我幼兒園生病幼兒家訪記錄

1、Word 我：幼兒園生病幼兒家訪記錄 幼兒園老師家訪記錄。 父母重視孩子的教育，家庭與學(xué)校合作，可以實(shí)現(xiàn)教育的質(zhì)量最大化！家長(zhǎng)與老師需要多溝通溝通，有時(shí)候成果并不意味著一切，讓孩子正確熟悉自己是家長(zhǎng)與老師的目標(biāo)之一！那么，家園教育工作有哪些需要改進(jìn)的地方呢？下面是我為大家整理的“我推舉：幼兒園生病幼兒家訪記錄”，歡迎閱讀，盼望您能夠喜愛并共享！ 幼兒園生病幼兒家訪記錄【篇一】 家訪是我們幼兒園每學(xué)期末每位老師必做的工作，剛開頭時(shí)我很懷疑：我們現(xiàn)在的通訊這么發(fā)達(dá)，許多時(shí)候我們都通過電話溝通，有些小事則可以在接送的時(shí)間三言兩語(yǔ)與家長(zhǎng)交換看法，有必要走進(jìn)家庭實(shí)行這樣傳統(tǒng)的家訪嗎?家長(zhǎng)會(huì)愿意接受嗎?通

2、過三個(gè)學(xué)期的家訪工作，現(xiàn)在我認(rèn)為家訪是特別有必要的，它可以削減家長(zhǎng)與老師之間的距離，使我們的溝通溝通更加有效。現(xiàn)在我將我本學(xué)期的家訪感受做以下概括： 今年我們班有41名幼兒，我們的目標(biāo)是走進(jìn)每一位幼兒的家中，但是家長(zhǎng)們對(duì)于我們家訪反應(yīng)不一：有的驚異，是不是我的孩子在幼兒園里犯了嚴(yán)峻的錯(cuò)誤，老師要到家里來家訪?有的婉拒，我家地方小，又亂，那個(gè)時(shí)間我們沒有空，抽不出時(shí)間款待老師;但更多的是欣喜，正愁沒有機(jī)會(huì)和老師好好溝通呢，對(duì)于我們的到來特別的興奮。面對(duì)家長(zhǎng)不同的態(tài)度，我們更困惑了，會(huì)不會(huì)因此而造成負(fù)面的影響，給家長(zhǎng)們帶來額外的負(fù)擔(dān)?但有一點(diǎn)，我們更清楚了：家長(zhǎng)們的家庭教育觀念的確需要我們的引領(lǐng)，

3、而走進(jìn)家庭的家訪活動(dòng)，正好給了我們一次了解、溝通的機(jī)會(huì)，對(duì)孩子，對(duì)家長(zhǎng)，對(duì)我們自己，都將會(huì)是一次挑戰(zhàn)。 在家訪的過程中，我們深切地感受到家長(zhǎng)們對(duì)子女的殷切盼望，也感受到他們對(duì)老師的敬重與信任。家長(zhǎng)們問的最多的問題是，幼兒園什么時(shí)候開頭教寫字算數(shù)?對(duì)于這樣的問題，我們具體地向家長(zhǎng)解釋幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，使家長(zhǎng)明白我們的教育不能超出幼兒的接受力量，不能拔苗助長(zhǎng)。同時(shí)我們也具體地向家長(zhǎng)了解了幼兒的愛好愛好，性格特長(zhǎng)及家庭結(jié)構(gòu)、成長(zhǎng)經(jīng)受、健康狀況、學(xué)習(xí)環(huán)境、在家表現(xiàn)、行為習(xí)慣，并聽取了家長(zhǎng)對(duì)老師的看法、盼望，同時(shí)，有禮節(jié)、有分寸地向家長(zhǎng)反映幼兒在園的表現(xiàn)，確定幼兒的優(yōu)點(diǎn)，甚至是家長(zhǎng)還沒有留意到的

4、閃光點(diǎn)，懇切地指出幼兒缺點(diǎn)，急躁地傳授家庭教育的方法，讓家長(zhǎng)知道幼兒的健康成長(zhǎng)不僅是幼兒園的責(zé)任，也是家庭的責(zé)任，提示家長(zhǎng)不僅要關(guān)懷幼兒的學(xué)習(xí)、生活，更要關(guān)懷幼兒的情感和品德。另外我們還給家長(zhǎng)們布置了寒假作業(yè)，就是讓家長(zhǎng)寒假多抽出時(shí)間陪陪孩子，把幼兒拿回家的幼兒用書再和孩子一起看一看，學(xué)一學(xué)。 這次家訪給我留下了許多深刻的，值得我反思事情，這對(duì)我今后的幼兒園教學(xué)工作來說是一個(gè)珍貴的閱歷。在學(xué)期即將結(jié)束的那個(gè)星期，我們班發(fā)生了一件令我特別難受的事情，葉文偉小伴侶的大拇指被門夾到了，而且骨折了，當(dāng)時(shí)我真的不知所措，這可是我從教以來發(fā)生的最嚴(yán)峻的事故了，對(duì)于葉文偉和他的家長(zhǎng)我感到特別的內(nèi)疚。家訪第一

