遼師大版四年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)教案

1、文檔編碼 : CN3Y4P8S5E2 HA6D10I10W9U8 ZO3U6A8T6T10第一課 信息技術(shù) 教學(xué)目的：通過學(xué)習(xí)使同學(xué)更充分地明白信息技術(shù)在生活中的 應(yīng)用；教學(xué)內(nèi)容：明白“信息技術(shù) ”教學(xué)預(yù)備： 1、調(diào)試每臺(tái)運(yùn)算機(jī)2、打開運(yùn)算機(jī)并由老師機(jī)控制 3、由各組組長(zhǎng)帶隊(duì)有秩序地進(jìn)電腦室 教學(xué)過程：一、新授 師：這節(jié)課,大家來學(xué)習(xí)了運(yùn)算機(jī)在生活中的應(yīng)用；你留意到 了嗎？我們生活在一個(gè)神奇的信息世界中；現(xiàn)在我們一起進(jìn)入神奇 的世界,好嗎？生：好！師：?jiǎn)?dòng)“ 神奇的信息世界” ；（窗口小博士來觀看,老師邊解說）師：觀看影片后,同學(xué)們有什么感想嗎？（窗口小博士來講一講自己的想法； ）二、這里有一

2、些例子都說明運(yùn)算機(jī)在當(dāng)今社會(huì)上發(fā)揮了巨大的 作用；請(qǐng)大家填一填：以下圖中運(yùn)算機(jī)在做什么？三、想一想 1、你在什么地方見過運(yùn)算機(jī)？2、你認(rèn)為運(yùn)算機(jī)仍能做些什么事？教學(xué)反思：其次課 新伙伴 -運(yùn)算機(jī) 教學(xué)目的：熟識(shí)運(yùn)算機(jī)各個(gè)部件,懂得運(yùn)算機(jī)硬件和軟件的概 念；教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)運(yùn)算機(jī)的基本組成教學(xué)預(yù)備： 1、調(diào)試每臺(tái)運(yùn)算機(jī)2、打開運(yùn)算機(jī)并由老師機(jī)控制 3、由各組組長(zhǎng)帶隊(duì)有秩序地進(jìn)電腦室 教學(xué)過程：一、 復(fù)習(xí) 師：上節(jié)課,我們已經(jīng)學(xué)習(xí)運(yùn)算機(jī)在生活中的應(yīng)用；哪位同學(xué) 能來談一談具體應(yīng)用方面；師：好,你來；生：（略）師：好,你也來談?wù)?；生：（略）師：同學(xué)們都談得不錯(cuò),接下來,我們來共同熟識(shí)一下運(yùn)算機(jī) 的基本

3、組成；好嗎？生：好；二、新授 師：現(xiàn)在,窗口小博士給我們講講運(yùn)算機(jī)的家史吧；（老師啟動(dòng)光碟,窗口小博士觀看）師：通過觀看影片,同學(xué)們學(xué)習(xí)了什么呢？對(duì)運(yùn)算機(jī)明白了多 少呢？生：我知道了；師：那你來說說；生：一臺(tái)運(yùn)算機(jī)（電腦）是由硬件與軟件組成的；師：哪硬件是什么呢？生：老師,我來說；師：好,你來說；生：硬件主要由主機(jī)、鍵盤、鼠標(biāo)、顯示器等組成；師：哪軟件又是什么呢？生：老師,我來說；師：好,你來說；生：軟件是人編寫的程序,專為完成某一項(xiàng)任務(wù)而設(shè)計(jì),是智 慧的結(jié)晶,用不同軟件可以運(yùn)算機(jī)完成不同的任務(wù)；師：同學(xué)們,今日學(xué)了可真不少；接下來我們來做一做下面的 題目；三、做一做；通過窗口小博士的講解,我

4、們熟識(shí)了運(yùn)算機(jī)的硬件,知道了計(jì) 算機(jī)軟件,請(qǐng)依據(jù)以下題目,填上“ 硬件” 或“ 軟件” ；1、小神游在利用畫圖（）畫畫；2、將運(yùn)算機(jī)上文章打印出來的打印機(jī)是（）；3、工程師利用制圖（）設(shè)計(jì)機(jī)械零件,將設(shè)計(jì)的機(jī)械零件圖輸出到紙上的設(shè)備是（）；師：同學(xué)們,先爭(zhēng)辯一下；四、想一想1、對(duì)圖 2-6 所示的運(yùn)算機(jī)你仍想加上什么設(shè)備？做什么用？2、你想這臺(tái)運(yùn)算機(jī)做些什么事？教學(xué)反思：第三課 運(yùn)算機(jī)是怎樣工作的教學(xué)目的：通過學(xué)習(xí)使同學(xué)熟識(shí)WINDOWSXP 操作系統(tǒng),明白鼠標(biāo)的基本操作,把握正確啟動(dòng)和關(guān)閉運(yùn)算機(jī)系統(tǒng)的方法；教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)運(yùn)算機(jī)系統(tǒng)軟件及鼠標(biāo)應(yīng)用教學(xué)預(yù)備： 1、調(diào)試每臺(tái)運(yùn)算機(jī)2、打開運(yùn)算機(jī)并由

