四年級下冊《自然之道》教案

1、四年級下冊自然之道教案四年級下冊自然之道教案 自然之道是本單元的第一篇主體課文。課文講述了一行人到加拉巴哥島旅游，看到一只幼龜把頭探出巢穴，被嘲鶇啄咬時，不顧向導勸阻，讓其把幼龜抱向大海。后來，成群的幼龜?shù)玫酵饷姘踩腻e誤信息魚貫而出，結果成了食肉鳥的美餐，令非常后悔。文章通過以上事例告訴我們了解和尊重自然規(guī)律的重要性，知道如果違背自然規(guī)律，往往事與愿違，好心反而容易干壞事。也告訴我們要敬畏自然，感受自然的神奇，與自然和諧相處。 教學目標 ： 1、認識7個生字，會寫14個生字。 2、采用朗讀，聯(lián)系上下文，借助想象等方法體會重點詞語，理解課文內容。 3、采用多種形式的讀，能按事情發(fā)展的順序把握課

2、文的主要內容。 4、借助對文本空白處的想象，當堂練筆，提高想象能力、表達能力、寫作能力。 教學重點： 1、了解課文的主要內容。 2、對文本空白處食肉鳥怎樣兇猛地啄噬幼龜?shù)膱雒娴南胂螅瑑然Z言，感受自然之道，從中受到做事要遵循自然規(guī)律的教育。 教學難點： 結合上下文，采用聯(lián)系對比、抓重點詞等方法理解向導的話，體會文章表達的思想感情，并通過有感情的朗讀表現(xiàn)出來。 教學過程： 第一課時 一、故事導入，初知題意。 1、故事：有人發(fā)現(xiàn)已裂開一條縫的繭中蝴蝶正在痛苦地掙扎，他于心不忍，便拿起剪子把繭剪開，幫助蝴蝶脫繭而出?？墒沁@只蝴蝶卻因身體臃腫，翅膀干癟，根本飛不起來，不久便死去了。聽完了故事，你有什么

3、話想說? 2、自然界有許多現(xiàn)象看似殘酷，但其實卻蘊涵著深刻的自然之道。這里的道不是我們平時所說的道理，也不是道路，而是指規(guī)律，那自然之道就是指自然的規(guī)律。 3、今天，我們就要來學習一篇名為自然之道的課文。(板書課題)課文究竟想告訴我們一個什么樣的自然之道，就讓我們一起走進課文。 二、 疏通字詞，指導書寫。 1、認讀生詞。隨機指導巢穴加拉巴哥島的讀音。 2、理解愚不可及的意思。(及在字典中是比得上的意思，學習抓關鍵字理解詞語的方法。) 3、指導完成愚、幼的書寫。(幼與幻通過組詞比較，進行區(qū)分記識。) 三、 了解內容，理清線索 1、自由讀課文，要求：讀準生字詞，讀通句子。思考：課文都寫了哪些人物、

4、動物，他們之間發(fā)生了什么事? 2、共同交流：課文都寫了哪些人物、動物，他們之間發(fā)生了什么事? 3、根據(jù)學生的回答出示：_ (誰)來到加拉巴哥島，看到(什么情景)，就去(怎么做)，反而(結果怎樣) 。 4、鼓勵學生根據(jù)板書以及出示的填空，簡單地說課文的主要內容。 四、入情入境，探究體驗 1、面對嘲鶇與幼龜?shù)臓幎?，我們和向導的態(tài)度截然不同，這究竟是怎樣的情景?請兩位同學讀讀三、四自然段! 2、出示句子：正當幼龜躊躇不前時，一只嘲鶇突然飛來，它用尖嘴啄幼龜?shù)念^，企圖把它拉到沙灘上去。 方法：A、指導朗讀，你注意到其中的哪些詞語，把它讀出來，讀出危急的情形。 B、能在本段中找到與躊躇不前意思相近的詞語

5、嗎?學習通過找近義詞理解詞語的方法。 3、個別比較朗讀，體驗我和七個同伴焦急的心情。 4、出示句子：向導卻若無其事地答道：叼就叼去吧，自然之道，就是這樣的。 方法：A、你讀這個句子時是抓住了哪個關鍵詞?試著讀讀看。 B、若無其事什么意思?再讀讀這句話，想想向導為什么這么說?說不定你就能讀懂他若無其事的原因了。(學習借助詞典，聯(lián)系上下文，理解詞語，讀明文章意思的方法。) C、創(chuàng)設情境，分角色讀讀第四自然段。 5、出示句子：突然，一只幼龜把頭探出巢穴，卻欲出又止，似乎在偵察外面是否安全。 方法：A、讀了這句話，你看到了一只怎樣的幼龜?從哪個詞語看出來的? B、為什么用探出，而不用伸出?(學習抓住關鍵詞談看法的方法) C、誰能讀出它的機警、小心和謹慎。 五、情感鋪墊，初識悲慘 1、默讀58自然段，看到了怎么樣的情景，讓大家極為震驚?畫出相關語句。 2、畫面中感受幼龜?shù)亩唷?出示：魚貫而出結伴而出結隊而出傾巢而出，激發(fā)悲傷之情。) 3、小練筆：幼龜們爭先恐后地奔向大海，可是 六、