幼兒園音樂教研組工作計劃五篇

1、幼兒園音樂教研組工作計劃范本五篇計劃要有科學(xué)性、嚴(yán)肅性。在計劃眼前不斷的妥協(xié)，會讓人喪失約心和斗志，會形成松弛的工作作風(fēng)，會養(yǎng)成沒有責(zé)任感的不良質(zhì)量。因此，重視計劃的人，必然是工作優(yōu)秀的人;必然是目注明確、有事有條理的人。下面就是我給大家?guī)淼挠變簣@音樂教研組工作計劃，歡迎大家閱讀!幼兒園音樂教研組工作計劃(一)一、指導(dǎo)思想：“音樂是人能夠獲得全面發(fā)展機(jī)遇的重要社會實踐領(lǐng)域之一?！焙⒆釉诟惺?、表達(dá)音樂的過程中不但能獲得身心的歡喜，更重要的是還能夠與外界搭起一座心靈的橋梁。美好的聲音在現(xiàn)實生活中是各處存在的：風(fēng)兒吹過樹枝的呼呼聲，雨點落在窗臺的滴答聲，還有小朋友們踩在落葉之上的沙沙聲，所有美好的

2、聲音齊集在一起，形成了一首美好的樂曲，因此讓孩子接觸、感覺音樂美，“大自然、生活”是最直觀、豐富的場所。同時，36歲少兒學(xué)習(xí)與發(fā)展指南中也指出“藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的要點在于充分創(chuàng)立條件和機(jī)遇，在大自然和社會文化生活中萌發(fā)幼兒對美的感覺和體驗”。因此，本學(xué)期我們音樂學(xué)科組將認(rèn)真貫徹幼兒園教育指導(dǎo)綱領(lǐng)(試行)、36歲少兒學(xué)習(xí)與發(fā)展指南，并沿著相城區(qū)音樂學(xué)科組的前進(jìn)步伐，圍繞“打擊樂器演奏活動”，確立以“感覺自然、體驗生活”為主的基本看法睜開節(jié)奏樂活動。力求在敬愛幼兒，崇尚自然的狀態(tài)下，幫助幼兒享受音樂活動的快樂，并發(fā)展幼兒感覺音樂的能力。同時提升教師對音樂的敏感度，豐富音樂內(nèi)涵，提高教師組織打擊樂器演奏

3、活動的能力。二、活動目標(biāo)：加強(qiáng)學(xué)科組成員的理論學(xué)習(xí)，提升教師對節(jié)奏樂活動的掌握能力。豐富幼兒對各種好聽聲音的認(rèn)知和積累。收集、整理出各種常有的自然物品，并依照音色特點進(jìn)行歸納、分類。對這些自然物的聲音加以聯(lián)想、利用，試一試設(shè)計演奏方案。三、詳盡措施：組織教師學(xué)習(xí)幼兒園教育指導(dǎo)綱領(lǐng)(試行)、36歲少兒學(xué)習(xí)與發(fā)展指南、徐卓婭的打擊樂器演奏活動，利用網(wǎng)絡(luò)、書籍加強(qiáng)教師對節(jié)奏樂基本理論的認(rèn)識，確立優(yōu)秀的音樂基礎(chǔ)。另一方面，利用專題商議會，學(xué)科組成員對實踐研究中的迷惑、觸動，進(jìn)行分享活動，拋磚引玉地豐富自我教育內(nèi)涵，提升教育實踐能力。成立“一日活動皆課程”的教育理念，重視一日生活各個環(huán)節(jié)的教育價值，如閑

4、步活動、戶外體鍛活動等，引導(dǎo)幼兒從自己的生活出發(fā)，走進(jìn)大自然，感覺生活中好聽的聲音。孩子對音樂的感覺有著直觀性，因此讓孩子真實地去搜尋、感覺，加以老師的適合引導(dǎo)，能讓孩子在歡喜的心境中的確地感覺到自然界中的聲音美。教師以文字、照片、視頻、錄音等形式對自然界的聲音資料做好記錄、收集工作。音樂有開啟智慧的作用，接觸不同樣的生活環(huán)境，就將積累不同樣的感覺經(jīng)驗，因此我們還將利用家長資源，發(fā)動家長帶領(lǐng)孩子走進(jìn)更廣闊的自然，搜尋更美好的聲音，積累更豐富的感覺。側(cè)重優(yōu)秀音樂作品、文學(xué)作品的傾聽、賞析，漸漸加強(qiáng)幼兒的音樂矯捷性。結(jié)合地域游戲、授課活動的睜開，為孩子音樂感覺的表達(dá)開拓自由、廣闊的空間。幼兒園音樂

