關(guān)于鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)總結(jié)優(yōu)秀范文

1、第 第 頁(yè)關(guān)于鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)總結(jié)優(yōu)秀范文關(guān)于鄉(xiāng)村老師培訓(xùn)總結(jié)優(yōu)秀范文 在國(guó)家對(duì)教育的支持下，在省教院的領(lǐng)導(dǎo)和教授的細(xì)心組織與策劃下，我有幸參與了國(guó)培計(jì)劃農(nóng)村骨干老師培訓(xùn)學(xué)習(xí)。首先我要感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這個(gè)一般的中學(xué)語(yǔ)文老師這樣一個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，為期十天的“國(guó)培計(jì)劃”(20_)農(nóng)村骨干老師語(yǔ)文班的培訓(xùn)學(xué)習(xí)已經(jīng)圓滿結(jié)束，回顧十天的學(xué)習(xí)生活，給我留下了深刻的印象，令我感悟頗多，收獲很大，可以說(shuō)是此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)使我不枉此行，受益匪淺。 首先要感謝班主任郝老師和培訓(xùn)部的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)學(xué)員們的在食宿上的熱忱周到的按排及對(duì)學(xué)員們學(xué)習(xí)上，生活上遇到的困難予以的無(wú)私的支持與援助，他們每天從早到晚的開(kāi)始至終的陪伴這些學(xué)員渡過(guò)了

2、這十天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)生活，真的是很辛苦，在這里我要真誠(chéng)的對(duì)兩位老師說(shuō)一聲“感謝”感謝兩位老師半個(gè)月來(lái)的辛勤工作，感謝兩位老師對(duì)我們培訓(xùn)班的學(xué)員的關(guān)懷與關(guān)照。 在此，更要特別感謝臨汾師大文學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)和教授們對(duì)本次活動(dòng)的細(xì)心組織與策劃。感謝他們?yōu)槲覀兙幣诺呢S富多彩的學(xué)習(xí)內(nèi)容，感謝各位專家，教授，名師們?yōu)槲覀兗?xì)心預(yù)備的豐富生動(dòng)的專題報(bào)告與講座的內(nèi)容，通過(guò)這次培訓(xùn)使我真正的開(kāi)闊眼界，陶冶了情操，更心了理念，極大地豐富我的教育教學(xué)理論，親眼目睹了專家、教授、名師們的風(fēng)采，感受到了他們的博學(xué)與全新的教育教學(xué)理念，看到了名師們的課堂教學(xué)的風(fēng)采，所見(jiàn)所聞無(wú)不促動(dòng)我深深的反思自己與名師們的距離，理念的陳舊，方法的落

3、后，知識(shí)上的差距等等，所以在今后的教學(xué)工作中我要加倍努力，力求教育教學(xué)水平技能的提升，努力 提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。下面談?wù)剠⑴c本次培訓(xùn)的收獲與感悟。 “玉不琢，不成器。人不學(xué)，不知禮?！边@次培訓(xùn)收獲最大的是前輩們對(duì)我思想上的沖擊。每天的感覺(jué)是美滿而又充盈的，由于每一天都要面對(duì)不同風(fēng)格的名師，每一天都能聽(tīng)到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。 目前全方位的新課程改革許多時(shí)候讓我們無(wú)所適從，我們?cè)S多時(shí)候感到茫然，感到手足無(wú)措，而這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)如同為我們打開(kāi)了一扇窗，撥云見(jiàn)日，使我在一次次的感悟中豁然開(kāi)朗。 雖然只有短短的十天，但這十天里，讓我感受到了一個(gè)全新的教學(xué)舞臺(tái)。臨汾師大文學(xué)院每天為

