第三屆市場調(diào)查大賽策劃方案

1、11/11第三屆市場調(diào)查大賽策劃方案大學(xué)生就業(yè)調(diào)查團隊名稱：NXT團隊成員：帥標(biāo) 葉金來 閆楠宋漢龍 山旋旋聯(lián)系方式: 郵箱: 大學(xué)生就業(yè)心理狀況調(diào)查前言 當(dāng)代社會大學(xué)生群體的就業(yè)問題一直以來是一個倍受關(guān)注的話題，而大學(xué)生的就業(yè)心理狀況如何也是影響這一現(xiàn)象的主要原因。為了更好的分析大學(xué)生的就業(yè)問題，反映大學(xué)生的就業(yè)心理狀況,幫助大學(xué)生做出理性、認真的就業(yè)選擇,我們決定對鄂東、及武漢中部等地區(qū)高校大學(xué)生就業(yè)心理問題展開一次全面、客觀而深入的調(diào)查,從而給用人單位和大學(xué)生之間的雙向就業(yè)提供一個良好的交流和互動平臺。眾所周知，從9年高考制度的恢復(fù)到99年全國擴招一直到現(xiàn)在，我們國家高校的教育制度以及大

2、學(xué)生的就業(yè)狀況發(fā)生了翻天覆地的變化:大學(xué)生的就業(yè)途徑不再固定化，就業(yè)方式不再單一化，就業(yè)思想不再保守化，以及就業(yè)前景也發(fā)生了很大的變化。以往的工作包分配的鐵飯碗再也端不穩(wěn)了，市場經(jīng)濟取代集體經(jīng)濟是改革開放的內(nèi)在要求,市場正在朝著多元化的方向發(fā)展，大學(xué)生的就業(yè)方向也在朝著多元化,雙向化方向發(fā)展，這就預(yù)示著：大學(xué)生不得不接受市場的檢驗.市場是殘酷的,大學(xué)生面臨的就業(yè)問題也變得越來越殘酷了。首先，高校的擴招導(dǎo)致市場人才和崗位的飽和，必然促使競爭的激烈,這也是大學(xué)生就業(yè)問題的一部分。其次,大學(xué)生自身的就業(yè)心理的不同也是影響現(xiàn)在大學(xué)生就業(yè)的主要因素之一。現(xiàn)實的人才需求和大學(xué)生對理想職位的需求之間的矛盾、

3、地域就業(yè)心理因素、家庭環(huán)境心理因素、高不成低不就的心理趨勢、等等都無時不刻的在影響大學(xué)生做出就業(yè)選擇。最后,社會因素在大學(xué)生心中也是一個不可忽視的就業(yè)心理因素之一,國家的政策，社會經(jīng)濟形勢的變化，等等都是影響我國大學(xué)生就業(yè)問題的重要因素.根據(jù)有關(guān)資料顯示：00年全國有413萬大學(xué)生，就業(yè)率達64.3%，6成大學(xué)生月薪期望值低于2000元。200年全國有5萬大學(xué)生畢業(yè)，較上年增加3萬，平均就業(yè)率為70%,平均月薪金179元.20年全國有有53萬大學(xué)生畢業(yè)，較上年增加37萬，平均就業(yè)率7。20年則分別為：畢業(yè)人數(shù)6萬，平均就業(yè)率74。1年畢業(yè)人數(shù)630余萬，較上年增長20萬，平均就業(yè)率67.由上面

4、的數(shù)據(jù)不難看出，全國大學(xué)生的畢業(yè)人數(shù)呈不斷上升趨勢，而就業(yè)率卻一直處于中等水平，甚至在08年后有所下降，由此可見大學(xué)生的就業(yè)面臨一個嚴峻的形式。根據(jù)調(diào)查顯示：大多數(shù)人認為就業(yè)形式難，就業(yè)嚴峻,導(dǎo)致這些問題的主要原因主要表現(xiàn)為：（一)、大學(xué)畢業(yè)生與就業(yè)崗位供求數(shù)量上的矛盾 從199年大學(xué)擴招開始到2002年,高等教育總規(guī)模達1600萬人，適齡青年的高等教育的毛入學(xué)率達15%。從202年第一批擴招專科生畢業(yè)至今,隨著擴招規(guī)模加大，大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)急劇攀升.據(jù)這幾年的招生數(shù)據(jù)推算：0年全國普通高校畢業(yè)生145萬，年增幅231；2003年12萬,年增幅達46.2的高峰;200畢業(yè)生80萬，年增幅32。1

