2022關(guān)于心理健康教育的教案8篇

1、2022關(guān)于心理健康教育的教案8篇 2022關(guān)于心理健康教育的教案篇1 教學(xué)理念： 感恩是一種美德，是一種生活態(tài)度，也是做人的基本修養(yǎng)。而此刻的中學(xué)生就其心靈的“情”來看，普遍患有“感情冷漠癥”。對父母的養(yǎng)育之恩、教師的教導(dǎo)之恩，有時會熟視無睹、置若惘然。應(yīng)對這種現(xiàn)狀，有必要設(shè)計一節(jié)以感恩為主題的心理健康課，讓感恩走進(jìn)每一位同學(xué)的心靈。 教學(xué)設(shè)計說明： 教學(xué)過程分為五個環(huán)節(jié)，從感恩父母，到感恩教師，感恩幫忙過你的人，感恩社會，最終感恩升華，感激所有的人。 根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，從談父母、教師的付出，到分析我們?yōu)樗麄冏龅?，體會他們的恩情，隨之引出如何感恩，落到行動上。從感恩家人到感恩教師、幫忙過自

2、我的人，最終上升到感激所有的人，包括傷害我們的人。 教學(xué)活動多樣，有聽歌曲、聽故事、講故事、大家說、做游戲、演小品、大家歌、讀資料、天平稱量等多種形式，學(xué)生從聽、講、說、做、演、稱等多方面體會恩情，學(xué)會感恩。從意識到行動。到達(dá)教學(xué)的目的。 教學(xué)目標(biāo)： 1、使學(xué)生懂得，對關(guān)懷和幫忙自我的人抱有感激之情是一種美德，也是做人的道德準(zhǔn)則。 2、使學(xué)生明白，此刻每個人享受的歡樂生活是透過別人的付出得到的，培養(yǎng)學(xué)生對父母、他人、社會的感恩意識。 3、教育學(xué)生在實(shí)際生活中，學(xué)會感恩，為關(guān)心過自我的人做一些力所能及的事情。 重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生對父母、對他人、對社會的感恩意識。 難點(diǎn)：教育學(xué)生在實(shí)際生活中學(xué)會感恩。

3、 教學(xué)過程 1、聽音樂感恩的心 2、親情游戲 你們從一個咿呀學(xué)語的孩子成長到一名初中生，誰給你們的愛最多，幫忙最大，請寫出五個人的名字。 3、感受父母的愛 4、感悟：烏鴉有反哺之義，羊羔有跪乳之恩。父母為我們費(fèi)盡心血，我們就應(yīng)為他們做點(diǎn)什么，才能表達(dá)你的感激之情？ 使學(xué)生帶著簡單愉快的情緒進(jìn)入活動主題請同學(xué)按照教師的指令進(jìn)行。 說一說，父母給你那些愛。學(xué)生讀材料，談感受。學(xué)生針對此刻的我進(jìn)行暢談。 2022關(guān)于心理健康教育的教案篇2 教學(xué)目標(biāo)： 1、情感、態(tài)度與價值觀：幫助學(xué)生以積極的態(tài)度面對挫折，學(xué)會正確面對人生中的艱難困苦。正確認(rèn)識挫折，勇于挑戰(zhàn)困難，從而形成能夠經(jīng)受考驗(yàn)的健康心理。 2、

4、知識與能力 （1）學(xué)會戰(zhàn)勝困難和挫折的方法，邁向成功。 （2）通過活動，了解挫折對個人成長的重要性，體會感受挫折，掌握承受挫折、戰(zhàn)勝困難的一些方法。 教學(xué)重點(diǎn)： 讓學(xué)生對挫折有一個正確的認(rèn)識，并學(xué)會怎樣面對挫折。 教學(xué)方法： 運(yùn)用情景教學(xué)法、活動體驗(yàn)法、表演法、做游戲、交流感受等，再加上音樂的配合與圖片的展示，使學(xué)生能夠在具體情境中體驗(yàn)、感悟，表達(dá)自己的真情實(shí)感，從而把教學(xué)與學(xué)生的生活實(shí)際聯(lián)系起來，真正實(shí)現(xiàn)心理健康教育的目的。 活動準(zhǔn)備： 課件、果實(shí)形紙片、花、話筒、學(xué)生道具等。 教學(xué)過程： 一、談話導(dǎo)入 師：同學(xué)們，我們的小學(xué)生活就要結(jié)束了，你們對小學(xué)生活有什么感受？ 生1：小學(xué)生活給我?guī)?/p>