4、我們安排了風(fēng)格不同的名師，每天都能聽(tīng)到不同類型的講座。期間專題講座，案例教學(xué)，專題報(bào)告，參加式培訓(xùn)，互動(dòng)溝通等等認(rèn)識(shí) 無(wú)論是這些報(bào)告還是授課，都讓人耳目一新。特級(jí)老師幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言，平易近人的教學(xué)風(fēng)范，令人高山仰止。他們“以學(xué)定教，關(guān)注同學(xué)促進(jìn)進(jìn)展”，“讓反思成為一種習(xí)慣”的教學(xué)觀給了我深深地震撼，他們課堂上那種渾然天成，對(duì)比鮮亮的教學(xué)風(fēng)格給我留下深刻的印象?，F(xiàn)在腦海里回映還是特級(jí)老師上課是信手拈來(lái)的精妙發(fā)問(wèn)，形象生動(dòng)的講解，令人如沐春風(fēng)。我想這些充分表達(dá)了他們平日教學(xué)基本功相當(dāng)過(guò)硬，所以才會(huì)達(dá)到現(xiàn)在教學(xué)為所欲為的境界。 印象特別深的是提到老師教學(xué)中需要轉(zhuǎn)變觀念的問(wèn)題，以前感覺(jué)這些理念很空洞，

5、但在楊益民老師的報(bào)告中，覺(jué)得是那樣的觸手可及。他說(shuō)要因材施教就是要了解每一個(gè)孩子，每一個(gè)人都是不同的，不是全部的孩子都能成為文學(xué)家，而是文學(xué)家小的時(shí)候也不都是天才。而且我們的教育不是要把每一個(gè)孩子都培育成文學(xué)家，社會(huì)需要各式各樣的人才。他提出語(yǔ)文教育重點(diǎn)是教育，以知識(shí)為載體，促進(jìn)人的進(jìn)展。 在講座中提到有效教學(xué)，使我對(duì)有效教學(xué)有了全新的認(rèn)識(shí)和理解。他說(shuō)，有效的語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)不需通過(guò)有效的教學(xué)方式來(lái)實(shí)現(xiàn)。因此他認(rèn)為老師、同學(xué)及語(yǔ)文課堂教學(xué)都需要進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換，老師是教學(xué)活動(dòng)的組織者，引導(dǎo)者與合，同學(xué)在教學(xué)活動(dòng)中真正成為語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主人，語(yǔ)文課堂需要成為語(yǔ)文學(xué)習(xí)和溝通的重要場(chǎng)所，教學(xué)有效與否，要通過(guò)學(xué)習(xí)

6、來(lái)表達(dá)，有效的教學(xué)應(yīng)當(dāng)關(guān)注同學(xué)的進(jìn)展，老師需要樹(shù)立同學(xué)的主體地位，具有一切為了同學(xué)進(jìn)展的思想。 在專題報(bào)告中提到了評(píng)價(jià)方式的聰慧。在教學(xué)中評(píng)價(jià)同學(xué)應(yīng)運(yùn)用激勵(lì)性、引導(dǎo)性、敏捷性、角度多元化等評(píng)價(jià)方式，運(yùn)用賞識(shí)、表?yè)P(yáng)的語(yǔ)言，對(duì)同學(xué)進(jìn)行積極的默示，看到同學(xué)的閃光點(diǎn)并一一加以確定，同學(xué)可能會(huì)由于老師的一句表?yè)P(yáng)而使陰霾的心情云收雨霽，使平淡無(wú)奇的日子絢爛繽紛，甚至可以發(fā)跡他的一生，所以我們不要吝嗇表?yè)P(yáng)贊美之詞。10多位教授、專家、特級(jí)老師從微觀的角度給我們展示了涉及教育教學(xué)多方面領(lǐng)域的精湛講座，讓我們從全新的視角了解了當(dāng)今語(yǔ)文教學(xué)中最前沿的理論和討論，也讓我今后的教學(xué)和討論得到了方法上的指導(dǎo)和方向上的指