5、天我和陳老師去買了水果準(zhǔn)備去文偉家探望他，我們坐著三輪車剛到他們家路口，就看到文偉和他爸爸在那等我們了，到了他家他爸爸媽媽和熱忱的款待了我們。我們首先對(duì)于在幼兒園發(fā)生的這件事表示了歉意，也得到了他們的理解，在整個(gè)家訪談話過程中他們表現(xiàn)出了對(duì)于這件事的理解，說這是個(gè)意外，沒有關(guān)系，文偉自己平常也很淘氣，還說文偉常常說老師很好。聽了他媽媽的話我一方面覺得很興奮，家長(zhǎng)這么理解我們的工作，另一方面更覺得內(nèi)疚了。這次家訪還有多印象深刻的事，如：鄭樂珊興奮的拿小時(shí)候的照片給我們看，給們講小時(shí)候的事;葉雯婕興奮的給我們表演培訓(xùn)班學(xué)過的舞蹈;還有許多家長(zhǎng)會(huì)著孩子在路口接我們等等，這些都很讓我們感動(dòng)，也讓我們?cè)?/p>

6、寒冷的冬夜感受到了暖和。 幼兒園生病幼兒家訪記錄【篇二】 通過家訪，我們不僅了解到了平常不了解的狀況，與家進(jìn)步行了情感溝通，達(dá)成了共識(shí)，更大范圍地取得了社會(huì)對(duì)老師工作的敬重與認(rèn)同，也使得我們自己再次感受到了老師工作的神圣與責(zé)任，激發(fā)了工作熱忱;更使我們得到了教育和熬煉。家訪不僅僅給我們老師帶來了感動(dòng)和珍貴的閱歷，家訪也帶給了孩子們滿心的歡樂：“老師到我家來了!”家訪后的幾天，孩子們溝通的話題都是同一個(gè)內(nèi)容。孩子們的一言一行，都讓我們感受到那種溢于言表的歡樂。家訪更帶給家長(zhǎng)全新的感動(dòng)：“老師，感謝你如此細(xì)致!”老師對(duì)孩子日常言行的微小介紹，對(duì)孩子共性的具體剖析，老師的家教理念讓家長(zhǎng)們耳目一新，從

7、來沒有想到，教養(yǎng)孩子還有那么多的道理! 幼兒園家訪心得體會(huì)精選范文三 今年是我?guī)У牡谒拇涡“?，每次都帶小班給我的感受都是不同的。幼兒園里小班開展的“走進(jìn)家庭，走進(jìn)同學(xué)，集中家訪月”活動(dòng)，讓我們?cè)谶@個(gè)月里更近距離的和家長(zhǎng)溝通溝通，發(fā)揮了家園合作的更大的作用。 今年我們小三班有30個(gè)小伴侶，其中女寶寶有16個(gè)，男寶寶有14個(gè)。孩子們?cè)趯W(xué)校生活了3個(gè)星期了，小伴侶們都已經(jīng)能很好的適應(yīng)幼兒園的生活并喜愛上幼兒園了。其中在這三個(gè)星期中有一段小插曲讓班里的寶寶和各位家長(zhǎng)“受驚”了。 起因是這樣的： 班里有個(gè)叫涵涵的小男孩，在短短的3個(gè)星期了咬傷了7個(gè)小伴侶，對(duì)于消失這樣的現(xiàn)象我們老師是有責(zé)任的，對(duì)于制止他

8、的這種行為肯定要靠家長(zhǎng)和我們協(xié)作才能更好的制止和預(yù)防。在涵涵入園的第1個(gè)星期時(shí)就消失了咬人的現(xiàn)象，我們以為是小伴侶之間搶玩具才引起的，但后來才發(fā)覺不是的。涵涵根本不和其他小伴侶溝通，沒有什么征兆就去咬人。這樣的事情讓我們老師防不勝防。第一次利用下午放學(xué)的時(shí)間和他的爸爸約談，他爸爸只是說自己的孩子語(yǔ)言表達(dá)力量不強(qiáng)，以前在家里從來沒有過咬人的現(xiàn)象，可能是間或這樣的。以后肯定會(huì)教他的。作為老師，家長(zhǎng)護(hù)著孩子的言辭讓我們也不便多說什么。接著來的幾天，涵涵就算是看電視興奮了也會(huì)去咬旁邊坐著的小伴侶，針對(duì)這種狀況，我們又請(qǐng)涵涵的媽媽利用放學(xué)后的時(shí)間和進(jìn)行約談。那天涵涵的婆婆來了，“肇事者”涵涵在中間一副事

