趣味英語音標教案

1、文檔編碼 : CY7J6U9A8Q9 HC6V5M1P10U6 ZD2Z3C4Z3V5精品word 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - 課題： Phonetic alphabet11第周第 1 課時備課時間：年月日授課時間：年月日學問與 教 技能 要求同學熟識明白音標；過程 把握輔音和元音的拼讀方法；學 與目 方法 情感態(tài)與 體驗榮譽感和成就感從而樹立自信心,進展自主學習,形成初步用英語進行簡潔日常交 標 價值觀 際的才能；教學重難點：快速記憶 口型正確教具預備：書、磁帶、錄音機教學過程一、Greeting: T:Good morning,class S：Good

2、morning ,. T: How are you,today S:I am fine ,thanks.二、 study new class 音標教學口訣 學英語真好玩,一百符號要記全；字母共計五十二,大寫、小寫各一半；音標共計四十八,元音二十,輔音二十八；學英語,很簡潔,讀寫聽說和翻譯；多仿照,多記憶,早讀晚聽別遺忘；只要堅持有毅力,考試定能取得好成果；理想高校屬于你,將來必定成大器；英語 48 個國際音標表 1、編一段話,里面含 48 個音標Look at Kates picture. Some birds are in an orange tree. A young woman in a

3、 red dress is under the tree. I think she is a teacher. Oh, there is a poor girl over there. She looks like a boy. Perhaps she is five. Whats more, there is a cow near her.第 1 頁,共 25 頁 - - - - - - - - - -精品word 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - 第 2 頁,共 25 頁 - - - - - - - - - -精品word 可編輯資料 - - - - - -

4、- - - - - - - 教學過程前元音（ 4/i:/ /I/ /e/ /A/個）元音單元音中元音（ 3/:/ /D/ / /R:/ / / /u:/（12 個）個）/B:/ /J/ （ 20 個）后元音（ 5個）輔雙元音（ 8 個）/eI/ /J/ /aI/ /aJ/ /dV/RI/ /I/ /e/ /J/爆破音（ 6 個）/p/ /b/ /t/ /d/ /k/ /g/ 摩擦音（ 12 個）/f/ /v/ /W/ /T/ /s/ /z/ /F/ /V/ /w/ /r/ /j/ /h/音鼻音（ 3 個）/m/ /n/ /N/ /tF/ （ 28 個）舌側音（ 1 個）/l/ 破擦音（ 6 個

5、）/ts/ /dz/ /tr/ /dr/ /長 元 : . : . :i:u:e . 音 . . iu短 元 . 音雙 元eiai . i 音i . . .u . . u au第 3 頁,共 25 頁 - - - - - - - - - -精品word 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - 板書設計：Phonetic alphabet音標共計四十八,元音二十,輔音二十八第 4 頁,共 25 頁 - - - - - - - - - -精品word 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - 課題： Phonetic alphabet12第周第 2 課

6、時備課時間：年月日授課時間：年月日和 輔 音學問要 求 學 生 熟 練 掌 握 元 音 vowels i:、 i、 e 、 . 教與consonantsp、b 、t 、d 、k 、gAa-Nn技能學過程通過好玩的幻燈片課件呈現(xiàn),調動同學積極性,要求同學嫻熟把握字母目與的音標；方法標情感態(tài)與 培養(yǎng)正確的發(fā)音,防止啞巴英語價值觀教學重難點： 1. 把握元音 i:、i、e 、 . 和輔音 p 、b 、t、 d 、k 、g的正確發(fā)音、口形變化及把握讀音規(guī)章；2. 把握輔音和元音的拼讀方法；3. 字母 Aa-Nn 的音標；教具預備：書、磁帶、錄音機 單詞卡片教 學 過 程Step1 Resivion1.

7、 復習 26 個字母,齊唱 ABC歌；2. 請個別同學朗讀字母 A-N.Step2 Presentation1. 告知同學英語中有 26 個字母,提問：英語中有多少音標多少元音,多少輔音（ 48 個音標,其中元音二十,輔音二十八）元音和輔音的關系就像拼音的聲母和韻母一樣；2. 今日我們將學習四個前元音i:、i、e 、 . 和六個輔音 p 、b 、t 、d 、k 、g ；3. PPT呈現(xiàn)四個前元音的口形圖,告知他們發(fā)音要領, 請同學跟讀； i: 發(fā)音時舌尖抵下齒, 前舌盡量抬高,口形扁平；（它就是字母Ee的音標）；i 發(fā)音時舌尖抵下齒,舌前部抬高,舌兩側抵上齒兩側；口形扁平；e 發(fā)音時舌尖抵下齒

