試析學校體育傷害事故的歸責原則分析

1、試析學校體育傷害事故的歸責原那么分析論文關鍵詞:學校體育傷害事故法律責任論文摘要:由學校體育傷害事故引起的賠償案件不僅影響到學校體育教育職能的發(fā)揮，也涉及到學生人身權利的保護，已經成為社會關注的焦點之一。理清學校、老師、學生在學校體育傷害事故中的責任，對正確處理學校、老師、學生因體育傷害引起的賠償糾紛，保障學校、老師、學生合法權益，對維護學校正常的教育管理秩序有重要意義。本文從學校體育的理論與法律相結合的角度出發(fā)，從一般民法學原理分析學校體育傷害事故的界定、責任認定及賠償?shù)姆筛鶕⑻岢鎏幚韺W校體育傷害事故的建議。近年來學校的各種體育活動中，由于運動意外和體育教學及體育設施平安因素造成的傷害

2、事故而引起的各種糾紛屢有發(fā)生，影響了學校體育活動的開展。學校組織大型體育活動的頻率逐年下降，體育老師在體育課教學中對一些對抗性強、運動強度大、容易出現(xiàn)傷害事故的工程只作介紹或干脆取消。目前，我國學校體育意外傷害事故的處理還沒有明確的法律規(guī)定，直接影響事故處理的合法性和公平性。因此，構建一套處理學校體育傷害事故的法律、法規(guī)制度體系，從法律上明確學校體育活動中發(fā)生的傷害事故的法律責任，正確處理和預防傷害事故的發(fā)生，維護學校、老師、學生的合法權益，對學校體育活動的正常開展，保障國家教育方針的順利執(zhí)行都很有必要。1學校體育傷害事故概述教育部公布的?學生傷害事故處理方法?規(guī)定，學校體育傷害事故是指學校組

3、織施行的校內外體育活動(包括體育課、課外體育活動、體育競賽、課余體育訓練)以及在學校負有管理責任的體育場館和其他體育設施內發(fā)生的，造成在校學生人身損害后果的事故。根據侵權行為法原理，學校體育傷害事故應該包括以下5個要素:1受害主體是學生。在學生體育傷害事故中，受害的主體是學生，即在國家或者社會力量舉辦的全日制學校(包括中小學、特殊教育學校、中等職業(yè)技術學校和高等學校)中的受教育者。(2)學校體育傷害的結果是損害了學生的人身權。按照有關法律法規(guī)的規(guī)定，在學校體育傷害事故中的“傷害主要是指學生的人身損害，屬于人身權的范疇。所謂人身傷害，是指損害受害人的生命、安康、身體等人身權導致的損害后果。傷害結

4、果包括顯性身體傷害和隱性傷害。詳細包括:一是損害身體權所造成的損害;二是人體致傷;三是人體致殘，經治療仍留有殘疾:四是致人死亡;五是損害身體權、安康權、生命權所致的精神損害，括受害人自己的精神損害，也包括受害人生命喪失給親人導致的精神損害。(3)傷害結果與加害行為之間存在因果關系。學生傷害事故結果的發(fā)生與學校疏于教育、管理和保護行為以及家長對子女家庭教育的忽略等行為之間存在因果關系。(4)責任主體主觀有過錯。學校、體育老師、行政管理人員、體育場地設施管理人員以及第三方，都有可能成為學校體育傷害事故中的責任主體。正常情況下，學生傷害事故絕大多數(shù)是由過失引起，即造成事故的行為人存在著對危害結果的預