9、不關(guān)己的樣子，媽媽和婆婆表示平常自己很寵，涵涵要什么立刻就給，涵涵不能等的，假如不給或者是讓他等涵涵就會(huì)發(fā)脾氣、大哭大鬧。通過這次約談我們發(fā)覺了發(fā)生這種事情的緣由是家里的太寵愛、溺愛了。我們給了他們一些建議： 請(qǐng)婆婆和媽媽在處理這種事情要看法要全都，從平常和他玩開頭，一個(gè)涵涵最喜愛的東西媽媽主動(dòng)說和涵涵一起玩，假如涵涵等不及了，要讓涵涵學(xué)會(huì)“等待”。 教會(huì)涵涵用語(yǔ)言來表達(dá)自己的心情。遇到自己寵愛的東西在別人手里要學(xué)會(huì)說“我能和你一起玩嘛?”自己很興奮的事情可以用笑、拍手、跺腳來表達(dá)而不是去損害別人。 假如涵涵消失那種說了也不聽不講道理的現(xiàn)象時(shí)，爸爸和媽媽要等他發(fā)泄完后進(jìn)行勸說教育。 約談時(shí)涵涵

10、的媽媽、好婆和親婆都像學(xué)校生一樣在聽老師的建議，并表示會(huì)好好協(xié)作老師一起改掉涵涵咬人的壞毛病。 通過這次“家訪月”的活動(dòng)讓我更深的感受到家里對(duì)孩子的教育會(huì)消失教育觀念不全都的現(xiàn)象這也是由于現(xiàn)在差不多都是三代同堂住在一起，祖輩和父輩在教育孩子時(shí)觀念相差太多。這也讓我深思怎么去處理家長(zhǎng)所反映的觀念不一一的現(xiàn)象，這也是接下來全部的老師都會(huì)遇到的難題。 幼兒園生病幼兒家訪記錄【篇三】 幼兒觀看記錄:提高幼兒的語(yǔ)言潛力 觀看對(duì)象：穎穎 觀看時(shí)間：20 xx.9.3 觀看目的：提高幼兒的語(yǔ)言潛力 觀看地點(diǎn)：教室 分析： 穎穎是今年的新生，是我們班很文雅的女孩子.有很多她這個(gè)年齡不該有的特點(diǎn).她性格孤僻、害

11、怕、愛哭，很少與人交談、交往，我發(fā)覺她總是一個(gè)人蜷縮在座位上，怯生生地看著四周的一切.對(duì)于老師的主動(dòng)接近，她總是顯得恐慌、緊急.從自我觀看、家長(zhǎng)反應(yīng)及側(cè)面了解，我認(rèn)為她怯懦、畏縮性格構(gòu)成的緣由有以下幾種可能： 首先是心理承受潛力弱.由于看到同伴被老師批判產(chǎn)生了心理壓力，可怕自我也受罰，所以時(shí)時(shí)到處留意. 另外，被家長(zhǎng)過度嬌慣、愛護(hù)著她，日子長(zhǎng)了，這種怯懦、畏縮的性格也就自然構(gòu)成了. 實(shí)行措施： 透過家園聯(lián)手，采納多種教育方式：在課堂上多叫她回答問題，老師要多和她溝通，讓她認(rèn)為老師也能夠做自我的伴侶；同時(shí)，老師也要像家長(zhǎng)反映幼兒在園的狀況，取得與家長(zhǎng)的協(xié)作. 幼兒園生病幼兒家訪記錄【篇四】 幼兒

12、觀看記錄:培育幼兒正確的坐姿 觀看對(duì)象：城城 觀看時(shí)間：20 xx年2月23日 觀看環(huán)境：教室 觀看目的：培育幼兒正確的坐姿 觀看實(shí)錄：城城是個(gè)淘氣的小男孩，不僅僅嬉戲活動(dòng)中很活躍，就連坐在小凳子上也動(dòng)個(gè)不停，不是把下巴放到桌子上，就是把腰彎下來鉆到桌子底下去，要不就兩腿夾住小凳子，轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去.每當(dāng)看到他自由散漫的樣貌，老師就很焦急、 分析：城城性格活潑，平常由奶奶照看，老人對(duì)其很溺愛，使得孩子干什么事都很隨便，自我想怎樣就怎樣，從小就沒有養(yǎng)成良好習(xí)慣. 措施： 1，發(fā)覺幼兒不正確的坐姿馬上訂正 2，多鼓舞幼兒 3，與家長(zhǎng)溝通，家園共同監(jiān)督 幼兒園生病幼兒家訪記錄【篇五】 幼兒觀看記錄:幫忙幼兒

