辨別地理方向教學(xué)設(shè)計(jì)魯教版必修教案

1、文檔編碼 : CO2A4R8R9O9 HG8N5K3D1V5 ZD3Z7S9D2B1學(xué)校 臨清一中 科目 地理 編寫人 楊尊利 審稿人 胡玉芹 第一章 單元活動(dòng) 辨別地理方向教案 一,教材分析 辨別地理方向是魯教版必修一第一單元單元活動(dòng)的教學(xué)內(nèi)容,主要教學(xué)內(nèi)容包括：利用地圖中的 指向標(biāo),經(jīng)緯網(wǎng)辨別方向,利用羅盤,恒星等在野外辨別方向等內(nèi)容；本節(jié)內(nèi)容是高中地理教學(xué)內(nèi)容中的 基礎(chǔ)部分,對(duì)于同學(xué)有效養(yǎng)成讀圖,析圖,用圖才能是特別有幫忙的；在某種意義上來說,本節(jié)內(nèi)容既是 中學(xué)教學(xué)內(nèi)容的延長(zhǎng),同時(shí)本節(jié)的教學(xué)成效在很大程度上影響了同學(xué)對(duì)其他章節(jié)學(xué)問的學(xué)習(xí)成效； 二,教學(xué)目標(biāo) 1學(xué)問目標(biāo)： （ 1）熟識(shí)地勢(shì)

2、圖中的方向：指向標(biāo),經(jīng)緯度； （ 2）學(xué)會(huì)利用羅盤,恒星等工具判讀方向,學(xué)會(huì)常見的辨別方向的方法； 2才能目標(biāo)： （ 1）理論聯(lián)系實(shí)際,能夠運(yùn)用地勢(shì)圖和其他工具解決一些問題； （ 2）增強(qiáng)動(dòng)手才能,培育辨別方向的才能； 3情感,態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)： 通過學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容,培育同學(xué)進(jìn)一步在地勢(shì)圖辨別方向在生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用價(jià)值,以激發(fā)讀圖,用 圖的愛好； 三,教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)： 指向標(biāo),經(jīng)緯網(wǎng)地勢(shì)圖判讀方向的基本方法,利用經(jīng)緯度判定方向； 難點(diǎn)： 用經(jīng)緯網(wǎng)和經(jīng)緯度的應(yīng)用,如何使用羅盤和找到北極星； 四,學(xué)情分析 本節(jié)教學(xué)內(nèi)容面對(duì)的是高一同學(xué),高一尚未分科,在各高中學(xué)?；径际瞧叫邪嘟虒W(xué),所以班內(nèi)同學(xué)

3、 的程度差異較大,再加上本節(jié)內(nèi)容需要較高的空間想象才能和基本的讀圖才能,所以建議運(yùn)用分層次教學(xué) 的手段,既要照管程度較好的同學(xué),也要照管程度較差的同學(xué)；教學(xué)有確定的難度； 五,教學(xué)方法 1問題探究教學(xué)法：設(shè)置如干問題讓同學(xué)分組爭(zhēng)論,并合作得出答案； 2學(xué)案導(dǎo)學(xué)：見后面的學(xué)案； 3新授課教學(xué)基本環(huán)節(jié)：預(yù)習(xí)檢查情境導(dǎo)入合作探究總結(jié)檢測(cè)布置預(yù)習(xí) 六,課前預(yù)備 1同學(xué)的學(xué)習(xí)預(yù)備：預(yù)習(xí)單元活動(dòng)辨別地理方向,初步把握在地勢(shì)圖上辨別方向的基本方法； 第 1 頁,共 8 頁2老師的教學(xué)預(yù)備：多媒體課件制作,課前預(yù)習(xí)學(xué)案,課內(nèi)探究學(xué)案,課后延長(zhǎng)拓展學(xué)案,并把學(xué) 生科學(xué)分成如干小組； 七,課時(shí)支配： 1 課時(shí) 八