5、老師機(jī)控制 3、由各組組長(zhǎng)帶隊(duì)有秩序地進(jìn)電腦室教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí) 師：上節(jié)課,我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了運(yùn)算機(jī)的基本組成；那有誰能來 給其他同學(xué)講講運(yùn)算機(jī)到底有哪些基本組成呢？師：好,這位同學(xué),你來告知大家；生：（略）師：仍有誰要補(bǔ)充嗎？師：好,你來；生：（略）師：補(bǔ)充得很好！這說明同學(xué)們學(xué)得很認(rèn)真；那這節(jié)課,我們 就來學(xué)習(xí)運(yùn)算機(jī)的操作系統(tǒng)及鼠標(biāo)的應(yīng)用；好嗎？生：好；二、新授；師：下面請(qǐng)同學(xué)們看一節(jié)影片,并做好摸索；（老師啟動(dòng)光碟,同學(xué)們也相應(yīng)做好筆記；）師問：同學(xué)們看了這部影片后有什么問題弄不清的,需要其他 同學(xué)幫忙解答了呢？生：老師,我這個(gè)地方弄不清,什么是“ 桌面” 呢？師：誰能 幫忙這個(gè)同學(xué)解答呢

6、？（啟動(dòng)運(yùn)算機(jī)后,進(jìn)入WINDOWSXP系統(tǒng)后,我們所看的畫面,這就是“ 桌面” ）如以下圖：師：那有誰能來告知老師,應(yīng)如何啟動(dòng)運(yùn)算機(jī),也就是“ 開機(jī) 的次序呢？” ；生：老師,我來；開機(jī)的次序就是 師：好,說得真好；那鼠標(biāo)又是怎么使用的呢？生：鼠標(biāo)有以下幾種基本操作：（窗口小博士動(dòng)手演示,老師把屏幕轉(zhuǎn)換給其他同學(xué)看）三、做一做；師：瑞請(qǐng)大家動(dòng)起手來,按以下的要求操作,把你看到的變化 填寫到括弧內(nèi)；好嗎？（老師把屏幕返仍給同學(xué)）四、新授；（如何關(guān)機(jī)）師：請(qǐng)同學(xué)們按以下步驟,跟老師一起關(guān)機(jī),好嗎？師：第一步：?jiǎn)螕簟?開頭” 按鈕,彈出“ 開頭” 菜單；其次步：?jiǎn)螕簟?關(guān)閉系統(tǒng)” ,彈出對(duì)話框：第

7、三步：選擇“ 關(guān)閉運(yùn)算機(jī)” 后,單擊“ 是（Y）” ,此時(shí)運(yùn)算 機(jī)自動(dòng)進(jìn)行關(guān)機(jī)操作；第四步：關(guān)閉顯示器；五、想一想；師：那好；同學(xué)們回去后,應(yīng)摸索以下兩個(gè)問題：1、開機(jī)的次序？2、關(guān)機(jī)的操作步驟？教學(xué)反思：第四課 交個(gè)小伴侶 -鼠標(biāo) 教學(xué)目的：通過學(xué)習(xí)使同學(xué)把握鼠標(biāo)的單擊操作,明白運(yùn)算機(jī) 在其他學(xué)科學(xué)習(xí)中的應(yīng)用；教學(xué)內(nèi)容：鼠標(biāo)的單擊操作教學(xué)預(yù)備： 1、調(diào)試每臺(tái)運(yùn)算機(jī)2、打開運(yùn)算機(jī)并由老師機(jī)控制 3、由各組組長(zhǎng)帶隊(duì)有秩序地進(jìn)電腦室 教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí) 師：上節(jié)課,我們已經(jīng)學(xué)習(xí)鼠標(biāo)的功能；接下來我們跟窗口小 博士練習(xí)一下；師：請(qǐng)同學(xué)們打開“ 信息技術(shù)” ,選擇“ 第四課” 單擊左鍵；現(xiàn)在開頭練習(xí)；

8、（同學(xué)就按老師的做法去練習(xí)）二、新授 單擊 將鼠標(biāo)指針移到需要操作的對(duì)象上,按一下左鍵后,立刻松 開；假如沒有特殊說明,單擊就表示按一下左鍵；雙擊 將鼠標(biāo)指針移到需要操作的對(duì)象上,快速連續(xù)地按兩下左鍵 后,立刻松開；拖動(dòng) 將鼠標(biāo)指針移到需要操作的對(duì)象上,按住左鍵,移動(dòng)到目標(biāo)位 置（鼠標(biāo)指針及對(duì)象跟著移動(dòng)）后再松開；將鼠標(biāo)指針移到需要操作的對(duì)象上,按一下右鍵后,立刻松 開；此時(shí),會(huì)彈出一個(gè)與所在對(duì)象有關(guān)的快捷菜單；三、趣味練習(xí) 1、運(yùn)行 WindowsXP 附件的運(yùn)算機(jī)應(yīng)用程序,練習(xí)鼠標(biāo)單擊操 作；操作步驟（1）單擊“ 開頭” 按鈕,彈出“ 開頭” 菜單；（2）單擊菜單中的“ 程序” 選項(xiàng),彈出

