遼師大版信息技術(shù)七下《初步體驗(yàn)影片制作過(guò)程》word教案1

1、文檔編碼 : CH7W8K5M2F7 HX5J10J8O9D7 ZV9A2N2L8R4名師精編 優(yōu)秀教案課題名稱初次體驗(yàn)影片制作視頻編輯名師精編 優(yōu)秀教案學(xué)校老師姓名同學(xué)年級(jí)八年級(jí)課時(shí)1 課時(shí)初次體驗(yàn)影片制作視頻編輯一課是遼寧師范高校出版社,信息技術(shù)八年級(jí)下冊(cè)第四節(jié)的內(nèi)容,內(nèi)容課時(shí)為1 課時(shí),是在同學(xué)對(duì)電腦設(shè)備的使用、文字信息、數(shù)據(jù)信息、圖像信息、多媒體信息均具備了確定的處教材分析理才能、前邊兩課明確了音頻和視頻格式的介紹和各種格式的轉(zhuǎn)換,并初步介紹了 windows movie maker的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的；為了能夠激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛(ài)好,本課以?shī)W運(yùn)題材為切入點(diǎn),運(yùn)用windows movie

2、maker進(jìn)行視頻的編排和剪輯的創(chuàng)作活動(dòng)；為以后自主創(chuàng)作短片打好基礎(chǔ),有利于同學(xué)發(fā)揮潛在的自學(xué)才能,培養(yǎng)同學(xué)良好的信息素養(yǎng)；同學(xué)分析本課教學(xué)對(duì)象是中學(xué)八年級(jí)的同學(xué),他們已經(jīng)具備了基本的信息處理能力,對(duì)視頻圖像的應(yīng)用與溝通有感性的熟識(shí)；同學(xué)的學(xué)習(xí)認(rèn)知規(guī)律是：由表 及里、由感性到理性,由具體到抽象,由懂得到應(yīng)用；這是同學(xué)其次次接觸這個(gè)軟件,對(duì)于視頻的編輯處理的學(xué)習(xí)愛(ài)好很高,很有積極性；學(xué)問(wèn)與技能（1）把握使用情節(jié)提要和時(shí)間線（2）學(xué)會(huì)對(duì)導(dǎo)入的素材編排剪輯本節(jié)課通過(guò)對(duì)學(xué)問(wèn)問(wèn)答、引入問(wèn)題、任務(wù)解析、探究解決方教學(xué)目標(biāo)過(guò)程與方法法等手段來(lái)架構(gòu)對(duì)視頻文件處理的一般認(rèn)知,同時(shí)通過(guò)分析實(shí)踐總結(jié)等環(huán)節(jié),強(qiáng)化和升

3、華學(xué)問(wèn)點(diǎn),使同學(xué)主動(dòng)建構(gòu)起加工視頻文件的一般思路和方法；情感態(tài)度與 在剪輯北京奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式的杰出片段中,體驗(yàn)作為一名中國(guó)價(jià)值觀 人的民族自豪感；教學(xué)重點(diǎn) 利用 windows movie maker 進(jìn)行剪輯的編輯教學(xué)難點(diǎn) 時(shí)間線的使用和剪裁剪輯遵循以“ 同學(xué)為主體,老師為主導(dǎo)” 的教學(xué)思想；在教學(xué)中,接受任務(wù)教學(xué)策略的 驅(qū)動(dòng)的教學(xué)方法,同學(xué)借助幫忙文件與老師講授相結(jié)合,通過(guò)任務(wù)的完成來(lái)選擇與設(shè)計(jì) 實(shí)現(xiàn)學(xué)問(wèn)的建構(gòu)； 通過(guò)自主學(xué)習(xí)等方式來(lái)培養(yǎng)同學(xué)自學(xué)才能,使同學(xué)在講解、操作、探究中對(duì)有關(guān)學(xué)問(wèn)和技能得以深化明白和嫻熟把握；教學(xué)環(huán)境及多媒體網(wǎng)絡(luò)教室,大屏幕投影,多媒體網(wǎng)絡(luò)廣播軟件,幫忙文件；設(shè)計(jì)意圖