4、,教學(xué)過程 （一）預(yù)習(xí)檢查,總結(jié)疑問 檢查同學(xué)預(yù)習(xí)的落實(shí)情形,并明白和歸納同學(xué)的疑問,使課堂教學(xué)更有效率和更具有針對(duì)性； （二）情形導(dǎo)入,出現(xiàn)目標(biāo)； 課件出現(xiàn)：課本指向標(biāo)圖 老師第一提問：請(qǐng)同學(xué)們想一想如何在地圖上判定方向？常見的方向判定標(biāo)準(zhǔn)是怎樣的？（同學(xué)回答 地圖上基本的“上北下南,左西右東”的方向規(guī)律） （三）合作探究,精講點(diǎn)撥； 探究一：常見地圖的方向判定 ： 課件出現(xiàn)：如下圖 （ 1）結(jié)合多媒體出現(xiàn)圖片,說出夏津縣位于聊城的什么什么方向？ 老師：依據(jù)“上北下南,左西右東”的方向規(guī)律,我們可以看到夏津位于聊城的北方； （ 2）結(jié)合多媒體出現(xiàn)圖片,如何如何建立方向坐標(biāo)系？ 老師：以觀測(cè)地

5、為中心,建立方向坐標(biāo)系；在圖中是以聊城看夏津,所以是以聊城為坐標(biāo)系中心； （ 3）給出帶有指向標(biāo)的地圖,分析如何利用指向標(biāo)辨別方向？ 老師：以指向標(biāo)為正北的坐標(biāo)軸,以觀測(cè)地為中心建立方向坐標(biāo)系； 探究二：經(jīng)緯網(wǎng)判讀方向 （ 1）依據(jù)教材 P21 圖 1-4-2 想一想：經(jīng)緯網(wǎng)的方向是怎樣的？ 老師：經(jīng)線指示南北,緯線指示東西； （ 2）依據(jù)教材 P73 圖 1-4-3 想一想：經(jīng)度的方向是怎樣的？緯度的方向是怎樣的？ 老師：經(jīng)度指示東西,緯度指示南北； （ 3）出現(xiàn)下圖, 如兩個(gè)地區(qū)同時(shí)位于東經(jīng)度,就兩地的方向如何判定？ 老師：東經(jīng)度越往東就經(jīng)度越大,因此東經(jīng)度較大的位置偏東 如兩個(gè)地區(qū)同時(shí)位

6、于西經(jīng)度,就兩地的方向如何判定？ 老師：西經(jīng)度越往西就經(jīng)度越大,因此西經(jīng)度較大的位置偏西 出現(xiàn)下圖： 第 2 頁,共 8 頁如兩個(gè)地區(qū)分別位于東經(jīng)度和西經(jīng)度,就兩地的方向如何判定？ 老師：當(dāng)兩地的經(jīng)度相加超過 180 ,就東經(jīng)度在西方, 西經(jīng)度在東方； 當(dāng)兩地的經(jīng)度相加不超過 180 , 就東經(jīng)度在東方,西經(jīng)度在西方； 給出課本圖 1-4-4 ,分析如何利用導(dǎo)游圖找出方向？ 老師：關(guān)鍵在于找到所在地,目標(biāo)物在地圖和視線中的位于同始終線上； 探究三：如何使用羅盤； （ 1）讀圖 1 4 5 和相關(guān)的課文,說出羅盤使用的基本步驟,說出圖中的羅盤度數(shù)規(guī)律？你總結(jié)出 了什么規(guī)律？ 老師：使用羅盤的基本