5、教研組工作計劃(二)一、基本情況解析：本學(xué)期，參加我組教研活動的有六個班，一個小班、三其中班、兩個大班共八名教師。隨著幼兒教育改革的縱深發(fā)展，隨著綱領(lǐng)的宣布，音樂教研更進(jìn)一步的深入睜開。我們連續(xù)以感情下手，以感情人。以在音樂活動中培養(yǎng)幼兒優(yōu)秀的感情為主課題，采用多種音樂表現(xiàn)形式。小班以培養(yǎng)幼兒對音樂的興趣為主，多采用音樂游戲;中班采用了唱歌和韻律活動的形式;大班則連續(xù)堅持唱歌，充發(fā)散揮幼兒的音樂表現(xiàn)力，同時還進(jìn)行了欣賞與打擊樂的試一試。教師看法的轉(zhuǎn)變直接影響到孩子的發(fā)展。在實踐中，教師能表現(xiàn)幼兒的主體地位，關(guān)注到幼兒的差別，積極研究多種形式的授課活動，為幼兒供應(yīng)欣賞多種音樂形式的機(jī)遇，見效顯然

6、。孩子們更愛音樂了，他們積極要求表演，快樂大方的參加音樂活動，其中與生活貼近的內(nèi)容更能引起幼兒的共鳴。我們發(fā)現(xiàn)孩子的交往能力加強(qiáng)了，個性獲得了很好的發(fā)展，創(chuàng)立力也獲得了提升。這正是表現(xiàn)了“在研究中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中研究”，教師與幼兒共同成長的過程。同時我們也發(fā)現(xiàn)了在教研中出現(xiàn)的問題，如：怎樣將“環(huán)境育人”的思想進(jìn)一步貫穿于教育之中，豐富和創(chuàng)立優(yōu)秀的音樂環(huán)境。怎樣面向全體、關(guān)注個體，使每個孩子都有體驗成功的機(jī)遇等。為我們下學(xué)期的授課研究提出了要求。將我們的研究課題進(jìn)一步的深入。二、課題：在音樂活動中培養(yǎng)幼兒優(yōu)秀的感情三、指導(dǎo)思想：1、藝術(shù)是感情啟迪、感情溝通、感情表達(dá)的優(yōu)秀手段，是對幼兒進(jìn)行感情教育

7、的工具。綱領(lǐng)中指出：應(yīng)充發(fā)散揮藝術(shù)教育的感情教育功能，促進(jìn)幼兒健全人格的形成。要防備不過重視表現(xiàn)技術(shù)或藝術(shù)活動的結(jié)果，而視幼兒在活動過程中的感情體驗與態(tài)度的傾向。2、綱領(lǐng)中指出：供應(yīng)自由表現(xiàn)的機(jī)遇，激勵幼兒用不同樣藝術(shù)形式英勇的表達(dá)自己的感情、理解和想象，敬愛每個幼兒的想法和創(chuàng)立，必然和采用他們獨特的審美感覺和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)立的快樂。四、目標(biāo)：1、將研究連續(xù)深入，有更多理論的思慮與商議。并加強(qiáng)理論的研究與學(xué)習(xí)，更好的指導(dǎo)實踐工作。2、將音樂藝術(shù)教育與各領(lǐng)域的內(nèi)容相互浸透，充發(fā)散揮其中介作用，促進(jìn)教育整體化、綜合化的要求。3、培養(yǎng)幼兒對音樂感情的表現(xiàn)力與創(chuàng)立力。能采用和必然幼兒的表現(xiàn)，更多