5、了快樂，我喜歡小學(xué)生活。 生2：小學(xué)生活豐富多彩 師：的確，多姿多彩的小學(xué)生活給我們留下了美好的回憶，大家還記得新年我們舉行了什么比賽嗎？ 生：（興奮地）拔河比賽！ 師：老師用相機(jī)拍下了當(dāng)時的熱鬧場面，我們一起來看一看好不好？ 生：（激動地）好！ 1、課件展示：拔河比賽的圖片1、2、3 師：（指著前面的幾個同學(xué)問）這是誰？ 生（不約而同）：宮政！林大偉！ 師：大家還記得當(dāng)時的情景嗎？ 現(xiàn)在，我們請大原小學(xué)校園風(fēng)的特約記者張魯燕為我們作現(xiàn)場采訪，大家歡迎。 2、記者采訪比賽時和比賽后的情況。 記：大家好，我叫張魯燕，今天由我來采訪。誰能描述一下當(dāng)時的比賽情景？ 生1：我為大家讀一下當(dāng)時我寫的日記

6、吧！ 生2：比賽時，我使出了全身的力氣，連手上都起了泡。 記：看來比賽非常激烈，大家也都盡了自己最大的努力，那比賽一定勝利了。 生：輸了！ 記：輸了，太讓人意外了，那比賽后你們的心情怎么樣？ 生1：當(dāng)時很多同學(xué)都?xì)獾每蘖?，大家坐在班里一句話也不說。 生2：我又氣又難過，回家后連飯都吃不進(jìn)去。 記：看來這次比賽的失利，給我們的打擊實(shí)在太大了，其實(shí)生活中我們會遇到許多這樣的打擊，面對這些打擊，我們該怎樣做？學(xué)了今天這節(jié)課，你們就會明白。今天的采訪到此結(jié)束，謝謝大家。 二、認(rèn)識挫折 1、結(jié)合比賽，認(rèn)識什么是挫折。 師：同學(xué)們，這次比賽的失敗，讓我們感到了失望、傷心和難過，這種情緒體驗(yàn)在心理學(xué)上叫挫折

7、（板書） 2、舉例說明在學(xué)習(xí)和生活中遭遇的挫折。 師：在生活和學(xué)習(xí)中，我們會遇到很多不順心的事，看一看下面這兩位同學(xué)遇到了什么煩心事。 課件展示1：我叫小明，今天早上因?yàn)槎亲犹凵蠈W(xué)遲到了，老師批評了我一頓，我生氣極了，連課都沒上好。 課件展示2：我叫小紅，昨天我要幫媽媽包餃子，可媽媽卻嫌我年紀(jì)小，不讓我干，其實(shí)我已經(jīng)長大了，應(yīng)該幫媽媽做一些力所能及的事情。所以我氣得好幾天不理媽媽。 3、活動：收集挫折，貼到陽光樹上。 師：聽了他們的話，你們想起了自己遇到過挫折嗎？就讓我們拿起筆，把心中的煩惱寫到果形紙片上，然后貼到黑板上的果樹上。 （放音樂“陽光總在風(fēng)雨后”，師在黑板上畫樹，學(xué)生完成后紛紛把畫

8、有毛毛蟲的一面向外貼到樹上） 師：同學(xué)們，果樹上結(jié)滿了又大又紅的蘋果，可是每個蘋果都被這些蟲子咬了個大洞，而我們所遇到的挫折就像這些毛毛蟲，如果不及時根治，就會影響我們的身心健康，甚至造成嚴(yán)重的后果。 生：老師，那么該樣對待挫折呢？ 三、怎樣對待挫折 師：好，我們還是先看一看下面的表演“一個離家出走的孩子”，從中受到啟發(fā)吧！ 1、學(xué)生表演：一個離家出走的孩子。 師：看了這個悲慘的結(jié)局，你們有什么想法？ 生1：面對這點(diǎn)小事，他就離家出走，太經(jīng)不起打擊了。 生2：他這么做，給他父母造成多大的傷害呀！ 師：你們遇到過這樣的事嗎，有什么好辦法？ 生1：可以找找自己每次失敗的原因，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。 生2：讓老

