幼兒園安全主題教育活動策劃8篇

1、Word 幼兒園安全主題教育活動策劃8篇 由于幼兒年齡小，對四周的事物還處于懵懂的階段，他們?nèi)狈Ρ匾钠桨渤ＷR卻對四周事物有著劇烈的奇怪 心，這大大增加了幼兒意外事故發(fā)生的概率。以下是我細心收集整理的幼兒園平安主題教育活動，下面我就和大家共享，來觀賞一下吧。 幼兒園平安主題教育活動1 活動目標： 1.明白幾種特別的電話號碼及其作用 2.了解使用這些特別的電話號碼的詳細狀況。 3.具備初步的自救意識。 重點：明白幾種特別的電話號碼及其作用 難點：詳細使用這些特別的電話號碼 活動預備： 1.寫有“110”、“119”、“120”、“114”等電話號碼的圖片。 2.畫有警察和警車、醫(yī)生與搶救車、消防

2、隊員與消防車的圖片若干，電話或手機1部。 幼兒用書：緊急電話。 活動過程： 1.老師透過提問創(chuàng)設情境，引起幼兒愛好。 老師(出示電話)：小伴侶，你明白自己家的電話號碼是多少嗎?我們用這部電話打給爸爸媽媽好嗎?請幼兒現(xiàn)場打電話給家里熟識的人。 老師：有一些特別的電話號碼，它們是很有用的，你們明白有哪些嗎?(幼兒自由敘述) 2.老師指導幼兒熟悉幾種特別的電話號碼，明白它們的用途及其與人們生活的關系。 老師出示寫有“110”的圖片，引導幼兒熟悉。 老師：小伴侶，你們看這是什么號碼，它與我們家的電話號碼有什么不一樣，在什么狀況下需要使用這個電話號碼呢?它對我們的生活有什么樣的幫忙呢?打了這個電話什么車

3、子會消失?誰會消失?他們會做什么? 依次出示“120”、“119”等電話號碼的圖片，指導幼兒了解它們的作用以及相關的工作人員及其活動，并明白這些人員的活動與人們關系。 請幼兒看幼兒用書進一步了解幾種特別的電話號碼。 3.嬉戲“怎樣辦，做什么”。 老師：此刻我們來玩?zhèn)€嬉戲，看誰說得好。這兒有一些圖片，我們看看圖片上發(fā)生了什么事，我們能夠打什么電話幫忙他們解決呢?誰消失了?他們來做什么? (嬉戲可進行多次)幼兒分別扮演需要幫忙的人及警察、醫(yī)生、接線員等，進一步熟識幾種特別電話號碼及其相關人員的活動。 幼兒園平安主題教育活動2 活動目標： 1、培育幼兒初步的防火意識和自我愛護意識。 2、讓幼兒了解火

4、災發(fā)生的幾種緣由，懂得如何防范。 3、使幼兒把握幾種自救逃命的方法，提高自我愛護力量。 4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素養(yǎng)。 5、幼兒能樂觀的回答問題，增加幼兒的口頭表達力量。 活動重點難點： 活動重點： 培育幼兒初步的防火意識和自我愛護意識。 活動難點： 讓幼兒知道如何防火，學會自救。 活動預備： 1、生活中幼兒接觸過火，能了解一些火的相關常識。 2、實物投影儀，相關消防圖片，火災片段的錄像。 3、蠟燭、火盆、廢紙等著火實物及沙子、水盆等滅火用品、濕毛巾人手一塊。 活動過程： 一、激發(fā)愛好，引出火的特性、用途及危害。 1、利用實物感受生活中的火，了解火能夠發(fā)光，發(fā)熱的特性。老師把蠟燭點燃

5、,讓幼兒適當靠近火焰來近距離地觀看火、感知火，進而激發(fā)幼兒參加活動的愿望。 2、引導幼兒講一講生活中人們是如何利用火的，老師以火的口氣總結火的用途及危害：“孩子們你們說得都很好!我是人人都需要又人人都可怕的火，我在你們生活中有許多用處，可以照明、燒水、做飯、發(fā)電、煉鋼、治病。但是一不當心也有可能引起火災，我一發(fā)火會把全部的東西都燒光?！?二、利用圖片，了解相關防火常識。 1、播放火災錄像的片段讓幼兒在感受熊熊大火的氣概同時，猜一猜引起大火的緣由。 2、結合圖片，說一說如何防火大火燒起來濃煙滾滾，火勢沖天，會把全部的東西都燒光，甚至會把人燒死，是多么危急呀，那我們在生活中應當怎樣做才能避開火災的