8、,舌前部稍抬起,舌位比 i : 低,唇形中長,第 5 頁,共 25 頁 - - - - - - - - - -精品word 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - 開口比 i: 大； . 發(fā)音時舌尖抵下齒,舌前部稍抬起,舌位比 伸,成扁平形；e 更低,雙唇平4. 請同學個別讀,同桌對讀,小組讀,留意這四個音的區(qū)分；5. 要求同學找出自己知道的, 含有i: 母組合與發(fā)音的關系；如： i: e she, be, we ea eat, clean, teacher ee see, three, meetey key i police i i big, pig, fish y

9、any, many, family a orange等四個元音的單詞, 并總結字第 6 頁,共 25 頁 - - - - - - - - - -精品word 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - 教學過程e e bed, egg, ten a many, any, ea bread, sweater, . a bag, apple, man 6. 教六個輔音 p 、b 、t 、d 、k 、g ,告知同學 p 、t 、k 是清輔音,不引起聲帶震動,而b 、d 、g 是濁輔音,引起聲帶震動；留意和拼音的區(qū)分；同學仿照這六個輔音的發(fā)音；7. 告知同學輔音和元音相拼時,“ 輔

10、音輕,元音重,兩音相拼猛一碰” ；8. 在讀準單個元音和輔音的基礎上,將每一個輔音與元音拼讀,反復學習朗讀音節(jié)；如：pi: pi pe p . bi: bi be b . 9. PPT 呈現(xiàn)一些音標,請同學起來拼讀；Step3 Practice 1. 請同學依據次序讀這四個元音和六個輔音；2. 任意抽取一張音標卡片,請同學搶答,看哪個小組的回答正確率 高；3. 把這十個音標寫在黑板的四線格內,留意每個音標在四線格內占 的格數,要求同學在練習本上仿寫一遍,確定要書寫規(guī)范；4. 繞口令 A big black bug bit a big black bear and made the big bl

11、ack bear bleed blood.Each Easter Eddie eats eighty Easter eggs.Step4 Presentation 1. 齊讀字母 Aa-Nn2. 問 學 生 哪 些 字 母 含 有 i: eF,L,M,N 3. 把他們的音標寫在黑板上B,C,D,E,G , 哪 些 字 母 含 有 Aaei、Bbbi:、Ccsi:、Dddi:、Eei : 、Ffef、Ggd. i:、第 7 頁,共 25 頁 - - - - - - - - - -精品word 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - Hhei . 、Iiai、Jjd . e

12、i 、Kkkei 、Llel、Mmem、Nnen4. 請同學依據他們的讀音歸類；Step5 Homework1. 熟讀音標；2. 會默寫字母 A-N 的音標；教學反思：第 8 頁,共 25 頁 - - - - - - - - - -精品word 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - 課題： Phonetic alphabet13第周第 3 課時備課時間：年月日授課時間：年月日f v s z 學問要求同學嫻熟把握中元音 . : . . 和輔音（摩擦音）教與 h技能Oo-Zz 的音標；學過程要求同學嫻熟把握字母目與方法標情感態(tài)與Study Interesting；價值觀教

13、學重難點： 1. 把握元音 . : . . 和輔音 f v s z h 的正確發(fā)音、口形變化及讀音規(guī)章；2. 字母 Oo-Zz 的音標；過程教具預備：書、磁帶、錄音機單詞卡片教學第 9 頁,共 25 頁 - - - - - - - - - -精品word 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - Step1 Resivion1. 讀音標 i:、i、e 、 . 、p 、b 、t 、 d 、k 、g2. 默寫字母 A-N 的音標 3. 請同學拼讀字母的音標；4. 給同學一些單詞的音標,讓個別同學拼讀,看是否把握了拼讀的規(guī)章；Step2 Presentation 1. PPT呈

14、現(xiàn)三個中元音的口形圖,告知同學他們的發(fā)音要領,請同學跟讀； . 發(fā)音時舌身平放,舌中部略隆起,雙唇扁平； . : 發(fā)音時舌中部比發(fā) . 時略高,雙唇扁平； . 發(fā)音時舌端和舌尖兩側輕觸下齒,舌后部靠前部分輕抬起；唇形稍 扁,開口度較大,與 . 相像；2. 請同學個別讀,同桌對讀,小組讀,留意這三個音的區(qū)分；3. 要求同學找出自己知道的,含有 . : 等三個元音的單詞,并總結字母組合與發(fā)音的關系； . : er her ir bird, girl, shirt or work, word ur nurse, purple, turn . a about, woman, cinema e open