9、程序子菜單；（3）單擊子菜單中的“ 附件” 選項(xiàng),彈出“ 附件” 子菜單；（4）單擊子菜單中的“ 運(yùn)算機(jī)” 選項(xiàng),彈出如以下圖的運(yùn)算器窗口；2、同學(xué)們來比一比“ 看誰選擇得快” 軟件進(jìn)行速算練習(xí)；四、想一想 1、你嫻熟了單擊操作嗎？2、單擊操作一般用于做什么事？教學(xué)反思：第五課 玩耍 -紙牌 教學(xué)目的： 1、熟識(shí)窗口的組成以及窗口的各種操作；2、把握鼠標(biāo)的雙擊；3、進(jìn)一步練習(xí)鼠標(biāo)操作；教學(xué)重點(diǎn)：窗口的介紹；教學(xué)難點(diǎn)：1、鼠標(biāo)的雙擊；2、窗口的操作：轉(zhuǎn)變大??；教學(xué)內(nèi)容： 紙牌的拖動(dòng)操作教學(xué)預(yù)備： 1、調(diào)試每臺(tái)運(yùn)算機(jī)2、打開運(yùn)算機(jī)并由老師機(jī)控制 3、由各組組長(zhǎng)帶隊(duì)有秩序地進(jìn)電腦室教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)

10、師：上兩節(jié)課,我們已經(jīng)學(xué)習(xí) 小博士練習(xí)一下；紙牌 的功能；接下來我們跟窗口師：請(qǐng)同學(xué)們打開“ 信息技術(shù)” ,選擇“ 第四課” 單擊左鍵；現(xiàn)在開頭練習(xí)；（同學(xué)就按老師的做法去練習(xí)）二、新授 拖動(dòng) 將紙牌 移到需要操作的對(duì)象上,按住左鍵,移動(dòng)到目標(biāo)位置（鼠標(biāo)指針及對(duì)象跟著移動(dòng)）后再松開；將鼠標(biāo)指針移到需要操作的對(duì)象上,按一下右鍵后,立刻松 開；此時(shí),會(huì)彈出一個(gè)與所在對(duì)象有關(guān)的快捷菜單；三、趣味練習(xí) 1、運(yùn)行 WindowsXP 附件的運(yùn)算機(jī)應(yīng)用程序,練習(xí) 紙牌拖動(dòng)操 作；操作步驟（1）單擊“ 開頭” 按鈕,彈出“ 開頭” 菜單；（2）單擊菜單中的“ 程序” 選項(xiàng),彈出“ 程序” 子菜單,如圖 所示

11、；（3）單擊子菜單中的“ 附件” 選項(xiàng),彈出“ 附件” 子菜單,如 圖 5-2 所示；（4）單擊子菜單中的“ 玩?！?選項(xiàng),彈出如圖 5-3 所示；（5）在“ 玩?！?子菜單中,單擊“ 紙牌” 選項(xiàng),彈出紙牌玩耍 窗口,如圖 5-4 所示；2、同學(xué)們來比一比“ 看誰選擇得快” 軟件進(jìn)行速算練習(xí)；四、想一想1、你嫻熟了 紙牌拖動(dòng)操作嗎？2、紙牌 拖動(dòng)操作一般用于做什么事？小結(jié)：這節(jié)課你學(xué)習(xí)了哪些學(xué)問？教學(xué)反思：第六課 玩耍 -掃雷 教學(xué)目標(biāo)： 1、嫻熟鼠標(biāo)的操作；2、訓(xùn)練同學(xué)的判定推理才能；3、加強(qiáng)同學(xué)之間的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)；教學(xué)難點(diǎn)：掃雷的方法；教學(xué)過程：一、簡(jiǎn)介：1、介紹“ 掃雷” 的位置 開頭程序

12、附件玩耍掃雷 2、介紹“ 掃雷” 界面：二、新授教學(xué)掃雷的基本學(xué)問：雷區(qū)是由許多小方格組成的,算一算,一共有多少個(gè)小方格？（10 10=100個(gè)）有的小方格下面有地雷,有的下面沒有,一共有 10 顆地雷；老師任憑點(diǎn)開一個(gè)小方格；看一看,你看到了幾種不同的小方格？空白的小方格是什么意思？（表示這個(gè)小方格沒有地雷；）有數(shù)字的小方格是什么意思呢？表示這個(gè)小方格的四周有地雷；假如這個(gè) 小方格上面的數(shù)字是“1” ,那么表示它的四周有一顆地雷；它的四周有幾個(gè)小方格？（8 個(gè)）假如這個(gè)小方格上面的數(shù)字是“2” ,那么表示它的四周有 2 顆地雷,以此 類推；那么一個(gè)小方格上最多顯現(xiàn)的數(shù)字應(yīng)當(dāng)是多少？（3、教學(xué)

13、掃雷的一般方法；8 顆）為什么？我們重點(diǎn)來爭(zhēng)辯這個(gè)（紅顏色標(biāo)出的）小方格；這個(gè)小方格上面的數(shù)字是“ 1” ,表示什么？（它的四周有 起來找；1 顆地雷；）那么這個(gè)地雷在哪里呢？我們一現(xiàn)在看一看它的四周已經(jīng)打開了多少個(gè)小方格？（已經(jīng)打開了 7 個(gè)；）那么這個(gè)小方格（藍(lán)色邊框）下面是不是地雷？為什么？（不是；）那么 我們可以怎樣對(duì)待它？（左鍵點(diǎn)開；）小結(jié)一下：左鍵的作用是什么？右鍵的作用是什么？用同樣的方法,把這個(gè)玩耍做完；對(duì)難點(diǎn)進(jìn)行詳解：1、這個(gè)小方格上面的數(shù)字是“3” ,說明它的四周有3 顆地雷；已經(jīng)挖了幾顆？（ 1 顆；）仍剩下幾顆地雷沒有找到？它的四周仍有幾個(gè)小方格沒有打開？（2 個(gè)；）這

