整理幼兒園線描學(xué)期教學(xué)計(jì)劃

1、Word 整理，幼兒園線描學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 幼兒園線描學(xué)期教學(xué)方案一 活動(dòng)目標(biāo)： 1、嘗試運(yùn)用線描的方法創(chuàng)作漂亮的花。 2、使幼兒學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)潔的花的畫法，鼓舞幼兒大膽作畫。 3、感受線描畫的不同漂亮，與同伴合作的精神。 活動(dòng)預(yù)備： 1、范畫一幅。 2、幼兒人數(shù)的作業(yè)紙、粗細(xì)不同的記號(hào)筆。 活動(dòng)過(guò)程： 1、引入課題。 秋天到了，花園里面的花都謝了，小蜜蜂很難受，想請(qǐng)我們小伴侶幫他找一個(gè)美麗的花園，讓他們連續(xù)有地方歡樂(lè)的采蜜。小蜜蜂說(shuō)他們喜愛(ài)特殊的花，請(qǐng)小伴侶幫幫忙。 2、學(xué)習(xí)花的畫法。 （1）請(qǐng)幼兒看范畫，觀看一些花的外形。 （2）老師簡(jiǎn)潔敘述花的畫法。 （3）引導(dǎo)幼兒用線描把花兒裝飾的更美麗。 （

2、4）留意線的的粗細(xì)，并且嘗試運(yùn)用各種漂亮的線條對(duì)花進(jìn)行裝飾。 3、幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)。 （1）讓幼兒選擇自己線條，來(lái)把漂亮的花兒畫得更美麗。 4、評(píng)講。 師：讓我們趕快把畫給小蜜蜂送去吧！ 活動(dòng)結(jié)束： 小伴侶一起探討。 幼兒園線描學(xué)期教學(xué)方案二 【活動(dòng)目標(biāo)】 1、能夠用線條在畫面中間表現(xiàn)出小豬蕩秋千的形象。 2、能用線條、圖案裝飾小白兔的身體。 【活動(dòng)過(guò)程】 一、圖片導(dǎo)入，激發(fā)幼兒愛(ài)好。 1、小伴侶們，你們看，這是誰(shuí)呀？ 2、小豬長(zhǎng)得什么樣子呀？ 3、小結(jié)：小豬有個(gè)圓圓的腦袋，上面有兩個(gè)三角形的耳朵，臉上有兩個(gè)眼睛，一個(gè)橢圓形的豬鼻子，里面用兩個(gè)圓圓的豬鼻孔哦！小豬的四條腿都是短短的，還有

3、個(gè)卷卷的小尾巴。 二、老師講解示范畫蕩秋千的小豬。 1、那你們看這只小豬在干什么呀？你們會(huì)不會(huì)來(lái)畫一畫蕩秋千的小豬呢？ 2、老師講解示范畫法。 3、請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試畫小豬形象。 三、老師示范裝飾畫小豬。 1、小伴侶們，小豬畫好了，他很想穿上一件美麗的衣服呀！我們可以怎么辦呢？ 2、那可以怎么來(lái)畫呢？引導(dǎo)幼兒溝通，老師依據(jù)幼兒的要求來(lái)進(jìn)行裝飾，并強(qiáng)調(diào)各種線條、裝飾圖案的畫法。 3、請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)進(jìn)行裝飾。 四、組織幼兒操作。 師：珍寶們！現(xiàn)在輪到你們來(lái)試一試咯！ 活動(dòng)反思： 本次線描活動(dòng)中小豬的形象幼兒還是比較熟識(shí)的，大部分幼兒都能夠畫出小豬的基本形象，但是蕩秋千的動(dòng)作對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)有肯定的困難，在繪

