三年級上英語教案第一單元Lesson2冀教版

1、課題名稱學習者剖析教課剖析學習內容剖析教課目的知識與技術目標冀教版三年級上冊Lesson2Boy,GirlandTeacher三年級的學生剛才開始學習英語，學生關于英語的學習既好奇又感興趣，可是沒有語言能力,所以在講堂教課中盡量能聯(lián)系生活實質，運用多種形式激發(fā)和保持學習興趣。讓學生敢說、多說,并感覺學習英語的快樂。本課是冀教版小學英語三年級上冊Lesson2:Boy,GirlandTeacher,內容是單詞boy、girl、teacher和怎樣運用Whatshis/hername?His/Hernameis.這些和學生的學校生活有著親密的聯(lián)系,是學生很感興趣的內容。1.學生能聽懂、會說和認讀以

2、下詞匯：boy,girl和teacher.2.學生能理解并口頭運用以下句子：Thisisa.Whatshis/hername?His/Hernameis.情感謝發(fā)學生學習英語的興趣和踴躍性，鼓舞學生主動參加、踴躍合作、敢于態(tài)張口，樂于進行語言的學習和溝通。度在學習中集中注意力，培育模擬跟讀的習慣，勇敢運用所學知識溝通的習學習慣。策略目標教課重難1.聽懂、會說和認讀單詞boy，girl，teacher。把所學的單詞用到Thisisa.點2.會對Whatishis/hername？句子進行回答。教課準備卡片、評論表在課上，教師用語言、真摯的眼神和手勢等肢體語言實時夸獎、鼓舞學生，讓學生評論方式們獲

3、得心理上的知足。自評互評評論表教課過程教課時間教師活動學生活動設計企圖環(huán)節(jié)安排3mins1.Greetings.T:Hello,boysandgirls.Greetings.Letbeginsourclass.Firstletssingasong.2.ReviewLetssingasong（page3part.SingasongandclapStep2）thehands.TheteachersingsthissongClassagainandasksthestudentsSs:MynameisOpening.“Whatsyourname?”_.T:Whatsyourname?1.Learnth

4、enewwords:“boy,girlandteacher.”20minsT:(pointtoaStepboy)_(name)isaboy.PresentatiBoy,boy板書onandThisisaboy.(LiMing卡practice片)LiMingisaboy.Readthewordsonebyone.T:Alltheboyssay“Hello”T:Pointtosomeboysandsays:”Thisisaboy.”T:Whocansaythissentence?Read“boy”onebyT:Thisisaboy.Thisisagirl.one.T:Jennyisagirl.G

5、irl.Thisisagirl.(板書)Readthewordsonebyone.Allthegirlsstandup.Say悅耳的英文歌曲有助于調換學生學習的踴躍性，同時歌曲中出現(xiàn)了上節(jié)課所學課文中的句子，有助于學生復習和進一步學習。由班里的學生引出boy這個詞自但是又直觀，使得學生更好地理解單詞的意思。hellototheboys.Theboyssayhitothegirls.T:Pointtothegirlsandsays,”Thisisagirl.”T:Whocansaythis把所學單詞放入句sentence?子在句子中學習單詞。而不是孤立的學T:Iamateacher.Listen

6、anddoactions.習，讓學生們更好地Thisisateacher,too.板(書)運用單詞。Boyspointtoyourteacher.Girlspointtoyourteacher.2.PracticePlayagame.“Standupandreadquickly”3.Learn“Whathis/hername?His/Hernameis_.”T:Thisisaboy.Hello.Whatsyourname?T:Oh,hisnameis_.(PPT)Thisisaboy,too.Standupandreadthe每學完一個單詞，設Whathisname?Hisnamewordsl

7、oudly計一些小活動讓孩isLiMing.子們進行簡單練習，(Readthesentencesafterme)既復習了本課所學的單詞又激發(fā)了學生學習興趣。T:（PointtoLiMingscardandask）Whatshisname?S1:MynameisPracticeinpairs._,T:Whowantstoshowus?Theteacheraskssomestudentsquestions:What”shisname?利用學生最感興趣的活動游戲來復習穩(wěn)固所學單詞，既活躍了講堂氛圍又激發(fā)學生的學習興趣。Theteacherasksthequestion,thestudentsRead

8、thesentencesanswer.together.Onestudentasks.Theotherstudentanswers.先讓孩子整體感知新授知識而后經過卡片問答、同桌練S1:S2:S3：S4：習、全班回答、個別T:Thisisagirl.(PPT)Whatshername?HernameisPracticeinpairs.Jenny.Showthedialogue.(Readthesentencesafterme)回答、生生互問互答對新授知識進行了學習演練，使學生更好地掌握知識。AnswerthequestionsT:（PointtoJennyscardtogetherand.as

9、k）Whatsherame?n這個環(huán)節(jié)的設計符Practiceinpairs.Askandanswer.合三年級孩子學習T:Whowantstoshowus?英語的認知過程，通過不一樣形式的問答Theteacheraskssome更好地掌握了本課studentsquestions:What”sOneasksandone所學的平時用語。hername?answers.Theteacherasksthequestion,thestudentsanswer.Onestudentasks.TheotherReadthesentencesstudentanswer.together.S1:S2:S3：S

10、4：Practiceinpairs.Showthedialogue.Answerthequestionstogether.Askandanswer.Oneasksandoneanswers.4minsStepConsolication3minsStepClassClosing1.Sing“Whatshis/herS?”songPlayagame2.Memorygameandshow.1.Evaluate.boy,girlWhatshis/herSelf-evaluateandteachername?His/Hernameis_.Mutual-evaluate自評Self-evaluate互評Mutual-evaluateIamA.9-12運用熟習的旋律，把Whatsyourname?的歌詞進行改編，復習了本課知識，與開課的歌曲進行了響應。運用學生們喜愛的形式游戲復習所學知識，調換學生們的學習英語踴躍性。讓學