9、師和同學(xué)幫助自己。 生3：把自己的想法告訴父母。 師：對，面對挫折，我們不能沖動，更不能走極端，否則后悔也來不及了。大家認(rèn)識2005年度“感動中國十大人物”中的洪戰(zhàn)輝嗎？我們一起來觀看他的故事，總結(jié)出面對挫折的方法。 2、觀看課件：洪戰(zhàn)輝的故事。 組織學(xué)生談感受。 生1：洪戰(zhàn)輝太棒了，他的毅力太堅強(qiáng)了。 生3：他在面對困難時，不放棄，想方高法解決。 生2：洪戰(zhàn)輝之所以能取得重大的成績，跟他所遇到的人生磨難是分不開的。 師：對，用洪戰(zhàn)輝的一句話說：沒有挫折，就沒有成功。你們收集到了關(guān)于挫折的名言嗎？ 生1：苦難是人生的老師，通過苦難，走向歡樂。貝多芬 生2：種子不落在肥土而落在瓦礫中，有生命力的

10、種子決不會悲觀和嘆氣，因?yàn)橛辛俗枇Σ庞心?。夏?生3：即使跌倒一百次，也要一百零一次地站起來。張海迪 3、師小結(jié)。 四、戰(zhàn)勝挫折 1、現(xiàn)場展示：在生活中自己是如何戰(zhàn)勝挫折的。 在生活中，如果你遇到了不愉快的事，怎么辦呢？課前老師已經(jīng)作了布置，請你帶好東西，作現(xiàn)場展示。 （學(xué)生有的兩個人聚在一起聊天，有的聽音樂，有的下棋，還有的在玩游戲，其中有一個女同學(xué)把她的挫折寫到紙上，找我?guī)兔?。?師：剛才大家都有做了展示，那么你有什么收獲？ 2、游戲：擊鼓傳花。到陽光樹上摘果子。 接下來，我們玩一個游戲，“擊鼓傳花”：在音樂聲中，我們按一排一排的順序傳花，音樂停止后，花在誰手里，誰就到陽光樹上摘一個果子

11、，把上面的問題讀出來，再想出解決的辦法，如果能解決果子中的問題，就把果子翻過來，再貼上。 （在音樂“鳳陽花鼓”聲中玩游戲。） 師：經(jīng)過一番激烈又緊張的游戲，害蟲被我們一一消滅了，蘋果樹又恢復(fù)了往日的風(fēng)采，茁壯的成長，希望同學(xué)們能運(yùn)用所學(xué)的方法，消除自己人生道路上的障礙?，F(xiàn)在我們齊讀挫折歌。 3、挫折歌 面對挫折不氣餒， 提高勇氣有信心。 歷盡磨難方成功， 挫折歌謠記心中。 五、課堂小結(jié) 師：學(xué)了本節(jié)課，你們有什么收獲？ 1、生談收獲。 生1：我知道了面對挫折的方法 生2：只有增強(qiáng)信心，不怕困難，才會成功。 生3：我會以洪戰(zhàn)輝為榜樣，處處鼓勵自己，不氣餒。 2、總結(jié)發(fā)言。 同學(xué)們，人的一生會遇到