4、畫時(shí)我忽視了幼兒所畫形象的大小，導(dǎo)致了許多孩子畫的過(guò)小，裝飾起來(lái)效果就不太好了！今后對(duì)于孩子構(gòu)圖方面的力量還有待提高。 幼兒園線描學(xué)期教學(xué)方案三 【活動(dòng)目標(biāo)】 1、熟悉各種直線和波浪線，并嘗試?yán)L畫。 2、練習(xí)畫圓形，并養(yǎng)成良好的繪畫習(xí)慣。 【活動(dòng)過(guò)程】 一、談話導(dǎo)入。 今日的天氣真好，太陽(yáng)照得我們暖烘烘的，那你們覺(jué)得太陽(yáng)寶寶有沒(méi)有爸爸媽媽呢？ 二、出示范畫，并進(jìn)行示范講解。 1、我們看，太陽(yáng)寶寶的一家，中間是寶寶，兩邊是爸爸媽媽。我們看寶寶的臉怎么樣？爸爸媽媽的呢？ 2、爸爸媽媽的頭發(fā)和寶寶的有什么不同呢？ 3、小結(jié)：爸爸的頭發(fā)是很短的，還有胡子，媽媽的頭發(fā)是長(zhǎng)長(zhǎng)的，還是卷卷的，而寶寶的頭發(fā)也

5、和爸爸一樣是直直的，比爸爸的長(zhǎng)一點(diǎn)。 4、那你們想不想來(lái)畫一畫太陽(yáng)寶寶的一家呀？ 5、我們先畫好臉，然后用直直的線來(lái)畫出爸爸和寶寶的頭發(fā)。我們一起伸出小手來(lái)試一試。 6、媽媽的頭發(fā)有點(diǎn)難哦，看好哦，像開小火車一樣開到上面，再漸漸下來(lái)，像爬小山一樣，一條波浪線就畫好了。伸出小手和我一起來(lái)畫一畫吧！ 現(xiàn)在我給你們每人預(yù)備了一張白紙，你們也來(lái)試一試畫畫太陽(yáng)寶寶的一家吧！記住爸爸媽媽和寶寶有什么不一樣哦。 【活動(dòng)反思】 本次活動(dòng)結(jié)合主題活動(dòng)親親熱熱一家人來(lái)進(jìn)行，幼兒對(duì)爸爸媽媽的特征都有了肯定的了解，在繪畫過(guò)程中對(duì)直線把握的較好，波浪線對(duì)孩子來(lái)說(shuō)難度還比較大，需要多加練習(xí)。 幼兒園線描學(xué)期教學(xué)方案四 活

6、動(dòng)過(guò)程： 1、運(yùn)用各種點(diǎn)、線、面來(lái)表現(xiàn)巨人的各種好玩的形態(tài)。 2、大膽想象、創(chuàng)作，體驗(yàn)畫“巨人”的樂(lè)趣。 活動(dòng)預(yù)備： 1、自編的“巨人的故事”。 2、形態(tài)各異的線描畫巨人范例若干，黑色水筆，白紙人手一張。 活動(dòng)過(guò)程： 1、講故事，引出主題，激發(fā)幼兒畫巨人的愛(ài)好。 “今日老師請(qǐng)來(lái)了一位客人，是誰(shuí)呢？聽(tīng)完故事就知道了。 老師有表情地?cái)⑹龉适隆＃ㄓ變簝A聽(tīng)，觀賞） “故事里講的是誰(shuí)？（巨人）（老師同時(shí)出示巨人范例若干） 2、引導(dǎo)幼兒觀賞巨人范例。感受巨人的好玩和畫面的美。 “看了老師畫的巨人，你感到什么地方很好玩？” 幼A：巨人的身上可以開汽車、種樹。 幼B：巨人的頭像太陽(yáng)，有角、帶刺。 幼C：巨人的

7、眼睛像花朵 “這些畫你什么地方你最喜愛(ài)？” 幼A：用點(diǎn)和線畫的太陽(yáng)手。 幼B：巨人頭上用弧線畫成的花紋很美，我很喜愛(ài)。 “這些巨人真好玩，原來(lái)是用各種點(diǎn)、線、面來(lái)表現(xiàn)好玩的巨人?！?3、通過(guò)自由爭(zhēng)論、溝通，激發(fā)幼兒用點(diǎn)、線、面來(lái)表現(xiàn)好玩的巨人。 “今日我們一起來(lái)畫巨人，讓我們來(lái)想想怎樣畫一個(gè)好玩的、喜愛(ài)的巨人呢？” 幼A：在“巨人“的手臂上可以種一大片花。 幼B：用弧線在“巨人”身上造一座消遣城。 幼C：在“巨人”的腳上可以開汽車 “你想用什么樣的點(diǎn)、線、面來(lái)表現(xiàn)巨人？” 幼A：用折線來(lái)畫巨人的外型，在它的身體上造一座游泳池，小伴侶可以游泳、嬉水 幼B：用弧線來(lái)造巨人的頭、眼睛，斜線造身體，用

