大數(shù)的含義教案

1、大數(shù)的含義教案教學目標：.知道生活中有比萬大的數(shù);認識新的計數(shù)單位“十萬”“百萬”“千 萬”“億”，知道億以內(nèi)各個計數(shù)單位的名稱，類推每相鄰兩個計數(shù)單位 之間的關(guān)系，知道數(shù)級、數(shù)位，掌握數(shù)位順序表。.結(jié)合現(xiàn)實情境,利用數(shù)位順序表進一步體會“位值”的含義。.在結(jié)合現(xiàn)實情境認識大數(shù)的過程中，體會大數(shù)的意義。教學重點：認識計數(shù)單位“萬、十萬、百萬、千萬、億”。教學難點:體會“位值”的含義。教學準備:課件、計數(shù)器教學過程一、情境創(chuàng)設，揭示課題（一）讀一讀下面的信息.課件出示:師:請大家看圖，從圖中你了解到了哪些信息?學生讀信息。2.師:這些是我們以前學過的萬以內(nèi)的數(shù)，對萬以內(nèi)的數(shù)你都知道 什么?學生可

2、以從不同角度說，如:計數(shù)單位、數(shù)位、讀寫法、大小比擬 等。3、課件出zK:(1)師:說一說,從圖中，你知道了什么？(2)師:把這些數(shù)與剛才的數(shù)比一比，你發(fā)現(xiàn)了什么？(二)點明課題(1)師:生活中哪些地方會用到比萬大的數(shù)？師:生活中我們經(jīng)常會用到比萬更大的數(shù),今天我們就來認識億 以內(nèi)的數(shù)。二、探究新知(一)認識計數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”和“億”1.認識“十萬”(1)師:我們已經(jīng)認識了計數(shù)單位“萬”，誰能在計數(shù)器上撥出10000?(2)師:如果再撥一顆珠子，是幾萬?(2萬)再撥下去呢(3)師:9萬再加一萬是幾萬?萬位滿十，怎么辦?(萬位滿10,要向前一位進1)這里的一顆珠子表示多少?(十萬)

3、(4)師:根據(jù)剛才撥珠的過程想一想，萬和十萬有什么關(guān)系?(10個一 萬是十萬)(5)師:十萬有多大?(課件演示:小正方體由一一十一百一千一萬一 十萬的變化過程).認識計數(shù)單位“百萬”“千萬”和“億”()師:十萬比萬大,10個一萬是十萬，那還有比十萬大的計數(shù)單位 嗎?是什么呢?它們之間有什么關(guān)系呢?兩人合作研究。(2)學生兩人一組研究。(3)匯報，學生可以繼續(xù)用計數(shù)器數(shù)，也可以采用其他方式。最終得 出:10個十萬是一百萬10個一百萬是一千萬10個一千萬是一億.歸納“十進關(guān)系”1)師：一(個)、十、百、千、萬億都是計數(shù)單位。(2)師:讀一讀(從10個一是十，到10個一千萬是一億)。每相鄰兩 個計數(shù)

4、單位之間有什么關(guān)系？(二)整理數(shù)位順序表，認識數(shù)位、數(shù)級，體會“位值”的含義.認識數(shù)位師:我們已經(jīng)學過了哪些計數(shù)單位?萬和千萬可以換下位置嗎?為什么?(2)師:在用數(shù)字表示數(shù)的時候，這些計數(shù)單位要按照一定的順序 排列起來,它們所占的位置叫作數(shù)位。(3)說一說每個計數(shù)單位所對應的數(shù)位是什么。.認識數(shù)級()讀一讀這些數(shù)位(有意識的領(lǐng)著學生四個一停頓)，你有什么發(fā) 現(xiàn)？(2)師:我國習慣從右邊起，每四個數(shù)位分成一級,個位、十位、百位 和千位就是個級，那萬位、十萬位、百萬位和千萬位呢?(萬級)億位在 哪一級?(億級).體會“位值”的含義師:北京有19612368人，在這個數(shù)中，有兩個6,這兩個6分別表

5、 示什么?(左邊的6表示6個十萬，右邊的6表示6個十)(2)師:都是6,為什么表示的意義卻不同？(3)師:說說其他數(shù)位上的數(shù)各表示多少。(4)師:這個數(shù)含有幾個數(shù)級?萬級上是幾?表示什么？個級上是幾? 表示什么？三、鞏固練習1 .做一做第1題2,做一做第2題3.完成教材第8頁第1、2題四、感受一億的大小.師:我們感受了十萬的大小,那一億到底有多大？.畫點體驗：師:北京有19612368人，在這個數(shù)中，有兩個6,這兩個6分別表 示什么?(左邊的6表示6個十萬，右邊的6表示6個十)(2)師:都是6,為什么表示的意義卻不同？(3)師:說說其他數(shù)位上的數(shù)各表示多少。(4)師:這個數(shù)含有幾個數(shù)級?萬級上是幾?表示什么?個級上是