15、, hello o today, computer er father, mother, worker or doctor oar cupboard our colour . u us, under, number o brother, come, some ou young第 10 頁,共 25 頁 - - - - - - - - - -精品word 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - 教學過程4. 教九個輔音字母 f v s z h,留意清輔音和濁輔音的正確讀音；5. 把每個輔音和每個元音相拼；如f . : f. f. Step3 Practice1. 把這十二

16、個音標寫在黑板的四線格內,留意每個音標在四線格內占的格數,要求同學在練習本上仿寫一遍,確定要書寫規(guī)范；2. 同學依據次序讀黑板上的音標,訂正個別錯誤；3. 繞口令,區(qū)分 s 和 的發(fā)音She sells sea shells on the seashore. The seashells she sells are seashells she is sure.If she sells seashells by the seashore,I m sure she sells seashore shells.4. PPT 呈現(xiàn)一些單詞的音標,請同學拼讀；Step4 Presentation1. 讀字

17、母 Oo-Zz；2. 找出含有 i: 和e 的字母 i: Pp Tt Vv e Ss Xx3. 請同學試著寫出這五個字母的音標,假如他們寫對了賜予確定的嘉獎來激發(fā)他們的學習積極性；4. 讓同學動起來,嘗試寫出其他幾個字母的音標；5. 把字母 Oo-Zz 的音標寫在黑板的四線格內； Oo . u 、Pppi:、Qqkju:、Rr : 、Sses 、Ttti:、Uuju:、Vvvi:、Wwd. blju:、Xxeks 、Yywai 、Zzzed6. 同學反復朗讀這幾個字母,把已學過的音標拼讀出來；Step5 Homework1. 熟讀今日所教的音標；2. 默出字母 O-Z 的音標；第 11 頁,共

18、 25 頁 - - - - - - - - - -精品word 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - 板書設計：元音 . : . .輔音f v s z h教學反思：第 12 頁,共 25 頁 - - - - - - - - - -精品word 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - 課題： Phonetic alphabet4第周第 1 課時備課時間：年月日授課時間：. 年月日tr dr ts 學問要求同學嫻熟把握后元音a: . : u: u和輔音 t d 教與dz技能學過程2.要求同學嫻熟把握字母Aa-Zz 的音標；懂得并將其與生活實際聯(lián)系起

19、來目通過本節(jié)課的學習,同學能對目標單詞和句型正確發(fā)音、標與進行會話方法情感態(tài)與 能在豐富多彩的課堂活動中增強自身英語學習的愛好和參與熱忱價值觀教學重難點： 1. 把握后元音 a: . : . u: u和輔音 t d tr dr ts dz的正確發(fā)音、口形變化及讀音規(guī)章；2. 26個字母按讀音歸類；過程教具預備：書、磁帶、錄音機單詞卡片教學第 13 頁,共 25 頁 - - - - - - - - - -精品word 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - Step1 Revision1.讀音標： . : . . f v s z h2.把元音和輔音相拼（小組競賽）Step

20、2 Presentation1. PPT 呈現(xiàn)五個后元音的口形圖,告知同學他們的發(fā)音要領,請同學跟讀；a: 發(fā)音時口張大,舌身壓低并后縮,后舌稍隆起,舌尖不抵下齒,雙唇稍收圓； .: 發(fā)音時舌后部抬的比 . 高,雙唇收得更圓更小,并向前突出； . 發(fā)音時口張大,舌身盡量降低并后縮,雙唇稍稍收圓；u: 發(fā)音時舌后部盡量抬起,舌位比u 高；雙唇收圓并突出,口形比u小；u 發(fā)音時舌后部抬起,舌身后縮,舌尖離開下齒；雙唇收圓,稍突出；2. 請同學個別讀,同桌對讀,小組讀,留意長音和短音的區(qū)分；3. 要求同學找出自己知道的,含有 與發(fā)音的關系；a: a ask, class, father ar car

21、, card, park .: a water al all, call, ball au daughter aw draw or forty, short, morning oar blackboard oor floor, door our four, your . o on, box, sorry a want, wash, what . : 等三個元音的單詞,并總結字母組合第 14 頁,共 25 頁 - - - - - - - - - -精品word 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - 教學過程u o woman oo book, cook, good, l