12、許多磨難，只有勇敢地面對，才能攀上頂峰，我們相信，風(fēng)雨過后是彩虹。讓我們一起演唱歌曲真心英雄。最后祝大家今后永遠(yuǎn)幸福、健康。 3、師生齊唱真心英雄。 2022關(guān)于心理健康教育的教案篇3 一、指導(dǎo)思想 以_省中小學(xué)生德育綜合改革行動計劃和_省普通中小學(xué)心理健康教育特色學(xué)校爭創(chuàng)計劃工作實(shí)施方案精神為指導(dǎo)，深入開展心理健康教育活動，全面提升全校師生心理健康素質(zhì)，營造良好的心理健康教育氛圍，努力營造人人關(guān)注心理健康教育，人人參與心理健康教育的良好氛圍，構(gòu)建和諧校園。 二、活動目的 通過系列心理活動的開展，讓廣大師生在活動中獲得心理感悟和體驗(yàn)，普及心理健康教育常識，增強(qiáng)廣大師生維護(hù)心理健康的意識，提升心

13、理素養(yǎng)，健全人格品質(zhì)，持續(xù)推進(jìn)我校心理健康教育工作，促進(jìn)師生的心理健康發(fā)展。 三、活動主題 教師：我運(yùn)動我快樂 學(xué)生：我陽光我快樂 四、活動對象： 全校師生 五、活動時間： X月X日X日 六、活動內(nèi)容 （一）準(zhǔn)備階段 1.召開教科室成員會議 活動目的：研究部署活動月有關(guān)事宜，研究活動內(nèi)容，明確具體分工。 活動時間：X月X日第二節(jié) 活動對象：教科室小組成員 活動要求：要求教科室成員增強(qiáng)責(zé)任心，立足我校實(shí)際情況，科學(xué)、合理地規(guī)劃好每一項(xiàng)活動，提高活動的實(shí)效性。 負(fù)責(zé)人： 2.制定活動方案 活動目的：規(guī)劃活動月活動安排，落實(shí)負(fù)責(zé)人和活動要求。 活動時間：X月XX日 活動要求：全面、具體、科學(xué)規(guī)劃。

14、負(fù)責(zé)人： （二）實(shí)踐活動階段 1.教師心理瑜伽活動 活動時間：X月X日 活動對象：聘請瑜伽教練引領(lǐng)教師進(jìn)行瑜伽活動。 活動目的：聘請瑜伽教練，根據(jù)教師群體的特點(diǎn)，設(shè)置一些基本動作，舒展身軀，拉伸頸部、肩部，帶領(lǐng)老師們進(jìn)行瑜伽冥想，舒緩壓力，放松身心，以此改善教師的心理健康狀況，緩解職業(yè)壓力，提高幸福指數(shù)。 負(fù)責(zé)人： 2.觀看電影 活動時間：X月X日 活動對象：全校教師 活動內(nèi)容：觀看心理電影國王的演講 活動目的：通過影片觀賞，活動心理感悟，增強(qiáng)心理認(rèn)知。 負(fù)責(zé)人： 3.觀看心理視頻 活動時間：X月16X日心理活動課 活動對象：全校學(xué)生 活動內(nèi)容：心理勵志視頻尼克胡哲、生命爬行 活動目的：通過視

15、頻，增強(qiáng)學(xué)生的情感體驗(yàn)，促進(jìn)培養(yǎng)學(xué)生自立自強(qiáng)、學(xué)會感恩等心理品質(zhì)。 負(fù)責(zé)人：班主任 （三）總結(jié)階段 時間：5月1823日 內(nèi)容：寫出活動總結(jié)，整理上報心理活動周資料。 負(fù)責(zé)人：X 2022關(guān)于心理健康教育的教案篇4 課前提示： 每個人都有屬于自己的內(nèi)心世界，幼兒也不例外。幼兒不僅僅要滿足簡單生理需要，更需要來自不同方面的愛。本課就是以這樣一個主題，給大家呈現(xiàn)一個幼兒的世界。 活動目標(biāo)： 1、讓幼兒了解和認(rèn)識自己的生活，需要來自不同方面的關(guān)心和愛。 2、幼兒能講出自己想象的世界。 相關(guān)目標(biāo)： 1、培養(yǎng)幼兒的想象和創(chuàng)作力，能以主題進(jìn)行畫畫。 活動準(zhǔn)備： 玩具娃娃、幼兒用書我的世界、白紙、彩色筆。