7、步驟是照準(zhǔn),保持儀器水平,讀數(shù)；羅盤的刻度數(shù)為逆時(shí)針變大； （ 2）如何保持儀器水平？ 老師：羅盤上面有一個(gè)圓形水泡,其中有一個(gè)氣泡,當(dāng)氣泡位于水泡中心時(shí),儀器就是水平了； （ 3）讀數(shù)需要留意什么？ 老師：讀數(shù)要留意數(shù)值的浮動(dòng),盡量在上方讀數(shù),同時(shí)讀數(shù)時(shí)要留意方向的正確說法； 探究四：利用恒星辨別方向： 1,回憶課本地球?qū)W問,主要是晝長(zhǎng)和日出日落的運(yùn)算等內(nèi)容； 2,出現(xiàn)課本 22 頁 1-4-7 圖,分析太陽的軌跡圖 （ 1）當(dāng)晝長(zhǎng)為 12 小時(shí)時(shí),太陽在天空的軌跡可以看做一個(gè)半圓,其升起和落下的方向?yàn)椋?老師：正東升起,正西落下 （ 2）當(dāng)一天當(dāng)中白晝時(shí)間長(zhǎng)于 12 小時(shí)時(shí),太陽的運(yùn)動(dòng)軌跡

8、可以看做超過一個(gè)半圓,就其升起和落下 的方向是什么？ 老師：晝長(zhǎng)超過 12 小時(shí)時(shí),北半球的太陽從東北升起,從西北落下,南半球的太陽從東南升起,從 西南落下； （ 3）當(dāng)一天當(dāng)中白晝時(shí)間長(zhǎng)于 12 小時(shí)時(shí),太陽的運(yùn)動(dòng)軌跡可以看做超過一個(gè)半圓,就其升起和落下 的方向是什么？ 老師：晝長(zhǎng)小于 12 小時(shí)時(shí),太陽的運(yùn)動(dòng)軌跡可以看做小于一個(gè)半圓,北半球的太陽從東南升起,從 西南落下；南半球的太陽從東北升起,從西北落下； 3,如何查找北極星？ （ 1）如何利用大熊座查找北極星？ 老師：北斗七星的勺頭連線向天樞方向延長(zhǎng)約 （ 2）如何利用仙后座查找北極星？ 5 倍所見的亮星就是北極星； 老師：三顆亮星中間

9、的一顆與前面較暗的一顆連線有一顆亮星即為北極星； 4,仍有那些方法可以辨別方向？ 老師：生活既是學(xué)問,各種常見的方法都可以辨別方向,大家可以多收集一些相關(guān)資料； （四）反思總結(jié),當(dāng)堂檢測(cè)； 老師組織同學(xué)反思總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容,并進(jìn)行當(dāng)堂檢測(cè)； （五）發(fā)導(dǎo)學(xué)案,布置預(yù)習(xí)； 本節(jié)是第一單元的單元活動(dòng),通過學(xué)習(xí)我們把握了辨別地理方向的基本學(xué)問,這使我們能更好的閱讀 地勢(shì)圖,辨別方向,能促進(jìn)我們今后的地理學(xué)習(xí)；下一節(jié)我們學(xué)習(xí)其次單元第一節(jié),請(qǐng)同學(xué)們做好預(yù)習(xí), 預(yù)習(xí)好教材并做完本節(jié)的導(dǎo)學(xué)案； 九,板書設(shè)計(jì) 一,在地圖上辨別方向 1. 利用指向標(biāo)辨別方向 2. 利用經(jīng)緯網(wǎng)辨別方向 3,利用地圖辨別方向

10、二,利用羅盤辨別方向 1. 羅盤的使用步驟 2. 羅盤的讀數(shù) 三,利用恒星辨別方向 1,依據(jù)太陽辨別方向 2,依據(jù)北極星辨別方向 十,教學(xué)反思 本節(jié)課需要同學(xué)具有較強(qiáng)的方向感和空間才能,對(duì)于數(shù)學(xué)幾何學(xué)問較差的同學(xué)不簡(jiǎn)潔懂得,所以需要 課前做好明白；另外,本節(jié)課設(shè)計(jì)許多星球,多用多媒體出現(xiàn),既有利于同學(xué)接受,更能激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí) 愛好； 十一,學(xué)案設(shè)計(jì) 見下頁 學(xué)校：臨清一中 學(xué)科 地理 編寫人 楊尊利 審稿人 胡玉芹 第一章單元活動(dòng) 辨別地理方向?qū)W案 課前預(yù)習(xí)學(xué)案 一,預(yù)習(xí)目標(biāo) 預(yù)習(xí)辨別地理方向, 可以利用地圖中的指向標(biāo), 經(jīng)緯網(wǎng)辨別地圖上的方向, 可以利用羅盤, 恒星辨別方向； 第 4 頁,共