22、ook u put u:o who, whose, shoe u blue, ruler oo room, too, zoo ou you4. 教六個雙輔音 t d tr dr ts dz,同學反復仿照這六個發(fā)音,留意前后兩個音的區(qū)分；5. 在同學熟識了這五個元音和六個輔音的基礎上,dz 外）和每個元音相拼,訂正其中的錯誤；Step3 Practice請他們把輔音 （除 ts 1. 把這十二個音標寫在黑板的四線格內,留意每個音標在四線格內占的格數,要求同學在練習本上仿寫一遍,確定要書寫規(guī)范；2. 同學依據次序讀黑板上的音標,訂正個別錯誤；3. PPT 呈現(xiàn)一些單詞的音標,請同學拼讀；4. 朗讀

23、繞口令： How many cookies could a good cook cook if a good cook could cook cookies A good cook could cook as much cookies as a good cook who could cook cookies.Step4 Practice 1. 請幾個同學把字母的音標寫在黑板上,看誰寫得又快又正確；2. 把這 26 個字母依據讀音歸類；Step5 Homework 1. 熟讀今日所教的音標；把字母依據讀音歸類,并寫出每一類所含的音標；第 15 頁,共 25 頁 - - - - - - - -

24、- -精品word 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - 板書設計：元音 a: . : . u: u輔音t d tr dr ts dz教學反思：第 16 頁,共 25 頁 - - - - - - - - - -精品word 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - 課題： Phonetic alphabet5第周第 2 課時備課時間：年月日授課時間：年月日. 和輔學問1.要求同學嫻熟把握雙元音ei ai .i . u au i. . u教與音m n . l r w j；技能2.要求同學依據音標嫻熟地拼寫出單詞；學目過程 與我運用確定的動作和指令,

25、幫忙他們養(yǎng)成良好的學習習慣并在教學過程中接受玩耍、小標方法組競賽等方法,激發(fā)他們的學習愛好和斗志；通過在故事情境中學習語言,學會能為他人慶賀生日,問答年齡的語言目標；情感態(tài)與 同學在小組操練的過程中培養(yǎng)了合作精神,養(yǎng)成了良好的學習習慣和主動參與、樂于探價值觀 索的學習態(tài)度；教學重難點： 1. 把握雙元音 ei ai .i . u au i . . u . 和輔音 m n . l r w j 的正確發(fā)音、口形變化及讀音規(guī)章；2. 依據音標讀出單詞；教具預備：書、磁帶、錄音機教學過程二 次 備 課第 17 頁,共 25 頁 - - - - - - - - - -精品word 可編輯資料 - - -

26、 - - - - - - - - - - Step1 Revision1. 復習上三節(jié)課所教的元音和輔音音標,比一比誰的發(fā)音正確；2. 齊讀 26 個字母,寫一寫他們的音標；Step2 Presentation1. 問同學：字母中有哪幾個是元音字母,你能寫出他們的音標嗎2. 告知同學 Aaei 、 Iiai 、 Oo . u 這幾個音標是雙元音,他們是由兩個元音組成 , 發(fā)音時由一個元音向另一個元音滑動 , 口型有變化；前一個元音發(fā)音清晰嘹亮 , 且時間長；后一個元音發(fā)音模糊脆弱 , 且時間短；如ei：先發(fā) e 音,然后滑向 i 音,雙唇稍扁,口形從半開到合；3. 讓同學大聲讀這三個雙元音；留

27、意：1 不要將前后兩個音斷開 , 應連貫成為一個整體； 2 不要由于后一個元音發(fā)音短小而將其忽視；3 發(fā)音時滑動過程要完整 , 時間要充分；4.教其他幾個雙元音： .i au i . . u . ,留意口形的變化；同學仿照發(fā)音；5.要求同學找出自己知道的,含有 ei 等雙元音的單詞,并總結字母組合與發(fā)音的關系； eia cake, lake, plane ai wait, train, laid ay today, way ea great ei eight, weigh ey they, hey aii fine, five,like y my, fly, bye uy buy igh hi

28、gh, light, right第 18 頁,共 25 頁 - - - - - - - - - -精品word 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - 教學過程 .ioi join oy boy . uo no, close, home oa boat, coat ow know, yellow, window auou house, mouse, blouse ow how, now, down . ea idea, theatre i ear near, dear eer pioneer, engineer ere here . air chair, hair, p

29、air ear bear, pear eir their ere where, there u . ure sure 6. 教三個輔音（鼻音）：m n . ；發(fā)這三個音時氣流從鼻腔送出,聲帶震動；PPT 呈現(xiàn)它們的口形圖；7. 教 l r,發(fā) l 時舌尖和舌端緊貼上齒齦,舌前向硬腭抬起,氣流 從舌旁邊送出；發(fā) r 時舌尖卷起,靠近上齒齦后部,氣流通過舌尖和 lait 和 rait；齒齦形成略微摩擦,聲帶震動；比較 8. 教 w j,告知同學 w, wh 發(fā) w, 如 what, where, watch 等； y 發(fā) j,如 yes, yellow, you 等；同學反復仿照它們的發(fā)音；Ste