14、個(gè)小方格的四周有4 顆地雷；已經(jīng)找到了幾個(gè)？仍剩下幾個(gè)？它的四周仍有幾個(gè)小方格沒有打開？那么仍剩下的那顆地雷在哪里？三、小結(jié) 誰能總結(jié)一下我們掃雷的方法？教學(xué)反思：第七課 親熱的伴侶 鍵盤（一）教學(xué)目的：通過學(xué)習(xí)使同學(xué)熟識(shí)鍵盤,明白操作鍵盤的指法；教學(xué)內(nèi)容：鍵盤與指法教學(xué)預(yù)備： 1、調(diào)試每臺(tái)運(yùn)算機(jī)2、打開運(yùn)算機(jī)并由老師機(jī)控制 3、由各組組長(zhǎng)帶隊(duì)有秩序地進(jìn)電腦室教學(xué)過程：一、 復(fù)習(xí) 師：我們前面講的都是用鼠標(biāo)操作的,除了鼠標(biāo)外,仍有別的 輸入設(shè)備嗎？生：有；師：那是什么設(shè)備？生：是鍵盤；師：鼠標(biāo)與鍵盤都是運(yùn)算機(jī)常用的輸入設(shè)備；如圖是一種常見 的鍵盤；生：咦,這么多按鍵！一下子怎么記得住呢？師：不

15、急,我們先弄清鍵盤的幾個(gè)分區(qū)；請(qǐng)同學(xué)跟老師一起去 找窗口小博士,好嗎？生：好；二、新授 1請(qǐng)看屏幕；2指法；擊鍵時(shí)要使用十個(gè)手指,各手指的分工如以下圖；3 擊鍵時(shí)要留意擊鍵要領(lǐng),以提高擊鍵速度且不會(huì)導(dǎo)致手指疲 勞；（一） 手指自然彎曲,輕輕放在基本鍵位上,兩個(gè)大拇指輕放 在空格鍵上；（二） 擊鍵時(shí)手臂不動(dòng),全部動(dòng)作只限于手指部分；（三） 手指擊鍵要輕,瞬時(shí)發(fā)力,提起要快,擊鍵完畢手指要 立刻回到基本鍵上；（四） 擊鍵速度要平均,節(jié)奏均勻；（五） 擊鍵時(shí),兩眼看屏幕或原稿,不要看鍵盤；三、練習(xí) 請(qǐng)同學(xué)打開“ 金山打字精靈” ,選擇第一課,開頭練習(xí)；（老師 個(gè)別輔導(dǎo)）四、想一想 你認(rèn)為將來的運(yùn)算機(jī)

16、的鍵盤會(huì)不會(huì)發(fā)生變化？能否為將來的計(jì) 算機(jī)設(shè)計(jì)一個(gè)鍵盤？小結(jié)：這節(jié)課你學(xué)習(xí)了哪些學(xué)問？教學(xué)反思：第八課 親熱的伴侶 鍵盤（二）教學(xué)目的：通過練習(xí)使同學(xué)嫻熟把握基本鍵的標(biāo)準(zhǔn)指法操作；教學(xué)內(nèi)容：基本鍵操作練習(xí)教學(xué)預(yù)備： 1、調(diào)試每臺(tái)運(yùn)算機(jī)2、打開運(yùn)算機(jī)并由老師機(jī)控制 3、由各組組長(zhǎng)帶隊(duì)有秩序地進(jìn)電腦室 教學(xué)過程：一、 復(fù)習(xí) 師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)鍵盤上的分區(qū)；那有誰能來告知其他同 學(xué),該怎么分呢？生：我來回答；師：好,你來回答；生：（略）師：這位同學(xué)分得不錯(cuò),我們?cè)趤砜纯椿炬I位于哪里呢？我 們?nèi)栆幌麓翱谛〔┦?好嗎？生：好；二、新授 老師啟動(dòng)光盤進(jìn)入“ 窗口小博士” ；同學(xué)們觀看；（略）三、請(qǐng)跟我

17、練（略）四、趣味訓(xùn)練 1選擇一種打字練習(xí)軟件進(jìn)行訓(xùn)練,如：金山打字精靈；2利用配套光盤中的“五、想一想10 鍵射門” 軟件進(jìn)行練習(xí)；10 鍵基本指法,按鍵自如了嗎？小結(jié)：這節(jié)課你學(xué)習(xí)了哪些學(xué)問？教學(xué)反思：第九課 結(jié)識(shí)新伴侶教學(xué)目的：通過練習(xí)使同學(xué)嫻熟把握數(shù)字鍵的鍵盤指法操作；教學(xué)內(nèi)容：數(shù)字鍵操作練習(xí)教學(xué)預(yù)備： 1、調(diào)試每臺(tái)運(yùn)算機(jī)2、打開運(yùn)算機(jī)并由老師機(jī)控制 3、由各組組長(zhǎng)帶隊(duì)有秩序地進(jìn)電腦室 教學(xué)過程：一、 復(fù)習(xí) 師：前幾節(jié)課我們學(xué)習(xí)鍵盤上的分區(qū)；那有誰能來告知其他同 學(xué),該怎么分呢？生：我來回答；師：好,你來回答；師：這位同學(xué)分得不錯(cuò),我們?cè)趤砜纯磾?shù)字鍵位于哪里呢？我 們?nèi)栆幌麓翱谛〔┦?