11、 8 頁二,預(yù)習(xí)內(nèi)容 （一）利用地圖辨別方向： 1,在地圖上辨別方向： （ 1）用方向標(biāo)辨別方向：閱讀圖 1 4 1,要確定甲位置于乙地的什么方向,第一應(yīng)以乙地為 , 建立 ,然后依據(jù) 在坐標(biāo)中的位置,確定其所在方向； （ 2）用經(jīng)緯網(wǎng)辨別方向：經(jīng)線指示 方向,緯線指示 方向,方向的辨別應(yīng)當(dāng)依據(jù) 和 這兩個(gè)方面來進(jìn)行； （ 3）利用地球自轉(zhuǎn)方向,地球永久是 進(jìn)行旋轉(zhuǎn)的,當(dāng)經(jīng)度變化小于 180 時(shí),順地球自轉(zhuǎn)方 向?yàn)?部； 2,在野外用地圖辨別方向： 第一,應(yīng)在導(dǎo)游圖上找到與 的地物,然后在 轉(zhuǎn)動(dòng)地圖,使圖上的地物方位 與 ；其次,在地圖上確定自己所在位置置,以及要去游玩的地點(diǎn)所在 ；然 后依據(jù)

12、導(dǎo)游圖中的線路行走,即可到達(dá)要去的地點(diǎn)； （二）利用羅盤辨別方向： 1,羅盤使用步驟, ,保持 , ； 在刻度盤上 2,過程：在保持儀器 下,將刻度盤上的 指向目標(biāo),依據(jù) 的 ,可確定目標(biāo)相對(duì)于 的方位角； （三）利用恒星辨別方向： 1,太陽東升西落,只有在 和 真正的日出正東,日落正西；以北半球?yàn)槔?夏半年時(shí),太 陽日出 ,日落西北；冬半年時(shí),太陽日出 ,日落西南；對(duì)于北半球中高緯度地區(qū)來說, 一天中絕大多數(shù)時(shí)間太陽位于 天空,物體影子總是朝向 ,正午時(shí)物體的影子朝 向 ； 2,在 北半球可以依據(jù)北極星定位,北極星位于 天空； 三,提出疑問 同學(xué)們,通過你的自主學(xué)習(xí),你仍有哪些疑問,請(qǐng)把它填

13、在下面的表格中 疑問點(diǎn) 疑問內(nèi)容 課內(nèi)探究學(xué)案 一,學(xué)習(xí)目標(biāo) 第 5 頁,共 8 頁1說出如何判定地圖上的方位； 2說出如何利用地圖和羅盤判定方向； 3可以利用恒星辨別方向； 學(xué)習(xí)重難點(diǎn)： 判定地圖上的方位和利用恒星辨別方向 二,學(xué)習(xí)過程 一 在地圖上辨別方向： 探究一：如何利用指向標(biāo)判定方向？ 1,以什么地方建立坐標(biāo)系的中心？ 2,以什么方向?yàn)樽鴺?biāo)系的正北方向？ 3,如何判定另外一地的方向？ 探究二：如給出兩地的經(jīng)緯度,該如何比較兩地的方位？ 提示： 當(dāng)兩者經(jīng)度相同時(shí),就 ； ； 如兩者緯度相同時(shí),就 ； 如兩者的經(jīng)度都是東經(jīng)時(shí),就 的地方位置偏東； 如兩者的經(jīng)度都是西經(jīng)時(shí),就 的地方位置偏