6、發(fā)生呢? 、不玩火柴、火機。 、不玩插座、插頭和電線。 、不在陽臺及禁放區(qū)內(nèi)放鞭炮。 、不用明火照明找東西。 、提示爸爸不亂扔煙頭。 、電器使用后準時關閉電源等。 三、嘗試幾種簡潔的滅火技能，了解自救逃命的方法。 1、試著用沙子掩蓋的方法滅火，用水澆滅火。老師在搪瓷盆中點燃木柴，讓幼兒親自動手操作，嘗試用沙、用水來滅火。 2、嘗試用在地上打滾的方法壓滅身上的火。 3、觀看相關自救逃命的圖片，把握自我愛護的方法。老師邊操作投影圖片邊提問幼兒，引導幼兒說一說自救逃命的方法：萬一著火了不能躲在衣柜內(nèi)或床底下，要立刻大聲呼救，并打電話(119)找消防員，告知著火的具體地址。在消防車沒趕到之前，不能坐電

7、梯逃命，更不能從樓上跳下同去，要用濕毛巾捂住口鼻，披上浸濕的被子，貼著地面爬出去。 四、進行消防逃命演習 1、模擬情景：大家正在位于南京路6號的紅太陽電影院看電影，突然著起大火來了，大家該怎么辦? 2、指導幼兒試著撥打電話119，告知消防員著火的地址。 3、帶領幼兒用濕毛巾握住口鼻，根據(jù)平安出口的指示方向進行自救逃命。 4、幼兒準時疏散到平安地帶，老師帶領幼兒進行放松活動：孩子們，由于消防人員急時趕到，大火已被撲滅，沒有造成任何財產(chǎn)損失和人員傷亡，我們戰(zhàn)勝了大火，我們成功了! 五、活動延長： 帶領幼兒觀看消防隊員的消防演習，進一步了解火災的危害，學習在危急面前如何愛護自己，如何逃命。 幼兒園平

8、安主題教育活動3 活動目標： 1、了解扭傷腳后正確的處理方法。 2、認真觀看看圖片，能在圖片中找到自己需要的信息。 3、加強幼兒的平安意識。 4、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。 5、培育幼兒敏銳的觀看力量。 活動預備： 1、制作3種標志，分別表示3種處理方法：用手揉、冷敷、熱敷。 2、娃娃、毛巾每人一份。 3、教學掛圖和幼兒用書。 活動過程： 1、故事導入活動，向幼兒提出問題。 (1)旁白：浩浩在家里玩的時候，一不當心把腳扭了，這可怎么辦呢? 妞妞說：快，用手揉一揉，揉揉就好了! 兵兵說：不對，不能用手揉，要用冰毛巾敷。 樂樂說：什么啊，明明是用熱毛巾敷。 (2)老師：他們的看法都不一樣，究

9、竟誰說的對呢?老師這里有三個標志，你同意哪一種方法就站到哪一個標志的后面。請你說一說為什么選擇這種方法。 2、請幼兒閱讀幼兒用書，了解腳扭傷后正確的處理方法。 老師： (1)腳扭傷了以后究竟應當怎么辦呢?請小伴侶先看看書上的小伴侶是怎么做的。 (2)現(xiàn)在看過書了，有小伴侶要轉變自己的選擇嗎? 3、集體看掛圖，了解扭傷后的處理方法。 (1)老師：記住哦，扭傷后用手揉的做法是不正確的。由于揉搓會使受傷部位的傷加重的。 正確的做法是立即停止活動，躺下，把腳墊高，把毛巾浸過冷水后，冷敷受傷的部位，這樣可以減輕扭傷處的腫脹，有止痛的效果。受傷一天后，再把熱毛巾敷在受傷處，這樣做可以關心受傷的地方很快好起