7、引。 其實(shí)，培訓(xùn)是一個(gè)反思進(jìn)步的過(guò)程。十天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)是短暫的，但是給我的記憶和思索卻是永恒的。通過(guò)這次培訓(xùn)，使我提高了認(rèn)識(shí)，理清了思路，學(xué)到了新的教學(xué)理念，找到了自身的差距和不足。 綜觀目前我的教學(xué)，最著重的好像就是同學(xué)的學(xué)習(xí)成果，簡(jiǎn)約的說(shuō)就是同學(xué)的考試分?jǐn)?shù)，它就是我們老師的生命。于是成天圍著同學(xué)轉(zhuǎn)，課內(nèi)效益不高，就利用課外補(bǔ)，花了大量時(shí)間，涌現(xiàn)了同學(xué)累我更累的局面。 反思我的課堂，忽視了同學(xué)的心理特點(diǎn)和已有的語(yǔ)文閱歷，并以自己多年習(xí)慣了的教學(xué)方式將語(yǔ)文“成人化”地呈現(xiàn)在孩子們面前。 如何使我們的語(yǔ)文課堂愈發(fā)顯得真實(shí)、自然、厚重而又充斥著人情味，作為語(yǔ)文老師的我更要關(guān)注的是隱藏在語(yǔ)文課堂中那些

8、只可意會(huì)、不可言傳，只有身臨其境的老師和孩子們才能共享的東西，要關(guān)注那些伴隨著師生共同進(jìn)行的探究、溝通所衍生的積極的情感體驗(yàn)。我們不但要傳授知識(shí)，而且要擅長(zhǎng)以自身的聰慧不斷喚醒孩子們的學(xué)習(xí)熱忱，點(diǎn)化孩子們的學(xué)習(xí)方法，豐富孩子們的學(xué)習(xí)閱歷，開(kāi)啟孩子們的學(xué)習(xí)聰慧。讓我們行動(dòng)起來(lái)，做一位有心的“烹飪師”，讓每一節(jié)語(yǔ)文課都成為孩子們“既好吃又有營(yíng)養(yǎng)”的“文化大餐”! 此外，我還認(rèn)識(shí)到：一節(jié)好的語(yǔ)文課，新在理念、巧在設(shè)計(jì)、贏在實(shí)踐、成在后續(xù)。一節(jié)好語(yǔ)文課，要做到兩個(gè)關(guān)注：一是：關(guān)注同學(xué)，從同學(xué)的實(shí)際出發(fā)，關(guān)注同學(xué)的情感需求和認(rèn)知需求，關(guān)注同學(xué)的已有的知識(shí)基礎(chǔ)和生活閱歷?是一節(jié)勝利課堂的須要基礎(chǔ)。二是：關(guān)

9、注語(yǔ)文：抓住語(yǔ)文的本質(zhì)進(jìn)行教學(xué)，著重語(yǔ)文閱讀方法的滲透，讓同學(xué)在閱讀、積累、寫(xiě)作的過(guò)程中有機(jī)會(huì)經(jīng)受語(yǔ)文化的學(xué)習(xí)過(guò)程，使同學(xué)真正體驗(yàn)到語(yǔ)文，樂(lè)學(xué)、愛(ài)學(xué)語(yǔ)文。此外，我認(rèn)識(shí)到：一節(jié)好的語(yǔ)文課，不要有“做秀”情結(jié)，提倡“簡(jiǎn)潔而深刻、清爽而厚重”的教學(xué)風(fēng)格，呈現(xiàn)思維力度，關(guān)注語(yǔ)文素養(yǎng)，表達(dá)語(yǔ)文課的靈魂，使語(yǔ)文課上出“語(yǔ)文味”!而老師的“裝糊涂、留空間”也是一種教學(xué)的聰慧和方法。 我突然感到自己身上的壓力變大了，要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的骨干老師，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)、理論水平、教育科研技能、課堂教學(xué)技能等。我覺(jué)得我還是一個(gè)學(xué)校生，要學(xué)的東西還許多，和新老師一樣，不能由于自己新而諒