8、的關(guān)注平凡、能力差的孩子，供應(yīng)顯現(xiàn)的平臺和體驗成功的機(jī)遇4、參加集體生活環(huán)境中的共同音樂活動，連續(xù)發(fā)展幼兒在演唱、演奏、舞蹈以及陪同音樂的游戲和動作表演活動中的人際溝通、協(xié)調(diào)、合作能力。5、成立“環(huán)境育人”的教育理念，為幼兒創(chuàng)立優(yōu)秀的精神環(huán)境與物質(zhì)環(huán)境。同時關(guān)注活動中優(yōu)秀“師幼互動”的形成。五、措施：1、堅持綱領(lǐng)的學(xué)習(xí)與商議，積累形式豐富的音樂教研資料，并借鑒新的教育模式、充分利用現(xiàn)代化的教育資源。2、為幼兒供應(yīng)適合多樣的音樂，接觸音樂的不同樣表現(xiàn)形式，帶幼兒領(lǐng)悟多彩的音樂世界。創(chuàng)立音樂氛圍，創(chuàng)立幼兒感興趣的音樂表演環(huán)境。供應(yīng)豐富的材料，引導(dǎo)幼兒親自操作體驗，大方自信地表現(xiàn)音樂。3、將音樂浸透

9、到一日生活中去，發(fā)揮音樂教育的中介作用，使其與教育各領(lǐng)域的內(nèi)容相互浸透共同促進(jìn)幼兒優(yōu)秀個性的形成。4、進(jìn)一步提升教師的音樂素質(zhì)，加強(qiáng)創(chuàng)新意識。開拓思路，從適合幼兒年齡特點的教法下手，更廣泛的采用多樣的形式睜開授課。幼兒園音樂教研組工作計劃(三)一、本學(xué)期授課目的：【歌唱歌謠】喜歡歌唱，體驗在歌唱活動中的快樂，并與他人合作演唱學(xué)會一些基本的歌唱技術(shù)，能夠正確的咬字，吐字和呼吸;能較自然地運(yùn)用聲音表情和身體動作表情;能夠在集體歌唱活動中適合控制和調(diào)治自己的聲音使之與集體相協(xié)調(diào)。能記住學(xué)過的歌曲歌謠的名稱;能基本感知，理解歌曲中歌詞，曲調(diào)所表達(dá)的內(nèi)容、感情;并能用自然、美好的聲音進(jìn)行歌唱歌謠表現(xiàn)【韻

10、律游戲】1.喜歡參加韻律活動和音樂游戲;體驗韻律活動和音樂游戲中的快樂;能夠用身體動作研究、表達(dá)音樂以及與他人合作表演。能夠較自如的運(yùn)用和控制自己的身體動作;你簡單合用韻律輔助道具;能夠在合作性的韻律活動中運(yùn)用動作和表情與他人溝通配合能夠在韻律活動中感知、理解音樂與動作的關(guān)系，能依照音樂的不同樣情緒來表演韻律活動，并試一試用自己的感覺進(jìn)行創(chuàng)立性活動表現(xiàn)?！就孀鄻菲鳌肯矚g參加打擊樂演奏活動;體驗并享受與他人合作演奏的快樂。學(xué)會常用打擊樂器的基本演奏方法;能夠在集體的演奏活動中有意識的控制、調(diào)治自己的節(jié)奏等;使其與集體相協(xié)調(diào);試一試用不同樣演奏方法創(chuàng)立性的表現(xiàn)音樂。能夠認(rèn)識，鑒識各種常有打擊樂器及

11、基本音色特點;認(rèn)識基本的樂器知識;初步認(rèn)識簡單的節(jié)奏型;能看懂簡單的指揮手勢含義并與指揮相當(dāng)合。碰鈴鈴鼓響板?！疽魳沸蕾p】喜歡參加音樂欣賞活動，體驗并享受音樂欣賞過程中的快樂。初步學(xué)習(xí)運(yùn)用語言，美術(shù)韻律動作等各種藝術(shù)表現(xiàn)手段來表達(dá)自己對音樂作品的想象和感情體驗;能夠在音樂欣賞的過程中試一試與伙伴溝通合作。二、授課進(jìn)度(一)九月歌唱歌謠嗡吧吧(蒙氏)韻律游戲蹦踏踏蹦踏(蒙氏)韻律游戲熱帶叢林(親子)歌唱歌謠小腳音樂欣賞游樂場玩奏樂器廚房音樂(蒙氏)(二)十月歌唱歌謠洗手擦臉韻律游戲小小音樂家歌唱歌謠劃船(三)十一月韻律游戲彩帶舞(蒙氏)音樂欣賞紡織歌歌唱歌謠鴿子(蒙氏)韻律游戲快樂小豬(蒙氏)音