16、活動過程： 過程1：導(dǎo)入 1、教師拿出玩具娃娃，并以玩具娃娃的口吻說：“小朋友們好，我很想給大家講講我的世界的故事，你們想聽嗎？”引入主題。 2、教師和幼兒一起討論，故事里小朋友的世界的故事。 小朋友的世界里都有誰？（鳥、太陽、玩具熊、家人、小朋友）小朋友在她的世界里快樂嗎？ 你們希望自己的世界里有誰呢？ 總結(jié)：每個人都有一個屬于自己的世界，也有好多好多有趣的事情發(fā)生在世界里，在自己的工世界里可以想象很多美好的事情。 過程3：畫畫“我的世界” 教師給每一個幼兒發(fā)放一張白紙和彩色筆，讓幼兒畫一幅“我的世界”。過程4：講故事 教師在幼兒畫完之后，把幼兒作品進(jìn)行展覽，并讓幼兒講講“我的世界”的故事。

17、 建議：可讓個別幼兒上臺講講“我的世界”的故事。 2022關(guān)于心理健康教育的教案篇5 活動目標(biāo)： 1、了解每個人都有自己獨(dú)特的名字，樂意在群體中表述自己對名字的想法。 2、初步了解父母帶給自己名字的含義，并愛上自己的名字。 活動重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：了解每個人都有自己獨(dú)特的名字，并了解自己名字的含義。 難點(diǎn)：1、了解自己名字的含義；2、在群體中表達(dá)自己對名字的想法。 活動準(zhǔn)備： 1、幼兒名牌； 2、繪本ppt； 3、視頻； 4、愛心卡活動過程： 一、談話導(dǎo)入，聊聊名字 1、我們初次見面，你愿意分享下你的名字嗎？（出示名字卡） 2、教師分享自己的名字（名字卡） 二、分享交流，闡述心聲 1、出示ppt，

18、小老鼠，讓幼兒知道原來對于名字也有喜歡或不喜歡的。 2、你對自己名字有什么感受？ 三、繪本支持，釋放焦慮 1、傾聽小老鼠的煩惱（兩個錄音）。 2、它為什么會不喜歡自己的名字？請幼兒說說。 3、了解小老鼠名字的秘密。 4、請幼兒說說原因并播放小老鼠喜歡了自己名字。 四、真情互動，提升認(rèn)識 1、播放一個媽媽的錄音 2、打開父母的愛心卡 3、分享感動時刻 活動延伸：出示幾個名人名字和照片，大聲說出我愛我的名字。 2022關(guān)于心理健康教育的教案篇6 活動分析： 二年級的小學(xué)生，正處于自我意識發(fā)展的一個上升時期。經(jīng)過了一年的學(xué)習(xí)生活，學(xué)生體驗(yàn)到成長和榮譽(yù)，也會經(jīng)歷一些挫折和失敗，因此，很多學(xué)生容易產(chǎn)生自

19、我認(rèn)識不全面，自我評價偏頗的現(xiàn)象，這對于兒童來說，是很不利的。本次輔導(dǎo)活動，針對學(xué)生的這一現(xiàn)象，首先讓學(xué)生看到我不行和我能行兩個具體形象的對比，并引發(fā)討論；然后通過各種方式讓學(xué)生找到自己的長處和優(yōu)點(diǎn)，贊揚(yáng)自己，讓學(xué)生體會到自己是能干的，能做好很多事情，從而培養(yǎng)自己的自信心。 活動目標(biāo)： 1、了解學(xué)生自我認(rèn)識的程度，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會積極評價自我的方法。 2、幫助學(xué)生了解自己的長處和優(yōu)勢，并學(xué)會正確看待自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。 3、通過活動引導(dǎo)學(xué)生樹立自信心。 活動重點(diǎn)： 幫助學(xué)生肯定自己積極的方面，引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮自身的長處。 活動難點(diǎn)： 提高自我理解，自我評價的水平，增強(qiáng)學(xué)生前進(jìn)的信心。 活動準(zhǔn)備： 1