10、解自己教育教學(xué)上的不足，由于對(duì)同學(xué)來(lái)說(shuō)中學(xué)教育也只有一次。而這就需要我付出更多的時(shí)間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，并勇于到課堂上去實(shí)踐，實(shí)時(shí)對(duì)自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思、調(diào)控我相信通過(guò)自己的不斷努力會(huì)有所收獲，有所感悟的。 在以后的教學(xué)中，我要做的是： 第一、自我反思。從以往的實(shí)踐中總結(jié)閱歷得失。 第二、不斷學(xué)習(xí)。讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路，讀書(shū)是提高自我素養(yǎng)的良好基奠。一桶水早已不能滿意同學(xué)的需求了，我要不斷學(xué)習(xí)，成為長(zhǎng)流水。 第三，溝通。他人直言不諱的看法與建議可能是發(fā)覺(jué)不足、認(rèn)識(shí)“廬山真面目”的有效途徑。要聽(tīng)真言，要想聽(tīng)真言，更要會(huì)聽(tīng)真言，久而久之對(duì)我大有裨益。 百年大計(jì)，教育為本。教育大計(jì)，老師為

11、本。我們需要是著眼于將來(lái)，采用科學(xué)的方法應(yīng)對(duì)隨時(shí)涌現(xiàn)的新問(wèn)題，努力使自己適應(yīng)新時(shí) 關(guān)于鄉(xiāng)村老師培訓(xùn)總結(jié)優(yōu)秀范文 隨著科學(xué)的快速進(jìn)展，時(shí)代的飛速前進(jìn)，提高國(guó)民文化素養(yǎng)是一個(gè)國(guó)家的首要任務(wù)。作為老師首先要肩負(fù)重任。因此，為了全面提高老師專業(yè)素養(yǎng)，我國(guó)教育部決斷開(kāi)展國(guó)培計(jì)劃，為不同條件下的老師培訓(xùn)提供了學(xué)習(xí)方便。 做為農(nóng)村中一名老師，有幸同我校全部語(yǔ)文老師參與國(guó)培行動(dòng)，感到非常榮幸，首先感謝校領(lǐng)導(dǎo)給我們這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，學(xué)校給我們提供了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的優(yōu)越條件，這種高效網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)模式，無(wú)異于給傳統(tǒng)培訓(xùn)模式增加了新的亮點(diǎn)，為老師專業(yè)成長(zhǎng)開(kāi)創(chuàng)了新的基地，特別是讓我們老師能在焦灼的工作中合理的安排時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)，為我

12、們提供了學(xué)習(xí)的方便。因此，在培訓(xùn)期間，每天的感覺(jué)是焦灼而又充盈，勞碌而又開(kāi)心，在不知不覺(jué)中，將近兩個(gè)月的學(xué)習(xí)即將結(jié)束了，回味兩個(gè)月的培訓(xùn)，感受甚深。 本次培訓(xùn)給我很多思索，深刻的體會(huì)到自己有許多東西要去學(xué)習(xí)。怎樣成為一個(gè)受歡迎的語(yǔ)文老師呢？怎樣才能在教學(xué)過(guò)程中給同學(xué)營(yíng)造一個(gè)良好的氛圍，建立同等、民主、信任的新型師生關(guān)系？怎樣才能？我認(rèn)為要解決的問(wèn)題還許多，還需要自己不斷的積累，不斷的去學(xué)習(xí)。 一、教育同學(xué)，從愛(ài)出發(fā)。同等的愛(ài)，理解的愛(ài)，尊敬的愛(ài)，信任的愛(ài)，這些都是老師愛(ài)的真諦。 不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要予以同學(xué)須要的關(guān)懷和援助。只要有了問(wèn)題時(shí)實(shí)時(shí)處理，處理的方法得當(dāng)，留意和同學(xué)溝通，同