8、橫線、豎線造巨人的手和腳。 “現(xiàn)在我們就來(lái)畫巨人，用你喜愛(ài)的方法來(lái)表現(xiàn)巨人；用好玩的點(diǎn)、線、面來(lái)畫巨人。” 4、幼兒作畫，老師巡察指導(dǎo)。 鼓舞幼兒運(yùn)用線描畫的技能大膽想象、創(chuàng)作、設(shè)計(jì)好玩的、與別人不同的巨人。 照看幼兒的個(gè)體差異，鼓舞力量差的幼兒可運(yùn)用選擇、組合方法。 提示幼兒留意繪畫握筆姿態(tài)和手眼距離。 5、作品評(píng)價(jià)。 請(qǐng)幼兒相互觀賞同伴的作品。 “你最喜愛(ài)哪個(gè)巨人，為什么？” “你用什么方法表現(xiàn)巨人的？” “小伴侶畫的巨人都很好玩，現(xiàn)在你們相互溝通一下，把你畫的巨人介紹給好伴侶聽(tīng)，好嗎？” 幼兒園線描學(xué)期教學(xué)方案五 【教學(xué)目標(biāo)】 1、通過(guò)欣賞一些有特色的城市建筑圖片，讓孩子學(xué)會(huì)抓住對(duì)象的主

9、要特征，培育幼兒的觀看力量。 2、學(xué)習(xí)運(yùn)用各種圖形通過(guò)拼接設(shè)計(jì)出各色的房屋建筑藍(lán)圖。運(yùn)用線描的方法在房屋上添加上各種花紋，花紋要多而密。 3、通過(guò)相互合作使每一組房子都能相互連接，培育幼兒交往、合作力量。 【教學(xué)預(yù)備】 各種特色建筑圖片，長(zhǎng)紙三大張，幼兒用的粗細(xì)記號(hào)筆各一支，水粉顏料各種。廢紙若干。幼兒常用到的線的組合圖。 【教學(xué)過(guò)程】 一、談話引起愛(ài)好。 1、你到過(guò)什么城市去玩？你覺(jué)得它什么地方最美？（幼兒自由說(shuō)） 老師小結(jié)：每個(gè)城市的建筑是不一樣的，都有自己的特色。 2、今日我?guī)?lái)了一些城市建筑的圖片，請(qǐng)你們來(lái)觀賞一下。老師有個(gè)要求，要看這些房子是有哪些圖形組成的，設(shè)計(jì)師在設(shè)計(jì)的時(shí)候?qū)⒎课?/p>

10、是怎么排列的？ 二、幼兒共同觀賞特色建筑圖片。 1、老師有意識(shí)的引導(dǎo)觀看。 2、問(wèn)：你最喜愛(ài)那些房子？它是什么外形組成的？房屋的排列有什么特點(diǎn)？ 幼兒說(shuō)的時(shí)候，老師可適當(dāng)?shù)募磿r(shí)畫出一些范樣供幼兒觀賞。 老師小結(jié)：設(shè)計(jì)師真了不起，我們的家鄉(xiāng)丹陽(yáng)也有許多有特色的建筑，你平常留心看過(guò)嗎？ 3、我們來(lái)為丹陽(yáng)設(shè)計(jì)出漂亮的房子好嗎？ 三、讓幼兒復(fù)習(xí)線描畫的特點(diǎn)。 1、老師設(shè)計(jì)的房子美嗎？怎樣讓它更美？（用線條裝飾） 用各種線裝飾的畫叫什么畫？（線描畫） 2、你平常都用過(guò)什么線裝飾的？（幼兒說(shuō)，老師出示范樣） 3、請(qǐng)你來(lái)設(shè)計(jì)房子，并用線條裝飾會(huì)嗎？ 四、幼兒創(chuàng)作，老師指導(dǎo)。 1、我們今日用的紙和平常有些不一