10、來。 (老師邊指掛圖，邊向幼兒解釋說明。) (2)老師帶領幼兒，一邊說扭傷后的處理，一邊用預備好的毛巾做相應的動作，進行練習。 4、玩扮演嬉戲，當心扭傷后的急救方法。 老師：娃娃家的寶寶扭傷腳了，小伴侶們，請你關心寶寶治療一下扭傷的腳吧! 幼兒園平安主題教育活動4 活動目標： 1、讓幼兒知道不能輕信生疏的話，不能跟生疏人走， 2、培育幼兒的自我愛護意識和力量。 活動預備： 1.請兩位幼兒不熟悉的阿姨扮演生疏人，并設置好情境。 2.餅干、巧克力、玩具等。 活動過程： 1.講故事小華和生疏人。 2.組織幼兒爭論： (1)小華跟誰走了? (2)什么是生疏人呢? (3)他怎么會跟生疏人走的呢? (4)

11、結果怎樣了? (5)小伴侶能不能信任生疏人的話? (6)為什么不能輕信生疏人的話? 小結：生疏人可能有壞人，壞人會用好吃的食物、好玩的玩具，或者說好聽的話騙小孩，把小孩拐走，使小孩再也不能回自己的家，所以我們不能任憑信任生疏人的話，更不能跟生疏人走。 3.情境練習。學習一些應付生疏人的方法，培育幼兒自我愛護的意識和力量。 情境(一)：一個生疏阿姨敲門進教室，對某幼兒說：“我是你媽媽的伴侶，她今日沒空，讓我來接你回家，你跟我走吧” 師提示： (1)你認不熟悉她? (2)假如你不熟悉她，能不能信任她的話? (3)小伴侶都來想一想，_應當對這位生疏人說什么?(讓幼兒練習) 這樣，生疏人見騙不了小伴侶

12、，只好走了。 情境(二)：小伴侶們正在草地上嬉戲，一位生疏的阿姨進來，對一位小伴侶說：“小伴侶真可愛，阿姨給你吃巧克力?！?老師提示： 生疏人給你的東西能不能吃?為什么不能吃? 幼兒在師的提示下，對生疏人說：“阿姨，我不吃巧克力。”生疏人又拿出玩具給小伴侶玩，師提示：“能不能接受生疏人的禮物?為什么不能? 生疏人遭小伴侶拒絕后，邊走邊說：“真拿這些小孩沒方法!“ 4.結束。提示幼兒今后不要離開集體或成人單獨活動，遇到生疏人時，不能輕信生疏人。 幼兒園平安主題教育活動5 活動目標 1、認知目標：通過真實的案例及生活場景讓幼兒懂得任憑亂吃東西的危害性。 2、力量目標：提高自我愛護的意識及應對平安大

13、事的力量。 3、情感目標：引導幼兒樂于探究、溝通與共享，激發(fā)幼兒的想象力。 4、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。 5、加強幼兒的平安意識。 活動預備 1、真實案例卡在喉嚨里的五角星;課件進餐時、肚子為什么疼;情景表演好吃的魚 2、圖片：(老鼠、蒼蠅叮咬過的食物。過期的食物。腐爛變質的食物。假冒、劣質的食物。沒洗潔凈的食物) 3、每組一小筐(內(nèi)有圖片如：幼兒一邊走一邊喝水;吃飯時在說笑;吃大量的雪糕;把鉛筆放入口中等) 4、一個鐵制五角星、120急救錄音、一段輕音樂。 活動過程 一、激發(fā)愛好 1、播放120急救錄音，老師緊急提問：發(fā)生什么事啦?(幼兒相互猜想) 2、老師出示一個小小的鐵制五角星，

14、故作神奇：“要想知道發(fā)生什么事?還要從這個小小的鐵制五角星說起?！?二、真實案例卡在氣管里的五角星進入 老師講解： 這是一個真實的故事：一天，5歲的龍龍突然咳嗽不停，喘不氣來，躺不下，又坐不下，可難過了。爸爸媽媽擔憂死了。焦急的父母叫來醫(yī)院的急救車，最終經(jīng)過一位有閱歷的老醫(yī)生的檢查，這位醫(yī)生從他喉嚨的側面取出了一個大大的鐵制的五角星。醫(yī)生說這個五角星卡在的地方，一般的檢查很難發(fā)覺，幸虧爸爸媽媽準時來到了這里，要不會有生命危急的。經(jīng)過醫(yī)生的細心治療，龍龍的病最終好了。醫(yī)生告知龍龍說：“以后，肯定不能把一些危急的東西放入口中?！?敘述完后提問： 1、龍龍的身體好受嗎? 2、龍龍的爸爸、媽媽心里怎樣