12、樂欣賞獅子王利用課余時間在幼兒欣賞動畫片的時候進(jìn)行。玩奏樂器馬蹄聲聲雙響筒碰鈴歌唱歌謠快樂哆唻咪(四)十二月韻律游戲圣誕禮盒(親子)玩奏樂器圣誕鈴聲或鈴兒響叮當(dāng)任選腕鈴(蒙氏)(五)一月韻律游戲小貓垂釣(親子律動)音樂欣賞糖果舞會(蒙氏)玩奏樂器雪娃娃來了三角鐵沙錘鈴鼓4.民族舞欣賞韻律游戲印度舞(蒙氏)【注】十二月份各班空出兩周部署教室及準(zhǔn)元旦活，入到一月份此后各班老可依照本班完成情況來整。如沒有完成的程可放到一月下旬完成。音小教研：每個月23次教研如有可隨行溝通。幼兒園音教研工作劃(四)新的學(xué)期又開始了，在上學(xué)期的活中，我音教研通學(xué)新要、新程，教的念與行也在不斷化。確立“以幼兒展本”的基本

13、念，敬愛幼兒，關(guān)注每個孩子的?？?，關(guān)注孩子的展之窗，幼兒的學(xué)方式些新理念都能熟于我老的心中。“怎樣能授人以，而不是授人以呢?”是我常思慮的。在操作中，我老的新舊念生了碰撞，生了多迷惑。在本學(xué)期的教研活中，我將合奧夫音理，改的音教育模式，合幼兒音，舞蹈，文學(xué)，畫等多元。孩子入音聽，唱，跳，奏，演的世界，供應(yīng)孩子一個多元，快，精致的體。一、學(xué)期工作劃1，加的理學(xué)。2，睜開奧夫音與本園活相合的研。3，睜開“多多合唱”的培。4，籍由律舞蹈授課，靈巧孩子的肢體和心靈。二、措施1、在每次教研活中行1015分的理溝通。向大家介音教育方面的新理，新，也能夠是音教育的秀文，秀活的分享。2、以奧爾夫音樂理論為依照

14、，結(jié)合本園，本班的特點睜開活動。喚醒孩子的創(chuàng)立力，豐富孩子的想象力。3、由張正一、楊曉楠老師負(fù)責(zé)，組合“多多合唱團(tuán)”，利用課余時間培訓(xùn)孩子。從一首首歌曲，兒謠中，揮灑孩子自由的創(chuàng)立力和鑒賞力。4、舞蹈興趣教育，是對幼兒進(jìn)行美育的一種理想方式，舞蹈這素來觀性、可感性強(qiáng)的藝術(shù)，又恰好吻合孩子們的身心發(fā)展迅速、天真爽朗、好動好奇、模仿性強(qiáng)等生理心理特點，舞蹈教育適合幼兒的發(fā)育成長，使之更好地掌握身體，便于有表情地、創(chuàng)立性地使用動作語言，以表達(dá)豐富的內(nèi)心世界。由張正一，楊曉楠兩位老師負(fù)責(zé)，組織幼兒睜開舞蹈與律動的授課商議。三、詳盡安排九月擬定工作計劃睜開理論學(xué)習(xí)：奧爾夫音樂理論1十月奧爾夫音樂游戲的操

15、作“多多合唱團(tuán)”的組合與練習(xí)十一月奧爾夫音樂游戲的操作舞蹈與律動的授課商議十二月“多多合唱團(tuán)”的組合與練習(xí)舞蹈與律動的授課商議元月學(xué)期活動階段小結(jié)三月擬定新學(xué)期活動目標(biāo)“多多合唱團(tuán)”的練習(xí)四月“多多合唱團(tuán)”的練習(xí)睜開理論學(xué)習(xí)：奧爾夫音樂理論2五月舞蹈興趣活動六月“多多合唱團(tuán)”的顯現(xiàn)表演幼兒園音樂教研組工作計劃(五)節(jié)奏感是音樂實踐活動中必定具備的一種能力，是音樂情緒、風(fēng)格的重要表現(xiàn)手段。小班時期是培養(yǎng)幼兒節(jié)奏的最正確階段，同時也是培養(yǎng)音樂素質(zhì)的基礎(chǔ)時期，而游戲化的方法吻合幼兒的生理、心理特點：幼兒好動、好玩，思想詳盡形象，所有從興趣出發(fā)。本學(xué)期，我睜開了相關(guān)“小班幼兒節(jié)奏感培養(yǎng)游戲化初探”的課