11、樣，我們今日也來(lái)做大設(shè)計(jì)師，在大紙上畫畫，你們可以四個(gè)小伴侶一組合作，將自己設(shè)計(jì)的房子相互連接起來(lái)，行嗎？ 2、幼兒創(chuàng)作，提示幼兒要認(rèn)真，仔細(xì)。 五、觀賞幼兒作品。 1、相互介紹，觀賞。 2、我們?cè)O(shè)計(jì)的房子這么美，怎么來(lái)慶祝呢？你們看到平常人家房子起好了是怎么慶祝的？ 3、學(xué)習(xí)用紙團(tuán)粘上水分顏料，在房子上的天空中拓印上彩色的煙花。 幼兒園線描學(xué)期教學(xué)方案六 活動(dòng)目標(biāo)： 1.初步嘗試運(yùn)用線條的粗細(xì)變化進(jìn)行裝飾，嘗試運(yùn)用線條的粗細(xì)變化進(jìn)行裝飾。 2.在嘗試運(yùn)用粗細(xì)不同的筆作畫中初步培育幼兒線描的愛(ài)好。 3.培育幼兒仔細(xì)做事的習(xí)慣。感受線描畫的特點(diǎn)美。 4.用舒適的方法握筆，享受大膽涂色的歡樂(lè)。 5

12、.作畫時(shí)細(xì)心地蘸色，保持桌面和畫面的潔凈，體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。 活動(dòng)預(yù)備： 粗細(xì)不一的記號(hào)筆若干、8的紙張若干、老師的范例 活動(dòng)過(guò)程： 一、花園里剛剛開了一些特別美麗的花，我們?nèi)タ匆豢矗?（出示預(yù)備好的范畫，線描畫的花，引起幼兒對(duì)線描畫的愛(ài)好） 二、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)，這些花跟我們平?？吹降幕ㄓ惺裁床灰粯樱?1.幼兒爭(zhēng)論范畫里運(yùn)用了哪些漂亮的線條，并請(qǐng)幼兒用肢體表達(dá)。 2.看看線條與線條之間有什么不同的地方？ 三、老師講解在創(chuàng)作線描畫的時(shí)候要留意什么 1.線條的粗細(xì)，筆的粗細(xì)要留意。 2.依據(jù)自己的已有學(xué)問(wèn)，運(yùn)用各種線條對(duì)花兒進(jìn)行裝飾。 四、老師提出要求，幼兒進(jìn)行創(chuàng)作 1.幼兒創(chuàng)作時(shí)要留意線條

13、的粗細(xì)變化 2.在創(chuàng)作的時(shí)候要能夠與同伴友好的合作五、展現(xiàn)作品，并評(píng)價(jià) 教學(xué)反思： 幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用肯定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。 幼兒園線描學(xué)期教學(xué)方案七 教學(xué)目標(biāo)： 1.引導(dǎo)同學(xué)熟悉各種線條：直線，弧線，波浪線，螺旋線，并用此裝飾太陽(yáng)的光線。 2.培育同學(xué)的想象力和制造性思維。 3.培育同學(xué)良好的握筆姿態(tài)和繪畫習(xí)慣。 教學(xué)預(yù)備： 1.太陽(yáng)的掛圖一幅，太陽(yáng)的范畫。 2.每人一支彩水筆和一張白紙。 教學(xué)過(guò)程： 1.導(dǎo)入活動(dòng)，引起同學(xué)的愛(ài)好。 “今日天氣真正好，亮堂堂，暖烘烘的，為什么呢，由于天空中有個(gè)大太陽(yáng)。” 2.要求同學(xué)依據(jù)生活閱歷回憶太陽(yáng)的模樣。 3.出示范畫，爭(zhēng)論太陽(yáng)的樣子。 “太陽(yáng)是圓圓的，旁邊有美麗的光線，一條條象我們的長(zhǎng)頭發(fā)一樣