20、、了解學(xué)生自信的程度及學(xué)生的長處。 2、了解學(xué)生與學(xué)生之間的相處情況及看待同學(xué)優(yōu)缺點(diǎn)的態(tài)度。適合年級：二年級 活動過程： 一、課件導(dǎo)入： 1、課前互動：瞧，大家的桌面整潔，書本擺放整齊，坐姿端正，精神抖擻。（教師伸出大拇指）小朋友們，你真棒！ 看看同桌，他坐得怎么樣你要怎樣夸夸他（向同學(xué)伸出大拇指）某某，你真棒！ 聽到表揚(yáng)，心里高興嗎無論我們做什么，得到別人的表揚(yáng)，我們心里肯定很高興。但也有很多時候，我們也會做得不好，會失敗，當(dāng)你失敗的時候，你心里又會怎么想呢 2、教師過渡語：有兩位小朋友，一個叫我能行，還有一個叫我不行，我們一起來看看，他們是怎么樣面對自己的成功與失敗的。 3、角色扮演：我能

21、行和我不行 我能行：小朋友們，你們好，我的名字叫我能行。 我不行：小朋友們，你們好，我的名字叫我不行。 我能行：我是一個能干的小朋友，我朗讀課文可棒了，經(jīng)常得到同學(xué)的稱贊；我會幫爸爸媽媽做家務(wù)，我會照顧?quán)従蛹业男〉艿?；我還是一個很喜歡旅游的人，爬山，游泳，樣樣都難不倒我。 我不行：可我什么都干不好，做事總不成功。寫作業(yè)時，老是會有錯誤；幫媽媽洗碗不小心打破了一只碗，被媽媽批評了一頓，真不高興；本來唱歌是最拿手的，可一到臺上，心里就緊張，連歌詞都忘了，唉，我這人，做什么都不行！ 我能行：其實(shí)我也有遇到困難的時候，但我總是想，我肯定行，我準(zhǔn)能做好這件事！有時候，雖然事情并沒有做得很成功，但我想，我

22、已經(jīng)認(rèn)真去做了，已經(jīng)是盡了自己最大的努力，所以我仍舊很高興。（蹦蹦跳跳地下場） 我不行：有時候，我也會得到大家的贊揚(yáng)，但那又有什么呢，比我做得好的人多的是呢（垂頭喪氣地下場） 4、小組討論交流：這兩個小朋友的情況，你遇到過嗎你覺得自己有些像誰呢 二、找一找，說一說 1、教師過渡語：其實(shí)，我們每個人都能做很多事情，只是有時候，可能你認(rèn)為有些事情太小，不值一提。請認(rèn)真想想你會做的事情，你會發(fā)現(xiàn)，其實(shí)你是一個很能干的人呢！ 2、和同桌說說你會做這些事嗎 （1）我會洗紅領(lǐng)巾，也會洗手帕，襪子。 （2）我會補(bǔ)書，也會包書皮。 （3）我會彈琴，畫畫，打電腦等等。 （4）我會整理房間。 （5）我會自己疊被子

23、。 3、教師引導(dǎo)：你還有哪些能干的本領(lǐng)，和大家說說，或者表演一下，好嗎 4、請學(xué)生現(xiàn)場表演自己的特長。 三、小品：小明真的是我不行嗎 1、教師過渡語：在生活中，有些人像我能行一樣能看到自己的優(yōu)點(diǎn)，有些人就像我不行，他看不到自己的優(yōu)點(diǎn)，認(rèn)為自己一無是處，請看小品小明真的是我不行嗎 2、小品表演。 小明真的是我不行嗎 小明長得很高大。勞動課，重活，臟活都他干?？墒巧险n時，小明總是愛搞小動作，看窗外的風(fēng)景。每次作業(yè)，他總做錯，考試成績也不理想。你認(rèn)為小明真的沒用嗎 3、討論： （1）小明真沒用嗎 （2）那小明做什么事情最棒 （3）給小明提提意見：他哪些地方需要改正 4、教師引導(dǎo)：在我們班中，有些人大

