班級文化建設(shè)方案

1、Word 班級文化建設(shè)方案 校內(nèi)文化建設(shè)是學(xué)校的綜合性建設(shè)，是學(xué)校更深層次的管理。把班級文化建設(shè)作為校內(nèi)文化建設(shè)的重點(diǎn)，是今年的特色。本學(xué)期開學(xué)，學(xué)校就充分調(diào)動(dòng)班主任及孩子們的樂觀性，要求各班重新構(gòu)思、設(shè)計(jì)。這樣有助于老師更好地了解孩子、增進(jìn)師生之間感情的同時(shí)，也有助于提高教學(xué)效果。通過班級文化建設(shè)，老師和同學(xué)都會(huì)在這種潛移默化的影響下受益匪淺。 孩子是祖國的將來，他們需要良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，才能在這里努力學(xué)習(xí)、歡樂成長。除了綠樹成蔭、鮮花盛開的校內(nèi)環(huán)境外，班級文化建設(shè)也會(huì)給同學(xué)們營造出了舒適的感覺。文化建設(shè)方案如下： 一、教室環(huán)境的布置要留意“美化” 美麗的教室環(huán)境能給同學(xué)增加生活和學(xué)習(xí)的樂趣，

2、消退學(xué)習(xí)后的疲憊。更重要的是：它有助于培育同學(xué)正確的審美觀，陶冶同學(xué)的情操，促進(jìn)同學(xué)奮勉向上。另外美麗的教室環(huán)境還可以增加班級的向心力、分散力。因此作為一名班主任應(yīng)重視教室環(huán)境的美化，力求讓教室的每一面墻壁都會(huì)“說話”。主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行：發(fā)動(dòng)同學(xué)用風(fēng)景畫來點(diǎn)綴教室。取得美術(shù)老師的協(xié)作，定期進(jìn)行美術(shù)作品的展覽。力求讓黑板報(bào)期期做到圖文并茂。張貼標(biāo)語（激勵(lì)同學(xué)學(xué)習(xí)成才類的內(nèi)容）等。教室后面的黑板報(bào)則是獎(jiǎng)狀區(qū)和學(xué)習(xí)園地區(qū)，看到獎(jiǎng)狀可以增進(jìn)同學(xué)的集體榮譽(yù)感。當(dāng)然教室的布置并不是固定不變的，隨著時(shí)間的變化大事的變化可以準(zhǔn)時(shí)變化環(huán)境布置。教室文化建設(shè)的功能完全的呈現(xiàn)出來了。 二、文化團(tuán)體活動(dòng)要留意“

3、教育化” 班級文化教育對人的影響主要是通過各種活動(dòng)對人的思想觀念產(chǎn)生影響的。班級文化團(tuán)體包括班內(nèi)組建的各類愛好小組，如板報(bào)小組、體育小組、美術(shù)小組等。這些班級文化團(tuán)體從文化和輿論導(dǎo)向上影響著同學(xué)。 三、人際關(guān)系的協(xié)調(diào)要留意“最優(yōu)化” 班級人際關(guān)系主要包括老師與同學(xué)之間的關(guān)系和同學(xué)與同學(xué)之間的關(guān)系。班級人際環(huán)境是班主任、任科老師、同學(xué)之間的相互關(guān)系構(gòu)成的。促進(jìn)老師與同學(xué)之間、同學(xué)與同學(xué)之間的親密溝通和合作，有助于更好地發(fā)揮班級整體效應(yīng)。假如一個(gè)班級的班主任與同學(xué)、任科老師與同學(xué)、同學(xué)與同學(xué)之間能相互理解、團(tuán)結(jié)、關(guān)心甚至能公平地友好相處，那么就能形成一種使人奮勉向上的氣氛。 良好的人際環(huán)境不僅可以使人奮勉向上，而且可以使班級形成良好的集體意識，良好的集體意識是對同學(xué)思想品德的一種無形的、巨大的力氣。因此在班級文化建設(shè)的過程中，充分發(fā)揮班主任的協(xié)調(diào)功能，樂觀處理好五種關(guān)系：即班主任與同學(xué)、任科老師與同學(xué)、班主任與任科老師、同學(xué)與家長及老師與家長之間的關(guān)系。使班級形成了一股齊心協(xié)力，樂觀進(jìn)取的良好班風(fēng)，產(chǎn)生了強(qiáng)大的分散力。 四、班級制度要留意“規(guī)范化” 在班級集體中，班級制度文化的建設(shè)，不僅為同學(xué)供應(yīng)了評定品行行為的內(nèi)在尺度，從而，使每個(gè)同學(xué)時(shí)時(shí)都在肯定的準(zhǔn)則規(guī)范下自覺地約束自己的言行，使之朝著符合班級群體利益，符合教育培育目