【精選】大班數(shù)學教案三篇

1、 【精選】大班數(shù)學教案三篇大班數(shù)學教案 篇1 活動目標 1、引導幼兒感受生活中的數(shù)字并體驗觀看發(fā)覺的樂趣。 2、了解數(shù)字的重要性，初步理解數(shù)字在不同地地方表示不同的意義。 3、初步嘗試用繪畫、文字及符號對生活中所使用的數(shù)字進行記錄，進展幼兒觀看、分析的力量。 4、培育幼兒比較和推斷的力量。 5、進展幼兒規(guī)律思維力量。 教學重點、難點 重點是：讓幼兒把握不同數(shù)字在不同地方的所表達的不同意義 難點是：引導孩子運用繪畫、符號、或文字的形勢記錄生活中的數(shù)字應用 活動預備 1、物質(zhì)預備：觀看記錄卡、記錄筆一套 2、環(huán)境預備：創(chuàng)設相關數(shù)字的隱性教育的環(huán)境。如：時鐘、掛歷、撲克牌等 3、學問閱歷預備：在日常

2、生活有意識的引導幼兒觀看、收集生活中常常使用的數(shù)字。 活動過程 一、開頭環(huán)節(jié)：查找數(shù)伴侶 今日，有一群數(shù)字寶寶來幼兒園想和小伴侶交伴侶，可它們藏了起來，我們一起去找一找。(老師做為孩子活動的“支持者、合、引導者”和幼兒共同查找數(shù)字伴侶，鼓舞幼兒間一邊找一邊相互溝通這些數(shù)字的作用。) 二、基本環(huán)節(jié)：我們的數(shù)伴侶 1、幼兒園里的數(shù)伴侶 老師：你們發(fā)覺了哪些數(shù)伴侶?他們代表什么意思?(集體溝通，師幼圖文并茂共同記錄“離不開的數(shù)伴侶”，并說一說這些數(shù)字有什么作用。) 2、生活中的數(shù)伴侶 老師：除了我們剛才找到的數(shù)伴侶，你在生活中還見到哪些數(shù)字伴侶?這些數(shù)字表示什么意思?(進一步引導幼兒爭論歸納并記錄：

3、在自己家里，商場、交通、通訊、氣象等方面使用的數(shù)字及它們的用途) 3、特別的數(shù)伴侶 老師：我們在生活中也會用到一些特別的數(shù)字伴侶，幫我們脫離危急，它們是什么?又有什么特別用途呢?(老師在幼兒了解數(shù)字一般作用的基礎上，更進一步激發(fā)幼兒對數(shù)字組成的重要號碼的關注愛好，知道它們的特別用途并進行記錄。如：110報警電話、119火警電話、120急救電話) 三、結(jié)束環(huán)節(jié)：離不開的數(shù)伴侶 老師：假如生活中沒有數(shù)字會怎么樣?(引導幼兒聯(lián)系實際，想像并大膽表達沒有數(shù)字將會給人們生活帶來的種種困難和麻煩。關心幼兒理解生活中離不開數(shù)字，數(shù)字在人們生活中的重要性) 四、延長環(huán)節(jié)： 1、和家長在日常生活中進一步觀看查找

4、數(shù)字并將觀看的結(jié)果進行記錄，完善家園共創(chuàng)的離不開的數(shù)伴侶記錄表。 2、找一找節(jié)日中的數(shù)字。(如：六一兒童節(jié)) 3、嘗試自己用數(shù)字的形式來表現(xiàn)家人的生日。 教學反思： 愛好是求知的發(fā)動機，是激勵幼兒有效學習的內(nèi)驅(qū)力，是幼兒主動參加活動的推助器。由于數(shù)學具有高度的抽象性和嚴密的規(guī)律性，因此幼兒對數(shù)學學習感到枯燥，不感愛好，這就要依靠直接的愛好來激發(fā)他們的學習動機。 為此，首先我們依據(jù)幼兒“玩中學、學中玩”的學習特點，細心設置數(shù)學活動區(qū)，供應豐富的可探究性的操作材料。再通過利用日常生活去創(chuàng)設數(shù)學問題情境，讓幼兒自己動手操作和實踐并記錄觀看結(jié)果，促使幼兒動手操作、自主探究、使幼兒得以全方位親近數(shù)字、體

5、驗數(shù)在人們生活中的重要性。在充分感知和體驗的同時，孩子們不僅獲得了“數(shù)”應用的新閱歷，還得到了觀看力量和解決問題力量的進展。為了更好地引導幼兒感受、體驗有關的學問在現(xiàn)實生活中是一種怎樣的存在，我們又嘗試運用發(fā)覺法，按“問題情境探究發(fā)覺溝通歸納新情境中遷移”的循環(huán)往復思路綻開，從生活情景中提出問題，讓幼兒進行探究，關心幼兒將零星的表層的閱歷，整理成有條理的、正確的學問，讓幼兒經(jīng)受學問的形成過程，學會學習。最終，再通過家園互動的形式使孩子們對數(shù)的探究在生活中和家庭中得到進一步的拓展。 融洽、愉悅的心理氛圍，豐富、有時效的物質(zhì)探究氛圍，讓孩子們在良好的環(huán)境影響下，充分的調(diào)動他們學數(shù)學、用數(shù)學、玩數(shù)學