13、學(xué)就會(huì)信任你，喜愛(ài)你。愛(ài)同學(xué)，還表現(xiàn)在老師對(duì)同學(xué)的尊敬和信任，以及對(duì)同學(xué)的嚴(yán)格要求，又要留意對(duì)同學(xué)的個(gè)體差異，區(qū)分對(duì)待。對(duì)成果比較差的同學(xué)，我們老師要采納不同的教育方法，因材施教。師愛(ài)要全面、公正。國(guó)培教育，以開(kāi)放自由的特點(diǎn)，為我們老師打開(kāi)一扇收納外來(lái)新鮮空氣的窗戶，匯合了四周八方的精髓，觀賞廣闊同仁們精致的帖子和反思，還有對(duì)教學(xué)的一些獨(dú)到的見(jiàn)解，使我深刻體會(huì)到山外有山人外有人的含義，同時(shí)也使我產(chǎn)生劇烈的震撼，使我深刻意識(shí)到反思不再是應(yīng)付學(xué)校常規(guī)檢查而所做，而要真正反思每堂課的勝利和不足之處，不再使反思成為一種形式，而要使它成為一種真正習(xí)慣，一種動(dòng)力。 二、如何使我們的語(yǔ)文課堂愈發(fā)顯得真實(shí)、自

14、然、厚重而又充斥著人情味。 作為語(yǔ)文老師的我更要關(guān)注的是隱藏在語(yǔ)文課堂中那些只可意會(huì)、不可言傳，只有身臨其境的老師和孩子們才能共享的東西，要關(guān)注那些伴隨著師生共同進(jìn)行的探究、溝通所衍生的積極的情感體驗(yàn)。我們不但要傳授知識(shí)，而且要擅長(zhǎng)以自身的聰慧不斷喚醒孩子們的學(xué)習(xí)熱忱，點(diǎn)化孩子們的學(xué)習(xí)方法，豐富孩子們的學(xué)習(xí)閱歷，開(kāi)啟孩子們的學(xué)習(xí)聰慧。讓我們行動(dòng)起來(lái)，做一位有心的“烹飪師”，讓每一節(jié)語(yǔ)文課都成為孩子們“既好吃又有營(yíng)養(yǎng)”的“語(yǔ)文大餐”！ 三、我還認(rèn)識(shí)到：一節(jié)好的語(yǔ)文課，新在理念、巧在設(shè)計(jì)、贏在實(shí)踐、成在后續(xù)。 一節(jié)好的語(yǔ)文課，要做到兩個(gè)關(guān)注：一是：關(guān)注同學(xué)，從同學(xué)的實(shí)際出發(fā)，關(guān)注同學(xué)的情感需求和認(rèn)

15、知需求，關(guān)注同學(xué)的已有的知識(shí)基礎(chǔ)和生活閱歷是一節(jié)勝利課堂的須要基礎(chǔ)。二是：關(guān)注語(yǔ)文：抓住語(yǔ)文的本質(zhì)進(jìn)行教學(xué)，著重語(yǔ)文思維方法的滲透，讓同學(xué)在觀測(cè)、操作、推理、驗(yàn)證的過(guò)程中有機(jī)會(huì)經(jīng)受語(yǔ)文化的學(xué)習(xí)過(guò)程，使同學(xué)真正體驗(yàn)到語(yǔ)文，樂(lè)學(xué)、愛(ài)學(xué)語(yǔ)文。此外，我認(rèn)識(shí)到：一節(jié)好的語(yǔ)文課，不要有“做秀”情結(jié)，提倡“簡(jiǎn)潔而深刻、清爽而厚重”的教學(xué)風(fēng)格，呈現(xiàn)思維力度，關(guān)注語(yǔ)文方法，表達(dá)語(yǔ)文課的靈魂，使語(yǔ)文課上出“語(yǔ)文味”！而老師的“裝糊涂、留空間”也是一種教學(xué)的聰慧和方法。 通過(guò)這些天的學(xué)習(xí)，我從中學(xué)到了許多，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實(shí)踐閱歷，更讓我的思想得到了升華，使我對(duì)語(yǔ)文教學(xué)有了更新的認(rèn)識(shí)，更加熱衷于教育