16、題研究，旨在經(jīng)過研究用游戲化的方法對小班幼兒進(jìn)行節(jié)奏感培養(yǎng)的同時，研究其內(nèi)容、目的和組織手段?，F(xiàn)將我在第一、第二個階段中的一些做法和推行過程做個簡單的小結(jié)。一、主要工作見效(一)第一階段：準(zhǔn)備階段1、認(rèn)識本班幼兒在音樂節(jié)奏感方面的表現(xiàn)情況，確立教研課題。2、查閱相關(guān)的幼兒音樂教育資料，如“幼兒游戲化音樂教育叢書”、“許卓婭音樂教育活動設(shè)計”、“幼兒的音樂素質(zhì)與能力訓(xùn)練”等，擬寫計劃。3、培養(yǎng)并成立初步的音樂活動老例。(二)第二階段(推行階段)1、激發(fā)幼兒對節(jié)奏的興趣供應(yīng)多種樂器，讓幼兒在自由敲打中獲得滿足以激發(fā)幼兒玩樂器的興趣與欲望。幼兒供應(yīng)兩種樂器(如碰鈴、圓舞板)讓他們在敲敲打打動聽聽其發(fā)

17、出的聲音有什么不同樣，在比較中進(jìn)一步感知樂器的不同樣音色，初步掌握其樂器的演奏方法。供應(yīng)音色差別較大的兩種樂器，在幼兒的敲打過程中用動作幫助他們了解樂器的音色與感情所表達(dá)的關(guān)系。如敲大鼓時引導(dǎo)他們模擬“老虎、獅子”等有力的動作。敲三角鐵、碰鈴時做魚游、小兔跳等靈巧的動作。由于在這些自由敲打的游戲活動中沒有節(jié)奏的要求，對于尚不能夠較好地掌握有規(guī)律打拍的小班幼兒來說同樣會使他們的獲得成功和滿足感。2、在聽聽玩玩中激活幼兒的節(jié)奏動感1、引導(dǎo)幼兒感知節(jié)奏。第一，音樂本源于自然生活。我經(jīng)常有意識地培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)感知生活中的節(jié)奏，如引導(dǎo)幼兒傾聽觀察自然界、動物、生活中的節(jié)奏響聲，此后進(jìn)行模擬、感知，并拍出節(jié)

18、奏種類來。從中讓幼兒發(fā)現(xiàn)音有高低、長短、強(qiáng)弱之分，使他們積累豐富的聽覺經(jīng)驗。其次，我還設(shè)計了起步較低、由易到難的一系列聽力游戲，讓幼兒在聽聽玩玩的過程中感覺節(jié)奏的動感。如：用筷子敲擊鋁鍋、玻璃杯、碗碟等生活中常有的用具、器皿，從中鑒識聲音的高低。有時，我還采用師生角色互換的方式，即老師用打擊樂器敲擊簡單的節(jié)奏，幼兒用拍手、拍肩、頓足等動作將其表現(xiàn)出來，反之，幼兒敲節(jié)奏、老師將其再現(xiàn)出來。2、體驗、感覺牢固單一的節(jié)拍這是培養(yǎng)幼兒節(jié)奏感的基礎(chǔ)。我經(jīng)常讓幼兒以自己的身體律動來感覺牢固的節(jié)拍。如唱歌、樂曲時，讓幼兒隨著節(jié)拍，一拍一拍地?fù)u出發(fā)體、頭，感覺有規(guī)律的無變化的拍子。在這個練習(xí)中，我還讓幼兒隨著樂曲做拍手、拍肩、拍腿、跺頓足等律動，這樣就能幫助幼兒較好地體驗、感覺牢固的節(jié)拍，為今后掌握有變化的節(jié)奏打下基礎(chǔ)。二、存在不足：1、節(jié)奏訓(xùn)練的時間較為限制，不利于幼兒節(jié)奏感的培養(yǎng)。2、幼兒節(jié)奏的聽覺、記憶能力等還比較差，有待于