6、的愛好;多變的生活化、嬉戲化數(shù)學活動與孩子的互動，使孩子們能被好玩的數(shù)學現(xiàn)象所吸引，使幼兒在活動中從質(zhì)疑到解疑，從探究到實踐，開拓了思維，引發(fā)幼兒大膽發(fā)表自己見解的樂觀性，激發(fā)了學習愛好，發(fā)揮了幼兒的主體作用，我們將在實踐中不斷改進、以“趣”為導，促進每個幼兒富有共性的進展，進一步激發(fā)幼兒自主學習的愛好，提高幼兒把學問運用于生活的力量。逐步使幼兒形成求知的心理愿望和一種自主學習數(shù)學、運用數(shù)學的心理趨向，讓幼兒更好地在豐富多彩的數(shù)學王國里游覽! 大班數(shù)學教案 篇2 【設計意圖】 大班數(shù)學分類活動，可分的東西許多，之所以選擇分手套是由于手套的收集比較簡單，而且孩子們也喜愛手套。本次活動，我將嬉戲滲

7、透到教學活動中，讓孩子通過“送手套”這一嬉戲探究分類，有利于培育幼兒對數(shù)學活動的愛好，促進其制造力的進展。 【活動目標】 1.按物體特征進行分類，并用自己的方式記錄下來。 2.探究用多種方法給手套分類。 【活動預備】 1.每人一副手套； 2.記錄卡、標記卡； 3.展板； 4.自制金牌若干。 【活動過程】 1.明確任務：以嬉戲“幫媽媽送手套去專賣店”的情節(jié)導入，請幼兒看清自己的手套是什么樣的。 乘上汽車，播放音樂，動身。 2.第一次分類： （1）活躍氣氛：和自己的手套跳個舞。 （2）講講自己的手套是什么樣的？依據(jù)幼兒回答出示相應標記。 手套分為毛線織的，棉布做的，有手指的手套和沒有手指的手套。

8、（3）按手套的外形不同進行分類。 出示外形標記（有手指的和沒有手指的）的汽車頭，引導幼兒依據(jù)手套特征上相應的“汽車”。 乘上汽車，播放音樂，動身。 （4）按手套的材質(zhì)不同進行分類。 出示材質(zhì)標記(棉布做的和毛線織的)的汽車頭，引導幼兒依據(jù)手套特征上相應的“汽車”。 乘上汽車，播放音樂，動身。 3.再次分類： 按手套的外形、材質(zhì)兩種特征進行分類。 到達“手套專賣店”，按展板上的要求送手套到相應的筐中。 展板上標記： （1）沒有手指的棉質(zhì)手套標記 （2）有手指的棉質(zhì)手套標記 （3）沒有手指的毛線手套標記 （4）有手指的毛線手套標記 4.對分類進行記錄。 統(tǒng)計各種手套的數(shù)量，用自己的方式記錄。 5.

9、檢查記錄結(jié)果，評出金牌送貨員，結(jié)束活動。 給孩子們帶上金牌，“坐車”回家。 【活動反思】 活動中，孩子們心情愉悅，在進行一次分類時，幾乎沒有錯誤。在探究按兩次特征分類時，有一小部分幼兒速度慢了些，但最終還是能順當完成。記錄時，方法略顯單一，半數(shù)幼兒能有創(chuàng)新，應多發(fā)揮幼兒的想象力?？傮w的教學效果很好。 大班數(shù)學教案 篇3 活動目標 1、運用自然物接續(xù)擺放的方法，測量物品的長短高矮。 2、探究發(fā)覺測量工具與測量次數(shù)之間的關系。 3、愿意進行物品的無間隙接續(xù)擺放。 活動預備 1、老師操作圖片卡； 2、教學掛圖； 3、插塑積木，古式積木和紙條。 活動過程 一、故事觀賞。 二、問題解決。 1、圍繞故事情節(jié)進行提問，激發(fā)幼兒進行測量的愛好。 （1）羽兒用什么為周夫人測量？周夫人的身高有幾根筷子長？ （2）到了布料店，羽兒買了多長的布？他買對了嗎？為什么？ （3）5根筷子和5根簪子測量出來的數(shù)字都是5，可是買來的布卻短了，為什么？ 2、操作圖卡，引導幼兒了解相同數(shù)量的不同測量物的長短比較。 量一量筷子和簪子的長度。 3、引導幼兒操作古氏積木和插塑積木，嘗試進行測量比較，理解測量的結(jié)果和量具的大小、長短有關。 引導幼兒操作古氏積木和插塑積木，進