16、事業(yè)。今后，我會(huì)更加努力學(xué)習(xí)，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份能量。 關(guān)于鄉(xiāng)村老師培訓(xùn)總結(jié)優(yōu)秀范文 在這個(gè)特別的季節(jié)里，作為一名畢業(yè)三年都一貫流浪打工的往屆生，我很榮幸能成為*中學(xué)的一員。開(kāi)始了自己人生的新征程。想想自己畢業(yè)后打工的坎坷，找工作的艱辛，以及筆試成果很好，面試卻屢戰(zhàn)屢敗的考老師經(jīng)受，我很珍惜這份工作，也很崇尚自己的工作。雖然我只是一個(gè)一般的化學(xué)試驗(yàn)員，雖然我只是這片天空里一顆最不起眼的星星，但我很知足。由于是這份工作的到來(lái)從新點(diǎn)亮了我前途的渺茫，同時(shí)也挽救了我癱瘓?jiān)诘凸鹊男撵`。*中學(xué)，感謝你讓我容入你的懷抱；*中學(xué)，感謝你給我一個(gè)展示自己價(jià)值的平臺(tái)。 剛參與工作，盡管滿腔熱忱，但一切還得

17、從0開(kāi)始。當(dāng)自己正不知道工作從何做起時(shí)，學(xué)校為了使我們新老師盡快適應(yīng)學(xué)校的工作，為即將到來(lái)的新學(xué)期做預(yù)備。8月8日至8月18日，特地對(duì)我們進(jìn)行了青年老師培訓(xùn)活動(dòng)。這次新老師培訓(xùn)的內(nèi)容非常豐富，包括對(duì)一流名校是怎樣煉成的；塑造老師形象，優(yōu)化工作作風(fēng)；備課；說(shuō)課；德育管理；聽(tīng)課；作業(yè)管理；課堂教學(xué)；同學(xué)管理；等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。 通過(guò)培訓(xùn)，我得到了很大的收獲，現(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下。 一、培訓(xùn)使我對(duì)老師這一職業(yè)有了更加清晰的認(rèn)識(shí)。 在培訓(xùn)中，學(xué)校還組織了解題競(jìng)賽，說(shuō)課競(jìng)賽以及副班主任和干事競(jìng)聘。這也使我對(duì)老師這一職業(yè)有了更深的思索和認(rèn)識(shí)： 首先，老師是文化的傳遞者。“師者，所以傳道、授業(yè)、解

18、惑也”，這是從知識(shí)傳遞的角度來(lái)反映老師的重要性。 其次，老師是榜樣?！皩W(xué)高為師，身正為范”也正是這個(gè)意思，這里主要涉及做人的問(wèn)題，同學(xué)都有“向師性”，事實(shí)上是做人的一種認(rèn)同感；同時(shí)同學(xué)受教育的過(guò)程是人格完善的過(guò)程，老師的人格能量是無(wú)形的、不可估量的，老師要真正成為同學(xué)的引路人。 第三，老師是管理者。老師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)技能，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)同學(xué)的進(jìn)展。 第四，老師是伙伴。所謂“良師益友”，就是強(qiáng)調(diào)老師和同學(xué)要“交心”，師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心伙伴一樣。 二、培訓(xùn)使我對(duì)我們中學(xué)有了更深的了解。 我們學(xué)校從田家會(huì)臨時(shí)校區(qū)起步，雖然各方面設(shè)施還不完善，但在管理制度，老師行為，后勤服務(wù)上都是嚴(yán)格要求，嚴(yán)謹(jǐn)落實(shí)的。學(xué)校管理完全根據(jù)教育的模式運(yùn)作，管理人員全部由*市優(yōu)秀人才組成。老師由*市選派部分一流骨干