15、? 3、醫(yī)生從他氣管里取出了什么?為什么會這樣? 4、醫(yī)生對龍龍說了什么? 5、你還知道哪些東西特殊危急，不能放入口中? 老師感慨：當我在電視上看到這個真實的故事時，我的心里和龍龍的爸爸、媽媽一樣焦急，龍龍怎么能把那么大的五角星放入口中，幸虧醫(yī)生爺爺?shù)母哒屑夹g救了龍龍。盼望全部的小伴侶肯定要記住這個教訓，千萬不能任憑往嘴里亂放東西。 三、觀看課件、情景表演深化 1、課件進餐時 內(nèi)容：幼兒在吃飯時，有的在說笑，有的在扔飯，有的嘴里含著飯在玩玩具，跑鬧。 老師和幼兒一邊觀看一邊爭論：小伴侶這樣做，對嗎?為什么? 老師參加發(fā)言：人在吃飯時，飯寶寶都要經(jīng)過氣管，再到胃，假如吃飯時說話，瘋鬧，飯寶寶就會

16、走錯路，也就簡單嗆傷，嚴峻者飯卡在氣管里，會由于喘不上氣來而死亡。所以小伴侶吃飯喝水時，肯定要寧靜，不能說笑，打鬧。 2、課件肚子為什么疼 內(nèi)容：一天，媽媽從幼兒園接冬冬回家，冬冬非要媽媽買烤腸吃，媽媽只好給冬冬買了兩根。冬冬立刻吃了。冬冬回到家，觀察籃子里盛著很多草莓，抓起來就吃，媽媽說：“冬冬，等洗潔凈了再吃?！薄拔也慌屡K”冬冬吃了許多。夜里，不知為什么冬冬的肚子疼得不得了。 觀看后爭論： 小伴侶，冬冬的肚子為什么會疼?說一說，你是怎樣做的? 觀看圖片： (1)老鼠、蒼蠅叮咬過的食物。 (2)過期的食物。 (3)腐爛變質的食物。 (4)假冒、劣質的食物。 (5)沒洗潔凈的食物。 分析比較：

17、這些東西你吃過嗎?說一說，這些東西為什么不能吃? 小結：大街上的燒烤的東西特殊不衛(wèi)生，而且吃了簡單致癌。吃水果之前肯定要洗潔凈。買食物肯定要有質量平安標志，保制期內(nèi)的食物。一些腐爛變質，老鼠、蒼蠅叮咬過的假冒、劣質的食物不能吃，否則會食物中毒的。 3、老師與幼兒協(xié)作情景表演好吃的魚 內(nèi)容：今日是星期天，明明的媽媽買來了一條大鯉魚。做了一道好吃的蔥油鯉魚。明明聞著香香的味道忙地吃了起來，媽媽說：明明，別焦急，把魚刺弄潔凈了在吃，但明明可焦急了，突然，喉嚨里卡住了魚刺，明明難過得哭起來了。媽媽一邊勸慰明明，一邊帶他到醫(yī)院后，醫(yī)生阿姨幫他把魚刺取出來了。提問： (1)明明應怎樣吃魚? (2)魚刺卡在

18、喉嚨里該怎么辦? 孩子共同總結：小伴侶吃魚時，肯定要認真把魚刺弄潔凈再吃，一旦魚刺卡住了，小伴侶也不要哭，由于越哭，魚刺就陷得越深，應趕快告知媽媽或老師，帶你到醫(yī)院去治療。 四、嬉戲“推斷對錯”漸入分組進行嬉戲： 1、上幼兒園時，沒有生病的小紅非要媽媽幫她帶藥到幼兒園。 (用課件顯示動畫的兒童專家提示：)不生病時，不能任憑吃藥，否則也會對身體造成損害。而且爸爸、媽媽的藥更不能吃，有可能造成中毒，后果特別嚴峻。 2、鄰居的小哥哥給了小妹妹一個很小的果凍吃。 (用課件顯示動畫的兒童專家提示：)小伴侶聽過有許多小孩由于吃果凍而卡住喉嚨里喘不氣來而死亡的事情嗎?果凍我們小伴侶盡量不吃，即使要吃時，肯定