14、西； 如兩者的經(jīng)度一為西經(jīng),一為東經(jīng)時(shí),就 二 在野外用地圖辨別方向： 探究三：如何利用導(dǎo)游圖判定方向？ 1,把可以觀看的典型地物與地圖地物進(jìn)行比較,其目的是什么？ 2,當(dāng)兩者都位于同始終線上時(shí),現(xiàn)實(shí)方向應(yīng)當(dāng)是怎樣的？ （三）利用羅盤辨別方向 探究四：如何利用羅盤辨別方向？ 1, 照準(zhǔn)的目的是什么？其方法是什么？ 2, 如何保持儀器的水平？ 3, 如何讀數(shù)？ （四）利用恒星辨別方向： 1,利用太陽判別方向：自古以來,人們依據(jù)太陽東升西落的規(guī)律辨別方向； 探究五： 1,太陽真正東升西落的時(shí)間有哪幾天？ 第 6 頁,共 8 頁2,以北方球?yàn)槔?在夏半年中,白天的時(shí)間與十二小時(shí)相比長(zhǎng)短如何？所以太陽

15、升起的時(shí)間比春秋分早 仍是晚？因此其升起的地方是什么方向？落下的地方時(shí)什么方向？ 3,以北方球?yàn)槔?在冬半年中,白天的時(shí)間與十二小時(shí)相比長(zhǎng)短如何？所以太陽升起的時(shí)間比春秋分早 仍是晚？因此其升起的地方是什么方向？落下的地方時(shí)什么方向？ 2,利用北極星判定方向： 探究六：如何查找北極星？ 1,如何利用大熊座找出北極星？ 2,如何利用仙后座找出北極星？ （三）反思總結(jié) 仍可以利用哪些方法判定方向？ 四 當(dāng)堂檢測(cè) 現(xiàn)有甲（ 112 E, 43 N）,乙（ 112 W , 34 S）,丙（ 88 E, 23 N）三地,完成 1至 2 題： 1,對(duì)于甲乙兩地來說,以下說法正確選項(xiàng)（ ） A A 甲在乙地

16、的西北 B 甲在乙地的東北 C 乙在甲地的西北 D乙在甲地的東北 2,就乙丙兩地來說,以下選項(xiàng)中正確選項(xiàng)（ ） B A 乙地在丙地的東北 B 乙地在丙地的西北 C 丙地在乙地的西南 D丙地在乙地的東北 3,小剛在五月二十一日登泰山觀日出,他應(yīng)當(dāng)在什么方向找到地平線上的太陽（ ） D A 正北 B 正東 C 東南 D東北 4,閱讀我國(guó)某地區(qū)地勢(shì)圖,回答以下問題： （ 1）河流在 ab 之間的河水流向?yàn)?；判定理由是 ； （ 2）甲位置于丁地的 方向,懸崖位于甲地的 方向； （ 3）丙為沙心洲,將來進(jìn)展變化狀況為 ；從該處看向丁村的方向?yàn)?； 答案： 1-3： ABD 4,（ 1）由東向西 等高線

17、在圖偏上位置數(shù)值大 （2）正西 東南 （ 3）與凸岸連接 正東 課后練習(xí)與提高 閱讀某抱負(fù)區(qū)域圖, G 地在十二月份看到日出方位為正東南；回答 1 至 3 題： 1 H 位置于 F 地的什么方向（ ） A 正南方 B 正北方 C 東北方 D 東南方 第 7 頁,共 8 頁2一人從 E 地到 F 地行走,其方向?yàn)椋?） 南半球中低緯度 200 千米,就 A 正東方 B 東南方 C 東北方 D 正北方 3該地區(qū)可能位于（ ） 北半球中高緯度 北半球中低緯度 南半球中高緯度 A B C D 200 千米,再向西行走 4某人從赤道向南行走 200 千米,向東行走 200 千米,再向北行走 停下的地點(diǎn)與動(dòng)身地的關(guān)系是（ ） A 兩者完全重合 B 動(dòng)身地在停止地的正南 C 動(dòng)身位置于停止地的正西 D動(dòng)身位置于停止地的正東 閱讀經(jīng)緯度圖,回答