18、好嗎？生：好；二、新授 老師啟動(dòng)光盤進(jìn)入“ 窗口小博士” ；同學(xué)們觀看；（略）三、請(qǐng)跟我練（略）四、趣味訓(xùn)練 3選擇一種打字練習(xí)軟件進(jìn)行訓(xùn)練,如：金山打字精靈；4利用配套光盤中的“ 數(shù)字碰碰車” 軟件進(jìn)行練習(xí)；六、想一想1你熟識(shí)了主鍵區(qū)上的字母與數(shù)字鍵了嗎？2你按鍵時(shí),是否按鍵盤指法操作？小結(jié)：這節(jié)課你學(xué)習(xí)了哪些學(xué)問？3教學(xué)反思：第十課 窗口小魔術(shù) 教學(xué)目的：嫻熟鼠標(biāo)單擊、雙擊、拖動(dòng)操作,利用運(yùn)算機(jī)進(jìn)行 益智訓(xùn)練；仍培養(yǎng)同學(xué)們組合圖形和形象思維的才能；教學(xué)內(nèi)容：拼圖教學(xué)預(yù)備： 1、調(diào)試每臺(tái)運(yùn)算機(jī)2、打開運(yùn)算機(jī)并由老師機(jī)控制 3、由各組組長(zhǎng)帶隊(duì)有秩序地進(jìn)電腦室 教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí) 師：上節(jié)課我們

19、學(xué)習(xí)鍵盤上的分區(qū)；那有誰能來告知其他同 學(xué),該怎么分呢？生：我來回答；師：好,你來回答；生：（略）師：這位同學(xué)分得不錯(cuò),我們?cè)趤砜纯椿炬I位于哪里呢？我 們?nèi)栆幌麓翱谛〔┦?好嗎？生：好；老師啟動(dòng)光盤進(jìn)入“ 窗口小博士” ；同學(xué)們觀看；師：看完這部影片后,同學(xué)有什么想問的嗎？二、新授 師：“ 七巧板” 又叫“ 數(shù)學(xué)魔板” ,是馳名中外的兒童玩具,著名學(xué)者童年時(shí)期都玩過“ 七巧板” 呢！同學(xué)們有沒有愛好去玩玩 呢？生：有；師：請(qǐng)同學(xué)看一部影片；老師啟動(dòng)光盤進(jìn)入“ 窗口小博士” ；同學(xué)們觀看“ 神奇的七巧板” ；三、請(qǐng)跟我練（略）四、趣味訓(xùn)練 動(dòng)手操作,再把正確內(nèi)容填寫到括號(hào)內(nèi)；（1 、 打 開

20、 “奇 妙 的 七 巧 板 ”游 戲 窗 口 , 操 作 方 法 是）；）；2、“ 單擊” 拼圖“ 演示” ,看到（3、進(jìn)入“ 看圖拼板” ,每塊七巧板上均有編號(hào),按下數(shù)字鍵“ 1” ,看到（）,不斷按下數(shù)字鍵“1” ,看到（）；按 下數(shù) 字鍵 “ 2” , 看到 （）,不 斷按 下數(shù) 字 “ 2”,看 到（）；試試按下數(shù)字鍵“3” 、“4” 、“5” 、“6” 、“ 7” ,實(shí)現(xiàn)（）操作；要將某塊七巧板移到另一地方,操作方 法 是 （）； 用 鼠 標(biāo) 單 擊 目 標(biāo) 區(qū) 中 的 彩 色 圓 球 , 看 到（）；“ 看圖拼板” 共有 7 級(jí),試試你能“ 拼過” 幾級(jí)；4、進(jìn)入創(chuàng)意拼板,操作方法

21、是（創(chuàng)作吧?。?；進(jìn)入后,請(qǐng)你大膽5、你創(chuàng)作（）幅；請(qǐng)畫下其中的兩面；五、想一想1、你嫻熟了鼠標(biāo)的雙擊操作嗎？2、你是如何利用七巧板創(chuàng)作圖形的？給你一個(gè)新玩耍你能打開它進(jìn)去玩一玩嗎？小結(jié)：這節(jié)課你學(xué)習(xí)了哪些學(xué)問？教學(xué)反思：第十一課 教學(xué)目的：通過學(xué)習(xí)使同學(xué)把握功能鍵的作用；輕松尋寶 Caps lock 鍵的使用；逐步把握教學(xué)內(nèi)容： Caps lock鍵的使用及鍵盤操作綜合訓(xùn)練教學(xué)預(yù)備： 1、調(diào)試每臺(tái)運(yùn)算機(jī)2、打開運(yùn)算機(jī)并由老師機(jī)控制 3、由各組組長(zhǎng)帶隊(duì)有秩序地進(jìn)電腦室 教學(xué)過程：一、 復(fù)習(xí) 師：上節(jié)課,我們練習(xí)了鼠標(biāo)的操作；同學(xué)們的學(xué)得怎么樣 呢？生：仍可以；師：那我們這節(jié)課來學(xué)習(xí)一下鍵盤上的功

