表現(xiàn)了人聲和大自然的聲音交叉在一起,或小或大,或遠或近的 “ 不行捉摸 ”的感覺；同時作者仍運用了反襯的寫作手法,以“ 耳朵里有不行捉摸的聲響 ” 來襯托午夜雷公巖的安靜 2煉字美；,獲得了 “ 以聲襯靜,靜更靜 ” 的藝術成效；除了修辭手法的運用,本文也有不少富有表現(xiàn)力的詞語；品讀課文,圈畫出文章中你認為富有表現(xiàn)力的字詞,嘗試鑒賞；1 她的

8、房子和籬笆都是枯竹編成的,我們生怕有人拆下來當火把點,就寫了幾條標語,用米湯貼在外面惹眼的地方,告知我們的部隊不準拆籬笆當火把；明確： “ 生怕 ” 是 “ 很怕 ” 的意思,“ 惹眼 ”是 “ 明顯而簡潔看到,引人注目 ” 的意思,用這兩個詞,強調(diào)我們的部隊是一支紀律嚴明,秋毫無犯的人民軍隊,充分表現(xiàn)了紅軍對勞動人民利益的關懷和疼惜；2 滿天都是星光,火把也亮起來了；從山腳向上望,只見火把排成很多 “ 之 ” 字形,一直連到天上,跟星光接起來,分不出是火把仍是星星；明確：“ 火把排成很多 之 字形 ” ,說明老山界山勢的陡峭,山路的險峻,爬山的艱難；火把始終 “ 連到天上 ” ,顯示了老山界

9、的高峻,也顯示了紅軍戰(zhàn)士壯志凌云的英雄氣概；3 我們完成了任務,把一個頑強的意志灌輸?shù)秸麄€縱隊每個人心中,饑餓,疲乏甚至受傷的痛楚都被這個意志克服了；明確：這里說的 “ 一個頑強的意志排” ,指紅軍指戰(zhàn)員為北上抗日,下定決心,不怕犧牲,除萬難而爭取成功的頑強意志；用在這里 3景物美；1 分析第12 段景物描寫；你認,點明白紅軍進行長征的思想基礎和力氣源泉；為哪些字詞用得好？請加以揣摩；,明確： “ 之” 字形象說明山路的曲折,迂回； “ 很多 ” 一詞,既說明山路的曲折和陡峭第 3 頁,共 5 頁又說明有成千上萬的紅軍戰(zhàn)士在攀登；人,夜色,高山交叉在一起,組成了美麗,壯美的景象； “奇跡 ”

10、一詞表現(xiàn)出這一景象的奇妙罕見,表現(xiàn)了紅軍隊伍的雄壯氣概,并頌揚了紅軍頑強的革命意志和革命樂觀主義的精神；2 分析第22 段景物描寫；這部分哪些詞語極富表現(xiàn)力？請找出來并加以分析；明確：“ 綴” 字傳神而又具立體感,似乎星星是人工裝飾在上面似的,突出夜之深,景之美,表現(xiàn)了作者的樂觀主義精神和感受自然景色的豐富情感；這部分用了什么修辭手法？有什么作用？明確：用巨人比如高聳在眼前的山峰,用一口井比如山谷,既突出了山勢的險峻,又暗示了紅軍的艱巨境況；“高聳 ” 一詞形象地說明困難像攔路虎阻擋在面前,但是直立,高聳的老山界阻擋不了紅軍北上抗日的決心 3 分析第31 段景物描寫；,也轉變不了他們長征必勝的

11、信念；我們一口氣兒跑下去,跑得真快；路上有幾處景致很好,濃密的樹林里,銀子似的泉水流下山去,清得透底；明確：景色明朗,清爽,表達了戰(zhàn)士們克服困難后歡暢,輕松的心情,集中顯現(xiàn)了一種前景光明的意境；目標導學二：綜合分析,深化探究 1課文寫紅軍翻越老山界,卻用了不少筆墨寫“我們”與瑤民大嫂的攀談,作用是什么？明確：顯示了紅軍是為人民謀福利的軍隊；說明紅軍不但是戰(zhàn)爭隊,也是宣揚隊和播種機；從側面豐富了課文的中心思想；2這篇文章是按時間的變化和地點的轉移支配層次的 明確：一是材料按時間次序支配特殊恰當；什么時間說下去,一清二楚,文章脈絡特殊清晰；,這樣寫有何作用？,什么地點,什么事情,一層一層二是逐層寫

12、明時間的變化和地點的轉移,使敘事和描寫都合情合理；例如,假設不寫天黑的時間,那么火把的描寫也就顯得古怪了；三是有些事情起初不明白,后來才明白,依據(jù)時間次序寫,前設懸念,后面說明,有扣人心弦的成效；例如,沿著山溝向上走的時候,不知道前面為什么走不動,使人疑問不解,猜想這老山界確定非同一般,特殊難爬,讀到后面證明白,這座山的確特殊陡峭險峻；課堂小結：本文材料組織清晰,表達語言生動詳細,記敘了長征途中紅軍翻越老山界的經(jīng)過,表現(xiàn)了中國工農(nóng)紅軍克服困難,勇敢頑強的斗志和革命樂觀主義精神；學法指導：如何賞析寫景片段？概括內(nèi)容；弄清描寫了哪些景；分析是如何寫景的；懂得寫景的作用是什么；常見寫景的方法：按確定的次序；多視角寫景；運用修辭；調(diào)動多種感官；句式多變；穿插人物活動；動靜結合；自然環(huán)境描寫的