5、；2005年34萬，年增幅21。4,此時畢業(yè)生總量為擴招前的2.9倍，而從勞動和社會保障部公布的信息來看，10年全國城鎮(zhèn)需要安排就業(yè)的勞動力總量達24萬人，但能夠提供的崗位只有120萬個左右供求缺口相當(dāng)大。畢業(yè)生數(shù)量呈跳躍式增長，整個社會勞動力供大于求的態(tài)勢仍會持續(xù),對高等院校畢業(yè)生的有效需求也沒有顯著的增加，催生大學(xué)生就業(yè)與社會崗位需求數(shù)量上的供需矛盾。 (二)、大學(xué)畢業(yè)生與工作崗位供求結(jié)構(gòu)上的矛盾 一方面,由就業(yè)人群自身原因造成，即專業(yè)、學(xué)校、學(xué)歷、性別等方面的原因.近年來，就業(yè)形勢看好的多為一些計算機、通訊、電子之類所謂的熱門專業(yè)，而歷史、園藝、文學(xué)等長線專業(yè)其就業(yè)形勢暗淡;長期提倡的男

6、女平等的口號在人才市場上被棄之一旁；名牌高校就業(yè)看好，一般院校就業(yè)緊張；高學(xué)歷相對于低學(xué)歷好找工作。另一方面，由國家教育體制和就業(yè)體制因素造成，包括高等教育專業(yè)結(jié)構(gòu)設(shè)置、人才培養(yǎng)模式和就業(yè)管理模式、就業(yè)配套措施不足等原因，畢業(yè)生所學(xué)專業(yè)與社會需求脫節(jié)，人才流通渠道不暢，人才的區(qū)域間的不平衡等等. （三）、大學(xué)畢業(yè)生的工作崗位預(yù)期與現(xiàn)實的矛盾 1預(yù)期崗位與現(xiàn)實環(huán)境的矛盾： 這一矛盾包括工資額、工作所處區(qū)域、工作環(huán)境。209年底,教育部高等學(xué)生司對部分高等院校600多名畢業(yè)生擇業(yè)行為的調(diào)查顯示，期望在沿海開放城市就業(yè)的學(xué)生占比高達66.67%，僅有。37和2。5%的人選擇內(nèi)地省會城市和中小城市。高

7、等教育從“精英化到“平民化”，勞動力市場向買方市場轉(zhuǎn)變,人力資本的投資回報必然下降趨勢。畢業(yè)生對投資回報率普遍有一種博弈心理,在期望值過高而不能實現(xiàn)時,對于必然出現(xiàn)的就業(yè)難問題不能從“常態(tài)”角度承受，過分渲染嚴重性。 2就業(yè)觀念與就業(yè)現(xiàn)實的矛盾： 從府管理部門的角度看，仍有一定的計劃經(jīng)濟管理痕跡。政府沒有與時俱進的就業(yè)服務(wù)觀念，就很難轉(zhuǎn)入到個人就業(yè)實行市場競爭、自主擇業(yè)的機制思路上來，很難為大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)造良好的社會環(huán)境,在政策措施的制定和提供相對對稱的供求信息及優(yōu)質(zhì)的就業(yè)服務(wù)上也會大打折扣。從畢業(yè)生自身來看，部分人還沒有認清當(dāng)前的就業(yè)現(xiàn)狀和自身條件，認為崗位須符合自己的學(xué)歷文憑和需求，而不

8、是去適應(yīng)崗位，這種觀念在市場經(jīng)濟的競爭環(huán)境下必然要吃虧。 3.崗位的預(yù)期值與學(xué)生實際能力的矛盾 我國傳統(tǒng)教育方式重知識、輕能力，培養(yǎng)出的大學(xué)生實際應(yīng)用能力差，不少學(xué)校畢業(yè)生知識面過窄，學(xué)習(xí)能力和適應(yīng)能力都不能滿足用人單位的需要，導(dǎo)致用人單位認為應(yīng)屆畢業(yè)生動手能力差，缺乏團隊精神，處理人際關(guān)系能力不足。很多用人單位寧愿高薪聘請經(jīng)驗豐富的社會人士也不愿意錄用應(yīng)屆畢業(yè)生,產(chǎn)生了新的就業(yè)崗位預(yù)期與畢業(yè)生能力現(xiàn)實間的矛盾。 從以上的市場就業(yè)前沿和相關(guān)數(shù)據(jù)顯示來看,我們不難得出一個結(jié)論：越來越嚴峻的就業(yè)形式必然會引起較大的大學(xué)生心理就業(yè)壓力。為此,我們將制定一份全面的調(diào)查問卷，以正確、理性的分析大學(xué)生就業(yè)

