西南師大版三年級語文下冊《四單元16人類的“老師”》教案17

1、16、人類的“老師”教課目的:1.談?wù)劦谌?、四、五自然段的主要?nèi)容,并能從課外學(xué)找相關(guān)資料，加深對課文的理解。2.借助課文詳細(xì)的語言資料，認(rèn)識人類以生物為師的相關(guān)案例，激發(fā)學(xué)生主動研究自然的夢想和對科學(xué)的熱愛之情。教課重、難點:知道學(xué)生談?wù)勅?五自然段的主要內(nèi)容,激發(fā)主動研究的夢想和對科學(xué)的熱愛之情。教課過程：一、問題導(dǎo)入，自主研究1、經(jīng)過上堂課的學(xué)習(xí),我們對課文內(nèi)容已經(jīng)有所認(rèn)識，今日我們持續(xù)學(xué)習(xí)第16課。(齊讀課題，板書課題。）2、人類的“老師”是誰？（2）“老師”教給人類什么？人類向“老師”學(xué)習(xí)的結(jié)果如何？3、自主研究：要修業(yè)生帶著問題朗誦課文，抓住要點詞句掌握文章內(nèi)容，實時與同桌商討，并

2、作出標(biāo)注。教師巡視，指引學(xué)困生有效自學(xué)。二、師生聯(lián)動，合作研究（一）報告溝通第一個問題學(xué)生速讀課文后,指名回答。(自然界的各種生物真是人類的好“老師”啊!)齊讀第七自然段這句話還告訴了我們什么？溝通:(從“各種生物”知道了自然界中人類的“老師”好多。)你能經(jīng)過朗誦讓大家感覺到自然界中人類的“老師”好多嗎？齊讀。過渡:是啊，自然界中的好多生物都是人類的“老師”，你還可以從課文的哪一自然段感覺到這一點？（二）報告溝通第二個問題1、第二自然段:“其實,自然界能夠充任人類老師的生物何止蝙蝠一種?！蹦猩R讀。從這句話中你還知道了什么？(蝙蝠是人類的“老師”。)2、為何蝙蝠是人類的“老師”呢？哪一自然段告

3、訴了我們？請大家讀一讀第一自然，用筆在書上劃出原由。學(xué)生自由讀、劃。指名溝通。(請用“由于因此”的句式回答。)齊讀第一自然段。3、課文還介紹了哪些“老師”？請同學(xué)們迅速讀讀第3-6自然段，找一找，用筆圈出來。溝通:(鳥兒、蜻蜓、蒼蠅、蚊子、蜜蜂、鯨、雞蛋、袋鼠、貝殼)再讀3-5自然段，選擇自己最感興趣的一段讀一讀，注意要邊讀邊想，這一段主要講了什么？誰先來談?wù)劊阕罡信d趣的是哪個例子？a.讀了第三自然段，你知道了什么？(飛機(jī)設(shè)計)b.人類為何要想發(fā)明飛機(jī)？人類是如何發(fā)明飛機(jī)的？(人類自古就想像鳥兒一樣飛上藍(lán)天?？茖W(xué)家仔細(xì)研究了鳥類飛翔的原理，終于在1903年發(fā)了然飛機(jī)。)c.是啊，人類有了夢想

4、,就踴躍地向自然學(xué)習(xí)，追求解決的方法，最后終于發(fā)了然飛機(jī)，為科學(xué)進(jìn)步做出了貢獻(xiàn)?？梢婙B兒就是人類的(讀題)d.30年此后，人類在飛機(jī)上碰到了什么難題，又是如何向動物學(xué)習(xí)，追求解決的方法呢?此刻，飛機(jī)設(shè)計師汲取了這一教訓(xùn)，又注意研究了蒼蠅、蚊子、蜜蜂等的飛翔特色，又為科技進(jìn)步做出了哪些貢獻(xiàn)？因此說蒼蠅、蚊子等昆蟲是人類的“老師”?？偨Y(jié)。齊讀。（4）此刻我們學(xué)習(xí)第四自然段a.對這一段感興趣的站起來，思慮:是什么促進(jìn)人類要向鯨學(xué)習(xí)呢?科學(xué)家從鯨的外形中獲取了什么啟迪呢？b.可見鯨也是人類的“老師”。喜愛這個例子的同學(xué)齊讀這一自然段。（5）學(xué)習(xí)第五自然段談?wù)劄楹螌Φ谖遄匀欢胃信d趣?(雞蛋捏不碎)為何小

5、小的雞蛋這么難捏碎呢?(由于它能夠把遇到的壓力平均地分別到單殼的各個部分。)指導(dǎo)朗念書上的原句。(用“之因此是由于”造句)從這類“薄殼構(gòu)造”特色中,建筑師遇到了什么啟迪?人類從蛋殼的“薄殼構(gòu)造”獲取的啟迪,進(jìn)行建筑設(shè)計的例子。4、課文3-5自然段詳盡介紹了幾種人類的“老師”，為何還要加上第6自然段呢?第6自然段介紹了什么？指名讀。5、除了書上介紹的以外，你還知道哪些人類以生物為“老師”的案例？(溝通資料)是啊，自然界的生物讓我們遇到了啟迪，并有了好多發(fā)明創(chuàng)建，真不愧是人類的好“老師”!再次讀第7自然段。三、總結(jié)指引，知識生成1.學(xué)了課文，大家有什么感想？2.小結(jié)。只需我們擅長察看、擅長思慮,以自然界的生物為師，相信在走近自然的同時，必定會獲取更多的啟迪，產(chǎn)生更多的發(fā)明創(chuàng)建。四、科學(xué)訓(xùn)練，提升能力課余時間自己找尋并閱讀介紹人類向生物學(xué)習(xí)的一些少兒科普讀物