心理健康教育在高中班級(jí)管理中的應(yīng)用探討

1、心理健康教育在高中班級(jí)管理中的應(yīng)用探討心理健康教育在高中班級(jí)管理中的應(yīng)用探討2015-06-03教學(xué)管理論文心理健康教育在高中班級(jí)管理中的應(yīng)用探討心理健康教育在高中班級(jí)管理中的應(yīng)用探討劉 彬（哈爾濱師范大學(xué)）摘 要：高中班級(jí)管理應(yīng)注重心理健康教育的應(yīng)用，積極把握學(xué)生的心理狀況，出了心理健康教育在高中班級(jí)管理中的應(yīng)用策略。關(guān)鍵詞：心理健康教育；高中班級(jí)管理；應(yīng)用在高中班級(jí)管理過(guò)程中利用心理健康教育的基本原理和案例能夠推動(dòng)班風(fēng)和學(xué)很重要。一、心理健康教育與高中班級(jí)管理概述心理健康教育主要是高中教師運(yùn)用教育學(xué)和心理學(xué)的相關(guān)知識(shí)和理論，根據(jù)高提高班級(jí)管理水平。二、心理健康教育在高中班級(jí)管理中的應(yīng)用策略

2、1.尊重和關(guān)愛學(xué)生，降低學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)高中時(shí)期學(xué)生的生理與心理都會(huì)發(fā)生很大的變化，在成長(zhǎng)中遇到很多困惑，他生的隱私，理解高中學(xué)生在成長(zhǎng)中所遇到的一些問(wèn)題。要堅(jiān)持民主平等的原則，這個(gè)過(guò)程中要注意觀察和引導(dǎo)，對(duì)于學(xué)生的意見和看法進(jìn)行及時(shí)的溝通和處理。成效。2.運(yùn)用賞識(shí)激勵(lì)法，營(yíng)造良好的文化氛圍在班級(jí)管理中應(yīng)用心理健康教育，就可以結(jié)合高中班級(jí)的實(shí)際狀況，積極探索默化的影響，增加他們接受心理健康教育的機(jī)會(huì)，從而提高班級(jí)管理成效。3.重視班級(jí)活動(dòng)，在活動(dòng)中教育引導(dǎo)班級(jí)活動(dòng)能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，組建相應(yīng)的興趣小組，讓趣和愛好，積極發(fā)揮學(xué)生的特長(zhǎng)，陶冶學(xué)生的情操。還可以開展讀書節(jié)、藝術(shù)節(jié)學(xué)、團(tuán)結(jié)合作等良好的性格。對(duì)于那些性格冷漠、有些自私的學(xué)生，他們?cè)趯W(xué)校啟發(fā)，消除困惑，從而促進(jìn)心理健康發(fā)展，提高班級(jí)管理成效。綜上所述，高中班級(jí)管理要積極探索新的方法，注重心理健康在其中的應(yīng)用，找出符合學(xué)生實(shí)際的教育方式，通過(guò)預(yù)防、補(bǔ)救等方式來(lái)提高學(xué)生的心理素質(zhì)，平有了很大的提高。參考文獻(xiàn)：小學(xué)教師培訓(xùn)，2013.藝教育，2013.作者