22、能鍵的使用；好嗎？生：好；二、新授師：這節(jié)課,我們來熟識(shí)一個(gè)功能鍵,它是Caps lock 鍵；英文26 個(gè)字母有大小寫之分, Caps lock 鍵的作用就是把握鍵入的字母,是大寫仍是小寫；師：我們?nèi)允窍热枂柎翱谛〔┦?好嗎？生：好；（老師啟動(dòng)光碟,進(jìn)入窗口小博士“用” ；）Caps lock 鍵的使師：看完這部影片后,現(xiàn)在,請(qǐng)大家觀看鍵盤,動(dòng)動(dòng)手,填一 填；1Caps lock鍵位于鍵盤（）位置；2按一下 Caps lock 鍵時(shí),指示燈區(qū)的Caps lock 燈亮?xí)r,鍵入字母就為（）字母,再按一下Caps lock 鍵,該燈滅,鍵入字母就為（）字母；三、請(qǐng)跟我練（略）四、趣味訓(xùn)練 1選

23、擇一種打字練習(xí)軟件進(jìn)行訓(xùn)練；2利用配套光盤中的“ 鍵上行” 軟件進(jìn)行訓(xùn)練；五、 想一想 1Caps lock 鍵起何作用？請(qǐng)把上課的內(nèi)容重復(fù)一遍；2各鍵的指法嫻熟了嗎？小結(jié)：這節(jié)課你學(xué)習(xí)了哪些學(xué)問？3教學(xué)反思：第十二課 教學(xué)目標(biāo)：我的空間我做主（一） 1熟識(shí)“ 我的電腦” ,能區(qū)分軟盤、硬盤、光盤；熟識(shí)文 件夾圖標(biāo)和常用文件的圖標(biāo)（包括位圖文件、聲音文件和影片文件 圖標(biāo)）； 2學(xué)會(huì)新建文件夾和給文件夾更名,并將圖片另 存到自己的文件夾下；培養(yǎng)文件資料要分類整理存放的習(xí)慣； 3 課時(shí)支配： 1 課時(shí) 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)打開我的電腦,熟識(shí)文件和文件夾 課前預(yù)備：窗口小博士瀏覽查看的圖片（圖片文件、聲音

24、文件、電影片斷 等）介紹時(shí)用的光盤和軟盤 教學(xué)過程：1用鼠標(biāo)點(diǎn)取文件和文件夾時(shí),將一個(gè)文件夾移動(dòng)到其他文件夾下,而移動(dòng)文件夾時(shí),Windows又不提示,要盡量防止將Windows系統(tǒng)文件夾移動(dòng)；2文件圖標(biāo)會(huì)由于不同運(yùn)算機(jī)安裝軟件的不同,而形成文件關(guān) 聯(lián)的不一樣而有所不同；因此,圖標(biāo)可能與書上介紹的不一樣,可以向同學(xué)說明,也可以 通 過 打 開 “我 的 電 腦 ” 單 擊 “查 看 ”菜 單 “文 件 夾 選項(xiàng)” “ 文件類型” ,選擇相應(yīng)的文件類型“ 編輯” “ 更換圖 標(biāo)” ,從系統(tǒng)圖標(biāo)庫中選擇相應(yīng)的圖標(biāo),假如仍沒有,可以單擊“ 瀏覽” ,然后,選擇一個(gè)應(yīng)用程序或圖標(biāo)； 3 介紹光盤的使用

25、時(shí),可能一些學(xué)校的同學(xué)氣沒有光驅(qū),可以 通過老師演示介紹；4許多光盤均有自動(dòng)運(yùn)行功能,所以光盤一放進(jìn)就自動(dòng)運(yùn)行,可以在關(guān)閉關(guān)驅(qū)之前,按SHIFT 鍵屏蔽自動(dòng)運(yùn)行；打開光盤不能用雙擊,由于雙擊光盤也會(huì)自動(dòng)運(yùn)行,這時(shí),可以在光盤上單擊右鍵,在彈出的快捷菜單中選擇“ 打開” ,就可 以打開光盤；5將光盤上的文件修改后儲(chǔ)存,電腦默認(rèn)的文件夾是光盤上的,應(yīng)指導(dǎo)同學(xué)轉(zhuǎn)變盤符,儲(chǔ)存到硬盤上自己的文件夾下熟識(shí)文件 和文件夾；學(xué)會(huì)用雙擊文件的方法打開文件和啟動(dòng)應(yīng)用程序；教學(xué)時(shí),應(yīng) 窗口小博士知道,文件夾的基本概念,及文件夾中包含文件和下一 級(jí)文件夾；二、熟識(shí)常用文件的圖標(biāo),主要是一些多媒體文件；通過雙擊可 以打