4、資源預(yù)備教學(xué)過(guò)程老師活動(dòng)同學(xué)活動(dòng)登陸運(yùn)算機(jī),播放一段老師自己編輯的奧運(yùn)教會(huì)開(kāi)幕式杰出片段,吸引同學(xué)愛(ài)好,同學(xué)們做 好 學(xué)吸 引 學(xué) 生也可以去編輯一段這樣的視頻文件,激發(fā)學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好, 切學(xué)生學(xué)習(xí)視頻編輯的愛(ài)好,切入本課學(xué)習(xí)的內(nèi)習(xí) 新 課 的 準(zhǔn)入本課主題導(dǎo)容；備入導(dǎo)入新課： “ 初次體驗(yàn)影片制作視頻編輯”新一、熟識(shí)“windows movie maker ” 程序聽(tīng) 教 師使 學(xué) 生 掌的啟動(dòng)方式和操作窗口講 解 介 紹握 啟 動(dòng) 方 式課同學(xué)借助老師提示和學(xué)習(xí)型flash 課件,windows 和窗口組成；學(xué)學(xué)會(huì)如何啟動(dòng)windows movie maker 和知道m(xù)ovie maker 與

5、各部分窗口的名稱；教之后老師利用多媒體教學(xué)課件向同學(xué)展名師精編 優(yōu)秀教案示啟動(dòng)方式和操作窗口的組成；二、導(dǎo)入視頻學(xué) 習(xí) 視 頻 的屏 幕 攝 影由老師自制的屏幕錄像文件演示這部分可 以 吸 引 學(xué)的操作；生的留意力,任務(wù)一：將任務(wù)文件夾中的三個(gè)視頻導(dǎo)進(jìn) 而 學(xué) 會(huì) 操入到 windows movie maker 中；作；三、剪輯的編輯導(dǎo)入的方法；（一）拆分老師先將情節(jié)提要的視頻1 播放一遍；同學(xué)實(shí)踐培 養(yǎng) 學(xué) 生任務(wù)二：在視頻1 中,將表演部分和入操作才能場(chǎng)式部分拆分開(kāi)由老師講解拆分操作；同學(xué)完成任務(wù)；（二）合并老師先將內(nèi)容窗格中的視頻2 播放一遍；學(xué) 習(xí) 合 并 方培 養(yǎng) 學(xué) 生任務(wù)三：將視

6、頻2 的兩段剪輯合并成一探 究 和 合 作段視頻；的才能由同學(xué)結(jié)合拆分的操作,自主探究和小組爭(zhēng)辯合并操作；最終由一名同學(xué)到老師機(jī)法演示操作過(guò)程；同學(xué)完成任務(wù)（三）剪裁剪輯任務(wù)四：將3 段視頻添加到情節(jié)提要/時(shí)間線,對(duì)余外部分進(jìn)行細(xì)致剪裁老師講解操作過(guò)程,同學(xué)完成任務(wù)；四、調(diào)整剪輯次序,導(dǎo)出視頻任務(wù)五：五環(huán)升起點(diǎn)火的同學(xué)實(shí)踐依據(jù)奧運(yùn)表演次序調(diào)整剪輯,點(diǎn)擊文件下的儲(chǔ)存電影文件命令將視頻導(dǎo)出；五、作品呈現(xiàn)、溝通評(píng)判全班呈現(xiàn)并溝通,完成任務(wù)后總結(jié)遇到了哪些困難？對(duì)不成功的作品,有什么解決的方法和技巧；學(xué)習(xí)優(yōu)秀作品有哪些借鑒的學(xué) 會(huì) 自 我 評(píng)引 導(dǎo) 學(xué) 生部分；價(jià)的方法六、課堂總結(jié),拓展延長(zhǎng)學(xué) 生 回 報(bào) 并反 思 學(xué) 習(xí) 過(guò)老師對(duì)本課所學(xué)學(xué)問(wèn)及同學(xué)作品的呈現(xiàn)程,總結(jié)解決和評(píng)判情形進(jìn)行總結(jié),使同學(xué)的學(xué)問(wèn)系統(tǒng)化,問(wèn)題的方法,鼓勵(lì)同學(xué)不斷進(jìn)步；談學(xué)習(xí)體會(huì),提 高 解 決 問(wèn)總結(jié)體會(huì)題的才能名師精編 優(yōu)秀教案教 利用作品評(píng)判量表,主要對(duì)以下方面進(jìn)行評(píng)判：學(xué)評(píng)判內(nèi)容很好好一般評(píng)作品的完整性價(jià)拆分點(diǎn)是否合理設(shè)剪裁是否完整沒(méi)計(jì)有余外部分通過(guò)教學(xué)實(shí)踐,達(dá)到了預(yù)先課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的目的,成功地組織同學(xué)學(xué)完教 了本節(jié)課的學(xué)問(wèn),分