19、要用小勺弄碎了再吃。特殊是小的孩子肯定不要吃小的果凍。 3、夏天來了，天氣太熱，我喝了飲料，又吃雪糕。 (用課件顯示動畫的兒童專家提示：)夏每天氣雖然很熱，但也盡量少吃雪糕，由于雪糕太涼簡單讓胃寶寶難過的。 4、小伴侶拿了一個玻璃球放在嘴里玩。 (用課件顯示動畫的兒童專家提示：)玻璃球是危急物品，千萬不要放在嘴里玩，簡單出危急。 五、操作活動鞏固 1、請幼兒把小筐里認為做得不正確的圖片挑出來，并說一說為什么。 例如：小伴侶一邊走一喝水，簡單嗆到。 2、師巡回觀看幼兒引導幼兒相互爭論，主動操作。 六、師幼共同布置“不亂吃東西”主題墻 1、老師快速在主題墻畫出笑臉和哭臉，幼兒把活動后的不正確的圖片

20、張貼在主題墻的哭臉中，正確的圖片張貼在主題墻的笑臉中。(配上輕音樂) 2、老師在一旁鼓舞幼兒，把其他不能吃的東西添畫在主題墻上。 3、老師鼓舞幼兒連續(xù)發(fā)揮想象和創(chuàng)意，設計“不亂吃東西”的家園互動小標語。 4、老師整理幼兒語言，一邊讀一邊書寫到主題墻上。 如：請家長、小伴侶協(xié)作老師晨間一摸、二看、三查、四問。 請家長和老師共同關注小伴侶的平安。 小伴侶不帶危急東西入園。 午睡上 床前，兜里無異物。 小伴侶少吃冷飲，果凍，不往嘴里亂放東西。 #48093幼兒園平安主題教育活動6 活動目標 1.初步知道自己生活、活動中簡單發(fā)生危急的事情。 2.能遷移已有閱歷，把握避開自己受到損害的方法。 3.有初步

21、的自我平安愛護意識。 活動預備 幼兒畫冊、電視機、視頻轉換儀。 老師的指導與留意點 一、情景導入，引入主題。 1.出示妞妞手受傷的圖片。 師：妞妞的手受傷了，你知道是為什么嗎? 2.小結：對啦，小伴侶們說的都有可能，(教案出自：屈老師教案網(wǎng))妞妞可能被尖尖的物體劃傷了，也可能被小狗咬傷了。 二、出示圖片爭論，知道生活中簡單發(fā)生的危急事情。 1.師：淘氣的妞妞常常會做一些危急的事情，我們一起來看看他做的究竟對不對。 2.依次出示圖片。 圖一：妞妞在教室里拿著尖尖的棍子與同伴嬉鬧。 圖二：妞妞從家里的陽臺上往下扔瓶子。 圖三：妞妞在玩爸爸的打火機。 圖四：妞妞在公園里從高高的地方往下跳。 3.推斷

22、對與錯，說一說推斷的理由。 4.師：生活中的你像妞妞這樣做過嗎? 三、遷移生活閱歷，把握避開發(fā)生危急的做法。 1.師：在家里和幼兒園里，還有哪些東西簡單引發(fā)危急? 2.小結：有許多東西都簡單發(fā)生危急，小伴侶不能隨便去碰，(教案出自：屈老師教案網(wǎng))比如尖尖的東西，易碎的器皿、煤氣灶、電源插頭等。 3.分小組爭論師：在生活中我們怎么做才能不讓自己受到損害呢? 4.每組選出一名代表陳述觀點。 5.小結：生活中，使用尖尖的東西要當心，不要把簡單割破手的容器摔碎，不能玩煤氣開關，不把手指伸進插座，開關門時要手握把手輕輕開關。 效果分析 活動中的平安對于孩子和老師來說都是頭等大事，因此在日?；顒又形乙渤３?/p>