24、膽地夸了自己，真棒！可有些同學(xué)像小明一樣，看不到自己的優(yōu)點(diǎn)，請同學(xué)們幫他們來找一找優(yōu)點(diǎn)好嗎 5、請這部分同學(xué)再來夸夸自己，同學(xué)之間相互夸一夸。 四、活動：自信獎狀 1、在我們的生活，學(xué)習(xí)中，有很多同學(xué)會遇到許多不盡人意的事情。因此，我們不開心，心情沉重。那么，我們該怎么樣幫自己呢 2、討論：遇到下面這些情況，你會怎么做 （1）下雨了，路很滑，你摔了一跤。手摔破了，衣服也臟了，你會試著去 （2）上課了，你打瞌睡了，沒把老師的話記住，下課了，你會試著去 （3）你寫的字總得不到老師的小紅花，你該 3、交流：你認(rèn)為在日常的學(xué)習(xí)生活中，自己哪件事能做得最好，給自己發(fā)一張獎狀。 4、小組里分享各自的自信獎

25、狀帶來的快樂。 五、小結(jié) 生活中的每一個人，不可能只有優(yōu)點(diǎn)，沒有缺點(diǎn)，也不可能只有缺點(diǎn)沒有優(yōu)點(diǎn)。重要的是有了缺點(diǎn)要正確對待，要讓自己有一份好心情；當(dāng)然，有了優(yōu)點(diǎn)也不要驕傲，要化作前進(jìn)的動力。希望我們都能像我能行一樣，做事有信心，經(jīng)常對自己說一句：我能行，我真棒！ 來，大聲對自己說（對自己伸出大拇指）：某某，你最棒！ 2022關(guān)于心理健康教育的教案篇7 教學(xué)目的： 通過本節(jié)教學(xué)，使學(xué)生懂得同學(xué)之間如何相處，培養(yǎng)學(xué)生人際交往的能力。 教學(xué)重難點(diǎn)： 使學(xué)生懂得同學(xué)之間如何相處，怎樣處理矛盾，如何提升學(xué)生的交往能力。 教學(xué)過程： 一、談話導(dǎo)入： 孩子們，讓生活失去色彩的不是傷痛，而是內(nèi)心的困惑，讓臉上

26、失去笑容的，不是磨難而是靜閉的內(nèi)心世界，沒有人的心靈永遠(yuǎn)一塵不染，讓我們的心靈灑滿陽光，擁抱健康對于我們每個人來說至關(guān)重要。今天，就讓我們一起走進(jìn)心理健康教育課，來探討研究同學(xué)之間如何相處，同學(xué)之間如何交往先來看情境表演： 二、通過故事講道理 1、小故事跳皮筋(不嘲笑同學(xué)) 小欣、小芳、小英和小紅跳皮筋，怎么玩呢?小芳說：我不和小英一組，她那么胖，笨死了!聽到小芳說自己笨，小英頓時火了，他指著小芳的鼻子：你才笨呢!你又胖又蠢，活像一個小母豬!小英聽到小芳罵她，傷心地跑到一邊，哭了起來。 師：小芳她們?yōu)槭裁赐娌坏揭粔K?小英又為什么會哭呢?誰來說說?(生充分說) 生：小芳不合群，因?yàn)樾》汲靶π∮ⅲ?/p>

27、她受不了 師：面對這種情形，應(yīng)該怎樣解決呢? 生：小芳不應(yīng)該說別人的缺點(diǎn)，同學(xué)之間應(yīng)該和和氣氣(生充分說) 師小結(jié)：這幾個同學(xué)說得很對，同學(xué)之間就應(yīng)該友好相處，不要嘲笑同學(xué)的缺點(diǎn)，要學(xué)會尊重別人，不侮辱他人，這是我們每個人做人的原則。 2、小故事上課鈴響了(對待同學(xué)要寬容，犯錯后要及時道歉) 上課鈴響了，同學(xué)們快進(jìn)教室!王小燕和同學(xué)們從外面擁擠著走進(jìn)教室，這時一位同學(xué)不小踩到她的腳后跟，王小燕大叫一聲：哎呀!踩我的腳干什么，你的眼睛長哪去了?同時跺著雙腳，大發(fā)脾氣，用雙手捂住眼睛哭泣，那個同學(xué)再三向她說對不起，其他同學(xué)都勸王小燕別哭了，王小燕不予理睬，繼續(xù)發(fā)脾氣，直到教師從外面走進(jìn)來，王小燕才