5、見，而由于忽略大意而沒有預見或雖然已經預見，但輕信可以防止而沒有采取必要的防范措施，或沒有履行應該履行的注意義務。成心是指加害人主觀上存在過錯而導致學生傷害事故的發(fā)生，理論中只有少數(shù)特殊情況是成心，如老師體罰或變相體罰學生致傷致殘甚至導致學生死亡等。(5)時間和地點條件。學體育傷害事故的發(fā)生，從時間和地點上看，傷害行為或者結果必須有一項為哪一項發(fā)生在學校對學生負有教育、管理、指導、保護等職責的期間和地域范圍。從時間上來看，詳細包括2個時間段，一是學校施行體育教學的上課期間:二是學校組織的各類校內外體育活動期間。從空間上來看，大局部學校體育傷害事故發(fā)生在校園內，小局部發(fā)生在校園外。關鍵要看是不是

6、在學校組織的體育教學活動中或者學校負有管理責任的范圍之內。2學校體育傷害事故的分類根據事故責任，可以將學校體育傷害分為學校責任事故和非學校責任事故，包括6個局部。2.1學校安排的正常體育課教學發(fā)生的學生身體傷害事故這類傷害事故發(fā)生的原因主要是體育教學中老師不作為，不履行應盡的職責，對教學內容、運動強度和難度的安排超過了學生身體的承受才能，缺乏科學的判斷，未按規(guī)定盡到必要的管理、告知或制止義務，還應包括不當?shù)淖兿囿w罰學生等。2.2學校組織的課外體育活動、課余體育訓練與運動競賽中發(fā)生的學生身體傷害事故學校對潛在的、可能發(fā)生的傷害事故的因素重視不夠，有些是事前可以料想到的而沒有做到應當?shù)淖⒁?有些那

7、么是不可知的意外傷害事故。2.3由于學校體育場地、設施、設備不符合國家平安標準造成的學生傷害事故學校體育場地、設施、設備質量存在平安保障的破綻;管理不善存在平安隱患，又未能履行積極排除和告知義務。2.4學生自身造成的傷害事故學生違背課堂紀律，造成人身傷害;學生成心隱瞞自己的特殊體質或疾病，而校方誤認為學生是安康的，安排運動時沒有考慮，造成人身傷害:學生自尊心較強，心里承受才能低等原因造成的人身傷害。2.5第3人造成的傷害事故由于第3人在體育活動中粗心大意，缺乏預見性，沒有做到應當?shù)淖⒁?，而導致的傷害事故發(fā)生也是比擬多的，這里也不排除校外人員作為第3人，同時他們的行為有時具有成心性。2.6不可抗

8、力造成的人身傷害是指不能預見、不能防止且不能克制的客觀情況，如地震、山洪爆發(fā)等自然災害引起的傷害，這只是一種理論上的可能。3學校體育傷害事故的歸責原那么明確學生與學校之間的法律關系，是客觀公正認定學校體育傷害事故責任的基矗目前，我國已經初步建立起以?教育法?為母法、以?義務教育法?高等教育法?職業(yè)教育法?老師法?和?學位條例?等為根本法律，并輔以?學生傷害事故處理方法?中小學幼兒園平安管理方法?等教育行政法規(guī)、地方性法規(guī)和教育規(guī)章的相對完善的教育法律體系，但都明顯暴露出一個急需解決的比擬關鍵的問題沒有明確規(guī)定學校與學生之間的法律關系，它影響了學生傷害事故責任的歸責。在中國民事侵權責任歸責原那么

9、方面，通說認為有3種歸責原那么，即過錯責任原那么、過錯推定責任和公平責任原那么。轉貼于論文聯(lián)盟.ll.3.1過錯責任原那么過錯責任原那么即行為人因過錯損害而造成別人財產權和人身權等方面的損害而承當民事責任。我國現(xiàn)行法律法規(guī)中對學生傷害事故適用法律的規(guī)定有:?民法通那么?第106條第2款規(guī)定:“公民、法人由于過錯損害國家的、集體的財產，損害別人財產、人身的，應當承當民事責任。它確立了我國民法的一般歸責原那么一過錯責任原那么。?最高人民法院關于貫徹執(zhí)行民法通那么假設干問題的意見(試行)?第160條明確規(guī)定:“在幼兒園、學校生活、學習的無民事行為才能人或在精神病院治療的精神病人，受到傷害或者給別人造