26、開這些文件,窗口小博士觀看一些圖片、聲單及影片；在光盤上取資料,培養(yǎng)同學(xué)收集資料的才能,并要有意識(shí)地培 養(yǎng)他們將資料整理分類的習(xí)慣,將不同的資料存放不同的文件夾 中；三、趣味訓(xùn)練 3選擇一種打字練習(xí)軟件進(jìn)行訓(xùn)練；4利用配套光盤中的“ 鍵上行” 軟件進(jìn)行訓(xùn)練；四、想一想 小結(jié)：這節(jié)課你學(xué)習(xí)了哪些學(xué)問？教學(xué)反思：第 13 課 我的空間我做主（二）教學(xué)目標(biāo)：1熟識(shí)“ 資源治理器” ,明白常用工具按鈕的 作用； 2學(xué)會(huì)復(fù)制、刪除文件和仍原； 3把握層次目錄治理的概念；教學(xué)任務(wù)：復(fù)制文件到指定文件夾 教學(xué)重點(diǎn)：資源治理器的使用 教學(xué)難點(diǎn)：樹形目錄的概念課時(shí)支配：1 課時(shí) 教學(xué)過程 : 一、同學(xué)知道資源在

27、如何查看文件和文件夾,懂得層 次目錄結(jié)構(gòu),熟識(shí)資源治理器的窗口的兩個(gè)部分；二、是復(fù)制文件到指定的文件夾和復(fù)制文件到軟盤；1由于“ 資源治理器” 和“ 我的電腦” 的用法相 似,可以同學(xué)自己?jiǎn)?dòng)資源治理器；嘗試使用：同學(xué)匯報(bào),資源治理器中怎樣查看文件；老師補(bǔ)充：特殊是窗口左邊層次目錄,要求同學(xué)會(huì)展 開和折疊,能找到指定文件夾；4熟識(shí)工具按鈕,老師提示：我們?cè)谀男┑胤娇吹竭^ 這些按鈕？5有什么用呢？再介紹各個(gè)按鈕的使用方法；6提示：如要把一個(gè)文件拷貝到自己的文件夾 下；6. 怎么辦？引出要使用常用工具按鈕的復(fù)制和粘貼；7發(fā)送文件到軟盤,這是復(fù)制文件到軟盤的快捷方 法；8. 留意點(diǎn) : 練習(xí)刪除文件

28、,有確定的危險(xiǎn)性,要同學(xué)理 解清楚,切不要?jiǎng)h除系統(tǒng)文件和別人的文件；三、趣味訓(xùn)練5選擇一種打字練習(xí)軟件進(jìn)行訓(xùn)練；6利用配套光盤中的“ 鍵上行” 軟件進(jìn)行訓(xùn)練；四、想一想 小結(jié)：這節(jié)課你學(xué)習(xí)了哪些學(xué)問？教學(xué)反思：第 14 課 我的空間我做主（三）學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)創(chuàng)建文件夾并改名；2、學(xué)會(huì)選擇文件和文件夾的方法； 3、學(xué)會(huì)復(fù)制與刪除文件或文件夾的方 法； 4、學(xué)會(huì)軟盤格式化的方法；教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)復(fù)制、刪除文件和仍原；教學(xué)內(nèi)容：我們已經(jīng)會(huì)建立一個(gè)文件夾,比如我給自己建立一個(gè)叫“ xiaoyu ” 的文件夾,輸入完名字后按回車就建好了；現(xiàn)在里面仍沒有任何東西；假如我們想把自己的文件都 放在這個(gè)文件夾

29、里,就可以把文件復(fù)制或者移動(dòng)到這里；只要您愿意,仍可以把您寵愛的聲音文件、圖像文件或者 任何其它類型的文件都放到自己的文件夾里；可是假如放 的文件太多,我怕會(huì)顯得太亂；但假如把什么文件都放在一起,就會(huì)很亂了；所以 我們可以再建立幾個(gè)不同的文件夾,然后把文件按類別放 在不同的文件夾里,就不會(huì)顯得亂了；現(xiàn)在建立文件夾您也把握了；我們來看看文件夾的改名 吧；文件夾和文件一樣也是可以改名的；先 選 中 文 件 夾 , 然 后 單 擊 鼠 標(biāo) 右 鍵 , 從 菜 單 中 選 擇“ 重命名” 就可以了；然后就可以輸入新的名字了；更換名稱仍有一種更簡(jiǎn)便的方法；先選中文件夾的名稱,然后按一下鍵盤上的F2 鍵,

30、留意,是鍵盤最上面一排鍵中的“F2” 鍵；現(xiàn)在就可以直接改名了；好,下面我們來學(xué)習(xí)文件的刪除；刪除文件就是把我們不想要的文件從硬盤上清除,這樣可以空出這個(gè)文件原先所占用的空間；刪除文件特殊便利,只要先用鼠標(biāo)點(diǎn)一下文件,選中 它,然后用鼠標(biāo)點(diǎn)一下上面的這個(gè)“ 刪除” ,電腦會(huì)提問 是否將它放入回收站,單擊“ 是” 就可以了；假如想刪除多個(gè)文件,可以用鼠標(biāo)拖拽拉出一個(gè)虛線 框,把要?jiǎng)h除的文件都包括在里面；軟盤格式化就是把磁盤里的全部?jī)?nèi)容都不要,把它清理 干凈；先把軟盤放進(jìn)軟盤驅(qū)動(dòng)器,打開我的電腦窗口里找 到“ 3.5 英寸軟盤” 的圖標(biāo),在這個(gè)圖標(biāo)上單擊右鍵,然后 選擇“ 格式化” ,在這里點(diǎn)一下

