鳥島第一課時(shí)

1、18.鳥島（第一課時(shí)）鎮(zhèn)江市中山路小學(xué) 劉珊珊教學(xué)目標(biāo)：正確、流利地朗讀課文，初步感受鳥島的鳥多。認(rèn)識(shí)本課的7個(gè)生字，重點(diǎn)教學(xué)“部”、“拾”、“育”三個(gè)字。教學(xué)課文的第1、2兩個(gè)自然段，理解“陸續(xù)”的意思，并初步學(xué)會(huì)運(yùn)用“陸續(xù)”說話。背誦第1、2兩個(gè)自然段。教學(xué)過程：一、圖片導(dǎo)入欣賞幾幅圖片，你們看到了什么？各種各樣的、成千上萬只鳥兒都聚集到了一個(gè)島上，人們給這樣群鳥聚集的島嶼起了個(gè)響亮的名字鳥島！和老師一起寫課題。讀。二、初讀課文1.你們想了解鳥島去那兒看看嗎？那就讓我們走進(jìn)課文吧！出示自讀要求：把課文讀2遍，把字音讀準(zhǔn)，課文讀通。注意讀書姿勢(shì)。2.學(xué)生自讀課文3.出示生字詞各種各樣 密密麻

2、麻玉白色 青綠色捉幼鳥 拾鳥蛋人類的朋友4.指導(dǎo)長(zhǎng)句：他們伸手就能捉到幼鳥，隨處都能拾到鳥蛋，可以卻沒有人去碰一下，因?yàn)榇蠹叶贾励B是人類的朋友。三、學(xué)習(xí)第一自然段1.出示：青海湖西部“海西皮”聞名中外2.指名讀3.教學(xué)“部”：“部”是個(gè)生字，在哪里見過？怎么記住它？書空筆順。4.把這三個(gè)詞放在一句話里，相信你們一定能把這句話讀好。出示第一自然段，指一名學(xué)生讀。5.剛才我們讀的這三個(gè)詞讓你了解了有關(guān)鳥島的哪些信息？（位置，原來的名字，名氣）6.作者用一句話就把鳥島的位置、名字和名氣告訴了我們。其實(shí)這就是課文的第一自然段，誰來再讀一讀，讓我聽出你對(duì)鳥島的了解。 5.還給這三個(gè)詞，嘗試背誦第一自然

3、段。 四、學(xué)習(xí)第二自然段1.教師語言描述，引出第二自然段。春天到了，天氣變暖，湖水解凍，一群一群的鳥兒就陸續(xù)從遠(yuǎn)方飛來了。誰來讀一讀這句話。 看視頻，師相機(jī)解說。這一群一群的鳥兒，有先有后，接連不斷地從遠(yuǎn)方飛來，文中用了一個(gè)非常準(zhǔn)確的詞語寫出了這樣的場(chǎng)景，是哪個(gè)詞?。浚懤m(xù)）指名說，領(lǐng)讀。運(yùn)用：春天鳥兒們陸續(xù)飛來，那快到冬天時(shí)，候鳥們就？你也能用上“陸續(xù)”來說嗎？春天到了，各種各樣的花兒也是有先有后，接連不斷地開放的，我們也就可以用“陸續(xù)”來說，誰來試一試。在這里，作者用上“陸續(xù)”這個(gè)詞，就是想寫出一群一群的鳥兒有先有后，接連不斷地從遠(yuǎn)方飛來的場(chǎng)景。誰能讀出鳥兒陸續(xù)飛來的感覺。指名讀。鳥兒們都

4、想飛來這兒！天氣變暖，這兒氣候溫和，所以（一群一群的鳥兒就陸續(xù)從遠(yuǎn)方飛來。）湖水解凍，這兒魚蝦豐富，所以（一群一群的鳥兒就陸續(xù)從遠(yuǎn)方飛來。）這兒特別適合鳥兒生活，所以每年春天，鳥兒都迫不及待地想趕往這兒。我們一起讀好這一句話。4.它們來這里干什么？筑巢安家 養(yǎng)育后代5.提醒“筑”的讀音，開火車讀詞卡。讓學(xué)生說說“筑巢”意思。筑，就是建造。鳥兒們搭建了鳥窩，有了自己的家，就安定地生活下來，就是筑巢安家。6.有了家，鳥兒們就要想著養(yǎng)育后代教學(xué)“育”，記憶字形，理解意思（先讓學(xué)生說記憶字形的方法，教師寫“育”的古字，語言講述意思。）組詞。學(xué)寫“育”。7.讀第二句話。8.出示第二自然段剛才我們讀的這兩句話就是課文的第二自然段，我們拿好書，齊讀第二自然段。9.填空式練習(xí)背誦第二自然段。五、小結(jié)：學(xué)到這，我們已經(jīng)知道了鳥島在哪兒，知道了每年春天，鳥兒們就陸續(xù)趕來筑巢安家，養(yǎng)育后代。那什么時(shí)候去玩最合適?。浚?月，最熱鬧）誰來讀一讀第3自然段。指名讀到底有多熱鬧呢，我們