大班語言繪本《七個(gè)好朋友》公開課

1、大班語言繪本七個(gè)好朋友目標(biāo)：.觀察并理解畫面內(nèi)容，積極的與老師、同伴提供自己的想法。.初步了解七巧板的特點(diǎn)，激發(fā)幼兒閱讀興趣。.感受七個(gè)好朋友團(tuán)結(jié)合作的重要性。活動(dòng)準(zhǔn)備：.七個(gè)好朋友書14本、PPT、大的七巧板一套；.輕柔音樂?；顒?dòng)過程：一、出示圖片、引發(fā)幼兒興趣你們玩過七巧板嗎？今天宋老師帶來一個(gè)關(guān)于他們的故事讓我們一起來看 看。二、師幼共讀，理解畫面內(nèi)容（一）出示圖片p2-p5,認(rèn)識(shí)七個(gè)好朋友。師：我們認(rèn)識(shí)了七個(gè)好朋友，他們分別叫什么名字？為什么它叫中尖兒？為 什么它叫四邊兒？小結(jié)：我們認(rèn)識(shí)了七個(gè)好朋友，他們是兩個(gè)大三角形，兩個(gè)小三角形，一個(gè) 中三角形、一個(gè)四邊形、一個(gè)正方形，他們每一個(gè)都

2、有自己的特點(diǎn)，七個(gè)好 朋友喜歡在一起組合拼搭做游戲。（二）出示圖片p7-p9,觀察七巧板的組合。師：七個(gè)好朋友都組合成了什么？讓我們一起來看看？.觀察圖片1提問：七個(gè)好朋友分別組合成了什么？他們是怎么組合的？.依次出示圖片2 （奔跑、跳躍），圖片3 （吃飯、睡覺、故事）的圖片 提問：七個(gè)好朋友還組合成了什么？他們是怎么組合的？小結(jié)：七個(gè)好朋友在一起組合成了很多有趣的場景。但有時(shí)候也會(huì)發(fā)生一些 事情，你們猜猜看七個(gè)伙伴誰最淘氣？.出示plO-pll觀察七巧板的特性。師：七個(gè)好朋友當(dāng)中小一和小二最淘氣，他們做了什么？小結(jié)：原來小一和小二能組合成正方形、三角形和平行四邊形。后面發(fā)生了 什么讓大一和大

3、二離開了，我們一起看看繪本找尋答案吧！.出示pl2-pl5,組合形狀比一比。師：小一小二為了變得和大一大二一樣大，他們找來了誰？他們做了什么？ （出示，七巧板）小結(jié)：小一和小二加上正方形，四邊形和中尖形，都可以變成大的三角形， 最后大一和大二傷心的離開了。大一和大二離開后，發(fā)生了什么變化，接下 來發(fā)生什么事情小朋友自己閱讀P17-p27。三、自主閱讀P17-P27,提供自己的想法.少了大一和大二的五個(gè)好朋友，他們組合成了什么？遇到了什么問題？ （幼兒自由回答）.從畫面當(dāng)中我們看到缺少大一和大二可行嗎？為什么？（幼兒自由回答）.五個(gè)好朋友缺少了大一和大二的心情是怎么樣的？你從哪里看出來的？小結(jié)：

4、七個(gè)好朋友他們有各自不同的特點(diǎn)，缺少了大一和大二兩個(gè)同伴時(shí)， 它們組合的形狀是不完整的，原來七個(gè)好伙伴是缺一不可的。所以五個(gè)小伙伴去找，大一和大二。四、完整閱讀一一結(jié)合繪本，師幼共同完整閱讀（播放背景音樂）師：那讓我們一起來完整的聽一遍繪本七個(gè)好朋友?？偨Y(jié)：小朋友平時(shí)在生活中有要好的朋友嗎？我們把繪本放進(jìn)語言區(qū)和同伴一起 提供這個(gè)故事吧。反思：本次活動(dòng)中目標(biāo)的制定還是存在問題的，內(nèi)容過于寬泛，不夠聚焦跟活動(dòng)環(huán) 節(jié)鏈接的還不夠緊密這是在活動(dòng)前和其他老師設(shè)計(jì)內(nèi)容時(shí)沒有想到的地方，感謝 評(píng)課的老師對(duì)于我的課給的建議非常實(shí)用。對(duì)于自己在理解繪本方面，我們也是前期經(jīng)過了屢次教案的修改和內(nèi)容的制 定，在一

5、次一次的研磨活動(dòng)中，讓我們看到了繪本本身的魅力是非常大的，畫面 的中的場景不僅能夠吸引幼兒關(guān)注，也讓在場聽課的老師很受感染。一方面活動(dòng) 中我們也發(fā)現(xiàn)了七個(gè)好朋友都有自己的特點(diǎn)，兩對(duì)雙胞胎也可以變化成不同的形 狀，這讓我們在觀看繪本時(shí)體會(huì)到大一大二、小一小二的不同之處。另一個(gè)方面七個(gè)好朋友也給我們帶來了不一樣的視覺體驗(yàn)，讓我們直觀的看 到在大一大二離開后其他五個(gè)同伴的變化和心情。也折射出在生活中，小朋友也 要重視自己的友誼，學(xué)會(huì)替對(duì)方考慮。在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒參與的積極性很高， 對(duì)于老師拋出的問題都能根據(jù)繪本中的圖片找到答案并積極回應(yīng)老師，讓我感受 到課堂的氣氛濃厚。缺乏之處在于在幼兒自己閱讀繪本P17-P27的時(shí)候，沒有把 夾子利用起來，應(yīng)該要把前面看過的頁面夾起