23、滲透平安教育，所以今日的健康活動進行的比較順當。剛開頭我運用情景表演的方式引導幼兒猜想妞妞為什么受傷，吸引他們的留意力。其次出示不同圖片賜予孩子們爭論的機會，并請幼兒自主推斷對與錯，幾乎全部的幼兒都能推斷正確。在最終的遷移閱歷環(huán)節(jié)，我可以事先找好一些圖片，這樣孩子們說到什么，我就可以立刻出示，這樣也就更直觀形象，能讓孩子們有一個更為深刻的印象 幼兒園平安主題教育活動7 活動目標： 1、通過閱讀繪、推斷、推理、猜想、爭論等活動，讓幼兒了解在家的一些平安常識。 2、通過想象、勸阻、圖標分類等，提高平安防范意識和自我愛護力量。 3、通過關懷關心活動，培育幼兒樂于助人的情感。 活動預備： 手偶、自繪圖

24、案制作PPT課件 、幼兒每人各一張笑臉、哭臉、設計平安標記圖紙若干 活動重點：如何通過閱讀繪本，進行推斷、推理、猜想、爭論等活動了解在家的一些平安常識。 活動難點：圖標分類。 活動過程： 一、給手偶命名導入，激發(fā)幼兒活動愛好。 今日我們班來了位男小伴侶，他想請我們小伴侶給他起個好聽的名字。(用幼兒起的名字引出活動) 二、出示繪本PPT畫面，讓幼兒進行想象、猜想、爭論、勸阻、表述。 1、周六爸爸媽媽都上班去了只有_一人在家。_玩氣球，不當心氣球飛到天花板上，_就把凳子和紙盒堆在一起夠氣球。 提問：_這樣做對不對，為什么? 猜想想象：氣球究竟有沒有夠著?下面還會發(fā)生什么事情?(幼兒猜測) 2、氣球

25、最終從窗戶飛走了，_把頭探出窗戶看氣球，明明從窗戶看到樓下的好伴侶佳佳，他趕忙又跑到陽臺上探出身體和樓下的佳佳打招呼佳佳，你好!。 提問：這樣做好不好，我們觀察了，該怎么勸阻明明呢?(引導幼兒進行勸阻表演) 3、_覺得沒事可做，他到衛(wèi)生間在浴缸里放了許多熱水。 這樣做行嗎?放了這么多水他會干什么呢?(引導幼兒猜測)水快滿了，_趕忙脫了衣服，喊著沖啊，跳水嘍。猛地沖進浴缸，水花濺了一地，衛(wèi)生間的地板上全是水。 看到這樣的情景我們該怎樣提示_?(引導幼兒進行勸阻表演) 4、洗完澡_又會做什么事呢? _洗完澡，用他沾了水的濕乎乎的手，去開開關。 現(xiàn)在我們觀察了，你想怎么說?(引導幼兒進行勸阻表演)

26、5、_關了燈，你們猜他現(xiàn)在來去了哪個房間? _來到媽媽的房間，觀察媽媽燙衣服用的電熨斗，他想去試一試自己熨衣服。 你們認為他能不能做這件事，我們怎樣阻擋他呢? 三、依據(jù)繪本PPT內(nèi)容，進行對錯推斷嬉戲，鞏固平安學問閱歷。 同時出示6幅畫面圖A_想起前幾天媽媽在肯德基買的炸雞塊，于是他拿出來吃。 圖B_覺得有些餓了，他想起桌上的果凍，他拿起一個就一口吞了下去。 圖C_幫媽媽洗衣服。 圖D_來到廚房，他覺得廚房很神奇，但他什么也沒做。 圖E_想玩小汽車，可是小汽車沒電了，他拿出電池放到嘴里玩。 圖F_看到瓶子里花花綠綠像糖果的東西，他想拿出來吃。 圖G_觀察桌上的硬幣和花生，他想試一試花生米能不能裝進鼻孔，嘴巴能不能吞進硬幣。 (對有不同看法幼兒讓其說明)四、給平安圖標分類，并說出理由。 1、師講解分類要求。 2、幼兒進行圖標分類。 3、檢驗分類結果并說出理由。 四、延長活動： 師：小班中班的弟弟妹妹還小，我們到活動室再做些平安圖標送給她們，信任她們更需要我們的平安標記來提示他們。 為小班弟弟妹妹設計平安圖標。 #48072幼兒園平安主題教育活動8 活動設計背景 依據(jù)現(xiàn)在孩子的年齡小，自我愛護意識較差簡單受生疏人的誘惑現(xiàn)象而設計的這節(jié)課。 活動目標 1.、理解故事情節(jié)。 2、初步學習兒歌并認讀字寶寶：生疏，理。 3、滲透教育：加強幼