《5的乘法口訣》教案新部編本3

1、精選講課講課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan教師學(xué)科講課設(shè)計(jì)2020學(xué)年度第_學(xué)期任講課科：_任教年級(jí)：_任教老師：_市實(shí)驗(yàn)學(xué)校育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選講課講課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan5的乘法口訣講課設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)內(nèi)容：二年級(jí)上冊(cè)第52頁(yè)例1，練習(xí)十的第14題。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1熟記5的乘法口訣，會(huì)用口訣進(jìn)行計(jì)算。2經(jīng)歷歸納5的乘法口訣的過(guò)程，知道5的乘法口訣是怎樣得來(lái)的。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：例1狀況圖的放大圖；每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備12個(gè)卡紙、5根小棒。預(yù)設(shè)流程：一、復(fù)習(xí)1擺學(xué)具，說(shuō)算式。（1）請(qǐng)學(xué)生取出卡紙。每行擺幾個(gè)，擺幾行都可以，要求每行的個(gè)數(shù)同樣。

2、爾后，說(shuō)出求一共有多少個(gè)的算式。依據(jù)學(xué)生的回答，教師板書(shū)出各算式。2）請(qǐng)說(shuō)出乘法算式的學(xué)生談?wù)勛约旱南敕ā?）請(qǐng)學(xué)生把加法算式寫(xiě)成乘法算式。2先讀下邊的算式，再說(shuō)一說(shuō)每個(gè)算式的含義。43335222二、新課1導(dǎo)入新課。發(fā)言：我們知道求幾個(gè)同樣數(shù)連加的和，可以用乘法算。我們還知道幾個(gè)同樣數(shù)連加的和就是乘法算式中的積。想想，我們算乘法時(shí)，若是把乘法再變?yōu)榧臃?，求出連加的和寫(xiě)到積的地址上，是否是太麻煩了？（麻煩!）為了使乘法算得又對(duì)又快，我們可以依據(jù)相乘的兩個(gè)數(shù)和它們的積編出乘法口訣，記熟了乘法口訣，就能很快說(shuō)出它們相乘的積。今天我們先學(xué)習(xí)5的乘法口訣（板書(shū)課題）。2學(xué)習(xí)例1。1）請(qǐng)學(xué)生用小棒（5根

3、）擺一把小傘。2）數(shù)一數(shù)本組（5位）同學(xué)擺小傘一共用了多少根小棒。數(shù)完的小朋友請(qǐng)舉手。請(qǐng)數(shù)得快的學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，怎樣數(shù)的？（3）出示掛圖。重申：一把小傘用5根小棒。數(shù)的時(shí)候可以5個(gè)5個(gè)數(shù)，一五、一十、十五、二十、二十五，一共用了25根小棒。（4）填寫(xiě)5連續(xù)加5，每次加得的結(jié)果。育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選講課講課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan（5）編5的乘法口訣。講解：擺一把小傘用5根小棒，就是1個(gè)5，1個(gè)5可以用乘法算式表示，寫(xiě)作15或51（分左右兩邊板書(shū)）。由于1個(gè)5仍是5，因此1乘5（或5乘1）得5。（板書(shū)成155或515）為了今后計(jì)算方便，我們可以依據(jù)155

4、（或515）編成一句口訣：“一五得五”（板書(shū)在兩個(gè)乘法算式之間）。擺兩把小傘用幾根小棒？（10根）指連續(xù)加5的算式，發(fā)問(wèn)：2個(gè)5相加得10，誰(shuí)能寫(xiě)出乘法算式？依據(jù)學(xué)生回答，教師板書(shū)：2510521025105210表示什么意思？（2個(gè)5是10）講解：2510或5210表示2個(gè)5相加是10，2個(gè)5相加可以簡(jiǎn)單地說(shuō)成：“二五”，得數(shù)是10，直接說(shuō)成“一十”，編成口訣就是“二五一十”（板書(shū)口訣）。先發(fā)問(wèn)：擺3把小傘用多少根小棒？用乘法算式怎樣寫(xiě)？依據(jù)學(xué)生回答，板書(shū)35155315再請(qǐng)學(xué)生試編出“三五十五”這句口訣。指引：這兩個(gè)乘法算式表示3個(gè)5相加是15，模擬“二五”的口訣想想，這一句口訣該怎樣說(shuō)？

5、請(qǐng)各組寫(xiě)出4個(gè)5相加和5個(gè)5相加的乘法算式，并討論編出這兩句口訣。完成此后，交流。依據(jù)學(xué)生的交流知告，完成板書(shū)。以上板書(shū)以下：6）小結(jié)：5的乘法口訣有5句。上邊的15、25、35可以用這些口訣來(lái)計(jì)算。讓學(xué)生齊讀、默讀、熟記5的乘法口訣。3試一試應(yīng)用口訣計(jì)算。二年級(jí)上冊(cè)第52頁(yè)“做一做”。（1）先看清圖意，再寫(xiě)乘法算式（不填得數(shù)）。重申：我們學(xué)習(xí)了5的乘法口訣，要用5的乘法口訣想出得數(shù)。想想，該用哪句口訣呢？積是多少？2）學(xué)生填完后，請(qǐng)幾名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己的想法。三、練習(xí)1練習(xí)十的第1題。分小組，由“一五”開(kāi)始，依次伸手說(shuō)口訣。讓全體學(xué)生在動(dòng)口、著手的活動(dòng)中，進(jìn)一步熟習(xí)5的乘法口訣。2練習(xí)十的第2

6、題。對(duì)口令游戲，先由教師問(wèn)，學(xué)生答的形式進(jìn)行，給學(xué)生以示范。再讓同桌學(xué)生相互問(wèn)答，看誰(shuí)答得全對(duì)。對(duì)答得全對(duì)的學(xué)生，恩賜夸耀。3練習(xí)十的第3題。讓學(xué)生獨(dú)立填寫(xiě)。完成后，指定學(xué)生說(shuō)答案，同桌交換檢查。既讓學(xué)生參加對(duì)學(xué)習(xí)的討論，又給學(xué)生一次熟習(xí)5的乘法口訣的機(jī)會(huì)。育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選講課講課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan4練習(xí)十的第4題。出示第4題，教師指哪個(gè)數(shù)，學(xué)生就說(shuō)出5乘這個(gè)數(shù)所得的積。這此中，教師成心地選擇幾題，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出應(yīng)用的口訣。練習(xí)時(shí)，可以先依次指，再隨意指某個(gè)數(shù)，訓(xùn)練學(xué)生比較熟練地運(yùn)用5的乘法口訣進(jìn)行計(jì)算。四、總結(jié)1請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，這節(jié)課有哪些收獲。2教師重申：今天我們學(xué)習(xí)了5的乘法口訣。熟記5的