30、p3 Practice 1. 把這幾個音標寫在黑板的四線格內,同學在練習本上仿寫一遍,留意 在四線格內的位置；2. 同學讀音標,個人讀,同桌互讀,小組讀,看誰讀得又快又準；第 19 頁,共 25 頁 - - - - - - - - - -精品word 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - 3. 拼讀音標競賽：把輔音和每個元音相拼,讀錯的同學先剔除,看看誰是最終的贏家；如mei mai m.i m. u mau 4. 朗讀繞口令： I wish to wish the wish you wish to wish, but if you wish the wish the

31、 witch wishes, I wont wish the wish you wish to wish.Step4 Homework1. 練習音標的拼讀；2. 會默寫音標；板書設計：雙元音 ei ai .i . u au i. . u. 和輔音 m n . l r w j教學反思：第 20 頁,共 25 頁 - - - - - - - - - -精品word 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - 課題： Phonetic alphabet 6第周第 3 課時備課時間：年月日授課時間：年月日學問教與元音字母Aa,Ee,Ii,Oo,Uu的發(fā)音規(guī)律,在開音節(jié)中發(fā)它本身的字

32、母音；學技能學會說慶賀生日、學會問答年齡；能在豐富多彩的課堂活動中增強自身英語學習的愛好過程目與和參與熱忱,方法 標 情感態(tài)與 同學在小組操練的過程中培養(yǎng)了合作精神,養(yǎng)成了良好的學習習慣和主動參與、樂于探 價值觀 索的學習態(tài)度；教學重難點：在開音節(jié)中,元音字母 u 在輔音字母 j l r s 后面時讀 u: 音,例如： June blue ruler super教具預備：書、磁帶、錄音機 單詞卡片教 學 過 程 1. 元音字母 Aa,Ee,Ii,Oo,Uu 的發(fā)音規(guī)律,在開音節(jié)中發(fā)它本身的字母 音； a 在開音節(jié)中 ei name plane Jane baby cake 在閉音節(jié)中 . ba

33、g dad hat map black back e 在開音節(jié)中 i: he these me Chinese 在閉音節(jié)中 e bed let pen desk yes egg i 在開音節(jié)中 ai bike fly drive time nice kite 在閉音節(jié)中 i fish big drink sit milk swim o 在開音節(jié)中 . u those close go home no 在閉音節(jié)中 . clock not box shop sock u 在開音節(jié)中 ju: student excuse duty Tuesday 在閉音節(jié)中 . bus cup jump much

34、lunch 在開音節(jié)中,元音字母u 在輔音字母j l r s后面時讀 u:音,例如：June blue ruler super 2. 預備音標卡片,同學大聲朗讀這些音標；第 21 頁,共 25 頁 - - - - - - - - - -精品word 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - 3. 反復把輔音和每個元音相拼；4. 任憑抽取一個輔音和一個元音,請同學拼讀；5. 告知同學一個元音就構成一個音節(jié),輔音不能單獨構成音節(jié)（m n l 除 外 ）； 如 beautifulbju:tif . l 這個單 詞里 面有 3 個 元音：u:i . , 所以它有 3 個音節(jié)；6.

35、 PPT 呈現(xiàn)一些單詞的音標,從單音節(jié)到雙音節(jié)到多音節(jié),由易及難,請同學讀出這些單詞；7.給同學一些簡潔的單詞,如book, kite, bag, bird, work等,讓他們試著寫出它們的音標；第 22 頁,共 25 頁 - - - - - - - - - -精品word 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - 教學過程單元音共十二,四二六前中后,雙元音也好背,合口集中八個,輔音共計二十八八對一清又七濁,四個連對也包括；有氣無聲清輔音,有聲無氣濁輔音,發(fā)音特點應把握；元音和輔音的定義：發(fā)音時聲帶振動,呼出的氣流通過口腔時不受阻礙,這樣形成的語音稱為元音；不論聲帶振動與否,發(fā)音時呼出的氣流通過口腔或鼻腔時受到確定的阻礙,這 樣形成的語音稱為輔音；發(fā)音時聲帶不振動的輔音稱為清輔音；發(fā)音聲帶振動的輔音稱為濁輔音；板書設計：元音字母 A