9、心理活動狀況，得出合理的分析數(shù)據(jù),以局部帶動整體，最后提出相關(guān)解決措施,希望我們的調(diào)查結(jié)果能夠?qū)V大的即將畢業(yè)或已經(jīng)畢業(yè)的大學(xué)生有所幫助。 當(dāng)代社會大學(xué)生群體的就業(yè)問題一直以來是一個倍受關(guān)注的話題，而大學(xué)生的就業(yè)心理狀況如何也是影響這一現(xiàn)象的主要原因。為了更好的分析大學(xué)生的就業(yè)問題，反映大學(xué)生的就業(yè)心理狀況，幫助大學(xué)生做出理性、認真的就業(yè)選擇,我們決定對鄂東地區(qū)高校大學(xué)生就業(yè)心理問題展開一次全面、客觀而深入的調(diào)查，從而給用人單位和大學(xué)生之間的雙向就業(yè)提供一個良好的交流和互動平臺。根據(jù)我們實施調(diào)查前的分析,不難發(fā)現(xiàn)當(dāng)今社會大學(xué)生群體的整體就業(yè)心理由以下因素所影響：市場人才的激烈競爭大學(xué)生日益增長

10、的數(shù)量大學(xué)生的就業(yè)心理期望值國家政策經(jīng)濟發(fā)展水平其他影響因素其上六大因素可以總結(jié)為：1.個人方面2。企業(yè)方面 3。社會方面 那么我們NEXT團隊將在下面的具體流程中詳細敘述我們將如何針對這些因素作出一系列調(diào)查和分析。 調(diào)查形勢分析 、大學(xué)生就業(yè)心理的大背景：隨著中國高校教育的發(fā)展，大學(xué)生的數(shù)量急劇增加，大學(xué)生就業(yè)問題也日益凸顯，大學(xué)生就業(yè)難問題已成為社會熱點之一。據(jù)人力資源和社會保障部公布的數(shù)據(jù)，2009年我國將有24萬勞動力需要安排就業(yè)，其中將有超過70萬大學(xué)畢業(yè)生需要解決就業(yè)問題。數(shù)據(jù)顯示,09年高校畢業(yè)生規(guī)模達到1萬，比208年增長52萬；而據(jù)預(yù)測，2011年這一數(shù)字將達到峰值75萬。與

11、此同時,國際金融危機的影響進一步顯現(xiàn)，可以預(yù)見,在未來相當(dāng)長時期內(nèi)大學(xué)生就業(yè)壓力不會減弱。如何幫助大學(xué)生走出就業(yè)難的困境將成為政府與社會長期而艱臣的任務(wù)。大學(xué)生就業(yè)難是一個現(xiàn)實問題,更是一個社會問題.總體來說，大學(xué)畢業(yè)生具有較高的人力資本水平，是勞動力市場上的優(yōu)勢群體。但隨著全球化的發(fā)展與知識經(jīng)濟的沖擊，青年初次與持續(xù)就業(yè)所需的能力門坎逐年提高,大學(xué)生必須具備能夠滿足新經(jīng)濟要求的核心就業(yè)能力才能成功發(fā)展,但現(xiàn)有教育培訓(xùn)體系缺乏必要的就業(yè)市場需求導(dǎo)向，缺乏對創(chuàng)業(yè)行為的深入研究,高等教育培養(yǎng)出來的大學(xué)生在知識和技能結(jié)構(gòu)上與人才市場的需求存在脫節(jié),大學(xué)生就業(yè)的結(jié)構(gòu)性矛盾日益突出.2、進行本調(diào)查的必要

12、性：大學(xué)生群體基數(shù)龐大，而且現(xiàn)在大學(xué)生就業(yè)難的現(xiàn)象越來越嚴重。這就決定了就業(yè)心理狀況多元化而難以為人所清晰了解，這也是校方和社會所極力想了解的現(xiàn)象.在這種急需了解大學(xué)生群體就業(yè)心理狀況的需求下，直接催生了本團隊對這個課題的調(diào)查報告. 、EXT團隊進行此調(diào)查的優(yōu)勢：NEXT團隊構(gòu)建精簡，由文學(xué)院和商學(xué)院聯(lián)合組成：視野的前瞻性,思維的全面性，調(diào)查主體和調(diào)查對象的統(tǒng)一性,人脈的廣闊性，分析的專業(yè)性都保證了本團隊在此次的調(diào)查中相對其他具有無可比擬的優(yōu)勢。三、具體流程(一）、調(diào)查目的通過對以本校大學(xué)生為主的就業(yè)心理狀況的調(diào)查,得出一份有關(guān)個人、企業(yè)、社會的客觀、深入、全面的實況報告。讓校方及社會對我們現(xiàn)