13、多開口說話 觀看幼兒：張璐 觀看時(shí)間：20 xx.10.12 觀看目的：幫忙幼兒多開口說話 觀看過程：張璐是九月底來我們班的，性格很內(nèi)向，在班上很少和老師小伴侶說話. 觀看一： 有一天，吃完飯，我讓吃完飯的小伴侶端著椅子坐到操場(chǎng)上，只見她坐在椅子上一動(dòng)不動(dòng)，在一旁的卞琦璠小伴侶就對(duì)她說：“你怎樣不出去??？”張璐看了一眼卞琦璠，不做聲，把頭低下去. 觀看二： 下午快放學(xué)了，我拿出已學(xué)的字卡讓小伴侶來認(rèn)，我先出示一張字卡對(duì)小伴侶說，看哪位小伴侶還熟悉這個(gè)字寶寶？”我一說完小伴侶都很踴躍的把自我的小手舉起來了，張璐想舉又不敢舉的小手，我看著她說：“張璐，你能告知老師這個(gè)字寶寶怎樣讀嗎？她緩緩地站起來

14、，小眼睛一眨一眨地看著我不說話，我微笑地對(duì)她說：“不要怕，老師明白你是最棒的！”只見她小聲地讀：“紫色的紫”我讓小伴侶為她鼓掌，表?yè)P(yáng)了她. 措施： 1、制造條件，讓她多開口說話. 2、多鼓舞她，并多開設(shè)一些談話活動(dòng). 效果： 經(jīng)過這一個(gè)月的觀看，張璐的性格活潑開朗了很多，發(fā)覺眼神里有了光榮，有時(shí)候還能觀察她興奮的笑容，有時(shí)候點(diǎn)她回答問題，也不會(huì)向以前那么小聲地回答我，和老師小伴侶溝通比以前明顯多.我想，在以后的日子里，我們會(huì)更加多對(duì)她引導(dǎo)，讓她歡樂成長(zhǎng)！ 幼兒園生病幼兒家訪記錄【篇六】 幼兒觀看記錄:幫忙幼兒增加體質(zhì) 觀看對(duì)象：仔仔 觀看時(shí)間：20 xx年4月2日 觀看環(huán)境：教室 觀看目的：幫

15、忙幼兒增加體質(zhì) 觀看實(shí)錄：入冬以來，天氣寒冷，空氣干燥，許多幼兒患上了感冒，肺炎，咽炎等疾病.我班仔仔體質(zhì)較弱，常常生病，每次都有好幾天來不了幼兒園，作為老師看在眼里，急在心里.一來常常生病會(huì)對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)不利，其次還會(huì)對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)造成影響. 狀況分析：入冬以來，我發(fā)覺該幼兒一向穿的衣服許多，天氣冷時(shí)就裹得更加嚴(yán)實(shí)，其奶奶對(duì)他嬌生慣養(yǎng)，生怕他凍著，由于他常常生病，奶奶照看他更加留意翼翼.殊不知“若要小兒安，還需三分饑和寒”.奶奶的照看看似周到細(xì)心，其實(shí)這樣反而把孩子養(yǎng)成了溫室里的花朵，對(duì)外界的氣候很難適應(yīng)，一旦天氣忽冷忽熱，孩子不能準(zhǔn)時(shí)適應(yīng)，身體就會(huì)不舒適. 措施： 1，與家長(zhǎng)溝通，告知正確

16、的教養(yǎng)方式. 2，讓幼兒多參與戶外活動(dòng)，熬煉身體，增加體質(zhì). 3，合理安排幼兒飲食，增加養(yǎng)分. 幼兒園生病幼兒家訪記錄【篇七】 為了讓新入園的幼兒盡快適應(yīng)幼兒園生活，長(zhǎng)一幼兒園老師們利用自己的休息時(shí)間， 在開學(xué)之前結(jié)束了全部新生的家訪工作，達(dá)到了100%的家訪率。 老師們來到幼兒家中，親切自然地自我介紹，叫叫幼兒小名使幼兒初步熟識(shí)自己的老師，消退生疏感。牽牽小手，簡(jiǎn)潔的身體接觸使幼兒對(duì)老師產(chǎn)生好感及親切感。和孩子一起玩他們喜愛的玩具，談他們感愛好的話題，還可實(shí)行送小禮物的方法縮短彼此間的距離。在家訪期間老師們觀看幼兒的生活環(huán)境，如幼兒的嬉戲室是如何布置的，他喜愛玩什么玩具等，這是為了便于老師在幼兒園盡可能為幼兒營(yíng)造他熟識(shí)的環(huán)境。同時(shí)，向家長(zhǎng)了解孩子的一些生活習(xí)慣及飲食愛好，以便老師在幼兒園做