31、這個(gè)“ 全面” 前的圓形選 擇,然后點(diǎn)“ 開頭” ,電腦就開頭格式化了；等格式化完 成了,會(huì)向您報(bào)告軟盤的信息,這是總空間,這是可利用 空間；二者相等,說明磁盤空間全部是好的,這樣,格式 化就完成了； （留意：必需確定這張軟盤里的內(nèi)容是完全沒 有用或者已經(jīng)不需要,才可以進(jìn)行格式化）練一練： 1、創(chuàng)建一個(gè)文件夾,用自己的姓名命名； 2、把我的文檔的一個(gè)文件復(fù)制到剛創(chuàng)建的文件夾中 去； 3、小組嘗試格式磁盤；小結(jié)：這節(jié)課你學(xué)習(xí)了哪些學(xué)問？教學(xué)反思：第 15 課 輸入漢字真歡快 教學(xué)目標(biāo) 讓同學(xué)把握輸入法工具的使用方法,正確輸入漢字；教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 利用輸入法正確輸入漢字 教學(xué)過程：創(chuàng)設(shè)情境,引出任

32、務(wù) 同學(xué)打開桌面上的“ 游藝會(huì)” 文件,第一關(guān)是猜字謎,規(guī)章是猜出謎底之后不能說,只能寫；怎樣“ 寫” 呢？（同學(xué)回答：“ 輸 入中文” ）你會(huì)輸入中文嗎？你知道常用的中文輸入法有哪些嗎？（同學(xué)回答）,由此引出智能 ABC輸入法；、同學(xué)看課本,自已學(xué)習(xí)啟動(dòng)“ 記事本” 、用多種方法啟動(dòng)輸入法：選擇” 智能”3、自己熟識(shí)輸入狀態(tài)按鈕的功能（邊學(xué)邊練）輸入漢字或符號(hào)集體練習(xí)：輸入“ 微” 字,“ 綠“ 字師生共做：通過輸入演示后,再總結(jié)集體練習(xí)：輸入：“ 運(yùn)算機(jī)” 、“ 西安” 兩個(gè)詞；同學(xué)對(duì)比課本在“ 記事本” 上練習(xí)；留意：上檔鍵的使用；課堂練習(xí)：中文輸入法綜合練習(xí)5. 請(qǐng)對(duì)比輸入漢字或符號(hào)；

33、1、西安、白云、綠樹2、；,；：？！“ ” （）￥ 、3、abcd（輸入提示：半角和全角的轉(zhuǎn)換）強(qiáng)化輸入法練習(xí)；（電子教室系統(tǒng)）6. 課堂綜合練習(xí)：請(qǐng)將正確的答案填在括號(hào)內(nèi)1、智能“ ABC” 輸入法是一種（）碼的編碼方案； 2、在 windows98 下,按（）來啟動(dòng)或關(guān)閉中文輸入法；3、在 windows98 下,按（）在英文及各種輸入法之間切換；4、輸入漢字時(shí),輸入錯(cuò)誤的拼音字母,可以用（）鍵來刪除字母； 5、輸入漢字時(shí),顯現(xiàn)重碼,可以按（ ）向后翻頁？ 6、拼音 可以用英文字母（）來代替7. 對(duì)詞組的輸入,最多有（練習(xí)題內(nèi)容課后記載：）方法輸入；課堂小結(jié)：見以上下傳文件：“ 中文輸入法

34、綜合練習(xí)” 同學(xué)對(duì)比輸入老師 巡回指導(dǎo)；小結(jié)：這節(jié)課你學(xué)習(xí)了哪些學(xué)問？教學(xué)反思：第 16 課 輸入方法真靈敏 教學(xué)目標(biāo)： 1學(xué)會(huì)打開文件； 2把握智能 ABC的詞組輸入； 3把握滾動(dòng)條的使用；教學(xué)任務(wù)：在寫字板中錄入詞語；教學(xué)重點(diǎn)：詞組輸入的方法；課時(shí)支配： 1 課時(shí)；教學(xué)過程： 1為什么要詞組輸入？可以削減重碼選擇,加快輸入速度； 2啟動(dòng)文檔,打開原先儲(chǔ)存的文件；文件夾和文件名就是儲(chǔ)存時(shí)的文件夾和文件名； 3詞組輸入方法：智能 ABC輸入法輸入詞組時(shí),支 持 全 拼 、 簡(jiǎn) 拼 和 混 拼 ； 如 ： 輸 入 “計(jì) 算 機(jī) jisuanji 全拼 jsj 簡(jiǎn)拼 jsuanj jisj jisji 混拼一般情形下,用全拼輸入重碼率最少,但簡(jiǎn)拼輸入的鍵最少,混拼居兩者之間；將內(nèi)容分為詞語輸入和簡(jiǎn)化輸入兩部分,前者講的就是全拼詡組,后者是簡(jiǎn)拼和混拼；課堂練習(xí)：中文輸入法綜合練習(xí)1. 請(qǐng) 對(duì) 照 輸