13、在的大學(xué)生群體的就業(yè)心理狀況給予更多的關(guān)注，以便校方和用人單位以及大學(xué)生自身能更深層次地了解我們的就業(yè)心理。從而促使大學(xué)生和用人單位之間達到最高程度的契合和相互了解,達到雙方互利互惠的目的。最終在就業(yè)市場中達到人力資源的合理分配和調(diào)動。（二)、調(diào)查主體:NEXT團隊（帥標(biāo)葉金來 閆楠 宋漢龍 山旋旋）(三）、調(diào)查范圍：鄂東地區(qū)高校大學(xué)生（以黃岡師范學(xué)院新老校區(qū)鄂東職業(yè)技術(shù)學(xué)院的學(xué)生為主）(四）、調(diào)查方式:我們將采取問卷調(diào)查,訪談?wù){(diào)查，網(wǎng)絡(luò)調(diào)查等方式進行調(diào)查。（其中訪談?wù){(diào)查我們將保留影像資料以確保本調(diào)查的客觀真實性.)(五）、具體調(diào)查流程 1、EXT 團隊成員先進行討論，確定我們調(diào)查的方向及目標(biāo)

14、-大學(xué)生心理狀況調(diào)查分析；2、明晰調(diào)查方式及過程，并進一步明確團隊人員分工。具體方面我們采取以下方法調(diào)查:.紙質(zhì)問卷調(diào)查：首先通過分析大學(xué)生畢業(yè)后的就業(yè)心理和擇業(yè)方向-考公務(wù)員，進企業(yè)就業(yè),及創(chuàng)業(yè)為主的三個方面為內(nèi)容，再由團隊隊員帥標(biāo),葉金來來設(shè)計調(diào)查問卷。最后由NEX團隊統(tǒng)一審核修改，統(tǒng)一意見后復(fù)印成紙質(zhì)問卷，準(zhǔn)備投放.根據(jù)不同高校,不同專業(yè),不同年級的大學(xué)生進行調(diào)查(隊員宋漢龍負責(zé)部分武漢高校大學(xué)是就業(yè)心理調(diào)查),預(yù)計問卷500份并發(fā)放道調(diào)查的區(qū)域,按照比例分配問卷到所調(diào)查的地域，填寫完后回收問卷，統(tǒng)計有效問卷，然后進行數(shù)據(jù)分析與整理，得出大學(xué)生就業(yè)心理的相關(guān)結(jié)論。.訪談?wù){(diào)查：由隊員閆楠負

15、責(zé)組織訪談?wù){(diào)查。首先確定訪談對象，選取大學(xué)生學(xué)生代表.主要是不同類型學(xué)生的就業(yè)心理狀況如何,是已經(jīng)明確，還是迷?；煦?，同時我們團隊以訪談形式對學(xué)校大學(xué)生就業(yè)相關(guān)負責(zé)老師進行交流，借以分析當(dāng)前大學(xué)生存在的心理困惑分析訪談內(nèi)容和相應(yīng)的解決方案最終得出結(jié)論.。網(wǎng)絡(luò)調(diào)查:利用網(wǎng)絡(luò)的便捷，快速，高效。由隊員山旋旋，宋漢龍采在易調(diào)網(wǎng)投放問卷后回收有效問卷，繼而進行數(shù)據(jù)分析和整理數(shù)據(jù)，最終得出大學(xué)生心理狀況的相關(guān)結(jié)論。郵件調(diào)查:由NEXT團隊隊員群發(fā)郵件的形式調(diào)查武漢部分高校的大學(xué)生目前的就業(yè)心理狀況,群發(fā)郵件后統(tǒng)計郵件回復(fù)率，分析數(shù)據(jù)進一步完善和充實我們的調(diào)查報告.結(jié)論整合階段：整合紙質(zhì)問卷，訪談?wù){(diào)查以及網(wǎng)絡(luò)調(diào)查三大板塊的結(jié)論得出一個內(nèi)容豐富全面的整合性結(jié)論.四、預(yù)期效果:通過本團隊的調(diào)查,能客觀全面的展示出影響當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)心理的因素，使企業(yè)和社會能更好的了解大學(xué)生的就業(yè)心里，從而便于大學(xué)生更好的就業(yè),以及用人單位能招募到更適合自身的人才。五、結(jié)束語:我們希望,通過NX團隊這一次的調(diào)查能夠喚醒一顆顆沉睡的心，能夠激勵一個個奮發(fā)的靈魂,讓大學(xué)生們正視自己,正視未來;讓社會真正地能了解大學(xué)生的就業(yè)心態(tài);也能讓校方從最真實的角度了解我我們.而我們,作為即將步入社會，面臨就業(yè)挑戰(zhàn)的大三學(xué)子尤其需要一顆積極