10、成損害，單位有過錯的，可以責令這些單位適當給子賠償。它規(guī)定了作為教育機構的學校、幼兒園在“有過錯的情況下才承當責任。?最高人民法院關于審理人身損害賠償案件適用法律假設干問題的解釋?第7條規(guī)定:“對未成年人依法負有教育、管理、保護義務的學校、幼兒園或者其他教育機構，未盡職責范圍內的相關義務致使未成年人遭受人身損害，或者未成年人致別人人身損害的，應當承當與其過錯相應的賠償責任。?學生傷害事故處理方法?第8條規(guī)定:“學生傷害事故的責任，應當根據相關當事人的行為與損害后果之間的因果關系依法確定。因學校、學生或者其他相關當事人的過錯造成的學生傷害事故，相關當事人應當根據其行為過錯程度的比例及其與損害后果

11、之間的因果關系承當相應的責任。當事人的行為是損害后果發(fā)生的主要原因，應當承當主要責任;當事人的行為是損害后果發(fā)生的非主要原因，承當相應的責任。3.2過錯推定責任過錯推定責任是指假如原告能證明其所受的損害是由被告所致，而被告不能證明自己沒有過錯，那么應推定被告有過錯并應負民事責任，它一般適用于各種特殊的侵權行為。有學者認為在學校體育傷害事故過錯責任原那么的缺陷需要過錯推定原那么的補充。他們的理由是傳統(tǒng)的過錯責任堅持無過錯那么無責任、誰主張誰舉證的原那么，要求受害人必須舉證，以證明加害人具有過錯前方能獲得補償。但在某些特殊情況下要受害人就校方的過錯舉證非常困難。筆者認為，學校學生傷害事故的歸責原那

12、么不適用過錯推定責任原那么，特別是體育傷害事故。學校在不能完全證明自己是否有過錯或沒有過錯的情況下，承當宏大的責任后果壓力，必然要采取一些消極謹?shù)念A防手段。鑒于體育傷害事故的發(fā)生，學校可能取消相應體育活動工程或停頓體育活動，這將不利于學校體育的開展。3.3公平責任原那么公平責任是在雙方當事人對造成損害均無過錯的情況下，人民法院根據受害人所受損失和財產情況，適用公平原那么，使其責任得到相對合理的分擔，以補償受害人的損失。?民法通那么?第132條規(guī)定:“當事人對造成損害都沒有過錯的，可以根據實際情況，由當事人分擔民事責任。有學者認為，?學生傷害事故處理方法?第26條第2款的規(guī)定“學校無責任的，假如

13、有條件可以根據實際情況，本著自愿和可能的原那么，對受傷害的學生給予適當?shù)膸椭枪截熑卧敲丛趯W生傷害事故中的適用。上海市?條例?第13條那么明確對適用公平責任進展規(guī)定:“對學生傷害事故的發(fā)生，當事人均無過錯的，可以根據實際情況，按照公平責任的原那么，由當事人適當分擔經濟損失。筆者認為，對于學校體育傷害事故的處理，不是必需要適用公平責任原那么，適用公平責任原那么本身對學校就不公平。對已盡到了教育、管理和保護的學校一味強調學校承當公平責任，會增加學校負擔，影響正常的教學活動。但在某些情況下，當事人沒有過錯，既不能適用過錯責任原那么也不能適用無過錯責任原那么，適用公平責任原那么，根據當事人的實際情況，公平合理的分擔損失，無疑是一個理想的解決方法。因此，在學校學生傷害事故歸責中，以過錯責任原那么為主，公平責任為輔，是一種較公平的救濟方式。4結論學校體育傷害事故是民事法律責任的一種，受民法調整。在處理學校體育傷害事故糾紛時，不能脫離法律的規(guī)定，責任認定要嚴格根據過錯責任原那么精神