28、停止哭泣，回到座位上，還在生氣。 師：孩子們看完了表演，大家來說說，王小燕做得對不對?為什么?(生充分說) 生：她愛生氣不好，對身體有害 生：那個男同學(xué)已經(jīng)說對不起了，她還生氣，誰愿意和這樣的同學(xué)玩呢! 師小結(jié)：是，我們應(yīng)該有寬容之心同學(xué)之間遇到了矛盾，不要斤斤計較，要有寬容之心原諒他人，即使別人有做得不當(dāng)?shù)牡胤?，在他意識到了自己的錯誤，并向你到了歉，我們就應(yīng)該原諒他，更何況，常生氣對身心健康沒有好處，只有與同學(xué)和諧相處，你才能擁有更多的快樂。下面(出示)我們一起來看以下同學(xué)之間友好相處的正確做法，老師給大家的建議是：(1、師讀、2、生齊讀、3、男女生讀) 同學(xué)之間 學(xué)會友好，不嘲笑缺點(diǎn) 學(xué)會

29、尊重，不欺小凌弱 學(xué)會寬容，不斤斤計較 學(xué)會理解，不撒嬌任性 師：同學(xué)們每天生活在一起，難免磕磕碰碰，有了上面的原則，遇到下列情況，你又該怎樣做?相信你會正確處理(出示) 三、聯(lián)系自身，談想法 (1)你的同桌要在桌子中間畫一條三八線。 (2)考試時，你的同桌沒帶橡皮，可是昨天你跟他借筆，他沒有借給你。 (3)夸夸你的同桌。 (4)選班長時，你的好朋友當(dāng)選，你卻落選了。 生：遇到這種情況我會這樣做： 生：遇到這種情況我會這樣做： 師小結(jié)：是呀!同學(xué)之間就應(yīng)該友好相處，你對別人友好關(guān)愛，別人也會還你一份友好關(guān)愛，奉獻(xiàn)一份，收獲十份，付出本身就是一種快樂!奉獻(xiàn)著，相信你也會快樂著!下面，請看(師讀)

30、相信你們一定能做到來，一起讀： 同學(xué)之間： 學(xué)會關(guān)愛熱情大方 學(xué)會體貼細(xì)致入微 學(xué)會調(diào)節(jié)消除嫉妒 學(xué)會激勵互相進(jìn)步 過渡：接下來，老師還給大家?guī)砹斯适?，邊看邊想，你有什么感觸? 四、反省自身行為，找到改正方向。 請你仔細(xì)閱讀下面的問題，選擇答案 (1)、當(dāng)你與同學(xué)在班級發(fā)生矛盾時，你采取的解決辦法是： A、談話解決B、找老師解決C、用武力解決 (2)、每天出入教學(xué)樓，能謙讓小同學(xué)，給他們提供方便嗎 A、能謙讓B、有時能做到C、不能謙讓 (3)、當(dāng)看到同學(xué)有困難能主動幫助嗎? A、能B、有時能C、不能 (4)、你愿意參加集體活動嗎，并在活動中力爭為集體爭光? A、愿意參加，并能為集體爭光B、有時愿意參加C不愿意參加 (5)、星期六，小麗要和爸爸媽媽去亞武山游玩，可是學(xué)校安排，周六要舉行學(xué)雷鋒活動，如果你是小麗，你該怎么辦? A、參加學(xué)雷鋒活動B、和家人一起去亞武山 (6)、你經(jīng)常為學(xué)?；虬嗉壸龊檬聠? A、經(jīng)常做B、有時做C、沒做過 (7)、課間上下樓你是否能自覺靠右行，為其他同學(xué)提供方便? A、能做到B、有時能做到C、做不到 (8)、你能主動撿拾學(xué)校或公共場所的垃圾嗎? A、一定能B、有時能C、不能 五、出示小學(xué)生的心理健康標(biāo)準(zhǔn) 最后，我們共同